PEMBEKALAN NARASUMBER BERBAGI PRAKTIK BAIK
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
LK.04.
MENYUSUN KERANGKA CERITA PRAKTIK BAIK
NAMA : Nurfitri Elyondri
Satuan Pendidikan
Topik
Judul Praktik Baik
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
SLB Cendana Duri
Kepemimpinan
Peningkatkan kompetensi guru khususnya guru non PLB
melalui kegiatan MGMSLB Cendana Duri dan Rumbai.
Nurfitri Elyondri
30 November 2022
Saya menemukan beberapa guru di SLB Cendana Duri
belum memiliki pengalaman mengajar Anak Berkebutuhan
Khusus (ABK) dan background pendidikan yang bukan
Pendidikan Luar Biasa (PLB). Mungkin karena background
pendidikan non PLB sehingga guru kesulitan memahami
karakter dan kebutuhan siswa di kelas. Meskipun sudah
diupayakan bagi guru untuk mengikuti pelatihan tentang
PLB, akan tetapi masih ditemukan di kelas guru yang belum
tepat dalam mengajari siswa di kelas. Pembelajaran di
kelas kurang menarik bagi siswa sehingga masih terlihat
siswa yang sering keluar kelas kondisi ini menggambarkan
bahwa pembelajaran dirasa kurang efektiv bagi siswa.
Sebagai akibatnya, siswa malas masuk kelas untuk
mengikuti proses belajar mengajar.
Mengapa praktik ini perlu dilakukan karena menurut
saya, guru di SLB harus sudah menguasai konsep ABK dalam
pembelajaran sebagai dasar mereka untuk mendidik dan
mengajar di kelas.
Saya pribadi sebagai seorang kepala sekolah merasa
tergugah untuk melakukan sesuatu. Memecahkan
permasalahan yang saya hadapi di sekolah saya. Karena
saya memiliki tanggung jawab untuk membantu guru untuk
melaksanakan proses pembelajaran yang menyenangkan
bagi siswa. Secara umum, saya berharap dengan
dilaksanakannya praktik pembelajaran ini
mampu membantu semua guru yang kesulitan dalam
mengajar siswa ABK di kelas.
Banyak tantangan yang saya hadapi ketika menjalankan
praktik ini. Mulai dari penyususunan anggaran kegiatan,
dimana untuk membuat anggaran kegiatan harus
PEMBEKALAN NARASUMBER BERBAGI PRAKTIK BAIK
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat?
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut? Strategi
apa yang digunakan?
Bagaimana prosesnya? Siapa
saja yang terlibat? Apa saja
sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk melaksanakan
strategi ini ?
disesuaikan dengan kesepakatan kedua unit sekolah.
Kemudian kendala waktu pelaksanaan praktik, dimana saya
harus memanfaatkan waktu libur Bapak/Ibu guru,
sedangkan pelaksanaan praktiknya membutuhkan banyak
latihan guru, rasanya kurang bila harus dilaksanakan dalam
waktu sekali pertemuan.
Dari segi teknis juga saya mengalami sedikit kendala yaitu
ketika tempat dan persiapan praktik, saya merasa perlunya
kerjasama seluruh warga yang ada di sekolah agar
pelaksanaan praktik lebih bermanfaat dan bermakna
Yang terakhir, saya mengalami kendala ketika teknis pada
saat pelaksanaan praktik. Dimana masih terdapat
beberapa guru saat hari pelaksanaan berhalangan hadir
karena suatu kondisi tertentu terutama guru non PLB.
Orang-orang yang terlibat dalam usaha meminimalkan
kendala yang saya hadapi adalah teman-teman guru,
kepala sekolah SLB unit Rumbai, dan Direktur Pendidikan
Yayasan Cendana Riau. Saya banyak meminta pendapat
dan solusi dari mereka perihal kendala yang saya hadapi.
Setelah saya menemukan akar permasalahan yang terjadi
di SLB Cendana Duri, yaitu pengalaman mengajar ABK yang
kurang dan background pendidikan non PLB dimana
pelaksanaan pembelajaran di kelas harusnya
menyenangkan, seperti teori berikut ini: Metode
pembelajaran adalah satu cara untuk melakukan proses
pembelajaran yang menyenangkan sehingga
menumbuhkan minat siswa untuk memperhatikan
mengikuti alur pembelajaran sehingga akan didapat
keberhasilan proses belajar mengajar (Gintings 2007: 42).
Mengajarkan ABK harus berdasarkan hasil identifikasi dan
asesmen masing-masing siswa terlebih dahulu sehingga
guru dapat merencanakan materi, metode dan media agar
pembelajaran menyenangkan dan bermanfaat bagi sisisw.
kemudian saya mencari beberapa literatur dari teori-teori
yang relevan dengan akar permasalahan tersebut. Saya
juga mewawancarai beberapa sumber yang saya rasa
kompeten dalam hal ini. Kemudian saya menyimpulkan
bahwa saya harus meningkatkan kompetensi guru
khususnya guru non PLB melalui kegiatan MGMSLB
Cendana Duri dan Rumbai. Saya lakukan kegiatan ini
dengan harapan guru non PLB khususnya menjadi lebih
memahami konsep ABK dan guru PLB berbagi ilmu dan
pengalamannya. Karena menurut saya harusnya kegiatan
PEMBEKALAN NARASUMBER BERBAGI PRAKTIK BAIK
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi?
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan? Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut?
ini mampu meningkatkan kompetensi pedagogi guru yang
ada di sekolah.
Ketika saya melaksanakan praktik pembelajaran ini, saya
memperhatikan guru menerima dan antusias dalam
mengikutinya. Guru yang awalnya belum memahami
karakteristik ABK,  menjadi memahami dalam
pembelajaran ini. Saya melihat guru menikmati kegiatan
demi kegiatan yang ada dalam tahap-tahap pembelajaran.
Peningkatan minat dan antusias guru terlihat pada proses
pembelajaran yang sudah terlaksana. Saya menilai bahwa
pembelajaran ini sangat efektif. dan terlihat
hasil evaluasi yang dilaksanakan di akhir kegiatan
menunjukkan hasil yang memuaskan. Guru mengerti dan
bisa memahami konsep ABK dan mampu mengembangkan
perencanaan pembelajaran yang tepat bagi siswa di kelas.
Menurut saya, faktor penyebab tercapainya tujuan
pembelajaran ini adalah kegiatan praktik baik yang saya
terapkan sudah sesuai dengan tingkat pengetahuan guru
dan juga sesuai dengan kebutuhan guru di kelas.
Metode dan Media pembelajaran juga sangat
berpengaruh pada keberhasilan praktik ini, karena dengan
digunakannya metode praktik, yang membantu guru untuk
mengembangkan perencanaan pembelajaran bagi siswa
ABK di kelas.