LATAR BELAKANG

• Terpusat pada guru

• Kurangnya kreativitas variasi metode pembelajaran
• Peserta didik yang ramai dan tidak fokus ketika pembelajaran
• Hasil belajar yang rendah

seorang guru dalam melaksanakan tugas mengajar benar-benar dituntut untuk

lebih dahulu mengetahui dan menguasai model pembelajaran dalam rangka mengubah
situasi belajar yang lebih baik dan memperoleh hasil belajar optimal.

RUMUSAN MASALAH
Bagaimana Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay terhadap
hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlaq kelas VIII di MTs NU
Mafatihul Ulum Sidorekso Kaliwungu Kudus
TUJUAN PENELITIAN
Menganalisis pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay terhadap hasil
belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlaq kelas VIII di MTs NU
Mafatihul Ulum Sidorekso Kaliwungu Kudus

LANDASAN TEORI
Hasil belajar
Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh peserta didik setelah melakukan proses
pembelajaran yang berasal dari hasil pengalaman dan interaksinya terhadap lingkungan yang
dilakukan secara sadar, yang ditunjukan dengan perubahan pola pikir dan tingkah laku dalam
diri peserta didik yang mencangkup 3 aspek yaitu aspek kognitif (pemahaman), afektif
(sikap), serta psikomotorik (keterampilan proses)
Course review horey
Course Review Horay merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif. Tipe ini digunakan
untuk mengupayakan pembelajaran yang meriah dan menyenangkan seiring peserta didik
diajak bermain sambil belajar melalui pemahaman konsep menggunakan kotak yang diisi
dengan soal dan diberikan nomor untuk menuliskan jawabannya, peserta didik yang paling
cepat mendapatkan tanda benar diwajibkan berteriak “hore!” atau yel-yel meriah lainnya.
METODE PENELITIAN
Jenis :ex post facto research
Pendekatan : kuantitatif

Setting : MTs NU Mafatihul Ulum Sidorekso Kaliwungu Kudus

Populasi : 76 peserta didik
Teknik sampel : teknik random sampling
Jumlah sampel :59 peserta didik
Teknik pengumpulan data : observasi, wawancara, kuesioner, dokumentasi dan tes

Teknik analisis data

Uji coba
1. Uji validitas : item instrumen pertanyan 40 butir dipertahankan oleh ketiga validator
2. Uji reliabilitas
pada variabel model pembelajaran course review horey diperoleh hasil 0,867
dan hasil dari uji reliabilitas hasil belajar kognitif peserta didik sebesar 0,732.
Maka dari itu, dapat diambil kesimpulan bahwa instrumen dari kedua variabel
tersebut adalah reliabel, karena hasil uji reliabilitas variabel model course
review horey 0,867>0,60 dan variabel hasil belajar kognitif 0,732>0,60.

Uji prasyarat
1. Uji normalitas ; Kolmogorov-Smirnov
Diperoleh SIG=0,08 untuk model pembelajaran course review horey (angka
SIG 0,08 > 0,05), dan angka SIG=0,00 untuk hasil belajar kognitif peserta didik
(angka SIG 0,00< 0,05). Maka, dapat disimpulkan bahwa data variabel X dan
variabel Y berdistribusi normal.
2. Uji linearitas
Berdasarkan scatter plot terlihat garis regresi pada grafik tersebut membentuk bidang
yang mengarah ke kanan atas
METODE PENELITIAN
1. Menggunakan Uji Signifikansi Hipotesis Asosiatif (Regresi Sederhana)
Kriteria pengujiannya adalah:
Jika Fhitung>Ftabel maka H0 ditolak atau Ha tidak dapat ditolak, atau Jika
Fhitung<Ftabel maka H0 tidak dapat ditolak atau Ha ditolak

nilai Freg atau Fhitung diketahui sebesar 3,079. Lalu dibandingkan dengan
nilai F tabel dengan db = m yang nilainya 1, lawan N-M-1 = 59-1-1 =57,
ternyata harga Ftabel 10% = 2,79. Maka nilai Freg lebih besar dari Ftabel
(3,079>2,79). Dengan taraf signifikansi sebanyak 0,051>0,05, dapat
disimpulkan bahwa Ho ditolak.

2. Menggunakan Uji Signifikansi Hipotesis Asosiatif (Korelasi Sederhana)

Kriteria pengujiannya adalah:
Jika thitung>ttabel, maka H0 ditolak dan Ha tidak dapat ditolak, atau Jika
thitung<ttabel, maka H0 tidak dapat ditolak dan Ha ditolak

uji signifikansi korelasi product moment diperoleh thitung sebesar 1,755.

Kemudian thitung dibandingkan dengan ttabel dengan derajat kebebasan (dk) =
n-1= 59-1 = 58 dan taraf kesalahan 10% adalah 1,67155. Jadi nilai thitung
lebih besar dari ttabel 1,755>1,67155, maka Ho ditolak atau Ha tidak dapat
ditolak

KESIMPULAN
Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dengan Hasil Belajar
Kognitif peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Akidah Akhlak di
MTs NU Mafatihul Ulum Sidorekso Kaliwungu Kudus tahun ajaran
2022/2023