Name : Merna

Class : Tbi 5a

Jurnal 1

Dalam jurnal yang berjudul Mengevaluasi Dampak dari kursus ESP untuk Mahasiswa PYP di Universitas
Aljouf Hutchinson & Waters (1987) menyatakan bahwa evaluasi peserta didik tidak hanya
mencerminkan kinerja peserta didik tetapi juga sampai batas tertentu efektivitas atau sebaliknya dari
kursus. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba mengembangkan efektifitas salah satu mata kuliah ESP
yang diajarkan di PYP di Universitas Aljouf.Beberapa peneliti (Flowerdew dan Peacock, 2001;
Strevens,1987) berusaha untuk menghasilkan definisi dan karakteristik ESP yang dapat diterapkan.
sebagian besar dari mereka setuju bahwa ESP menawarkan untuk memenuhi kebutuhan khusus peserta
didik dalam disiplin ilmu tertentu; itu menggunakan metodologi khusus yang berbeda dari GE karena
berfokus pada beberapa kegiatan di bidang studi atau disiplin tertentu dengan wacana khusus,
semantik, sintaksis, dll.Richard (2001) mengusulkan beberapa fitur pengajaran ESP. Dia berpendapat
bahwa ESP adalah untuk membantu mereka yang sudah menjadi pelajar dan imigran yang fasih untuk
menangani dengan baik dan tepat di tempat kerja mereka dan untuk menggunakan bahasa Inggris
dalam karir teknik, sains dan pelatihan mereka, misalnya. Dia percaya bahwa bahan instruksi khusus
harus dirancang untuk memenuhi tujuan teknis khusus para pelajar ketika bekerja dan belajar dalam
konteks akademik dan profesional bahasa Inggris menengah. Setiap desain kursus ESP, oleh karena itu,
perlu dibuat khusus dan berorientasi pada tujuan sambil mengingat kebutuhan khusus pelajar. Mackay
dan Mountford (1978) mengkarakterisasikan kebutuhan khusus teknis para pembelajar sebagai "tujuan
yang jelas bermanfaat" (hal. 2). Mereka berargumen bahwa peserta atau pelajar tertentu memerlukan
bahasa khusus agar mereka kompeten dalam bahasa yang digunakan di lingkungan mereka. Demikian
pula, Robinson (1987) mengklasifikasikan ESP sebagai kursus tertentu; di mana peserta didik memiliki
tujuan dan tujuan khusus ilmiah, pekerjaan, dan akademik.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
apakah hasil kursus ESP telah berhasil memberikan lulusan PYP kepada perguruan tinggi sasaran di
Universitas Jouf yang mengetahui setidaknya terminologi dasar yang diperlukan untuk belajar di bidang
ilmu atau teknik kesehatan dan siap untuk pembelajaran murni. dalam bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar.Untuk menjawab pertanyaan dan hipotesis penelitian, mengadopsi metodologi pretest –
posttest untuk menunjukkan

Jurnal 2

Dalam jurnal A. Majid Hayati tahun 2014 yang berjudul "Mengajar bahasa inggris untuk keperluan
khusus di iran" di dalam jurnal ini terdapat masalah yang di anggap sangat penting yaitu "Masalah
program ESP" Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus atau Tujuan Khusus ( ESP ) adalah sebuah gerakan
berbasispada proposisi bahwa semua pengajaran bahasa harus disesuaikan dengan kebutuhan belajar
khusus dari kelompok siswa yang teridentifikasi. Sebagian besar praktisi gerakan ini adalah guru orang
dewasa, siswa yang kebutuhannya lebih mudah diidentifikasi dalam lingkungan akademik, pekerjaan
atau profesional. Di dalam makalah ini terdapat beberapa penemuan yaitu 1.Guru bahasa tidak dapat
mengisolasi diri dari masalah pendidikan besar lainnya. 2. Dengan menyebarnya pendekatan yang
berpusat pada siswa dan terus 3.Guru dan peneliti ESP dapat memiliki peran penting sebagai 'dokter
genre. 4.Guru ESP seharusnya tidak terlalu mengkhawatirkan 'keaslian di kelas bahasa'. 5.Dapat
dikatakan bahwa peran wacana dalam mata kuliah ESP/EAP sangat jelas. Kesimpulan dari makalah ini
yaitu Persyaratan akademik bagi siswa yang mengambil jurusan selain bahasa Inggris untuk lulus kursus
Bahasa Inggris untuk Keperluan Khusus atau Khusus (ESP) di tingkat universitas telah menyebabkan
pertumbuhan pesat kelas semacam itu di Iran.