Modul Ajar Berdiferensiasi

(Terintegrasi 5 KSE)

Sekolah : SD Negeri Jatimulyo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas :C/5
Semester :1
Hari / Tanggal : Rabu, 9 November 2022
Alokasi waktu : 2 x pertemuan (2 x 35 menit)
Penulis : Slamet, S.Pd.SD., M.Pd
KSE yang dikembangkan :
a. Kesadaran diri : Mengidentifikasi emosi dalam diri ( Papan emosi )
b. Manajemen diri : Mengelola emosi (STOP)
c. Kesadaran social : Mempertimbangkan pemikiran orang lain (tanya jawab)
d. Ketrampilan Berelasi : berdiskusi dalam pengerjaan LKPD
e. Mengambil keputusan : Menyusun hasil diskusi dalam presentasi
yang bertanggungjawab

A. Kompetensi Awal
1. Siswa dapat membaca teks dengan lancar
2. Siswa dapat memahami teks dengan baik

B. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil
pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. .

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui berbagai konten, siswa dapat mengetahui teks imajinasi dengan benar
2. Melalui berbagai konten, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat teks imajinasi dengan
benar
3. Melalui berbagai konten, siswa dapat menulis teks imajinasi dengan bahasanya sendiri sesuai
minatnya dengan benar

D. Profil Pelajar Pancasila

Mandiri, gotong royong, Relegius, berpikir kritis , kreatif

E. Target Peserta Didik

1. Siswa dengan kemampuan membaca teks yang beragam
2. Siswa dengan gaya belajar yang berbeda ( audiotori, visual)

F. Materi
Teks Menulis Imajinasi

G. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, diskusi, tanyajawab, penugasan
Model : Flipp – Problem Based Learning

H. Sumber Belajar (Diferensiasi Konten )

1. Kartu - kartu teks menulis imajinasi
2. Poster Teks Imajinasi
3. Infografis Teks Imajinasi
4. Youtube conten menulis teks imajinasi https://youtu.be/P2MruixSxl8

I. Sarana dan Prasarana

LCD, Proyektor, Laptop, Sound sistem

J. Pemahaman Bermakna
 Teks imajinasi adalah Teks yang menceritakan peristiwa kayal yang diciptakan oleh pengarang.
Setiap hari manusia mengalami peristiwa yang berbeda-beda. ada yang menyenangkan, atau
menyedihkan.
Peristiwa-peristiwa tersebut dapat menjadi sebuah cerita Imajinasi.
Pada materi ini yang kita bahas adalah Imajinasi menjadi seorang wirausaha yang sukses.

K. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu ketahui tentang Teks Imajinasi ?
2. Wirausaha apa yang kamu sukai ?

L. Langkah-langkah Pembelajaran

N Langkah-langkah Flipp – Problem Based Learning Waktu

o
1 Sebelum Melalui WAG guru mengirim video pembelajaran -
Pembelajaran https://youtu.be/P2MruixSxl8 Murid, memahami dan mencatat
(Daring melalui penjelasan yang kurang paham ( Kesiapan dan Minat
WAG di rumah) Belajar )(mandiri, bernalar kritis )
Sebelum masuk Sebelum masuk kelas setiap siswa meletakkan pin nama pada roda papan, Pukul
kelas untuk mengetahui kondisi emosi sebelum belajar 06.50
(Mengidentifikasi Emosi diri / kesadaran diri )
2 Dalam .
Pembelajaran
Pendahuluan Guru meminta siswa paling awal datang untuk memimpin 15
berdoa ( relegius ) menit
Guru berdiskusi tentang emosi yang dirasakan murid-muridnya. Kemudian
mengajak murid melakukan Mindfullness dengan teknik STOP dengan
diiringi music (Manajemen diri)
Guru mengucapkan salam dan salam semangat
Guru mengabsen secara klasikal
Guru melakukan Apersepsi dalam bentuk Tanya jawab hobi
anak-anak dengan story telling
Guru memastikan tujuan pembelajaran
Guru bersama murid melakukan gerakan semangat pagi
Inti
Orientasi Guru menayangkan kembali video pembelajaran
https://youtu.be/P2MruixSxl8
melakukan tanyajawab dan memastikan murid memahami
menulis teks imajinasi sesuai langkah-langkah
Mengorganisasi Diferensiasi Proses ( mandiri , berpikir kritis ) 35
Peserta didik Siswa berdiskusi secara kelompok sesuai dengan tingkat menit
kemampuan membaca teks dan minatnya serta
mengerjakan aktivitas sesuai instruksi pada LKPD :
a. dalam satu kelompok
1. Dalam kelompok bertanya jawab dari kartu-kartu bertanya
tentang menulis teks imajinasi, setelah itu menuliskan pada
sticky note untuk kemudian ditempel pada kertas karton
yang tersedia (Kesadaran Sosial)
2. Dalam kelompok membaca dan memahami poster bacaan
tentang menulis teks imajinasi, setelah itu bersama
kelompok mengidentifikasi idiom dan mengartikan idiom
tersebut. Setelah itu dituliskan pada sticky note dan
 ditempelkan pada kertas karton yang tersedia (Kesadaran
Sosial)
3. Dalam kelompok membaca dan memahami Infografis
bacaan tentang menulis teks imajinasi, setelah itu bersama
kelompok berdiskusi untuk membuat usaha yang
bagaimana. Setelah itu dituliskan pada sticky note dan
ditempelkan pada kertas karton yang tersedia (Kesadaran
Sosial)
4. Dalam kelompok mengamati youtube, bersama kelompok
memahami menulis teks imajinasi dan berdiskusi menulis
teks imajinasi, sesuai langkah-langkah. Setelah itu
dituliskan pada sticky note dan ditempelkan pada kertas
karton yang tersedia (Kesadaran Sosial)
Membimbing (Assesment As learning )
Penyelidikan Guru membimbing murid dan mencatat setiap pertanyaan dan
jawaban murid dalam proses aktivitas
sehingga guru dapat menentukan scafolding yang diberikan
Mengembangkan Guru membimbing murid dalam berdiskusi, Tanya jawab dari
dan Menyajikan suatu aktivitas yang dilakukan (ketrampilan berelasi).
hasil karya
Menganalisis secara berkelompok, murid mempresentasikan hasil
dan aktivitasnya, murid yang lain menanggapi
Mengevaluasi (pengambilan keputusan bertanggungjawab)
Guru mengapresiasi dengan tepuk Hebat
Guru bersama murid membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Ice Breaking Gerakan ayam bebek mentok
Asesmen For ( Diferensiasi Produk ) (Mandiri, kreatif)
Learning
Secara mandiri murid membuat teks imajinasi sesuai dengan
minat dan kemampuannya.
Penutup Guru bersama siswa bertanya jawab materi yang belum 20
dipahami
Guru melakukan refleksi pembelajaran menit
Guru bersama murid melakukan tepuk keep smile
Guru memberikan informasi pembelajaran selanjutnya
Berdoa

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Hastutik, S.Pd., M.Pd Slamet,S.Pd.SD., M.Pd

NIP. 19720717 199903 2 002 NIP.19850218 201001 1 017
J. Penilaian
a. Assesmen Diagnostik ( Kesadaran diri)

No Nama Kemampuan Perasaan Perasaan

membaca dan sebelum Sesudah
memahami teks pembelajaran Pembelajaran
1 HANIK FITRIYANI
2 MUHAMMAD VIKY SYAHPUTRA
3 MUHAMMAD ARYA PRATAMA
4 RIZKY SURYA SAPUTRA
5 RAKHA ATHAYA NAUFAL
6 ALDY MAULANA SAPUTRA
7 AMELIATUS SOLEKHA
8 ASSEGAF UBAIDILLAH IBRAHIM
9 ANANG KURNIA RIFQI
10 AHMAD RIZQI PRASETYO
11 AVIKA REWATA ANGGREINI
12 BELLA YULIA RATNASARI
13 BELLA OKTAFIYANTI
14 FIRDA SHINTYA FABIANI
15 IRSYA KHEYVA FIRLI SYAKILA
16 LUTFI AJI
17 LENI JUNIATI
18 MOHAMMAD ALDI SAPUTRA
19 MUHAMMAD AMIRUL AKBAR
20 MUKHAMMAD FATIR
21 MUHAMAD ARI IRAWAN
22 NAUFALUDDIN ASYRAF
23 NASRULLOH
24 NEHA SABILA
25 NOVITA DESI LESTARI
26 PUJI WAHYU UTOMO
27 RIFKA IZZATUZ ZULFA
28 SIGIT NUR AFRIAN
20 WAFIYATUL KHAFIDHOH
30 YAUMI ANJANI
31 FURQON HUDA NURWAHID
32 FATIMAH DHUMA ZAHRA
b. Assesment Sikap Spiritual
Lembar observasi sikap Spiritual
Fase/Kelas : C / 5
Semester :1
Tanggal : 9 November2022

No Nama Aspek Scafolding

yang Catatan guru
diamati
Belum Mulai Cakap Mahir
nampak nampa
k
1 HANIK
2 M VIKY SYAHPUTRA
3 MUHAMMAD ARYA P
4 RIZKY SURYA S
5 RAKHA ATHAYA N
6 ALDY MAULANA S
7 AMELIATUS SOLEKHA
8 ASSEGAF UBAIDILLAH I
9 ANANG KURNIA RIFQI
10 AHMAD RIZQI P
11 AVIKA REWATA A
12 BELLA YULIA R
13 BELLA OKTAFIYANTI
14 FIRDA SHINTYA F
15 IRSYA KHEYVA FIRLI S
16 LUTFI AJI
17 LENI JUNIATI
18 MOHAMMAD ALDI S
19 MUHAMMAD AMIRUL A
20 MUKHAMMAD FATIR
21 MUHAMAD ARI IRAWAN
22 NAUFALUDDIN ASYRAF
23 NASRULLOH
24 NEHA SABILA
25 NOVITA DESI LESTARI
26 PUJI WAHYU UTOMO
27 RIFKA IZZATUZ ZULFA
28 SIGIT NUR AFRIAN
20 WAFIYATUL KHAFIDHOH
30 YAUMI ANJANI
31 FURQON HUDA
32 FATIMAH DHUMA Z
 c. Assesment Produk (Ketrampilan) Rubrik

N Aspek Skor
o
4 3 2 1
1 Kesesuaian Sangat Sesuaisesuai dengan Cukup sesuai Kurang sesuai
Tema dengan tema tema dengan tema dengan tema
2 Menulis teks urut
Menulis teks Menulis teks Menulis teks
sesuai dengansebagian besar cukup urut kurang urut
Langkah-
langkah-langkah
urut sesuai sesuai dengan dengan langkah-
langkah
dengan langkah- langkah-langkah langkah
langkah
3 Hasil Menulis Sangat sesuai Sudah sesuai Cukup sesuai Kurang sesuai
Teks menggambarkan menggambarkan menggambarkan menggambarkan
Imajinasi isi Teks isi Teks isi Teks isi Teks

Skor Maksimal = 12 x 100 : 12

Nama :

Kelas :

No :

FORMATIF

AKU SUKA BERWIRAUSAHA

Anandaku semua, carilah imajinasimu suatu saat nanti, kamu ingin berwirausaha apa ?
buatlah teks imajinasi sesuai minatmu. Perhatikan langkah-langkah dalam menulis sebuah
teks imajinasi.