NAMA SEKOLAH : SMAN 2 SUNGAI RUMBAI

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : XI/GANJIL

MATERI POKOK : OPINION & TOUGHT

ALOKASI WAKTU : 2X45 MENIT

MODEL PEMBELAJARAN

Dengan menggunakan model diskusi Tanya –Jawab, penugasan, persentasi dan pendektan
scientific learning. Siswa dapat menentukan fungsi dan tujuan ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran. Siswa menemukan informasi berdasarkan ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan ungkapan menyatakan pendapat dan
pikiran.siswa mampu mempresentasikan hasil tugas mengenai menyatakan pendapat dan
pikiran. Siswa dan menggunakan ungkapan pendapat dan pokiran dalam kehidupan
sehari;hari.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Guru memasuki kelas dan memberi salam . Guru mengajak siswa untuk
berdoa bersama sesuai dengan keyakinan nya,dan guru menanyakan kondisi
siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan mengecek kesiapan siswa belajar baik
secara fisik maupun psikologi dan memberi motivasi da ice breaking berupa
game menyusun kata baru dalam bahasa inggris.
3. Guru menyampaikan tujuan belajardan manfaat pembelajara opinion &
toughts. mengkaji pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi
yang akan di pelajari yaitu OPINION & TOUGHTS untuk membangkitkan
pengetahuan awal siswa.

“seperti meminta pendapat tentang sebuah kasus yang sedang hangat terjadi
di Indonesia, seperti kasus pembunuhan brigadier Joshua oleh sambo, setuu
atau tidak ferdy sambo hanya mendapat hukuman 20 tahun penjara
Guru
KEGIATAN INTI (70 MENIT)

KEGIATAN Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
LITERASI membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi OPINION & TOUGHT

CRICAL Siswa diminta membandingkan ungkapan pendapat dan pikiran yang

THINKING telah dipelajari dengan yang ada disumber lain.

EKSPLORASI Guru melibatkan siswa dalm mengidentifikasi ekspresi memberi dan

meminta pendapat kepada orang lain.

Guru meminta siswa untuk memberi pendapat nya tentang sebuah

masalah melalui media kata dinding “ (WORD WALL”

COMMUNICATION Menggunakan ungkapan pendapat dan dalam bahasa inggris di luar

dan di dalam kelas.
QUESTIONING Dengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertnyakan antara lain
perbedaan berbagai ungkapan pendapat dan oikiran dalam bahasa
inggris.

C. KEGIATAN PENUTUP 10 MENIT

1. Guru memastikan kembali dengan menanyakan siswa apakah mereka
memahami topic tentang yang telah di pelajari.
2. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan
sebelumnya.
3. Guru memberikan PR untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
5. Guru menutup proses pembelajaran 5 menit dengan doa

PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Guru memasuki kelas dan memberi salam . Guru mengajak siswa untuk
berdoa bersama sesuai dengan keyakinan nya,dan guru menanyakan
kondisi siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan mengecek kesiapan siswa belajar
baik secara fisik maupun psikologi dan memberi motivasi dan ice
breaking berupa game rantai kata dalam bahasa inggris.
3. Guru menyampaikan tujuan belajar dan manfaat pembelajara opinion
& toughts. mengkaji pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
materi yang akan di pelajari yaitu OPINION & TOUGHTS untuk
 membangkitkan pengetahuan awal siswa.

KEGIATAN INTI
PERTEMUAN KE 2 “ 70 MENIT”

KEGIATAN Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,

LITERASI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi OPINION & TOUGHT

CRICAL Siswa diminta membandingkan ungkapan pendapat dan pikiran

THINKING yang telah dipelajari dengan yang ada disumber lain.

EKSPLORASI Guru melibatkan siswa dalm mengidentifikasi ekspresi memberi dan

meminta pendapat kepada orang lain.

Guru meminta siswa untuk memberi pendapat nya tentang sebuah

masalah melalui media kata dinding “ (WORD WALL”

COMMUNICATION Menggunakan ungkapan pendapat dan dalam bahasa inggris di luar

dan di dalam kelas.
QUESTIONING Dengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertnyakan antara
lain perbedaan berbagai ungkapan pendapat dan oikiran dalam
bahasa inggris.

C. KEGIATAN PENUTUP 10 MENIT

4. Guru memastikan kembali dengan menanyakan siswa apakah mereka
memahami topic tentang yang telah di pelajari.
5. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan
sebelumnya.
6. Guru memberikan PR untuk pertemuan selanjutnya
7. Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
8. Guru menutup proses pembelajaran 5 menit dengan doa

PERTEMUAN 3
KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Guru memasuki kelas dan memberi salam . Guru mengajak siswa untuk
berdoa bersama sesuai dengan keyakinan nya,dan guru menanyakan
kondisi siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan mengecek kesiapan siswa belajar
baik secara fisik maupun psikologi dan memberi motivasi dan ice
breaking berupa game rantai kata dalam bahasa inggris.
3. Guru menyampaikan tujuan belajar dan manfaat pembelajara opinion
& toughts. mengkaji pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
 materi yang akan di pelajari yaitu OPINION & TOUGHTS untuk
membangkitkan pengetahuan awal siswa.

KEGIATAN INTI ( 70 menit)

KEGIATAN Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,

LITERASI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi OPINION & TOUGHT

CRICAL Siswa diminta membandingkan ungkapan pendapat dan pikiran

THINKING yang telah dipelajari dengan yang ada disumber lain.

EKSPLORASI Guru melibatkan siswa dalm mengidentifikasi ekspresi memberi dan

meminta pendapat kepada orang lain.

Guru meminta siswa untuk memberi pendapat nya tentang sebuah

masalah melalui media kata dinding “ (WORD WALL”

COMMUNICATION Menggunakan ungkapan pendapat dan dalam bahasa inggris di luar

dan di dalam kelas.
QUESTIONING Dengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertnyakan antara
lain perbedaan berbagai ungkapan pendapat dan oikiran dalam
bahasa inggris.

C. KEGIATAN PENUTUP 10 MENIT

1. Guru memastikan kembali dengan menanyakan siswa apakah mereka
memahami topic tentang yang telah di pelajari.
2. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan
sebelumnya.
3. Guru memberikan PR untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
5. Guru menutup proses pembelajaran 5 menit dengan doa

PENILAIAN

NO Aspek yang di nilai Teknik Waktu Instrument keterangan

. penilaian penilaian penilaian

1. Semangat
2. Santun pengamatan proses Rubrik dan
lembar
pengamatan
3. Peduli
 Penilaian proses sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata pelajaran
:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………….

Kelas / semester
:
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Tahun ajaran
:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………….

Soal instrument

A. Fill in the blank using the opinion expressions given in the box bellow.
1. I …………………………….., with you
2. It is all right if you don’t agree with you me but I have every right to
my……………………,
3. As far as I ………….., I will not support bullying in my school
4. Iam ………………………., that medical careshould be free foe everyone.
5. Some people…………….., eating fish and yougurt at the same time cause severe
skin disease.
6. I feel quite …….., about this issue

( totally agree, opinion an concerned, strongly belive, belive that, strongly)

B. Make opinion with word wall game

Siswa menyampaikan pendapat dengan tema yang di peroleh dari spin game di
word wall.
C. Make conversation with your friend about opinion.

Dharmasraya, Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris

EFRITA YANTI, S.Pd MIA KARMILA, S.Pd

NIP. 197410302002122007 NIP. 199111192019032014
 BAHAN MENGAJAR MATERI OPINION & TOUGHT

Kompetensi Dasar

1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Mengidentifikasi situasi yang memunculkan pernyataan pendapat
.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dan pikiran,
5. Memahami struktur teks dari pernyataan pendapat dan pikiran.
6. Memahami unsur kebahasaan dari dari pernyataan pendapat dan pikiran.
7. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, benar dan sesuai konteks.
8. Menyatakan pendapat dan pikirannya yang sesuai secara tertulis kemudian dibacakan ke
kela.
9. Menanyakan ungkapan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, benar dan sesuai konteks.
10. Menyatakan ungkapan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,

1. Langkah pertama, ditampilkan di layar tentang ebuah kasus di Indonesia, lalu

meminta siswa mengemukakan pendapatnya satu persatu.
2. Langkah kedua , guru menampilkan sebuah materi opinion& toughts di layar berupa
power point untuk di diskusikan secara bersama-sama

3. Langkah ketiga, di bagikan sebuah link berupa game berbentuk spin. Dan siswa wajib
mengemukakan pendapatnya dengan mempresentasikan kedepan kelas.
Rubrik menulis :

Aspek
No Nama Siswa Capital Skor NA
Grammar Punctuation Content
letter
1.
2.
3.
4.
5.
 

Rubrik berbicara :

Aspek
No Nama Siswa Skor NA
Fluency Pronunciation Intonation Content
1.
2.
3.
4.
5.

RENTANG NILAI

(1         2          3          4)

Keterangan : 4 = baik sekali    3 = baik           2 = cukup        3 = kurang

NA = nilai didapat/ dinilai maks x 100

 
Tes lisan dan tes kinerja
 
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.
1.
 
Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Menulis dan Membaca
c.Kisi-kisi :
d. Instrume
Instrumen: lihat
 Lampiran ...
e.Rubrik Penilaian:
 
No. Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan dialog mengungkapkan pendapat dan kalimat pertidaksetujuan, siswa dapat
mengidentifikasi frase/ekspresi mengenai ungkapan beserta responnya kedalam sebuah kolom.
A.
 
1. This dialogue is a part of a situation in a meeting. Study the dialogue and answer the questions
from the coloumn.
2. Disajikan kalimat-kalimat mengungkapkan pendapat tentang suatu hal, siswa dapat
menuliskan responnya dengan tepat, akurat dan berterima.
3, . Fill in the blanks using the opinion expressions given in the box below. (1-5)
 
 No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor
1. Ketelitian 5= sangat teliti
4= teliti
3= cukup teliti
2= kurang teliti
1= tidak teliti
2. Pemahaman
5= sangat teliti
4= teliti
3= cukup teliti
2= kurang teliti
1= tidak teliti

 
Keterampilan
a.Teknik Penilaian : tes lisan dan tulis
b.Bentuk Instrumen : Berbicara (unjuk kerja/praktik) dan Menulis c.
 
Kisi-kisi : d.
Tes Tulis
 
No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1.
 
Disajikan sebuah topik sederhana, siswa dapat menuliskan paragraph yang menunjukkan
pendapat mereka terkait dengan topik tersebut.

C. Work in groups of three. Take turns to give your opinions on the following subjects. You may
also use the expression of stating preferences.

 
Eksplorasi kemampuan siswa dalam menyatakan pendapatnya mengenai hal yang ada disekitar
kita, siswa dapat mengungkapkan pendapatnya secara lugas dan berterima.
D. Active Conversation
Use the thinking technique,
” THINK PAIR SHARE”
to show your idea and the response of the situation given below: -
 
Fullday School -
 
School zoning policy. -
 
Should we legalize marijuana? -
 
Restrict cigarette factories. -
 
You have to show to your
 
 
d.Instrumen: lihat lampiran