RPP Semester 1 - K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
BAHASA INGGRIS K-13
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 20… – 20…
KELAS 1
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas / Semester : I/1
Materi Pokok : GREETINGS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 1
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mengucapkan ungkapan salam dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
menyapa dan menanyakan kabar siswa melalui
grup whatsapp (orientasi)
- Guru memberi gambaran tentang materi
pembelajaran dan mengaitkan dengan
pengalaman siswa (apersepsi)
- Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari
materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
dan memberi semangat pada siswa untuk selalu
berhati-hati di masa pandemi (motivasi)
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan ungkapan salam dan
artinya .
- Guru membacakan ungkapan salam dalam Bahasa
Inggris melalui pesan suara.
- Siswa menirukan membaca ungkapan salam .
Kegiatan Penutup - Guru memberi apresiasi kepada siswa .
- Guru menyimpulkan materi
- Guru menutup kegiatan pembelajaran
C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

- Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung
- Laptop / HP Android
- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .
Mengetahui Tulungagung, ……………………

Kepala SD …………………………… Guru Bahasa Inggris
…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menuliskan ungkapan salam dengan benar.
menyapa dan menanyakan kabar siswa . (orientasi)
- Guru mereview materi pembelajaran dan
mengaitkan dengan pengalaman siswa (apersepsi)
- Guru memberi semangat pada siswa untuk selalu
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali ungkapan salam
dan artinya melalui pesan suara atau CD Audio
- Siswa melengkapi kalimat / gambar dengan
ungkapan salam yang benar sesuai dengan yang
diucapkan guru melalui pesan suara atau CD
Audio.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat melengkapi kalimat ungkapan salam dengan benar.
- Siswa dapat menyusun kembali kata-kata acak tentang ungkapan salam menjadi
kalimat yang benar
dan artinya melalui pesan suara atau CD Audio
- Siswa menuliskan ungkapan salam dengan benar
sesuai gambar yang ditunjukkan oleh guru
- Siswa menyusun kembali kata-kata acak tentang
ungkapan salam

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : INTRODUCTION
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat mengucapkan ungkapan perkenalan dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan ungkapan perkenalan
dan artinya .
- Guru membacakan ungkapan perkenalan dalam
Bahasa Inggris.
- Siswa menirukan membaca ungkapan perkenalan .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menuliskan ungkapan perkenalan dengan benar.
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali ungkapan
perkenalan dan artinya. atau CD Audio
ungkapan perkenalan yang benar sesuai dengan
yang diucapkan guru. atau CD Audio.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat berbicara dengan menggunakan kalimat ungkapan perkenalan
dengan benar.
- Siswa membuat percakapan sederhana tentang
ungkapan salam

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan (.

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : ALPHABETS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat melafalkan alfabet dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan alfabet dan cara
membacanya / ejaannya .
- Guru membacakan alfabet dalam Bahasa Inggris..

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menuliskan cara mengeja alfabet dengan benar.
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali alfabet dan
ejaannya. atau CD Audio
- Siswa melengkapi cara mengeja huruf alfabet
dengan benar sesuai yang diucapkan guru

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat mengeja alfabet dalam Bahasa Inggris sesuai tulisan atau gambar
dengan benar.
- Siswa menuliskan ejaan alfabet berdasarkan
tulisan / gambar
- Siswa membaca ejaan alfabet dalam Bahasa
Inggris

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : NUMBERS (1 – 10)
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat membaca angka 1 – 10 dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan angka 1 - 10 dan cara
membacanya .
- Guru membacakan angka 1 - 10 dalam Bahasa
Inggris.
- Siswa menirukan membaca angka 1 - 10 .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menghitung jumlah benda sesuai gambar menuliskan tulisan angka
dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali angka 1 - 10 dan
cara membacanya. atau CD Audio
- Siswa menuliskan tulisan angka dalam Bahasa
Inggris dengan benar sesuai yang diucapkan guru
- Siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan
tulisan angka yang tepat sesuai petunjuk gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : COLORS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan warna-warna dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan warna-warna dalam
Bahasa Inggris, artinya dan cara membacanya .
- Guru membacakan warna-warna..
- Siswa menirukan membaca warna-warna .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : COLORS
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat memberi warna pada gambar sesuai dengan petunjuk guru dengan
benar
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali warna-warna dalam
Bahasa Inggris. atau CD Audio
- Siswa memberi warna pada gambar yang
dikirimkan secara daring oleh guru / lembar kerja
yang ada di buku sesuai dengan petunjuk

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
KELAS 2
( RPP )
Kelas / Semester : II / 1
Materi Pokok : GREETINGS & INTRODUCTION
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat mengucapkan ungkapan salam dengan benar sesuai dengan gambar
atau petunjuk guru.
artinya .
- Guru membacakan ungkapan salam dalam Bahasa
Inggris.
- Siswa menirukan membaca ungkapan salam .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menuliskan ungkapan perkenalan dengan benar sesuai dengan
gambar atau petunjuk guru.
dan artinya .
- Guru membacakan ungkapan perkenalan dalam
Bahasa Inggris.
- Siswa menirukan membaca ungkapan perkenalan
- Siswa menuliskan ungkapan perkenalan yang
benar sesuai petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat melengkapi kalimat dan atau percakapan tentang ungkapan salam dan
perkenalan dengan benar.
- Siswa dapat menyusun kembali kata-kata acak tentang ungkapan salam dan
perkenalan menjadi kalimat yang benar
dan perkenalan beserta artinya. atau CD Audio.
- Siswa menuliskan ungkapan salam dan perkenalan
dengan benar sesuai gambar atau petunjuk guru.
- Siswa menyusun kembali kata-kata acak tentang
ungkapan salam dan perkenalan.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : THINGS AROUND US
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat mengucapkan kosakata tentang benda-benda di sekitar dengan benar
sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan kosakata tentang benda-
benda di sekitar dan artinya .
- Guru membacakan catatan kosakata tentang
benda-benda di sekitar. atau CD Audio.
- Siswa menirukan membaca kosakata tentang
benda-benda di sekitar .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan “Can I
borrow…?” sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang penggunaan
“Can I borrow …?” dalam percakapan sederhana
dan memberikan contoh .
- Siswa menuliskan percakapan sederhana dengan
menggunakan “Can I borrow…?” sesuai dengan

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : IN THE PLAYGROUND
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat mengucapkan kosakata tentang benda-benda atau permainan yang
ada di taman bermain dengan benar sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Guru memberi catatan kosakata tentang benda-
benda atau permainan yang ada di taman bermain
dan artinya .
benda-benda atau permainan yang ada di taman
bermain.
- Siswa menirukan membaca kosakata .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan “Let’s play”
sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
“Let’s play” dalam percakapan sederhana dan
memberikan contoh .
menggunakan “Let’s play” sesuai dengan gambar
atau petunjuk guru.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat mempraktikkan percakapan sederhana dengan menggunakan “Let’s
play” sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Siswa menuliskan percakapan sederhana dengan
menggunakan “Let’s play” sesuai dengan gambar
atau petunjuk guru.
- Siswa mempraktikkan percakapan sederhana
dengan menggunakan ‘Let’s play”

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : MY ACTIVITIES AT HOME
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menuliskan kosakata tentang kata perintah sederhana yang berkaitan
dengan kegiatan di rumah dengan benar sesuai dengan gambar atau petunjuk
guru.
Kegiatan Inti - Guru memberi catatan kosakata tentang kata
perintah sederhana dan artinya .
- Guru menjelaskan catatan kosakata kata perintah
sederhana. atau CD Audio.
- Siswa menuliskan kosakata yang tepat sesuai
dengan gambar atau petunjuk guru.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : MY ACTIVITIES AT HOME
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat melengkapi percakapan sederhana dengan menggunakan kata
perintah sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Siswa melengkapi percakapan sederhana dengan
menggunakan kata perintah sesuai dengan gambar
atau petunjuk guru.
- Siswa membuat percakapan sederhana dengan
menggunakan kata perintah sederhana sesuai
gambar atau petunjuk guru

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : IN THE SCHOOL
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan kosakata tentang profesi yang ada di sekolah dengan
benar sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan kosakata tentang profesi
yang ada di sekolah dan artinya .
profesi yang ada di sekolah
- Siswa menuliskan nama profesi yang benar sesuai

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menyebutkan kosakata tentang tempat-tempat yang ada di sekolah
dengan benar sesuai dengan gambar atau petunjuk guru.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan kosakata tentang
tempat-tempat yang ada di sekolah dan artinya .
tempat-tempat yang ada di sekolah.
- Siswa menuliskan nama tempat yang benar sesuai

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kata tanya
“What” , ‘Who” dan “Where” sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang penggunaan kata tanya
“What”, “Who” dan ‘Where” dalam percakapan.
menggunakan “What”, “Who” dan ‘Where” sesuai
dengan gambar atau petunjuk guru.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
KELAS 3
( RPP )
Kelas / Semester : III / 1
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat mengucapkan ungkapan salam dengan benar.
artinya .
- Guru membaca percakapan sederhana tentang
ungkapan salam dalam Bahasa Inggris..
- Siswa menirukan membaca percakapan tentang
ungkapan salam .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat melengkapi percakapan sederhana tentang ungkapan salam dengan
benar.
dan artinya yang diucapkan oleh guru atau melalui
CD Audio
- Siswa melengkapi kalimat / percakapan sederhana
dengan ungkapan salam yang benar sesuai
dengan yang diucapkan guru. atau CD Audio atau
sesuai petunjuk gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat membuat beberapa percakapan sederhana tentang ungkapan
perkenalan.
dan artinya .
- Guru memberikan contoh percakapan sederhana
tentang ungkapan perkenalan
- Siswa membuat beberapa percakapan sederhana
tentang ungkapan perkenalan sesuai petunjuk
gambar atau guru

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat melengkapi kalimat atau percakapan tentang ungkapan perkenalan
dengan kosakata / frasa / kalimat yang benar.
- Siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan berdasarkan teks atau
percakapan
perkenalan dan artinya
ungkapan perkenalan yang benar sesuai dengan
yang diucapkan guru / CD Audio atau teks /
percakapan yang ada di buku

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : MY HOBBY
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama kegemaran dalam Bahasa Inggris dengan
benar sesuai petunjuk guru atau gambar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang nama
kegemaran dan cara membacanya .
- Guru membacakan nama-nama kegemaran dalam
Bahasa Inggris.
- Siswa menyebutkan nama-nama kegemaran
sesuai petunjuk guru / gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menuliskan nama-nama kegemaran dengan benar sesuai petunjuk
guru / gambar / huruf-huruf acak.
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali nama-nama
kegemaran yang dibacakan oleh guru atau melalui
CD Audio
- Siswa menuliskan nama-nama kegemaran sesuai
yang diucapkan guru / CD Audio atau sesuai
gambar atau huruf acak.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang kegemaran dalam Bahasa
Inggris sesuai petunjuk guru atau gambar dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang cara membuat
percakapan sederhana tentang kegemaran dan
memberi contoh.
kegemaran berdasarkan tulisan / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menuliskan tulisan angka 1 – 150 dalam Bahasa Inggris secara acak
dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan dan penjelasan tentang
angka 1 - 150 dan cara membacanya .
- Siswa menuliskan tulisan angka 1 – 150 secara
acak sejumlah 10 – 20 soal dalam Bahasa Inggris
dengan benar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan “How many”
dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberi penjelasan tentang penggunaan
“How many” dalam membuat percakapan
sederhana tentang angka / menanyakan jumlah.
- Siswa membuat 5 contoh percakapan yang
menggunakan “How many” untuk menanyakan
jumlah

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat mempraktikkan percakapan sederhana dengan menggunakan “How
many” dengan benar dan melengkapi kalimat atau percakapan dengan kosakata
yang benar.
Kegiatan Inti - Siswa melengkapi kalimat atau percakapan tentang
angka dan atau tentang penggunaan “How many”
tentang angka dan atau “How many”

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : LAND TRANSPORTATION
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama alat transportasi darat yang digunakan untuk pergi
ke sekolah dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan alat transportasi darat
dalam Bahasa Inggris, artinya dan cara
membacanya .
- Guru membacakan nama alat transportasi darat..
- Siswa menyebutkan nama alat transportasi darat
sesuai petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : LAND TRANSPORTATION
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membaca teks dan melengkapi kalimat atau percakapan sesuai
dengan petunjuk guru atau gambar dengan benar
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang penggunaan “How do
you go to…?” dalam membuat percakapan tentang
transportasi darat
- Siswa membaca teks / percakapan dan menjawab
pertanyaan tentang teks / percakapan tersebut.
- Siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan
kosakata yang benar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
KELAS 4
( RPP )
Kelas / Semester : IV / 1
Materi Pokok : INTRODUCING FRIENDS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat memahami ungkapan perkenalan untuk memperkenalkan orang lain
dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberi catatan dan penjelasan tentang
ungkapan perkenalan .
- Guru membaca percakapan sederhana tentang
ungkapan perkenalan..
- Siswa menirukan membaca percakapan tentang
ungkapan perkenalan .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat memahami penggunaan kata ganti (pronoun) “he”, “she”, “his” dan
“her” dalam percakapan tentang ungkapan perkenalan.
Kegiatan Inti - Guru memberi penjelasan tentang kata ganti
(pronoun) “he”, “she”, “his” dan “her”
- Siswa melengkapi kalimat / percakapan sederhana
dengan dengan kata ganti yang benar sesuai
dengan yang diucapkan guru. atau sesuai petunjuk
gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat dan mempraktikkan percakapan sederhana tentang
ungkapan mengenalkan orang lain.
Kegiatan Inti - Guru memberi contoh percakapan sederhana
tentang ungkapan mengenalkan orang lain
ungkapan mengenalkan orang lain
- Siswa mempraktikkan percakapan

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat melafalkan alfabet dalam Bahasa Inggris dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan alfabet dan cara
membacanya / ejaannya .
- Guru membacakan alfabet dalam Bahasa Inggris..

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menuliskan ejaan nama-nama teman dengan benar.
Kegiatan Inti - Siswa mendengarkan kembali alfabet dan
ejaannya yang dibacakan oleh guru atau melalui
CD Audio
- Guru memberi contoh cara menuliskan ejaan
nama-nama teman.
- Siswa menuliskan ejaan nama-nama teman
dengan benar sesuai petunjuk guru.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang mengeja nama-nama teman
dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberi penjelasan tentang cara membuat
percakapan sederhana dengan menggunakan
“How do you spell your name?” atau “Can you spell
your name?”
- Siswa membuat dan mempraktikkan percakapan
sederhana tentang mengeja nama-nama teman.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : SCHOOL ACTIVITIES
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan kegiatan-kegiatan di sekolah dalam Bahasa Inggris
dengan benar sesuai petunjuk guru atau gambar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang kegiatan-
kegiatan di sekolah dan cara membacanya .
- Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan di sekolah

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : SCHOOL ACTIVITIES
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat kalimat ajakan dan percakapan sederhana dengan
menggunakan kata “Let’s” sesuai petunjuk guru / gambar
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang penggunaan kata “Let’s”
untuk membuat kalimat ajakan dan percakapan
sederhana
- Siswa membuat kalimat ajakan dan percakapan
sederhana dengan menggunakan kata “Let’s”

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : FARM ANIMALS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan ternak dalam Bahasa Inggris
dengan benar.
nama-nama hewan ternak .
- Siswa menyebutkan nama-nama hewan ternak
dalam Bahasa Inggris dengan benar sesuai
petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat deskripsi sederhana tentang hewan ternak dan
makanannya.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan cara mendeskripsikan hewan
ternak dalam Bahasa Inggris.
- Guru memberi contoh deskripsi sederhana tentang
hewan ternak dan makanannya.
- Siswa menuliskan 3 – 5 kalimat deskripsi
sederhana tentang hewan ternak dan makanannya.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat kalimat dan percakapan sederhana tentang hewan ternak
dengan menggunakan “Let’s feed”
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang kata “Let’s” dan
penggunaannya dalam kalimat atau percakapan .
- Siswa membuat kalimat dan percakapan
sederhana tentang hewan ternak dengan
menggunakan “Let’s feed”.
- Siswa melengkapi kalimat / percakapan dengan
kosakata yang benar sesuai petunjuk guru /
gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : PROFESSIONS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama profesi dalam Bahasa Inggris dengan
benar.
nama-nama profesi .
- Siswa menyebutkan nama-nama profesi dalam
Bahasa Inggris dengan benar sesuai petunjuk guru
/ gambar.
- Siswa melengkapi kalimat atau percakapan
sederhana sesuai petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : PROFESSIONS
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat kalimat dan percakapan sederhana tentang profesi dengan
menggunakan “What do … do?” atau “What does … do?”
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang “What do … do?” atau
“What does … do?” dan penggunaannya dalam
kalimat / percakapan sederhana.
sederhana tentang profesi dengan menggunakan
“What do … do?” atau “What does … do?”.
gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
KELAS 5
( RPP )
Kelas / Semester : V/1
Materi Pokok : THINGS CAN BE BORROWED
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat mengucapkan kosakata tentang benda-benda di sekitar yang bisa
dipinjam dengan benar sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan kosakata tentang benda-
benda di sekitar yang bisa dipinjam dan artinya.
- Guru membacakan kosakata tentang benda-benda
di sekitar.
- Siswa menirukan membaca kosakata tentang
benda-benda di sekitar .

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : THINGS CAN BE BORROWED
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan “May I
borrow…?” sesuai dengan gambar atau petunjuk guru .
“May I borrow …?” dalam percakapan sederhana
dan memberikan contoh .
menggunakan “May I borrow…?” sesuai dengan

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama kegemaran dalam Bahasa Inggris dengan
benar sesuai petunjuk guru atau gambar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang nama
kegemaran dan cara membacanya .
- Guru membacakan nama-nama kegemaran dalam
Bahasa Inggris
- Siswa menyebutkan nama-nama kegemaran

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana yang menanyakan suka atau tidak
suka terhadap suatu kegemaran .
Kegiatan Inti - Guru memberikan penjelasan tentang Pertanyaan
Ya Tidak (Yes No Questions) untuk menanyakan
rasa suka atau tidak suka terhadap suatu
kegemaran (Do you like? Does she like? Etc.)
- Siswa membuat percakapan sederhana yang
menanyakan suka atau tidak suka terhadap suatu
kegemaran sesuai dengan petunjuk guru / gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang meminta ijin dalam Bahasa
Inggris dengan menggunakan “Would you”, “May I”, “Will you” atau “Can I” sesuai
petunjuk guru atau gambar dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang cara membuat
percakapan sederhana tentang meminta ijin dan
memberi contoh percakapannya.
meminta ijin dalam Bahasa Inggris dengan
menggunakan “Would you”, “May I”, “Will you” atau
“Can I” sesuai petunjuk guru atau gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : TRADITIONAL AND MODERN GAMES
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama permainan tradisional dan modern dalam
Bahasa Inggris dengan benar.
nama-nama permainan tradisional dan modern .
- Siswa menyebutkan nama-nama permainan
tradisional dan modern dalam Bahasa Inggris
dengan benar sesuai petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat deskripsi sederhana tentang permainan tradisional dan
modern.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan cara mendeskripsikan
permainan tradisional dan modern dalam Bahasa
Inggris.
- Guru memberi contoh deskripsi sederhana tentang
permainan tradisional dan modern.
- Siswa menuliskan 3 – 5 kalimat deskripsi
sederhana tentang permainan tradisional dan
modern.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat kalimat dan percakapan sederhana tentang permainan
tradisional dan modern dengan menggunakan “Let’s play”
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang kata “Let’s” dan
penggunaannya dalam kalimat atau percakapan.
sederhana tentang permainan tradisional dan
modern dengan menggunakan “Let’s play”.
gambar..

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : IN THE SUPERMARKET
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan kosakata tentang supermarket dalam Bahasa Inggris
dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan dan penjelasan
kosakata tentang supermarket .
- Siswa menyebutkan kosakata tentang supermarket
dalam Bahasa Inggris dengan benar sesuai
petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat menentukan preposisi yang tepat dalam menunjukkan letak suatu
tempat atau benda.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan dan memberi catatan tentang
preposisi dan penggunaannya untuk men unjukkan
letak suatu tempat atau benda.
- Guru memberi contoh preposisi dan
penggunaannya dalam kalimat.
- Siswa menentukan preposisi yang tepat dalam
menunjukkan letak suatu tempat atau benda sesuai
dengan gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat kalimat dan percakapan sederhana tentang ungkapan
meminta pengulangan dan meminta ijin.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang ungkapan meminta
pengulangan (Pardon me) dan meminta ijin (Do you
mind) dan penggunaannya dalam kalimat atau
percakapan.
sederhana tentang ungkapan meminta
pengulangan dan meminta ijin.
- Siswa melengkapi percakapan dengan kosakata
yang benar sesuai petunjuk guru / gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : EXPRESSIONS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menuliskan beberapa ungkapan sesuai situasi dengan benar sesuai
petunjuk guru / gambar .
dan memberi semangat pada siswa untu k selalu
berbagai macam ungkapan (expressions) .
- Siswa mendengarkan dan menirukan cara
membaca ungkapan. / audio
- Siswa menuliskan beberapa ungkapan sesuai
situasi dengan benar sesuai petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : EXPRESSIONS
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat kartu ucapan sederhana.
Kegiatan Inti - Guru memberi contoh kartu-kartu ucapan
sederhana
- Siswa membuat kartu ucapan sederhana sesuai
dengan kreatifitas.
- Siswa mengirimkan hasil foto kartu ucapan
sederhana secara daring

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
KELAS 6
( RPP )
Kelas / Semester : VI / 1
Materi Pokok : TRANSPORTATION
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam Bahasa Inggris
dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan nama-nama alat
transportasi dalam Bahasa Inggris, artinya dan cara
membacanya .
- Guru membacakan nama alat transportasi darat..
- Siswa menyebutkan nama alat transportasi darat

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : TRANSPORTATION
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan Future Tense
sesuai dengan petunjuk guru atau gambar dengan benar
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang penggunaan Future
Tense (How will … go?) dalam membuat
percakapan tentang transportasi.
menggunakan Future Tense sesuai dengan
petunjuk guru atau gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : ADJECTIVES
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan kata-kata sifat dan menggunakannya dalam
menjelaskan suatu benda / keadaan.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan kata-kata sifat dalam
Bahasa Inggris, artinya dan contoh kalimat
sederhana
- Siswa menyebutkan kata-kata sifat dan
menggunakannya dalam menjelaskan suatu benda
/ keadaan. sesuai petunjuk guru / gambar

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : ADJECTIVES
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana tentang meminta pendapat dengan
menggunakan kalimat “What do you think?” sesuai dengan petunjuk guru / gambar.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang penggunaan “What do
you think?” dalam membuat percakapan.
meminta pendapat dengan menggunakan kalimat
“What do you think?”.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : SIMPLE PAST TENSE
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menuliskan kata kerja bentuk 1 dan kata kerja bentuk 2 dengan benar
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang kata-kata kerja
(verb 1 dan verb 2).
- Siswa menuliskan kata kerja bentuk 1 dan kata
kerja bentuk 2 dengan benar sesuai petunjuk guru
/ gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa memahami tentang kata-kata tanya.
- Siswa dapat melengkapi percakapan sederhana tidak lengkap dengan kata tanya
yang tepat.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang kata-kata tanya
(Question Words)
- Siswa melengkapi percakapan sederhana tidak
lengkap dengan kata tanya yang tepat.
menggunakan kata tanya yang tepat.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan “Simple Past
Tense” sesuai petunjuk guru / gambar dengan benar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan contoh cara membuat
percakapan sederhana dengan menggunakan
“Simple Past Tense”.
menggunakan “Simple Past Tense” sesuai
petunjuk guru / gambar.
tersebut dan mengirimkan rekaman / pesan suara.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : INVENTORS
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama penemu dan hasil penemuannya sesuai
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang nama-nama
penemu dan nama-nama benda hasil
penemuannya.
membaca.
- Siswa menyebutkan nama-nama penemu dan hasil
penemuannya sesuai petunjuk guru / gambar.

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membaca teks bacaan tentang penemu dan benda penemuannya
dengan intonasi dan pengucapan yang benar.
Kegiatan Inti - Guru memberi contoh cara membaca teks bacaan
yang terdapat pada buku dengan intonasi dan
pengucapan yang benar
- Siswa membaca teks bacaan tentang penemu dan
benda penemuannya dengan intonasi dan
pengucapan yang benar.


- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana sesuai petunjuk guru / gambar
dengan benar.
percakapan sederhana tentang penemu
penemu sesuai petunjuk guru / gambar.
tersebut

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Materi Pokok : CULTURES
Pertemuan ke : 1
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama tradisi (tarian / upacara / alat musik) dan
asal daerahnya sesuai petunjuk guru / gambar.
Kegiatan Inti - Guru memberikan catatan tentang nama-nama
tradisi (tarian / upacara / alat musik) dan asal
daerahnya.
membaca.
- Siswa menyebutkan nama-nama tradisi (tarian /
upacara / alat musik) dan asal daerahnya sesuai

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 2
- Siswa dapat membaca teks bacaan tentang nama-nama tradisi (tarian / upacara /
alat musik) dan asal daerahnya dengan intonasi dan pengucapan yang benar.
Kegiatan Inti - Guru memberi contoh cara membaca teks bacaan
yang terdapat pada buku dengan intonasi dan
pengucapan yang benar
- Siswa membaca teks bacaan tentang nama-nama
tradisi (tarian / upacara / alat musik) dan asal
daerahnya dengan intonasi dan pengucapan yang
benar.


- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………
( RPP )
Pertemuan ke : 3
- Siswa dapat membuat percakapan sederhana sesuai petunjuk guru / gambar
dengan benar.
percakapan sederhana tentang nama-nama tradisi
(tarian / upacara / alat musik) dan asal daerahnya
nama-nama tradisi (tarian / upacara / alat musik)
dan asal daerahnya sesuai petunjuk guru / gambar.
tersebut

- Buku tulis siswa
D. PENILAIAN
- Sikap .
- Pengetahuan .

…………………………………. ………………………………….
NIP. ……………………………

RPP Semester 1 - K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Semester 1 - K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Mengetahui Tulungagung, ……………………

C. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR