PERANCANGAN STRATEGIK KEBITARAAN MANDARIN
Kekuatan (Strengths- S)
S1- tenaga pengajar berkemahiran
S2- waktu belajar mencukupi
S3- program khusus secara mingguan
S4- kerjasama semua guru dalam penglibatan program mandarin
S5- penguasaan komunikasi asas murid di dalam kelas
Kelemahan (Weakness-W)
W1- modul tahap dua tidak bercetak
W2- tenaga pengajar kurang
W3- persekitaran kurang melambangkan konsep Chinese Islamic
Institution
W4- murid kurang minat dalam mempelajari bahasa mandarin
W5- kurang penguasaan bahasa mandarin dalam kalangan murid
W6- kurang penguasaan bahasa mandarin dalam kalangan semua
staf
W7- modul khas mandarin AWFA masih tiada
W8- sistem pentaksiran pencapaian pelajar dan guru untuk subjek
mandarin belum memuaskan
W8- tiada sistem pengurusan yang bersepadu kebitaraan
mandarin bagi semua institusi pendidikan awfa
Peluang (Opportunities-O)
01- pelbagai pertandingan terbuka dari NGO
02- jalinan kerjasama dengan pihak luar
03- pelbagai pertandingan peringkat sekolah
04- persekitaran yang sesuai berkonsepkan Chinese Islamic
Institution
05- modul bitara mandarin
06- ibu bapa sangat menyokong program mandarin
07- kerjasama dan sokongan daripada guru dan staf
08- peralatan mencukupi
Ancaman (Threats-T)
T1- waktu yang terhad dalam mengaplikasi bahasa mandarin di
luar kelas
T2- kurang penguasaan bahasa mandarin dalam kalangan
guru-guru
T3- kurang platform untuk murid aplikasi bahasa mandarin
T4- kurangnya jalinan dan jaringan dengan institusi pengajian
mandarin
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

Isu strategik Matlamat Objektif KPI 2022 Sasaran 2021-2023

strategik
2021 2022 2023

Kurang Meningkatkan Peningkatan dalam 60% murid menguasai 45 60 75

penguasaan tahap penilaian tahap bahasa mandarin
bahasa penguasaan penguasaan murid
mandarin dalam bahasa mandarin dalam bahasa
kalangan murid dalam kalangan mandarin
murid

Kurang Meningkatkan Semua staf dapat 25% peningkatan 10 25 35

penguasaan tahap menguasai penguasaan bahasa
bahasa penguasaan komunikasi asas mandarin dalam kalangan
mandarin dalam bahasa mandarin dalam bahasa guru dan staf
kalangan guru dalam kalangan mandarin
dan staf guru dan staf

Kurang platform Mewujudkan Murid dapat peluang 60% penglibatan murid 45 60 75

untuk murid dan platform yang mengaplikasi bahasa
guru sesuai untuk mandarin
mengaplikasi murid
bahasa mengaplikasi Guru-guru dapat Guru-guru mencapai
mandarin bahasa mandarin mempraktikkan markah 80%
bahasa mandarin

Memilih pengacara Dilaksanakan sebulan

dalam kalangan sekali
murid dengan
menggunakan
bahasa mandarin
semasa sesi
perhimpunan
Persekitaran Mewujudkan Memperkasakan 60% peningkatan dalam 40 60 80
kurang persekitaran yang pendidikan yang keceriaan yang
melambangkan melambangkan berkonsepkan berkonsepkan Chinese
konsep Chinese konsep Chinese Chinese Islamic Islamic Institution
Islamic Islamic Institution Institution
Institution

Kekurangan Pembinaan modul Mempunyai modul 1 modul dapat disediakan

modul bagi tahap 2 yang sesuai
tahap 2 mengikut tahap
penguasaan murid

Kurangnya Meningkatkan Memperkasakan Mengadakan 2 program 1 2 4

jalinan dan jalinan dan hubungan dengan yang melibatkan
jaringan dengan jaringan dengan institusi yang sedia guru-guru, murid dan
institusi institusi pengajian ada (5 institusi) masyarakat
pengajian mandarin
mandarin Membina hubungan
dengan institusi
mandarin yang baru
- 2 3

Tiada sistem Mempunyai satu Mempunyai satu Indeks pengurusan Tadika- 10 Tadika- 40 Tadika- 70
pengurusan sistem bersepadu sistem bersepadu kebitaraan mandarin SRI- 25 SRI- 65 SRI- 80
yang bersepadu kebitaraan dalam pengurusan mencapai 65%
kebitaraan mandarin bagi pedagoji pendidikan
mandarin bagi semua institusi mandarin
semua institusi pendidikan AWFA
pendidikan awfa Mempunyai satu Indeks kepuasan 45 60 75
sistem pentaksiran pelanggan mengikut
bersepadu yang subjek mandarin
melibatkan meningkat kepada 60%
playschool, tadika
dan sekolah rendah
PELAN TAKTIKAL/TINDAKAN

Program Tanggungjawab Tempoh Kos Output KPI Pelan

kontigensi

Pusat Guru-guru Sepanjang RM1000 Masyarakat dan pelajar luar melibatkan 30 orang Kelas secara
Pembelajaran kebitaraan tahun diri secara aktif dalam program yang peserta online
Bahasa mandarin dianjurkan menyertai
Mandarin program ini
secara berkala

Kelas online Guru-guru Seminggu RM25/ jam Penglibatan masyarakat dan ibu bapa Penglibatan Video pendek
FB LIVE kebitaraan sekali (30 dalam kelas online FB LIVE 150 viewers
mandarin minit )

Kelas bahasa Guru-guru Sepanjang RM300 Semua staf dapat menguasai 25% Kelas secara
mandarin staf mandarin tahun komunikasi asas dalam bahasa peningkatan online
(sebulan mandarin penguasaan
sekali ) bahasa
mandarin
dalam kalangan
guru dan staf

Guru-guru
menghafal lagu
sekolah

Keceriaan Semua guru Bulan 3 RM400 Memperkasakan pendidikan yang 60% Aktiviti
sekolah berkonsepkan Chinese Islamic peningkatan keceriaan
Institution dalam kelas
keceriaan yang
berkonsepkan
Chinese Islamic
Institution
 Pembinaan Guru-guru Bulan 1-2 RM300 Mempunyai modul yang sesuai mengikut 1 modul dapat Menyediakan
modul mandarin tahap penguasaan murid disediakan worksheet

Sambutan Semua guru Bulan 1 RM700 Penglibatan secara aktif dalam kalangan 100% Secara online
Tahun Baru guru,staf dan murid penglibatan
Cina guru dan murid
dalam aktiviti
yang dijalankan

Pesta Kuih Semua guru Bulan 9 RM500 Penglibatan secara aktif dalam kalangan 100% Secara online
Bulan guru,staf dan murid penglibatan
guru dan murid
dalam aktiviti
yang dijalankan

Disediakan Oleh, Disemak Oleh, Disahkan Oleh,

……………………. ……………………….. ………………………

NurulAin Binti Mohd Noor En. Shahid Mukhlis Bin Ahmad Ghazilan Pn Che Nor Aziera Che Ali
Ketua Panitia Bahasa Mandarin Guru Besar Sri Awfa Seremban 2 Pengarah Operasi Sri Awfa Education Sdn.Bhd