RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SDIT TUNAS HARAPAN ILAHI

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

MATERI : Past Events
PERTEMUAN : 5-6
KELAS/SEMESTER : VI / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x pertemuan (2 x 2 jp x 30 menit)
STANDAR KOMPETENSI :
1. Mendengarkan: Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana secara berirama dalam konteks kelas
4. Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

3.3 memahami teks
fungsional pendek dan deskriptif
bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta
didik
3.4 menuliskan teks
fungsional pendek sangat
sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
4.1 merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam
kegiatan di dalam dan luar kelas
4.2 bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur
SPIRITUAL
“Hai manusia,
sesungguhnya Kami
menciptkan kamu dari
seorang laki-laki dan
seorang perempuan dan
menjadikan kamu
berbangsa-bangsa dan
bersuku-suku supaya kamu
saling mengenal.”Q.S Al
Hujarat : 13)

PENGETAHUAN & KETERAMPILAN
3.3.1 memahami teks fungsional (cerita)
sederhana
3.3.2 menganalisis informasi secara rinci
4.1.1 menyimak dan mengidentifikasi
informasi
KARAKTER
Mandiri, Tekun, Disiplin,
Tanggung Jawab, jujur, teliti,
sabar.
1. Siswa dapat memahami kosakata
dalam bahasa Inggris dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
2. Siswa dapat bicara tentang peristiwa
yang terjadi di waktu lampau.
3. Siswa dapat menyimak dan
mengidentifikasi informasi
4. Siswa dapat mengingat kembali
MODEL PEMBELAJARAN :
1. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Diskusi/ tanya jawab
2. Media Pembelajaran : Gambar Ilusrasi
3. Sumber Belajar : Buku Get Smart 5,
4. Alat Bahan : Alat tulis
 RINCIAN LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN SKENARIO PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal ( 10 menit )

S T
1. Guru membuka kegiatan dengan mengucapkan salam
2. Pengkondisian siswa (Posisi 1, 2, dan 3)
ELAAH/ 3. Ketua kelas memimpin kegiatan berdo’a bersama
4. Guru mengabsen kehadiran siswa.
A MENGAMATI
J 5. Guru memberikan pijakan seperti: fokus, sayangi teman,
I menghargai, berbicara pelan dan seperlunya, bicara ketika ada
K masalah, belajar tuntas dan beres-beres. (dengan lagu: “setiap hari
A aku harus fokus, sayang teman dan menghargai, bila ada masalah,
N bicaralah. Belajar tuntas lalu beres- beres)
6. Guru menanyakan kabar siswa :”How are you?” Siswa menjawab: “I
am fine, Thank you.”
7. Guru menyebutkan dalil/ ayat al quran yang berhubungan dengan
materi yang akan disampaikan.( Hai manusia, sesungguhnya Kami
menciptkan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan
menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya
kamu saling mengenal.”Q.S Al Hujarat : 13)
8. Guru menyebutkan kaitan dalil dengan materi yang akan dipelajari,
bahwa Allah menciptakan manusia dari berbagai bangsa dan suku
agar saling mengenal sehingga dapat bersosialisasi / menjalin
hubungan baik
9. Guru menyampaikan pijakan bahwa saat belajar semua fokus dan
menghargai, Jika ada yang sedang bicara, maka yang lainnya
mendengarkan.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
11. Guru mereview dengan menyapa siswa dalam bahasa Inggris :
“How are you today?”
“Have you had your breakfast/lunch?”
“do you also remember our previous lesson on the last meeting?”

12. Guru melakukan apersepsi dengan

“Have you watch cartoon?”
“Who’s youre favourite cartoon character?”
“do you know Walt-Disney?”

Kegiatan Inti ( 50 menit )

I E
Eksplorasi
1st Meeting : Materi 1 Introduction
13. Guru bertanya pada siswa terkait hal-hal yang sudah dipelajari
KSPLORASI/
siswa sebelumnya. (Motivasi)
N MENANYA – 14. Guru meminta siswa membuka Students book hal 10-11
T MENALAR
15. Guru menjelaskan beberapa kosakata baru dan meminta siswa
E
R mengulangi pengucapan

R
N 16. Guru meminta siswa membaca cerita singkat pada bagian tentang
A seseorang yang terkenal
UMUSKAN/
L 17. Guru meminta siswa membaca bergantian tiap barisnya.
I MENGASOSIASI 18. Guru meluruskan atau memperbaiki pengucapan siswa jika ada
S PRESENTASIKAN/ yang salah.
A MENGKOMUNIKA 19. Guru bersama siswa berdiskusi terkait teks bacaan
S SIKAN
I 20. Guru menjelaskan beberapa kalimat dalam bentuk Simple Past

P
K Tense
A 21. Guru meminta siswa melihat bagian 2 dan pertanyaan yang sesuai
RESENTASI
N dengan berdasarkan cerita.
KAN/ 22. Guru bersama siswa berdiskusi terkait latihan dan mengoreksi
MENGKOMUNIKA jawaban siswa yang kurang tepat
SIKAN 23. Guru meminta siswa mengerjakan Latihan pada workbook hal. 8,
bagian 1 dan 2
24. Guru bersama siswa berdiskusi terkait teks bacaan dan
mengoreksi jawaban siswa yang kurang tepat
25. Guru memberikan penilaian terhadap siswa secara umum
Elaborasi
26. Siswa menyimak dan merespon warm up yang diberikan oleh guru
27. Siswa menyiapkan buku Students book
28. Siswa menyimak kosakata yang diucapkan guru
29. Siswa menyimak dan merespon diskusi tentang gambar
30. Siswa menyimak dan memahami materi yang disampaikan
31. Siswa menginterpretasikan gambar pada Students book
32. Siswa menyimak dan merespon diskusi
33. Siswa menyimak Langkah pengerjaan yang diberikan oleh guru
(Disiplin, tanggung jawab)
34. Siswa menyimak dan merespon diskusi
35. Siswa menyerahkan hasil pekerjaan.

2nd Meeting : Materi 2 Present Simple dan Present Progressive dan

Past Simple

1. Guru bertanya pada siswa terkait hal-hal yang sudah dipelajari

siswa sebelumnya. (Motivasi)
2. Guru meminta siswa membuka Students book hal 12
3. Guru memberitahu tujuan dan tema pembelajaran hari ini yaitu
tentang Revisi materi-materi yang pernah dipelajari sebelumnya
yaitu tentang Present Simple dan Present Progressive dan Past
Simple
4. Guru mengulas ulang materi yang sebelumnya.
5. Guru meminta siswa melihat ke bagian 1 dan menyimak dialog lalu
memberi nama pekerjaan pada gambar yang sesuai dengan
dialog.
6. Guru memutar audio
7. Guru bersama siswa berdiskusi terkait dialog, lalu menyimpulkan
jawaban dan mengoreksi jawaban siswa yang kurang tepat
8. Guru menjelaskan beberapa kalimat yang ada dalam dialog
terdapat yang berakitan dengan Tenses, yaitu Present Simple dan
Present progressive.
9. Guru meminta siswa mengerjakan Work book hal 9, bagian 1, 2, 3
10. Guru bersama siswa berdiskusi terkait jawaban dan mengoreksi
jawaban siswa yang kurang tepat
11. Guru memberikan penilaian terhadap siswa

Elaborasi
1. Siswa menyimak dan merespon warm up yang diberikan oleh guru
2. Siswa menyiapkan buku Students book
3. Siswa menyimak kosakata yang diucapkan guru
4. Siswa menyimak dan merespon diskusi tentang gambar
5. Siswa menyimak dan memahami materi yang disampaikan
6. Siswa menginterpretasikan gambar pada Students book
7. Siswa menyimak dan merespon diskusi
8. Siswa menyimak Langkah pengerjaan yang diberikan oleh guru
(Disiplin, tanggung jawab)
9. Siswa menyimak dan merespon diskusi
10. Siswa menyerahkan hasil pekerjaan.

Konfirmasi :
11. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
12. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
13. Guru kembali menyampaikan dalil shohih terkait tema

Kegiatan Akhir ( 10 menit )

 T A
14. Guru membahas jawaban siswa bersama-sama. Sebelumnya, guru
dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan
plikasikan : teman lainnya.
E 15. Guru meminta siswa untuk beres-beres dan hamdallah.

D
R
A
uniawi
P

U
K
A
khrawi
N

PENILAIAN
PENGETAHUAN & KETERAMPILAN SIKAP

1st Meeting : Ketelitian,

Reading : Nilai maksimal 100 Writing : Nilai maksimal 100 kesabaran, disiplin,
tanggung
jawab.mandiri.

2nd Meeting :

Listening: Nilai maksimal 90 Writing : Nil ai maksimal 100

Tangerang, 1 Agustus 2022

Kelapa SDIT Tunas Harapan Ilahi Guru Bidang Bahasa Inggris

Zizah Nurazizah, S.Pd Eka Fitriani