Matriks Perancah Pemaduan Sintak

Model Pembelajaran Discovery (KD. 3.7 ) dan Problem Based Learning (KD 4.7 ) Pada Mapel Kepariwisataan
KD IPK Tujuan Sintaks Proses berpikir Ilmiah
Model
Mengamati Menanya Mengump Menalar Mengkomu
ulkan nikasikan
informasi

3.7 3.7.1. Menjelaskan 3.7.1. Melalui 1. Pemberian Guru

Menganalisis pengertian daya penggalian rangsangan menampilkan
potensi dan tarik wisata. informasi, peserta (Stimulatio gambar-
daya tarik didik diharapkan n); gambar obyek
wisata dapat menjelaskan wisata,
pengertian daya tarik peserta didik
wisata dengan baik diminta untuk
dan benar. mengamati
beberapa
obyek wisata
3.7.2. Mengklasif 3.7.2. Melalui tersebut.
ikasi jenis- diskusi kelompok,
jenis usaha peserta didik Melalui Peserta
2. Pernyataan
daya tarik diharapkan dapat / gambar didik
wisata mengklasifikasi Identifikasi tersebut, diminta
berdasarka jenis-jenis usaha masalah peserta berdiskusi
n potensi daya tarik wisata (Problem didik secara
daerah. berdasarkan potensi Statement); diharapkan kelompok
daerah dengan tepat dapat untuk
dan obyektif. teransang mengklasi
untuk fikasikan
melakukan jenis-jenis
pertanyaa daya tarik
 n terkait pariwisata
daya tarik .
3.7.3. Menganalis 3.7.3 Melalui wisata
is peluang penggalian informasi
daya tarik dan diskusi Melalui
wisata kelompok, peserta penggalia
berdasarka didik diharapkan n
n potensi dapat menganalisis 3. Pengumpul informasi
daerah. peluang daya tarik an data dari
wisata berdasarkan (Data internet
Collection) dan juga
potensi daerah
;
dengan kreatif dan diskusi
inovatif. kelompok
Peserta
didik
mengump
ulkan
beberapa
obyek
wisata
yang
terdapat
di daerah
sekitar.

Hasil
pengum
4. Pembuktia pulan
n dan
(Verificatio obyek
n), wisata
dianalisis
sesuai
 dengan
potensi
dan daya
tarik
wisara
tersebut.
Setelah
dilakukan
5. Menarik
simpulan/g diskusi
eneralisasi kelompok
(Generaliz dan
ation). penggalian
informasi,
peserta
didik dari
masing2
kelompok
diminta
untuk
menyampa
ikan hasil
diskusi
terkait
potensi
dan daya
tarik
pariwisata
meliputi
pengertian
,klasifikasi,
dan jenis2
daya tarik
wisata
 KD IPK Tujuan Sintaks Proses berpikir Ilmiah
Model
Mengamati Menanya Mengump Menalar Mengkomu
ulkan nikasikan
informasi

4.7.Membuat 4.7.1. Merancang 4.7.1 Melalui praktek 1) Mengide Ditempat

perencanaan pengertian daya kunjungan beberapa ntifikasi obyek
daya tarik tarik wisata sesuai tempat wisata lokal, masalah; pariwisata,
peserta didik Peserta didik
wisata. potensi daerah. diminta untuk
diharapkan dapat
mengamati
merancang
potensi daya
pengertian daya tarik tarik obyek
wisata sesuai potensi wisata
daerah dengan tepat. tersebut

4.7.2.Membedakan 2) Menetapk
4.7.2. Melalui praktek an masalah
Melalui Melalui
jenis-jenis usaha pengamata
kunjungan beberapa wawancar
daya tarik wisata melalui
tempat wisata lokal, n yang a dan
berdasarkan berpikir dilakukan,
peserta didik obeservas
potensi daerah. tentang peserta
diharapkan dapat i, peserta
masalah didik didik
membedakan jenis-
dan diminta diminta
jenis usaha daya untuk
menyeleksi untuk
tarik wisata melakukan merumus
informasi-
berdasarkan potensi observasi kan
informasi kepada
daerah dengan tepat
 yang wisatawan masalah-
dan obyektif. relevan; dan juga masalah
penduduk yang
sekitar terkait
4.7.3. Melalui praktek terkait dengan
4.7.3. Membuat kunjungan beberapa potensi potensi
perencanaan daya tempat wisata lokal, daya tarik daya tarik
tarik wisata sesuai wisata obyek
peserta didik
potensi daerah. obyek wisata
diharapkan dapat
tersebut. tersebut.
membuat
perencanaan daya 3) Mengemb Setelah
dirumusk
tarik wisata sesuai angkan
an
potensi daerah solusi permasal
dengan kreatif dan melalui ahan
inovatif. pengidentifi tersebut,
kasian peserta
alternatif- didik
alternatif, diminta
tukar- memberi
kan
pikiran dan
alternatif
mengecek -
perbedaan altenratif
pandang; solusi
terkait
permasal
ahan
yang
ditemuka
n dengan
diskusi
kelompo
 k dan
juga
penggali
an
informasi
. Rumusan
dan solusi
yang
4) Melakuka diperoleh
n tindakan dijadikan
strategis, acuan
dalam
pembuata
n
perencana
an daya
tarik
wisata
sesuai
potensi
obyek
tersebut.

Kemudian
disampaika
n lewat
. presentasi.

5) Melihat Setelah
ulang dan dilakuka
mengevalua n
presenta
si
si dan
pengaruh- Tanya
pengaruh jawab
dari solusi terkait
perencan
yang
aan daya
dilakukan. tarik
wisata,
peserta
didik
kemudia
n
menyimp
ulkan
hasil
diskusi
dengan
kreatif
dan
inovatif.