Perencanaan Berbasis Data: Identifikasi - Refleksi - Benahi

Modul 1: Identifikasi dalam PBD

a. Langkah Penting mencapai Perubahan Bermakna

1. Berikut ini merupakan tahapan utama dalam menyusun perencanaan PBD:
Benahi
Identifikasi
Refleksi
Manakah urutan yang sesuai…?
Jawab: D. Identifikasi, refleksi, dan benahi
2. Cerita Reflektif
Kesulitan apa yang Anda alami saat hendak mencari tahu kondisi satuan pendidikan
selama ini?
Jawab: Kurangnya sistematisasi data dan informasi yang terbatas.

b. Tahap Identifikasi Dikdasmen

1. Di bawah ini, manakah tahapan PBD pada jenjang Dikdasmen?
Jawab: A. Unduh (profil pendidikan), isi (RKT), laporkan (RKT dan RKAS)
2. Cerita Reflektif
Hal-hal penting apa yang Anda pahami tentang proses memahami kondisi satuan
pendidikan berdasarkan materi ini?
Jawab: Melakukan tahapan PBD pada jenjang Dikdasmen yang benar dan tepat.

c. Post Test
1. Apa yang dimaksud dengan tahapan benahi?
Jawab: B. Merumuskan akar permasalahan
2. Apa yang dimaksud dengan tahapan identifikasi?
Jawab: A. Memilih dan memetakan masalah
3. Apa yang dimaksud dengan tahapan refleksi?
Jawab: B. Merumuskan akar permasalahan
4. Jika pada dimensi D indikator prioritas sudah memiliki capaian dengan warna hijau,
namun penilaian masih lebih rendah dari satpen yang setara. Apa yang sebaiknya satpen
lakukan?
Jawab: C. Tetap memilih indikator tersebut untuk diintervensi
5. Indikator Prioritas:
1. Dimensi D, Kualitas Pembelajaran
2. Dimensi A, Kemampuan Literasi
3. Dimensi D, Kepemimpinan Instruksional
4. Dimensi A, Indeks Karakter
 Dari ke-4 indikator prioritas di atas, manakah yang termasuk ke dalam indikator prioritas
DIKDASMEN?
Jawab: C. 2 dan 4
6. 1. Unduh Profil Pendidikan
2. Memilih 5 indikator yang akan diintervensi dengan merujuk pada indikator prioritas
dan indikator yang bermasalah
3. Memetakan indikator yang bermasalah
4. Memilih 5 indikator prioritas yang telah ditetapkan oleh Kemendikbudristek
Urutkanlah langkah-langkah identifikasi di atas yang sesuai…
Jawab: B. 1 – 3 – 4 – 2

Modul 2: Refleksi dalam PBD

a. Merefleksikan Akar Masalah

1. Apa sajakah indikator yang bisa memunculkan identifikasi akar masalah dengan cara
otomatis?
Jawab: B. Hanya indikator prioritas saja
2. Cerita Reflektif
Bagaimanakah selama ini ibu dan bapak guru menganalisa permasalahan yang terjadi
pada satuan pendidikan ibu dan bapak guru?
Jawab: - Berdiskusi serta musyawarah dalam bentuk rapat yang diselenggarakan
sekolah, peserta yaitu Kepala Sekolah dan para guru.
- Data yang digunakan berpedoman pada laporan Supervisi Kepala Sekolah, data
nilai anak didik (nilai pengetahuan dan sikap), data Evaluasi Diri Sekolah.
- Adanya data tersebut di atas dapat dijadikan pendukung untuk mengidentifikasi
akar masalah sebelum munculnya Rapor Pendidikan.

b. Tahap Refleksi Dikdasmen

1. Tahap apakah yang dilakukan setelah melewati tahap Identifikasi?
Jawab: B. Refleksi
2. Cerita Reflektif
Sesuai dengan materi ini, hal penting apa yang ibu dan bapak guru pahami tentang proses
mencari tahu masalah yang sebenarnya paling urgen untuk dibenahi?
Jawab: - Akar masalah dapat diperoleh pada indikator level 2 dengan melewati
indikator dimensi yang berbeda dari indikator yang akan diintervensi.
- Satuan pendidikan dapat memilih akar masalah yang sejalan dengan prioritas dan
kapasitas dari satuan pendidikan itu sendiri.
c. Post Test
1. Mengapa refleksi akar masalah ini penting dilakukan?
Jawab: D. Agar rancangan program di tahap ‘Benahi’ tepat sasaran dan sesuai
kebutuhan
2. Langkah yang paling tepat untuk dilakukan setelah mengunduh Rapor Pendidikan
otomasi adalah ……
Jawab: C. Membaca akar masalah dan melihat kesesuaiannya dengan kondisi satuan
pendidikan
3. Cara apa saja yang dapat dilakukan untuk melihat kesesuaian akar masalah di Rapor
Pendidikan otomasi dengan situasi di satuan pendidikan?
Jawab: A. Mempelajari dokumen terkait dan observasi langsung
4. Mengapa perlu dilakukan perumusan akar masalah yang tepat dan signifikan?
Jawab: C. Agar dapat mencari solusi dan merancang program selanjutnya dengan
lebih efektif dan efisien
5. Dalam Tahap Refleksi, bagaimana cara menemukan akar masalah dari masalah yang
akan diintervensi?
Jawab: D. Melihat indikator level dua dari indikator level satu masalah yang akan
diintervensi
6. Siapakah yang bertanggung jawab melakukan Tahap Refleksi berdasarkan Rapor
Pendidikan di satuan pendidikan?
Jawab: C. Kepala sekolah

Modul 3: Benahi dalam PBD

a. Prinsip Penting dalam Tahap Benahi

1. Apa tujuan dilakukannya solusi pembenahan??
Jawab: B. Untuk memperbaiki dan meningkatkan capaian pada indikator yang
menjadi akar permasalahan
2. Cerita Reflektif
Kesulitan apa yang dialami ibu dan bapak guru ketika akan menentukan program yang
tepat buat satuan pendidikan pada saat ini?
Jawab:

b. Memahami Lembar Rekomendasi PBD (Dikdasmen)

1. Dari mana satuan pendidikan bisa mendapatkan Lembar Rekomendasi??
Jawab: C. Mengunduh dari Platform Rapor Pendidikan
2. Cerita Reflektif
Bagaimanakah ibu dan bapak guru akan memanfaatkan lembar yang berisi rekomendasi
buat satuan pendidikan ibu dan bapak ibu?
Jawab: Dengan menentukan akar permasalahan berdasarkan lembar rekomendasi
c. Tahap Benahi Dikdasmen
1. Ada berapa rekomendasi benahi yang direkomendasikan kemdibudristek ??
Jawab: D. Sepuluh
2. Dari manakah satuan pendidikan bisa mendapatkan rekomendasi kegiatan buat
membenahi akar masalahnya?
Jawab: D. Semua jawaban benar
3. Cerita Reflektif
Hal-hal penting apa yang Anda pahami tentang memutuskan program pembenahan yang
tepat di satuan pendidikan Anda berdasarkan materi ini?
Jawab: Dengan memilih yang sekiranya bisa dilakukan serta mempunyai dampak yang
signifikan.

d. Pengembangan Kegiatan Benahi

1. Dari manakah satuan pendidikan bisa mendapatkan rekomendasi kegiatan buat
membenahi akar masalahnya?
Jawab: D. Semua jawaban benar?
2. Cerita Reflektif
Bagaimana Anda akan menyesuaikan rekomendasi yang telah ada dengan kondisi dan
kemampuan di satuan pendidikan Anda?
Jawab: Dengan memilih yang sekiranya bisa dilakukan serta mempunyai dampak
yang signifikan.

e. Post Test
1. 1. Perlunya merujuk pada rumusan kegiatan Benahi yang sudah disediakan
Kemendikbud Ristek
2. Dirumuskan sebagai solusi awal guna mengatasi akar masalah
3. Dirumuskan sebagai solusi yang utama guna mengatasi semua akar permasalahan
4. Menyesuaikan kembali terhadap pilihan kegiatan Benahi dengan kondisi pada satuan
pendidikan
5. Menyesuaikan terhadap pilihan kegiatan Benahi dengan sumber daya yang dimiliki
satuan pendidikan
Berdasarkan pernyataan di atas maka manakah yang paling tepat guna dijadikan dasar
pertimbangan dalam memilih kegiatan benahi?
Jawab: A. 1, 2, 4, dan 5
2. apakah prinsip yang penting dalam menetapkan serta meyakini bahwa kegiatan
pembenahan itu sudah tepat?
Jawab: C. Dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi seluruh permasalahan
3. Apakah yang bisa dikerjakan oleh satuan pendidikan terhadap rekomendasi yang
diberikan guna mengatasi akar permasalahan?
Jawab: C. Mempertimbangkan rekomendasi dan memilih rekomendasi yang sesuai
dengan kondisi
4. Berdasarkan hasil unduhan Rekomendasi Perencanaan Berbasis Data akan diberikan 2
lembar. Selanjutnya lembar apa sajakah itu?
Jawab: B. Rekomendasi dan Uraian ARKAS
5. Berikut ini terdapat indikator prioritas
1. Dimensi D, Kualitas pembelajaran
2. Dimensi A, Kemampuan literasi
3. Dimensi D, Kepemimpinan instruksional
4. Dimensi A, Indeks karakter
Berdasarkan 4 indikator prioritas tersebut di atas, manakah yang termasuk pada indikator
prioritas buat tingkatan Dikdasmen?
Jawab: C. 2, 4
6. Pada lembar rekomendasi ada 3 lembar di dalamnya. Kemudian manakah yang berisi 5
akar masalah utama untuk dibenahi?
Jawab: D. Prioritas rekomendasi
7. Untuk kegiatan benahi 1, kegiatan yang dianjurkan yaitu peningkatan pendidikan serta
kepala satuan pendidikan yang berkaitan dengan keamanan sekolah melalui
Jawab: A. Platform Merdeka Mengajar
8. Untuk Perencanaan Berbasis Data, apa yang dikerjakan sesudah menentukan akar
masalah yang ada dalam refleksi?
Jawab: B. Mencermati kegiatan benahi pada rekomendasi dari Kemendikbud
Ristek
9. Apa sajakah yang harus dipertimbangkan oleh satuan pendidikan buat menentukan
kegiatan benahi?
Jawab: C. Kondisi, kemampuan dan sumber daya satuan pendidikan
10. Pada rekomendasi kegiatan Benahi yang ada pada saat ini telah disusun berdasarkan
sejumlah kategori, kecuali
Jawab: B. Wilayah satuan pendidikan
11. Berkaitan dengan cerita bu Hesti dalam video, bagaimana satuan pendidikannya
menetapkan kegiatan Benahi untuk akar masalah sikap inklusif yang masih rendah?
Jawab: A. Mengikuti beberapa rekomendasi dan merancang 1 kegiatan sendiri
12. apakah satuan pendidikan wajib mengikuti daftar kegiatan benahi yang sudah
direkomendasikan oleh Kemendikbud Ristek?
Jawab: C. Tidak, sekolah dibolehkan merancang program sendiri sesuai
kebutuhan dan kapasitas
13. Apa yang harus dipertimbangkan oleh satuan pendidikan untuk menentukan kegiatan
benahi ?
Jawab: c. kondisi, kemampuan, dan sumber daya satuan pendidikan
Modul 4: Implementasi Program dalam PBD
a. Refleksi Proses PBD
1. Siapa saja yang dapat dilibatkan untuk mendapatkan data tambahan mengenai kondisi
satuan pendidikan ??
Jawab: D. Semua jawaban benar
2. Cerita Reflektif
Ceritakanlah hasil refleksi ibu dan bapak guru pada proses Perencanaan Berbasis Data
yang berdasarkan pada materi ini!
Jawab: Dalam mengimplementasikan Perencanaan Berbasis Data pada tiap satuan
pendidikan maka penting memberikan jeda supaya bisa melihat kembali pada
setiap tahapan yang dilalui.

b. Rapor Pendidikan dan Perbaikan Berkelanjutan

1. Pada saat kapankah Rapor Pendidikan dapat digunakan?
Jawab: D. Kapanpun saat hendak melakukan pembenahan
2. Cerita Reflektif
Bagaimana ibu dan bapak guru akan memanfaatkan Rapor Pendidikan dalam sepanjang
tahun ajaran buat satuan pendidikan ibu dan bapak guru?
Jawab: Sebagai acuan buat menentukan langkah yang tepat dalam meningkatkan
mutu pendidikan di sekolah kami.

c. RKT dalam PBD

1. RKT adalah ……?
Jawab: A. Rencana Kerja Tahunan
2. Cerita Reflektif
Bagaimana Anda memaknai manfaat dari proses Identifikasi-Refleksi-Benahi untuk
menyusun program prioritas di dalam Rencana Kerja Tahunan?
Jawab: Merupakan proses yang penting sebagai acuan dalam RKT {Rencana Kerja
Tahunan)

d. RKAS dalam PBD

1. Rencana Kegiatan Tahunan yang memerlukan biaya akan dianggarkan oleh sauan
pendidikan melalui ....?
Jawab: D. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah
2. Cerita Reflektif
Bagaimana Anda memaknai manfaat dari proses Identifikasi-Refleksi-Benahi untuk
menyusun anggaran program prioritas di dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah?
Jawab: mendahulukan mana yang penting mana yang tidak penting
e. Komitmen untuk Layanan Pendidikan Berkualitas
1. Apa saja tiga tahapan utama implementasi Perencanaan Berbasis Data??
Jawab: C. Identifikasi, Refleksi, Benahi
2. Cerita Reflektif
Apa yang Anda akan lakukan untuk dapat menjaga komitmen dalam melakukan
perencanaan yang didasarkan pada data dan berpusat pada murid?
Jawab: konsisten, kuat iman dan pengetahuan

f. Post Test
1. Berikut adalah hal yang perlu difokuskan dalam melakukan refleksi atas pembelajaran
terhadap Perencanaan Berbasis Data, kecuali ……
Jawab: B. Fokus pada makna atau pelajaran yang didapatkan
2. Berikut adalah indikator layanan yang perlu diperhatikan dalam proses Perencanaan
Berbasis Data, kecuali ……
Jawab: C. Indikator yang menjadi akar permasalahan
3. Bagaimana memulai langkah dalam melakukan perubahan berdasarkan Perencanaan
Berbasis Data?
Jawab: C. Memulai perubahan setahap demi setahap sesuai kondisi dan
kemampuan satuan pendidikan
4. Siapa sajakah yang dapat mempelajari dan mempergunakan Laporan Rapor Pendidikan
sebagai bahan evaluasi pendidikan?
Jawab: D. Semua bisa mempelajari dan menggunakannya
5. Apa yang akan terjadi jika saat melakukan pembenahan, kepala satuan pendidikan tidak
memanfaatkan Laporan Rapor Pendidikan dengan baik?
Jawab: D. Semua benar
6. Ketika satuan pendidikan merasa belum terjadi peningkatan mutu saat di pertengahan
proses pembenahan, kepala satuan pendidik bersama rekan pendidik dapat mencoba
membuka kembali Laporan Rapor Pendidikan. Lalu, mereka mempelajari kembali
rekomendasi pembenahan yang sudah tersedia untuk diaplikasikan di pembenahan
berikutnya. Bagaimana pernyataan di atas menurut Anda?
Jawab: A. Benar
7. Tabel pada Rencana Kerja Tahunan terdiri dari ……
Jawab: A. Masalah, akar masalah, program
8. Soal sama dengan nomor 7 = Tabel pada Rencana Kerja Tahunan terdiri dari ……
Jawab: A. Masalah, akar masalah, program
9. Manakah di antara pernyataan berikut yang benar?
Jawab: C. Seluruh program Rencana Kerja Tahunan penting untuk dilaksanakan
10. Perhatikan rincian kegiatan berikut ini :
1) melakukan refleksi satuan pendidikan terkait kebutuhan dana.
2) menentukan kegiatan benahi pada RKT
3) merinci kebutuhan barang dan jasa yang diperlukan
 4) merinci nominal harga barang dan jasa yang diperlukan
Dari pernyataan di atas, Langkah yang perlu dilakukan ketika akan melakukan
penganggaran ke RKAS adalah . . . .
Jawab: A. 1 dan 2
11. Setelah satuan pendidikan melakukan penganggaran melalui ARKAS, maka tahap
berikutnya yang perlu dilakukan adalah . .
Jawab: A. Melakukan input RKAS ke ARKAS
12. Perhatikan beberapa daftar kegiatan berikut ini:
1) Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan
kepala sekolah terkait materi kualitas pembelajaran.
2) Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan
kepala sekolah terkait materi literasi
3) Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan
kepala sekolah terkait materi kepemimpinan Instruksional.
4) Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan
kepala sekolah terkait materi numerasi
Salah satu kebutuhan yang perlu dianggarkan dalam RKAS oleh satuan pendidikan yang
paling ......
Jawab: D. Langganan internet
13. Apa yang harus satuan pendidikan lakukan jika dalam perjalanan proses kegiatan,
terdapat kekeliruan ataupun hal-hal yang dirasa tidak tepat?
Jawab: D. Berdiskusi dengan rekan pendidik dan berbagai unsur satuan
pendidikan untuk mencari solusi yang sesuai
14. Siapakah yang berperan penting dalam keberhasilan implementasi Perencanaan Berbasis
Data di satuan pendidikan?
Jawab: D. Seluruh unsur satuan pendidikan
15. Bagaimanakah proses pengawasan sebaiknya dilakukan?
Jawab: B. Pengawasan dilakukan secara berkala dan terus-menerus

AKSI NYATA
a. Melakukan Praktik Identifikasi-Refleksi-Benahi [Guru]
Siapkanlah dokumen Laporan Rapor Pendidikan dan dokumen Rekomendasi PBD yang
diunduh dari platfrom Rapor Pendidikan.

Siapkan juga dokumen kosong untuk menuliskan proses Identifikasi, Refleksi, dan Benahi
(IRB).
Bacalah Profil Pendidikan yang tertera dalam dokumen. Lakukan analisis secara pribadi
terhadap capaian di tiap indikator, khususnya terhadap indikator prioritas di satuan
pendidikan Anda. Kemudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini untuk membantu
Anda dalam melakukan analisis. Anda dapat menambahkan pertanyaan untuk mempertajam
analisis.

1. IDENTIFIKASI: Indikator prioritas mana yang memperoleh capaian yang belum baik?
Kondisi atau fakta apa saja yang Ibu dan Bapak temukan di satuan pendidikan terkait
capaian ini? Ceritakan hasil amatan masing-masing. Contoh: apa yang ditemukan pada
peserta didik, tenaga kependidikan, dan atau lingkungan satuan pendidikan.

2. REFLEKSI: Indikator mana yang ternyata merupakan akar masalah yang erat kaitannya
dengan indikator prioritas yang belum baik tersebut? Kondisi atau fakta apa saja yang Ibu
dan Bapak temukan di satuan pendidikan terkait indikator akar masalah ini? Ceritakan hasil
amatan masing-masing. Contoh: apa yang ditemukan pada peserta didik, tenaga
kependidikan, dan lingkungan satuan pendidikan.

3. BENAHI: Program apa yang paling tepat sebagai solusi untuk meningkatkan capaian
pada indikator akar masalah tersebut? Siapa penerima manfaat langsung dari program
tersebut? Sumber daya apa saja yang dimiliki oleh satuan pendidikan untuk mendukung
terlaksananya program tersebut? Hambatan apa yang mungkin terjadi dan perlu diantisipasi
untuk implementasi program?

Unggahlah bukti latihan Identifikasi-Refleksi-Benahi yang telah Anda lakukan, baik berupa
dokumentasi dan juga catatan hasil analisis pribadi.