TEKNIS PELAKSANAAN BIMBEL SD

KKN 108 DUSUN BALUN

2022

JADWAL PENGAJAR BIMBEL SD

Kelas 1-3 = Hari Rabu
Kelas 4-6 = Hari Kamis

Kelas 1 : Kelas 4 :
1. Alfi 1. Jihan
2. Nindy 2. Syarif
Kelas 2 : Kelas 5 :
1. Sita 1. Pipin
2. Rizal 2. Wahfudin
Kelas 3 : Kelas 6 :
1. Singgih Zein 1. Soma
2. Aliya 2. Nirmala

Waktu Pelaksanaan Bimbel 1 × Pertemuan = 90 menit

Minggu Ke-1 : 11 Juli – 17 Juli
Minggu Ke-2 : 18 Juli – 24 Juli
Minggu Ke-3 : 25 Juli – 31 Juli
Minggu Ke-4 : 1 Agustus – 7 Agustus
Minggu Ke-5 : 8 Agustus – 14 Agustus (Dilaksanakan Evaluasi)

Fokus Materi :
Kelas 1-3 = Matematika dan Bahasa Indonesia
Kelas 4-6 = Matematika dan Bahasa Indonesia

NB : Jika ada siswa yang bertanya selain mata pelajaran di atas, diperbolehkan.
 MATERI

KELAS 1
Minggu Ke-1

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah Kosakata dan ungkapan Siswa saling
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri memperkenalkan diri
yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulisan

Minggu Ke-2

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Membilang 1 sampai 10 Menghitung banyaknya
sampai dengan 99 sebagai banyak benda di sekitarnya
anggota suatu kumpulan objek
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan

Minggu Ke-3

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan Melafalkan huruf vokal - Menyanyikan lagu a-b-
konsonan dalam kata bahasa Indonesia suatu kata yang terkait c
atau bahasa daerah dengan aku dan teman baru - Menguatkan siswa
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan tentang konsep huruf
dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Link lagu a-b-c : https://www.youtube.com/watch?v=bQ_WHZ_WS3s
Minggu Ke-4

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua Lambing bilangan 1 sampai Membilang benda dengan
angka dan nilai tempat penyusun 10 nama bilangan
lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai
dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat
KELAS 2
Minggu Ke-1

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Merinci ungkapan, ajakan,  Ungkapan, ajakan,  Menyimak teks
perintah, penolakan yang terdapat perintah, penolakan tentang hidup rukun
dalam teks cerita atau lagu yang yang terdapat dalam yang dibacakan guru
menggambarkan sikap hidup rukun teks cerita atau lagu lalu menyebutkan
ungkapan yang ada
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, yang
di dalamnya dengan
perintah, penolakan dalam cerita menggambarkan toleransi dan
atau lagu anak-anak dengan sikap hidup rukun tanggung jawab.
bahasa yang santun  Budaya santun  Membaca teks
(permintaan percakapan terkait
maaf/tolong) sebagai dengan hidup rukun
gambaran sikap dan memerankannya
hidup rukun dalam dengan teman
kemajemukan dilandasi sikap
masyarakat Indonesia toleransi dan percaya
melalui ungkapan diri.
dalam bahasa  Mencari ungkapan di
dalam syair lagu
Indonesia lisan dan
“Peramah dan
tulis Sopan” dan atau ”Isi
piringku”
menjelaskan artinya
dengan penuh
tanggung jawab.
 Membaca teks
percakapan tentang
sikap sopan yang
dapat memelihara
kerukunan bersama
teman sebangku
dengan penuh
toleransi dan percaya
diri.
Link :
Peramah dan Sopan MP3 : https://www.youtube.com/watch?v=jLP9w6Ni7k4
Isi Piringku : https://www.youtube.com/watch?v=9ywtyq_Q7cI

Minggku Ke-2

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.2 Membandingkan dua bilangan  Makna bilangan  Mengurutkan
cacah. cacah dan bilangan tiga angka
menentukan dari yang terkecil
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan lambangnya atau sebaliknya
dari bilangan terkecil ke bilangan berdasarkan nilai berdasarkan nilai
terbesar atau sebaliknya tempat dengan tempatnya dengan
menggunakan model teliti dan jujur.
konkret serta cara  Membandingkan dua
 membacanya bilangan cacah
 Pertidaksamaan dua melalui diskusi
bilangan cacah kelompok dengan
 Bilangan cacah yang kerja sama dan
bersesuaian dengan percaya diri.
kumpulan obyek  Membandingkan
 Penjumlahan dan bilangan tiga angka
pengurangan dengan teman secara
bilangan yang berpasangan dengan
melibatkan bilangan tanggung jawab.
cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan

Minggu Ke-3

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep  Ungkapan, ajakan,  Membaca kembali
tentang keragaman benda perintah, penolakan teks pendek yang
berdasarkan bentuk dan wujudnya yang terdapat dalam berkaitan dengan
dalam bahasa Indonesia atau bahasa teks cerita atau lagu keragaman benda
daerah melalui teks tulis, lisan, yang menggambarkan berdasarkan bentuk
visual, dan/atau eksplorasi sikap hidup rukun dan wujud dengan
lingkungan.  Budaya santun semangat.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata (permintaan  Melakukan
bahasa Indonesia yang tepat atau maaf/tolong) sebagai pengamatan
bahasa daerah hasil pengamatan gambaran sikap hidup sederhana tentang
tentang keragaman benda berdasarkan rukun dalam keragaman benda
bentuk dan wujudnya dalam bentuk kemajemukan berdasarkan bentuk
teks tulis, lisan, dan visual. masyarakat Indonesia dan wujud di
melalui ungkapan lingkungan sekitar
dalam bahasa Indonesia kemudian
lisan dan tulis mengelompokkannya
berdasarkan
bentuknya dengan
teliti dan rasa ingin
tahu.
 Menemukan dan
menjelaskan makna
kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
berdasarkan bentuk
dan wujud dengan
rasa ingin tahu dan
percaya diri.
 Menuliskan hasil
pengamatan sederhana
tentang keragaman
 benda berdasarkan
bentuk dan wujud di

Minggu Ke-4

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.4 Menjelaskan perkalian dan  Makna bilangan cacah  Memberikan
pembagian yang melibatkan dan menentukan pemahaman terhadap
bilangan cacah dengan hasil kali siswa terkait
lambangnya
sampai dengan 100 dalam perkalian dan
kehidupan sehari-hari serta berdasarkan nilai
tempat dengan pembagian bilangan
mengaitkan perkalian dan
pembagian. menggunakan model cacah
konkret serta cara  Menyebutkan isi teks
pendek yang
membacanya
4.4 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
perkalian dan pembagian yang  Pertidaksamaan dua keragaman benda
melibatkan bilangan cacah bilangan cacah berdasarkan bentuk
dengan hasil kali sampai dengan  Bilangan cacah yang dan wujud, kemudian
100 dalam kehidupan sehari-hari bersesuaian dengan menghitung jumlah
serta mengaitkan perkalian dan kumpulan obyek benda tersebut secara
 Penjumlahan dan berulang lalu
pembagian.
pengurangan bilangan mengubah ke dalam
yang melibatkan bentuk perkalian
bilangan cacah sampai dengan teliti dan
percaya diri.
dengan 99 dalam
 Memecahkan
kehidupan sehari-hari
masalah sehari-hari
serta mengaitkan yang melibatkan
penjumlahan dan perkalian dengan
pengurangan teliti
KELAS 3
Minggu Ke-1

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mencermati kosakata dalam teks  Mengidentifikasi ciri-  Membaca dan
tentang konsep ciri-ciri, ciri makhluk hidup menjawab
kebutuhan (makanan dan tempat  Menyebutkan dan pertanyaan sesuai
hidup), pertumbuhan, dan membuat kesimpulan teks tentang ciri-ciri
perkembangan makhluk hidup tentang makhluk makhluk hidup.
yang ada di lingkungan setempat hidup  Mengidentifikasi
yang disajikan dalam bentuk ciri-ciri makhluk
lisan, tulis, visual, dan/atau hidup.
eksplorasi lingkungan.  Menulis ciri-ciri
makhluk hidup.
 Membaca dan
4.4 Menyajikan laporan tentang
mengidentifikasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup), ciri-ciri makhluk
pertumbuhan, dan perkembangan hidup.
makhluk hidup yang ada di  Membuat kalimat
lingkungansetempat secara tertulis berdasarkan kosa
menggunakan kosakata baku kata yang diberikan.
dalam kalimat efektif.  Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup berdasarkan
gambar..
 Membuat cerita
berdasarkan gambar
berseri.

Link gambar : https://www.tokopedia.com/blog/ciri-ciri-mahluk-hidup-edu/

Minggu Ke-2

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi Membilang bilangan  Menulis nama dan
hitung pada bilangan cacah. 1.000 sampai 10.000 lambang bilangan.
. secara urut atau loncat  Mengurutkan
bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang
 Berlatih membilang
melibatkan penggunaan sifat-sifat secara loncat
operasi hitung pada bilangan cacah bilangan 1.000
sampai dengan
10.000.
 Berlatih
mengurutkan
bilangan 1.000
sampa idengan
10.000.
 Berlatih menentukan
nilai tempat
 bilangan.
 Berlatih
menyelesaikan soal
penjumlahan dengan
cara susun ke
bawah.
 Berlatih
menyelesaikan soal
cerita penjumlahan.
 Menyelesaikan soal
penjumlahan.

Minggu Ke-3

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.8 Menguraikan pesan dalam
dongeng yang disajikan secara  Menyajikan pesan yang
lisan, tulis, dan visual dengan terdapat dalam dongeng
tujuan untuk kesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam
dongeng sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif
Link dongeng : https://www.popmama.com/kid/1-3-years-old/ninda/dongeng-anak-terbaik-
untuk-diceritakan-sebelum-tidur
 Membaca dongeng  Membaca dongeng
dengan nyaring.
 Mengisi teka teki
dengan menggunakan dongeng berdasarkan
kosakata yang tepat teks bacaan.
 Menuliskan pesan
yang terdapat pada
dongeng yang dibaca.
 Menceritakan
kembali isi dongeng
secara lisan
 Menuliskan pesan
moral yang terdapat
pada dongeng
 Bermain peran
berdasarkan isi cerita
yang ada pada
dongeng.
 Mendiskusikan pesan
moral yang terdapat
pada dongeng.
 Menyusun kata yang
membentuk sebuah
kalimat yang berisi
pesan yang ada pada
dongeng.
 Menemukan pesan
moral pada dongeng
dengan menyusun
kata acak.
 Menceritakan
kembali isi dongeng
dengan gambar.
Minggu Ke-4

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi  Menyelesaikan  Menyelesaikan
hitung pada bilangan cacah. penjumlahan untuk soal-soal
menyelesaikan pertukaran pada
masalah dengan perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan
tepat
melibatkan penggunaan sifat-sifat soal-soal yang
Menyelesaikan soal yang
operasi hitung pada bilangan cacah. bersifat pertukaran pada memiliki sifat
penjumlahan pertukaran pada
perkalian.
 Menyelesaikan
soal-soal yang
bersifat
pertukaran pada
perkalian.
Link contoh soal : https://dedetaufik.blogspot.com/2021/08/contoh-soal-perkalian-
matematika-kelas.html
KELAS 4
Minggu Ke-1

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mencermati gagasan pokok dan Gagasan pokok dan Mendiskusikan
gagasan pendukung yang gagasan pendukung penyusunan kerangka
diperoleh dari teks lisan, tulis,  Teks tulis penulisan berdasarkan
atau visual.  Peta pikiran gagasan pokok dan
3.2 Mencermati keterhubungan antar  Teks bacaan pendukung
gagasan yang didapat dari teks  Kerangka tulisan Menemukan gagasan
lisan, tulis, atau visual. pokok dan gagasan
pendukung dari teks
4.1 Menata informasi yang didapat yang dibaca
dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke
dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan
informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gagasan ke
dalam tulisan.

Minggu Ke-2

Matematika Materi Kegiatan

Pembelajaran
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan  Pecahan biasa  Guru
senilai dengan gambar dan model  Pecahan campuran memperkenalkan
konkret  Desimal siswa pecahan senilai
 Persen dengan menggunakan
alat peraga agar bias
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk menunjukkan secara
pecahan (biasa, campuran, langsung perbedaan
desimal, dan persen) dan pecahan senilai
hubungan diantaranya dengan tidak.
 Siswa memahami
persamaan dan
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan perbedaan pecahan
senilai dengan gambar dan model senilai dan pecahan
konkret tak senilai
 Guru membimbing
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk
siswa untuk
pecahan (biasa, campuran,
menyelesaikan
desimal, dan persen) dan
masalah yang terkait
hubungan diantaranya
dengan pecahan
senilai dengan
mengalikan atau
membagi pembilang
dan penyebut dengan
bilangan yang sama.
 a a×c
=
Contoh: b b×c
a a÷c
=
atau b b÷c
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan senilai
 Mencermati bentuk
pecahan biasa dengan
menggunakan
makanan yang dapat
dipotong simetris,
misalnya
menggunakan benda-
benda sekitar kelas
 Menyelesaikan
masalah penjumlahan
dan pengurangan
terkait dengan
pecahan biasa
 Mengidentifikasi
hubungan pecahan
dengan desimal
dimulai dengan
pecahan berpenyebut
10 dituliskan sebagai
bilangan desimal
satuangka di belakang
koma,misalnya
p
=0 , p
10
 Mengidentifikasi
hubungan pecahan
dengan desimal untuk
pecahan yang
berpenyebut 100,
1.000, dan seterusnya
 Menyimpulkan
berdasarkan hasil
praktek mengukur
tinggi badan dan
menimbang berat
badan yang hasilnya
dibandingkan dengan
tabel.

 Mengubah pecahan
campuran ke bentuk
pecahan biasa,
pecahan biasa ke
bentuk decimal dan
 sebaliknya
 Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
pecahan (biasa,
campuran, dan
decimal)
 Mengubah bilangan
pecahan ke desimal
dan persen
 Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
pecahan (biasa,
campuran, desimal,
dan persen)
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan biasa,
pecahan campuran,
desimal, dan persen.
 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang berkaitan
dengan pecahan biasa,
pecahan campuran,
desimal, dan persen.

Minggu Ke-3

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mencermati gagasan pokok dan  Gagasan pokok dan  Mengamati teks
gagasan pendukung yang gagasan pendukung visual/gambar tentang
diperoleh dari teks lisan, tulis,  Menulis gagasan sumber energi,
atau visual pokok mendiskusikan, dan
3.2 Mencermati keterhubungan menjelaskan isi teks
antargagasan yang didapat dari  Menuliskan kembali
teks lisan, tulis, atau visual teks visual/gambar
tentang sumber energi
4.1 Menata informasi yang didapat menggunakan bahasa
dari teks berdasarkan sendiri
keterhubungan antargagasan ke  Membaca dan
dalam kerangka tulisan mempraktikkan teks
4.2Menyajikan hasil pengamatan prosedur tentang
tentang keterhubungan membuat kincir angin
antargagasan ke dalam tulisan sederhana sebagai
sumber energi
 Mengamati konsumsi
air minum dalam
botol yang dibawa

Minggu Ke-4
Matematika
3.3. Menjelaskan dan melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih, dan Pecahan, dan
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah
penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
teman-teman dalam
Materi Kegiatan Pembelajaran
Taksiran Bilangan Cacah  Mencermati
permasalahan saehari-
Aplikasi Pecahan. hari yang berkaitan
dengan taksiran dari
jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah
maupun pecahan
 Menentukan taksiran
dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan
cacah maupun
pecahan
 Menentukan taksiran
dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan
cacah maupun
pecahan dan
penggunaannya
sehari-hari
 Mengidentifikasi cara
menentukan taksiran
dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan
cacah maupun
pecahan
 Menyelesaikan
masalah yang terkait
dengan taksiran hasil
pengoperasian dua
bilangan pecahan
 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
taksiran hasil
pengoperasian dua
bilangan pecahan
KELAS 5
Minggu Ke-1

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam  Teks tentang organ • Menyusun cerita
teks lisan dan tulis gerak hewan dan dengan menentukan
manusia ide pokok
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Ide pokok dari • Menggali informasi
paragraf dari bacaan untuk
pokok pikiran dalam teks tulis dan
 Cerita berdasarkan dituangkan ke dalam
lisan secara lisan, tulis, dan visual.
gambar bentuk gambar cerita
• Menulis dan
mengembangkan ide
pokok menjadi
sebuah paragraf
• Berdiskusi
menyebutkan
pengertian, fungsi,
dan cara menentukan
ide pokok bacaan
• Menentukan ide
pokok setiap paragraf
dalam bacaan
• Mengamati dan
menceritakan gambar
cerita tentang kelinci
• Membaca bacaan
gerak hewan
• Di Kandang Kelinci
• Merangkai sebuah
cerita berdasarkan
gambar
• Membaca teks
berkaitan dengan gerak
hewan

Minggu Ke-2

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan dan melakukan  Penjumlahan dan  Mengenal bentuk-
penjumlahan dan pengurangan pengurangan pada bentuk pecahan
dua pecahan dengan penyebut pecahan dengan yang penyebutnya
berbeda penyebut berbeda: berbeda
 Penjumlahan dan  Menentukan cara
4.1 Menyelesaikan masalah yang pengurangan pada menjumlahkan dua
berkaitan dengan penjumlahan dan Pecahan campuran atau lebih pecahan
pengurangan dua pecahan dengan  Penjumlahan dan yang penyebutnya
penyebut berbeda pengurangan pada
Pecahan decimal. berbeda
 Penjumlahan dan  Menentukan cara
pengurangan pada mengurangkan dua
atau lebih pecahan
 Pecahan persen yang penyebutnya
berbeda
 Menggunakan
konsep penjumlahan
dan pengurangan
dua pecahan yang
berbeda
penyebutnya untuk
menyelesaikan
masalah

Minggu Ke-3

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.2 Mengklasifikasi informasi yang  Teks bacaan yang  Menyebutkan dan
didapat dari buku ke dalam berjudul ” Garam dan mempresentasikan
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, Telaga “ informasi terkait
mengapa, dan bagaimana  Teks bacaan “Melihat dengan pertanyaan
Jejak Merapi di apa, di mana, kapan,
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi Kaliadem”. dan siapa
informasi yang didapat dari buku  Membaca teks dalam
yang dikelompokkan dalam aspek: buku.
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku

Link Garam dan Telaga : https://www.wartabahasa.com/2020/03/5w1h-cerita-inspiratif-

garam-dan-telaga.html
Link “Melihat Jejak Merapi di Kali Adem” : https://www.damaruta.com/2020/06/melihat-
jejak-merapi-di-kaliadem.html

Minggu Ke-4

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.2 Menjelaskan dan melakukan  Perkalian dan  Mengenal bentuk-
perkalian dan pembagian pecahan pembagian pada bentuk pecahan yang
dan desimal pecahan Biasa penyebutnya berbeda
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Perkalian dan  Mengenal konsep
berkaitan dengan perkalian dan pembagian pada perkalian pecahan
pembagian pecahan dan desimal

pecahan Campuran yang penyebutnya

 Perkalian dan berbeda
pembagian pada  Mengenal konsep
pecahan desimal pembagian dua
 Perkalian dan pecahan yang
penyebutnya berbeda
pembagian pada
 Menyelesaikan
pecahan persen
masalah yang
KELAS 6
Minggu Ke-1

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan
dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.
Link Bagaimana Jagung Berkembang biak : https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/383319-
1624864958.pdf
Link “Tumbuhan Sumber Kehidupan” : https://oriflameid.com/ide-pokok-bacaan-tumbuhan-
sumber-kehidupan/
 Teks bacaan yang  Menemukan
berjudul ” Bagaimana informasi dan ide
Jagung Berkembang pokok dari teks
biak?) laporan dan mengisi
 Teks bacaan yang peta pikiran yang
berjudul ”Tumbuhan sediakan.
Sumber Kehidupan” Mengembangkan
 Ciri- ciri kesimpulan informasi dan ide
yang baik dan benar. pokok dalam bentuk
 Teks bacaan tentang tulisan.
negara ASEAN  Menemukan ide
 Macam- macam pokok, informasi,
kosakata baku mencatatnya pada
peta pikiran, dan
mengembangkannya
melalui tulisan.
 Membuat kesimpulan
dari teks yang dibaca

Minggu Ke-2

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.1. Menjelaskan bilangan bulat  Membaca dan  Memahami bilangan
Menulis Lambang
negatif (termasuk menggunakan bulat negatif dan
Bilangan Bulat.
garis bilangan) positif
 Mengurutkan dan
3.2. Menjelaskan dan melakukan Membandingkan  Menentukan cara
operasi penjumlahan, Bilangan Bulat. menghitung
pengurangan, perkalian, dan penjumlahan,
Pengurangan,
pembagian yang melibatkan
perkalian dan
bilangan bulat negatif pembagian bilangan
bulat negatif dan
4.1. Menggunakan konsep bilangan positif
bulat negatif (termasuk
mengggunakan garis m bilangan)  Mencermati
pembahasan
untuk menyatakan situasi sehari-
pemecahan masalah
hari
yang berkaitan
4.2. Menyelesaikan masalah yang dengan penjumlahan,
berkaitan dengan operasi pengurangan,
penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
 perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

pembagian bilangan
bulat positif dan
negatif
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
perkalian dan
pembagian bilangan

Minggu Ke-3

Bahasa Indonesia Materi Kegiatan Pembelajaran

3.4 Menggali informasi penting dari  Teks tentang tokoh  Menemukan
buku sejarah menggunakan proklamasi informasi penting dari
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, kemerdekaan. teks dengan
mengapa, dan bagaimana.  Teks terkait makna menggunakan aspek
Proklamasi apa, di mana, kapan,
4.4 Memaparkan informasi penting Kemerdekaan. siapa, mengapa, dan
dari buku sejarah secara lisan, tulis,  Teks bacaan yang bagaimana dan
dan visual dengan menggunakan berjudul ” Pengibar menuliskannya pada
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, Sang Saka Merah peta pikiran.
mengapa, dan bagaimana serta Putih”.  Menemukan
memperhatikan penggunaan  Penggunaan unsur apa, informasi penting
kosakata baku dan kalimat efektif. di mana, kapan, siapa, melalui unsur apa, di
mengapa, dan mana, kapan, siapa,
bagaimana pada peta mengapa, dan
pikiran dengan tepat. bagaimana serta
 Penggunaan apa, menuliskannya pada
dimana, kapan, siapa, peta pikiran.
mengapa dan
bagaimana dalam
menyebutkan sebuah
informasi.
 Penggunaan apa, di
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan
bagaimana pada peta
pikiran
 Langkah- langkah
mengembangkan
informasi pada peta
pikiran.
Link “Pengibar Sang Saka Merah Putih” : https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/130508-
1598501100.pdf

Minggu Ke-4

Matematika Materi Kegiatan Pembelajaran

3.3. Menjelaskan dan melakukan  Operasi Penjumlahan  Memahami
operasi hitung campuran yang dan Pengurangan penjumlahan,
melibatkan bilangan cacah, Bilangan Bulat pengurangan,
pecahan dan/atau desimal dalam  Operasi Perkalian perkalian dan
berbagai bentuk sesuai urutan Bilangan Bulat pembagian bilangan
operasi  Operasi Pembagian bulat
Bilangan Bulat  Menentukan cara
4.3. Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan menghitung perkalian
berkaitan operasi hitung Masalah Sehari-hari dan pembagian
campuran yang melibatkan dengan Bilangan Bulat bilangan bulat
bilangan cacah, pecahan dan/atau  Menentukan cara
desimal dalam berbagai bentuk menghitung
sesuai urutan operasi penjumlahan,
pengurangan,
perkalian dan
pembagian (campuran)
bilangan bulat
 Mencermati
pembahasan
pemecahan masalah
nyata yang berkaitan
dengan penjumlahan,
pengurangan,
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat
 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang berkaitan
dengan penjumlahan,
pengurangan,
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat