PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
● KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah

No. Kompetensi Dasar Indikator Ketrampila

Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)

3.1 Menjelaskan metode pembuktian 3.1.1 Merancang formula untuk suatu pola barisan
Pernyataan matematis berupa barisan, bilangan.
ketidaksamaan, keterbagian dengan
induksi matematika 3.1.2 Menjelaskan prinsip induksi matematika.

3.1.3 Membuktikan formula suatu barisan bilangan

1 dengan prinsip induksi matematika.

3.1.4 Membuktikan formula keterbagian bilangan dengan

prinsip induksi matematika.

3.1.5 Membuktikan formula bentuk ketidaksamaan

bilangan dengan prinsip induksi matematika.

2 4.1 Menggunakan metode pembuktian 4.1.1 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk
induksi matematika untuk menguji membuktikan kebenaran formula suatu barisan
pernyataan matematis berupa barisan, bilangan.
ketidaksamaan, keterbagian
 4.1.2 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk
menyelidiki kebenaran suatu formula.

4.1.3 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk

membuktikan keterbagian bilangan.

4.1.4 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk

membuktikan ketidaksamaan bilangan

3. 2 Menjelaskan program linear dua 3.3.1 Mendefinisikan pertidaksamaan linear dua variabel.
variabel dan metode penyelesaiannya
dengan menggunakan masalah 3.3.2 Membentuk model matematika dari suatu masalah
kontekstual program linear yang kontekstual.

3.3.3 Menentukan penyelesaian suatu pertidaksamaan

linear dua variabel.

3.3.4 Menemukan syarat pertidaksamaan memiliki

penyelesaian.

3.3.5 Menemukan syarat pertidaksamaan tidak memiliki

penyelesaian.
3
3.4.6 Mendefinisikan program linear dua variabel.

3.4.7 Mendefinisikan daerah penyelesaian suatu masalah

program linear dua variabel.

3.4.8 Mendefinisi fungsi tujuan suatu masalah program

linear dua variabel.

3.4.9 Menjelaskan garis selidik.

3.4.10 Menjelaskan nilai optimum suatu masalah program

linear dua variabel.

4 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.2.1 Membedakan pertidaksamaan linear dua variabel
yang berkaitan dengan program linear dengan pertidaksamaan linear lainnya.
dua variabel
 4.2.2 Menyusun pertidaksamaan linear dua variabel dari
suatu masalah kontekstual.

4.2.3 Menyelesaikan pertidaksamaan linear dua variabel.

4.2.4 Meyajikan grafik pertidaksamaan linear dua

variabel.

4.2.5 Membentuk model matematika suatu masalah

program linear dua variabel.

4.2.6 Menyelesaikan masalah program linear dua

variabel.

4.2.7 Menerapkan garis selidik untuk menyelesaikan

program linear dua variabel.

4.2.8 Menginterpretasikan penyelesaian yang ditemukan

secara kontekstual.

3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan 3.3.1 Mendefiniskan matriks.

matriks dengan menggunakan
masalah kontekstual dan melakukan 3.3.2 Menunjukkan konsep kesamaan matriks.
5
operasi pada matriks yang meliputi
3.3.3 Memahami operasi-operasi pada matriks.
penjumlahan, pengurangan, perkalian
skalar, dan perkalian, serta transpose

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.3.1 Menyajikan model matematika dari suatu masalah
yang berkaitan dengan matriks dan nyata yang berkaitan dengan matriks dan
6 operasinya menyatakan konsep kesamaan matriks.

4.3.2 Menyatakan operasi-operasi matriks.

3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan 3.4.1 Menyatakan determinan matriks.

7 dan invers matriks berordo 2×2 dan
3×3 3.4.2 Menyatakan invers matriks.

8 4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Menyajikan model matematika dari suatu masalah
 berkaitan dengan determinan dan
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
3.5 Menganalisis dan membandingkan
transformasi dan komposisi
transformasi dengan menggunakan
matriks
nyata yang berkaitan dengan determinan matriks.
4.4.2 Menyajikan model matematika dari suatu masalah
nyata yang berkaitan dengan invers matriks
3.5.1 Menyebutkan contoh translasi, refleksi, rotasi, dan
dilatasi dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2 Menemukan sifat-sifat translasi, refleksi, rotasi, dan
dilatasi berdasarkan pengamatan pada masalah
kontekstual dan pengamatan objek pada bidang
koordinat.
3.5.3 Menemukan konsep translasi dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.4 Menemukan konsep refleksi terhadap titik O(0, 0)
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.5 Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu x
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.6 Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu y
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.7 Menemukan konsep refleksi terhadap garis y = x
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.8 Menemukan konsep refleksi terhadap garis y = -x
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.9 Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan
pusat O(0,0) dengan kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.10 Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan
pusat P(p,q) dengan kaitannya dengan konsep
matriks.

4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks
transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan rotasi)
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan
jumlah pada barisan Aritmetika dan
Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika
atau geometri untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual
(termasuk pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan anuitas)
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar
(fungsi polinom dan fungsi rasional)
3.5.11 Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k dan
pusat O(0,0) dengan kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.12 Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k dan
pusat P(p,q) dengan kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.13 Membandingkan keempat jenis transformasi dengan
menyebutkan perbedaannya.
3.5.14 Menemukan konsep komposisi transformasi
(translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi).
4.5.1 Menemukan matriks transformasi (translasi, refleksi,
rotasi, dan dilatasi) dengan pengamatan terhadap
titik-titik dan bayangannya.
4.5.2 Menggunakan konsep transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi) dengan kaitannya
dengan konsep matriks dalam menemukan
koordinat titik atau fungsi setelah ditransformasi.
4.5.3 Membandingkan proses transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi).
3.6.1 Mendefiniskan barisan
3.6.2 Menyatakan pola
4.6.1 Menyajikan model matematika dari suatu masalah
nyata yang berkaitan dengan barisan.
4.6.2 Masalah kontektual berkaitan dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas.
3.7.1 Mengomunikasikan makna batas dalam konsep
 secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta limit.
menentukan eksistensinya
3.7.2 Menemukan contoh aplikasi limit fungsi dalam
kehidupan seharihari.

3.7.3 Menunjukkan limit kiri dan limit kanan pada suatu

fungsi.

3.7.4 Menunjukkan limit suatu fungsi secara intuitif

berdasarkan gambar.

3.7.5 Menunjukkan bentuk tentu dan tak tentu suatu

fungsi pada titik tertentu dan menunjukkan dalam
grafik.

3.7.6 Menemukan sifat-sifat limit suatu fungsi.

3.7.7 Menggunakan sifat-sifat suatu fungsi dalam

menemukan limit fungsi tersebut.

3.7.8 Menemukan limit suatu fungsi aljabar.

4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menggunakan konsep limit dalam menyelesaikan
berkaitan dengan limit fungsi aljabar masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
(polinom dan rasional).

4.7.2 Menentukan limit suatu fungsi dengan

menggunakan cara pendekatan nilai, memfaktorkan
atau dengan pergantian fungsi

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi 3.8.1 Menemukan sifat-sifat turunan.

aljabar dan menentukan turunan
fungsi aljabar menggunakan definisi 3.8.2 Menentukan turunan suatu fungsi dengan
atau sifat-sifat turunan fungsi menggunakan sifat-sifat turunan.

3.8.3 Mengomunikasikan hubungan garis sekan, garis

singgung, dan garis normal.

3.8.4 Menemukan konsep garis sekan dan garis singgung


4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan
pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama
fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva,
persamaan garis singgung, dan garis
normal kurva berkaitan dengan
dengan kaitannya dengan konsep limit fungsi.
3.8.5 Menemukan konsep turunan sebagai limit suatu
fungsi.
3.8.6 Menemukan aturan-aturan turunan berdasarkan
konsep limit fungsi
4.8.1 Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan konsep limit fungsi.
4.8.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep turunan
4.8.3 Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan aturan-aturan turunan.
3.9.1 Menemukan persamaan garis singgung dan
persamaan garis normal pada suatu titik.
3.9.2 Menunjukkan keberkaitan turunan dalam
menentukan titik stasioner serta kecekungan suatu
fungsi.
3.9.3 Menunjukkan keberkaitan turunan dalam
menentukan kemonotonan dan titik belok suatu
fungsi.
3.9.4 Menyebutkan aplikasi turunan dalam kehidupan
sehari-hari
4.9.1 Menentukan gradien suatu garis singgung dengan
menggunakan konsep turunan dan menentukan
persamaannya.
4.9.2 Menentukan persamaan garis singgung dan garis
normal suatu fungsi.
4.9.3 Menentukan titik stasioner, kecekungan,
 masalah kontekstual kemonotonan serta titik belok suatu fungsi dengan
menggunakan konsep turunan.

4.9.4 Menganalisis sketsa suatu fungsi dengan

menggunakan konsep turunan

3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu 3.10.1 Menemukan konsep integral tak tentu sebagai
(anti turunan) fungsi aljabar dan kebalikan dari turunan fungsi.
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi 3.10.2 Memahami notasi integral.

3.10.3 Menemukan rumus dasar dan sifat dasar integral tak

tentu.

4.10 Menyelesaikan masalah yang 4.10.1 Menggunakan konsep Integral tak tentu sebagai
berkaitan dengan integral tak tentu kebalikan dari turunan fungsi dalam menyelesaikan
(anti turunan) fungsi aljabar masalah.

4.10.2 Menggunakan notasi integral.

4.10.3 Menggunakan rumus dasar dan sifat dasar integral

tak tentu dalam menyelesaikan masalah

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 20....

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.