IDENTITAS NASKAH

KATEGORI
KELOMPOK KB/ TK A/TK B
JUDUL
SASARAN Siswa/ Guru
INDIKATOR MEDIA
VIDEO
MATERI

PENULIS
PENGKAJI MATERI
PENGKAJI MEDIA
DURASI

SINOPSIS

TREATMENT
 NASKAH
TEMA/SUB TEMA
“JUDUL”

VISUAL:
Berisi hal/sesuatu yang dapat dilihat dengan indra penglihat (mata); berdasarkan
penglihatan baik berupa gambar/foto, video, caption, motion grafis, animasi dan
lainnya

AUDO:
Berisi hal/sesuatu yang dapat dinikmati oleh indera pendengar (telinga);
berdasarkan pendengaran baik berupa SFX, musik, lagu, suara tokoh

VISUAL AUDIO
OPENING BUMPER IN PROGRAM MUSIK
GRAFIS: MUSIK
JUDUL (SEBUTKAN)

MUSIK

01. ANIMASI GRAFIS JEDA: (sebagai bridging untuk pemirsa/ peserta

pelatihan berdiskusi)
02. CAPTION GRAFIS: MUSIK

VIDEO 2
KETERAMPILAN MENYIMAK

03. EXT-PAGI HARI-LEMBAGA PAUD

Nampak guru dengan memakai seragam
resmi sekolah memasuki halaman
sekolah dengan bersepeda dan parkir di
tempatnya, lalu guru tersebut tampak
menelepon seseorang.

Lia berpamitan dengan ibunya, seketika ia LIA

langsung berlari menuju ke kelasnya dan Bu Guru, Bu Guru…aku punya tas
menghampiri bu guru yang sedang sibuk baru. Hadiah dari nenek dan kakek,
menelepon seseorang, sambil bercerita Bu. Gambarnya kuda poni dan bisa
tentang tas barunya. menyala bu.

Bu Guru yang sedang menggunakan GURU

telepon genggam memberi isyarat pada Nanti saya telepon lagi ya Bu.
Lia untuk menunggu sebentar. Setelah Wah, tas baru ya Lia? Bagus sekali
 VISUAL AUDIO
selesai, guru kemudian tersenyum dan tas kamu, coba ibu liat… Bagus ya
mendengarkan cerita Lia dengan gambar kuda poninya.
seksama.

Lia memperlihatkan gambar yang ada di LIA

bagian depan tasnya kepada Bu guru. Iya bu, bagus kan, lihat deh bu,
gambar kuda poninya bisa menyala
dan berubah warna kalau disentuh.
Aku sukaa sekali tas ini.

Guru tersenyum. GURU

Wah iya ya, bisa berubah, cantik
sekali. Nah dijaga baik-baik tasnya,
Lia.

TRANSISI MUSIK
04. CAPTION GRAFIS AJAKAN
UNTUK MELAKUKAN DISKUSI

Perilaku apa yang dimiliki pendidik PAUD NARATOR

sehingga berbeda dari tayangan Bapak/Ibu pendidik PAUD, dari
sebelumnya? tayangan tadi, perilaku apa yang
dimiliki pendidik PAUD, sehingga
membedakannya dari tayangan video
sebelumnya?

05. ANIMASI GRAFIS JEDA: (sebagai bridging untuk pemirsa/ peserta

pelatihan berdiskusi)
06. INT-GREENSCREEN

Narasumber muncul (talking head), indoor NARASUMBER

studio dengan berpakaian resmi Pendidik PAUD, dalam
berkomunikasi tentunya pendidik
CAPTION GRAFIS harus menjadi pendengar yang baik,
● PENDENGAR YANG BAIK bagaimana memiliki keterampilan
● WASPADA menyimak, tidak hanya baik tetapi
● TIDAK MEMOTONG juga harus waspada, tidak cepat
PEMBICARAAN memotong pembicaraan serta
● MAMPU MEMAHAMI DAN mampu memahami dan menafsirkan
 VISUAL
MENAFSIRKAN PESAN SECARA
OBJEKTIF
● MEMILIKI KEYAKINAN DAN
PERCAYA DIRI
● MEMAHAMI PESAN YANG
DISAMPAIKAN UNTUK
MENCAPAI TUJUAN DALAM
BERKOMUNIKASI
07. EXT-PAGI-TAMAN ASRI
AUDIO
pesan secara objektif
Pendndik PAUD harus memiliki
keyakinan dan percaya diri bahwa
pendIdik PAUD memahami pesan
yang disampaikan untuk mencapai
tujuan dalam berkomunikasi

Host menyapa ramah dan mengenalkan HOST

program dengan pakaian casual resmi Setelah menyimak, guru juga dapat
memberikan tanggapan. Setiap anak
unik, maka hargailah setiap kata-
katanya sehingga kata tersebut akan
menjadi kalimat, dan kalimat itu akan
menjadi paragraf sehingga nantinya
anak pandai bercerita.
08. BUMPER OUT PROGRAM MUSIK

Guru dan Murid Melambaikan Tangan

Sebagai Penanda Closing Program
09. LOGO KEMDIKBUD CLOSING