PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

TAHUN 2020

LAPORAN PRESTASI CALON

MATHEMATICS 2
SPM
1449/2OLEH:
DISEDIAKAN
ROSDIANA 2020
BINTI MAHMOOD
KETUA PEMERIKSA (B 0100)

Disediakan oleh:

SALMAH BINTI ABU BAKAR

KOD KETUA PEMERIKSA: M0100
 LAPORAN PRESTASI CALON (LPC)

1. PEPERIKSAAN : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

2. TAHUN : 2020

3. MATA PELAJARAN : MATHEMATICS KERTAS 2

4. KOD KERTAS : 1449/2

5. BILANGAN PEMERIKSA : 1447 orang

6. BILANGAN SKRIP DIPERIKSA : 250

7. PRESTASI KESELURUHAN

Markah Minima : 0

Markah Maksima : 100

8. PENCAPAIAN BERASASKAN KUMPULAN CALON

Pencapaian Cemerlang

8.1 Kandungan

Kualiti:
Calon dalam kumpulan ini dapat memahami soalan-soalan yang dikemukakan dengan baik dan
berupaya memberi jawapan mengikut kehendak soalan. Langkah kerja yang ditunjukkan adalah
lengkap dan mengikut skema pemarkahan, graf diplot dengan tepat serta rajah yang dilukis
dengan ukuran yang tepat.

Kekuatan:
Calon dalam kumpulan ini memahami kehendak soalan serta menunjukkan langkah kerja yang
jelas dan teliti mengikut skema permarkahan. Mereka boleh mengaplikasikan rumus dan kaedah
yang betul memberi penyelesaian mengikut keadaan soalan dengan betul. Selain itu, mereka

2
berupaya untuk menyelesaikan soalan-soalan yang berbentuk KBAT seperti soalan 3, 5 dan 10.
dengan mendapat markah penuh.

Kelemahan:
Calon-calon mungkin melakukan kesilapan disebabkan kecuaian yang berlaku semasa pengiraan.

8.2.2 Komunikasi
Calon dapat menunjukkan langkah kerja yang lengkap dan sisitematik dengan menggunakan
kaedah dan rumus yang betul. Jawapan yang ditunjukkan sewajar dengan peraturan permakahan
dan senang diperiksa. Sesetengah calon menjawab semua soalan sehingga soalan 16.

Pencapaian Sederhana

Kandungan
Kualiti:
Calon dari kumpulan ini kurang memahami kehendak soalan. Mereka dapat markah penuh dalam
soalan tertentu sahaja seperti soalan 1, 8, 12 dan 14. Calon dalam kumpulan ini tidak berupaya
untuk menggunakan maklumat yang diberikan oleh soalan-soalan berbentuk KBAT untuk
menyelesaikan masalah. Sebaliknya, mereka lebih berupaya menyelesaikan soalan rutin yang
beraras rendah dan sederhana sahaja.

Kekuatan:
Calon mampu menjawab soalan-soalan yang berbentuk rutin yang beraras rendah dan sederhana
dengan betul. Kebanyakan cuba menjawab soalan mudah di bahagian A dan soalan-soalan di
bahagian B kecuali soalan 16.

Kelemahan:
Calon cuai dalam membuat pengiraan menyebabkan jawapan akhir yang salah. Kaedah yang
digunakan adalah betul seperti dalam peraturan permarkahan tetapi jawapan akhir adalah salah.
Selain itu, terdapat sebilangan calon yang membundarkan jawapan akhir dengan salah. Misalnya,
bahagian (b) soalan 14, calon silap membundarkan jawapan akhir min anggaran menjadi 42.02
menyebabkan kehilangan markah N.
Langkah kerja ditunjukkan separuh jalan sahaja manakala rajah-rajah atau graf-graf tidak dilukis
dengan tepat menyebabkan kehilangan markah N. Tambahan pula, mereka mempersembahkan
jawapan secara tidak sistematik dan tidak cekap dalam pengendalian langkah kerja untuk
mendapat jawapan yang betul.

Komunikasi :
Persembahan langkah kerja yang tidak sistematik dan penggunaan kaedah cuba jaya
menyusahkan penyemakan. Penggunaan skala yang salah, silap memplotkan titik, graf tidak
dilukis dengan licin atau tidak melalui titik-titik yang telah diplot ditemui dalam soalan 12 dan 14.
Rajah yang dilukis untuk soalan 15 mempunyai garis lebih, garis tebal, garis berganda atau tidak
segaris serta ukuran yang tidak tepat. Kesilapan seperti menggunakan formula yang salah dan
penggantian angka yang salah ke dalam rumus juga ditemui terutamanya soalan 4 dan soalan 11.
Kebanyakan calon tidak memahami kehendak soalan 10 iaitu tajuk kebarangkalian. Di samping
itu, kesilapan ejaan seperti pembesaran, pantulan dan faktor skala menyebabkan kehilangan
markah bagi soalan 13 bahagian b.

Pencapaian Lemah

Kandungan
Kualiti :
Calon dalam kumpulan ini penguasaan kemahiran asas matematik mereka agak lemah. tidak
memahami kehendak soalan dan seterusnya tidak dapat menyelesaikannya. Banyak soalan
dibiarkan kosong dan tidak cuba menjawab.

Kekuatan :
Kebanyakan calon hanya cuba menjawab sebahagian soalan di bahagian A seperti, melukis set L
dalam gambar rajah Venn, menyatakan sudut antara 2 satah, menyatakan benar atau palsu bagi
pernyataan yang diberikan, menyelesaikan persamaan dengan kaedah matriks dan
menyenaraikan ruang sampel. Sebahagian calon cuba menjawab soalan-soalan di bahagian B,
seperti graf fungsi (soalan 12), statistik (soalan 14) dengan melengkapkan jadual yang diberi serta
pelan dan dongakan (soalan 15).

Kelemahan :
Calon dalam kumpulan ini sangat lemah dalam konsep dan asas matematik. Mereka tidak
berupaya untuk memberi jawapan mengikut kehendak soalan disebabkan oleh penggunaan rumus
yang salah atau tidak memahami kehendak soalan. Kebanyakan penyelesaian tiada kaitan
dengan soalan dan banyak soalan ditinggalkan kosong.

4
 Komunikasi :
Calon menghasilkan kerja yang tidak lengkap atau penyelesaian yang tidak teratur. Mereka hanya
menjawab sebahagian soalan sahaja seperti soalan 1, 6, 8, 12, dan 14. Selain itu, sebahagian
calon hanya menulis semula soalan, menulis sesuatu atau melukis rajah yang tiada kaitan dengan
soalan.
Kesilapan ejaan dilakukan seperti ‘faktor skalar’, ‘skala faktor’, ‘skala’, ‘patulan’, “pembesar’ dan
‘garis y’ sebagai paksi pantulan turut ditemui. Itulah sebab kenapa calon ini kehilangan markah.
Mereka kelihatan kurang memahami kehendak soalan terutamanya soalan 7, 9 dan 10.

8. PRESTASI TERPERINCI

Soalan Kekuatan Calon Kelemahan Calon Kesilapan yang kerap

1(a) Rajah dilukis dengan tepat. Sebahagian calon tidak cuba Calon hanya boleh
Sebahagian calon boleh menjawab soalan ini atau mereka mendapat 2 markah
menggunakan konsep memberi jawapan yang pelik
pelengkap.

1(b)

2(a) Penyelesaian jelas dan Jawapan betul tapi jalan kerja

sistematik. tidak betul.

2(b)

3(a) Calon dapat menyatakan
sama ada pernyataan itu
benar atau palsu
3(b)(i) Calon dapat menyatakan akas
bagi implikasi yang diberi
Ramai calon menyatakan Calon tidak menjawab
pernyataan itu sebagai palsu
Calon tidak dapat memahami Jawapan calon tidak ada
maksud akas kena mengena dengan
soalan

3(b)(ii) Calon boleh membuat Kesimpulan yang dibuat tidak Calon lemah dalam
kesimpulan secara deduksi lengkap penaakulan mantik. Hanya
boleh mendapat markah 0
atau 1 sahaja.
 4 Penyelesaian jelas dan Calon tidak dapat membentuk Calon tidak memperolehi
sistematik. persamaan kuadratik. sebarang markah

32m2 x ( x + 4 )cm x 8 = 128

cm

5 Calon dapat menyelesaikan Menggunakan formula isipadu Calon memperolehi hanya 1

masalah dengan jelas dan yang salah markah daripada isipadu
tepat kuboid

6 Calon dapat membentuk Calon tidak dapat membentuk Calon memperolehi 2

persamaan dan seterusnya persamaan dan menggunakan markah sahaja
menyelesaikan persamaan formula yang salah untuk x = 3(y + 4)
serentak sama ada perimeter. x(y + 4) = 62
menggunakan kaedah
penggantian atau
menyamakan pekali.

7(a) Calon dapat menyatakan Calon tidak memahami konsep Calon tidak memperolehi
tempoh masa rehat pemandu masa dalam sistem 24 jam sebarang markah

6
 7(b) Calon dapat menghitung laju
daripada graf jarak-masa
8 Calon dapat membentuk
MATRIKS persamaan linear serentak
dengan betul, membentuk
persaman dalam bentuk
matriks dan berjaya
menyelesaikan soalan ini
dengan kaedah yang betul
iaitu kaedah matriks berserta
jawapannya dalam bentuk
matriks
9(a) Dapat menulis persamaan
yang dikehendaki
Calon dapat mecari
persamaan yang dikehendaki.
9 (b) (ii)
9(b)(ii)
Calon tidak mahir menukar unit
minit kepada jam
Calon tidak membentuk
persamaan linear serentak
dengan betul dan persamaan
matriks yang di bina juga tidak
betul dan kaedah penyeleaian
matriks masih dapat diselesaikan
dengan betul.Pemberian markah
agak terhad apabila kedua2
persamaan ini tidak diselesaikan
dengan baik.
Tidak dapat menulis persamaan
garis yang dikehendaki
Calon tidak menggunakan
kecerunan yang betul untuk
diganti dalam persamaan 3 = m(5)
+c
Calon tidak memperolehi
sebarang markah
Calon tidak membentuk
persamaan linear serentak
dengan betul, persamaan
matriks juga tidak betul dan
tentunya penyelesaian
kaedah matriks tidak
berjaya di selesaikan
dengan betul.
Jawapan dalam bentuk y =
mx + c
Calon lemah dalam konsep
garis selari
10(a) Calon memahami konsep Calon menggunakan formula yang Calon tidak menjawab
perimeter bulatan. betul tetapi penyelesaian tidak
lengkap.

10(b) Calon memahami konsep luas Calon menggunakan formula yang Calon tidak menjawab
bulatan. betul tetapi penyelesaian tidak
lengkap.

11(a) Calon dapat menyenaraikan Calon menyenaraikan ruang Ruang sampel tidak
ruang sampel sampel dengan dua elemen yang lengkap.
sama. Contoh (A,F) dan (F,A)

8
11(b)(i) Calon dapat menyenaraikan Ada calon yang keliru Nancy Calon hanya memperolehi 1
(ii) semua kesudahan yang sebagai perempuan. markah sahaja
mungkin Calon menyenaraikan ruang
sampel dengan dua elemen yang
sama

11 (b) (i)

12(a) Calon dapat melengkapkan Calon cuai Calon meneka nilai sendiri.
GRAF jadual
FUNGSI

12(b) Calon dapat melukis graf Calon tidak dapat menanda titik Calon menggunakan skala
dengan tepat (4.7.5,) dan (7,4.3) dengan yang salah dan tidak dapat
tepatGaris lurus tidak licin plot dengan tepat

12(c)(i) Calon dapat membaca nilai Calon tidak dapat membaca Calon tidak menjawab
daripada graf nilaidaripada graf
12(c)(ii) Calon dapat membaca nilai Calon tidak dapat membaca Calon tidak menjawab
daripada graf nilaidaripada graf

Calon dapat mengenalpasti Calon mendapat persamaan yang Calon tidak memperolehi
12(d) garis lurus dan melukis dengan betul y= -5x + 30 tetapi garis lurus sebarang markah
betul serta mendapat nilai-nilai tidak dilukis dengan betul
yang betul daripada graf

13(a)(i) Calon dapat mengenalpasti Calon tidak dapat mengenalpasti Calon lemah dalam konsep
(ii) penjelmaan daripada titik penjelmaan yang betul penjelmaan

13(b)(i) Calon dapat menghuraikan Salah ejaan dan istilah kurang Calon tidak dapat
(a) penjelmaan dengan lengkap tepat seperti titik dan paksi mengenalpasti penjelmaan
yang betul

10
13(b)(ii) Calon menggunakan formula Calon menggunakan formula yang Penggantian nilai faktor
yang tepat salah skala yang salah

14(a) Calon boleh melengkapkan Cuai dalam pengiraan frekuensi Salah mengira titik tengah
jadual dengan tepat.

14(b) Calon boleh mengira min. Cuai dalam penggantian nilai dan Calon tidak dapat sebarang
hasildarab frekuensi dengan titik markah
tengah

14(c) Calon boleh melukis frekuensi Calon melabel paksi-x dengan Calon tidak dapat melukis
polygon dengan tepat selang kelas, Calon tidak dapat frekuensi polygon
membezakan frekuensi polygon
dan histogram

14(d) Calon dapat membaca nilai Calon membaca nilai daripada Calon tidak memperolehi
daripada frekuensi poligon jadual dan bukannya daripada sebarang markah
frekuensi poligon.
 15(a) Calon boleh melukis bentuk Rajah dilukis tidak licin, terdapat Calon tidak memperolehi
dengan betul dengan ukuran garis berganda, garis bengkok, sebarang markah
yang tepat. garis terlebih atau terkurang dan
garis tebal.

15(b)(i) Calon boleh melukis bentuk Rajah dilukis tidak licin, terdapat Calon tidak memperolehi
dengan betul dengan ukuran garis berganda, garis bengkok, sebarang markah
yang tepat. garis terlebih atau terkurang dan
garis tebal.

15(b)(ii) Calon boleh melukis bentuk Calon tidak dapat mengimaginasi Calon tidak memperolehi
dengan betul dengan ukuran rajah yang diberi. sebarang markah
yang tepat.

16(a) Calon dapat melabel K dengan Calon keliru dengan konsep Calon tidak memperolehi
tepat pada rajah sebarang markah.
12
16(b) Jalan kerja jelas, sistematik dan Calon keliru dengan konsep Calon tidak memperolehi
seperti skema. sebarang markah.

16(c) Jalan kerja jelas, sistematik dan Calon keliru dengan konsep Calon tidak memperolehi
seperti skema. sebarang markah.

16(d) Jalan kerja jelas, sistematik dan Calon keliru dengan konsep Calon tidak memperolehi
seperti skema. sebarang markah.