RPP-BAHASA-ARAB

SEMESTER GENAP
KELAS 9
2022 – 2023
BAHASA ARAB
SMP MUHAMMADIYAH 2
GADINGREJO
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/Genap
Pokok Materi : ‫القرآن الكريم‬
Alokasi Waktu : 2 JP X 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Setelah pembelajaran aktif dan kontekstual, 1. Pendahuluan
peserta didik dapat : a. Salam dan do’a
1. Menerapkan pengetahuan dalam b. Apersepsi
berkomunikasi dengan Bahasa Arab terkait c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tema ‫الكريم القرآن‬
2. Menyampaikan informasi sesuai dengan 2. Inti
tema baik dalam Bahasa Arab maupun a. Siswa mengamati gambar tentang waktu.
Indonesia. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menanggapi.
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang tentang ‫القرآن‬
terkait tema melalui tindak tutur yang ‫الكريم‬
berbentuk ungkapan sederhana dalam d. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan kalimat yang
memberi informasi dan meminta informasi diucapkan oleh guru.
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫الكريم القرآن‬.
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui f. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
teks yang sangat sederhana, bunyi kata dan g. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
makna serta mampu untuk menuliskan kata tentang ‫الكريم القرآن‬
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa h. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai.
Arab. i. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫القرآن‬
B. Kompetensi Dasar ‫الكريم‬.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur j. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫القرآن‬
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks ‫الكريم‬.
sangat sederhana terkait tema: ‫رآن‬CC‫ الكريم الق‬yang k. Siswa membaca dan memperhatikan kalimat berdasarkan pola
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta ‫ األمر فعل‬tentang ‫الكريم القرآن‬.
informasi tentang jam (waktu). l. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫القرآن‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi ‫الكريم‬.
dan meminta informasi terkait tema jam m. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah kalimat.
(waktu) secara lisan. n. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Arab.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
terkait tema: ‫رآن‬CCCCCCCC‫ريم الق‬CCCCCCCC‫ الك‬dengan p. Siswa mengucapkan bersama-sama berdasarkan gambar.
memperhatikan struktur ‫األمر فعل‬ q. Siswa menulis kalimat tentang kegiatan sehari-hari bersama-
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan sama teman.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: r. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
‫ الكريم القرآن‬secara lisan dan tulisan. dengan contoh.
C. Indikator s. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk Arab.
memberitahu dan menanyakan tentang t. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
fakta perasaan dan sikap, serta meminta Indonesia.
dan menawarkan sesuatu terkait tema ‫رآن‬C‫الق‬
‫الكريم‬ 3. Penutup
2. Menyebutkan makna kata/makna teks a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
sederhana yang berkaitan dengan tema b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
‫الكريم القرآن‬ menyampaikan materi berikutnya.
3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan c. Doa penutup dan salam.
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema.
‫الكريم القرآن‬
4. Menyajikan/mempresentasikan hasil
analisis bunyi dan kata sederhana,
identifikasi makna, menysun kata/kalimat
baik secara lisan maupun tulisan
D. Materi Esensi
‫القرآن الكريم‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Bahasa Arab SMP Muhammadiyah 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
Yogyakarta Kelas IX. (Hal. 75-89) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Gadingrejo, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Muh 2 Gadingrejo Guru Bahasa Arab
Tuti Rusmiati, S.Pd Sugianto, S.Pd.

. NBM. NBM.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Materi Pokok : ‫ ( جكسل ال‬Jangan malas )

tema ‫ ( جكسل ال‬Jangan malas )
2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema 2. Inti
baik dalam Bahasa Arab maupun Indonesia. a. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan pembelajaran
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan bahasa Arab.
terkait tema melalui tindak tutur yang b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
berbentuk ungkapan sederhana dalam menanggapi.
memberi informasi dan meminta informasi c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang tentang
kepada orang lain. kosakata tentang ‫ ( جكسل ال‬Jangan malas )
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks d. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan kalimat
yang sangat sederhana, bunyi kata dan makna yang diucapkan oleh guru.
serta mampu untuk menuliskan kata sesuai e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫( جكسل ال‬
dengan kaidah penulisan Bahasa Arab Jangan malas ).
B. Kompetensi Dasar f. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur g. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tentang ‫ ( جكسل ال‬Jangan malas ).
teks sangat sederhana terkait tema: ‫جكسل ال‬ h. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai.
( Jangan malas ) yang melibatkan tindak tutur i. Siswa membaca dan memperhatikan kalimat berdasarkan
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa Arab pola Fi’il Nahyi tentang ‫ ( جكسل ال‬Jangan malas ).
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur j. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫جكسل ال‬
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa Arab ( Jangan malas ).
secara lisan. k. Siswa mengucapkan bersama-sama berdasarkan gambar.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata l. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait kalimat.
tema: m. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
‫ل ال‬CC‫ ( جكس‬Jangan malas ) dengan memperhatikan Arab.
struktur Fi’il Nahyi n. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ال‬ o. Siswa menulis kalimat tentang bagaimana kamu belajar
‫ ( جكسل‬Jangan malas ) dengan memperhatikan bahasa Arab bersama-sama teman.
struktur secara lisan dan tulisan p. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
C. Indikator dengan contoh.
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk q. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
memberitahu dan menanyakan tentang fakta Arab.
perasaan dan sikap, serta meminta dan r. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
menawarkan sesuatu terkait tema ‫ل ال‬CC‫( جكس‬ Indonesia.
Jangan malas )
2. Menyebutkan makna kata/makna teks 3. Penutup
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫جكسل ال‬ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
( Jangan malas ) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan menyampaikan materi berikutnya.
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema. ‫ال‬ c. Doa penutup dan salam.
‫ ( جكسل‬Jangan malas )
4. Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis
bunyi dan kata sederhana, identifikasi makna,
menysun kata/kalimat baik secara lisan
maupun tulisan
D. Materi Esensi
‫ ( جكسل ال‬Jangan malas )
E. Metode
Jakarta, 6 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Muh 39 Guru Bahasa Arab
Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Materi Pokok : C‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar dan Berdoa )

Setelah pembelajaran aktif dan kontekstual, peserta didik 1. Pendahuluan
dapat : a. Salam dan do’a
1. Menerapkan pengetahuan dalam berkomunikasi b. Apersepsi
dengan Bahasa Arab terkait tema: ‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan Berdoa )
2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema baik 2. Inti
dalam Bahasa Arab maupun Indonesia. a. Siswa mengamati gambar tentang guru dan siswa
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan terkait tema yang memakai baju pramuka.
melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
sederhana dalam memberi informasi dan meminta menanggapi.
informasi kepada orang lain. c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang tentang kosakata tentang ‫دعاء الحعلم‬CC‫ ( وال‬Belajar dan
sangat sederhana, bunyi kata dan makna serta mampu Berdoa )
untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah penulisan d. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan
Bahasa Arab kalimat yang diucapkan oleh guru.
B. Kompetensi Dasar e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫الحعلم‬
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫ ( والدعاء‬Belajar dan Berdoa ).
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait f. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
tema: ‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar dan Berdoa ) yang melibatkan g. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang
tindak tutur perintah melakukan sesuatu. percakapan tentang ‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar dan Berdoa
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah melakukan ).
sesuatu. h. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar yang
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan sesuai.
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: i. Siswa membaca dan memperhatikan kalimat
‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar dan Berdoa ) dengan memperhatikan berdasarkan pola Inna wa Akhwatuha tentang ‫( جكسل ال‬
struktur Jangan malas ).
Inna wa Akhwatuha j. Siswa membaca serta memahami tentang pola ‫وفعل‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari ‫األمر‬.
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar k. Siswa mengucapkan bersama-sama berdasarkan
dan Berdoa ) secara lisan dan tulisan. gambar.
C. Indikator l. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk tentang ‫ ( جكسل ال‬Jangan malas ).
memberitahu dan menanyakan tentang fakta perasaan m. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan
dan sikap, serta meminta dan menawarkan sesuatu sebuah kalimat.
terkait tema: C‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar dan Berdoa ) n. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam
2. Menyebutkan makna kata/makna teks sederhana yang bahasa Arab.
berkaitan dengan tema: ‫دعاء الحعلم‬CCC‫ ( وال‬Belajar dan o. Siswa menulis kalimat tentang kegiatan yang kamu
Berdoa ) sukai bersama-sama teman.
3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan kalimat p. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata
Bahasa Arab sesuai dengan tema: ‫ ( والدعاء الحعلم‬Belajar sesuai dengan contoh.
dan Berdoa ) q. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam
4. Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis bunyi bahasa Arab.
dan kata sederhana, identifikasi makna, menysun r. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam
kata/kalimat baik secara lisan maupun tulisan bahasa Indonesia.
D. Materi Esensi
‫ والدعاء‬C‫ ( الحعلم‬Berdoa dan Belajar ) 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan ceramah. menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
SEMESTER GENAP
KELAS 8
2022 – 2023
BAHASA ARAB
SMP MUDAGA
(RPP)

Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah)

peserta didik dapat : d. Salam dan do’a
1. Menerapkan pengetahuan dalam e. Apersepsi
berkomunikasi dengan Bahasa Arab terkait f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tema ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah)
2. Menyampaikan informasi sesuai dengan tema 2. Inti
baik dalam Bahasa Arab maupun Indonesia. a. Siswa mengamati gambar tentang keluarga yang sedang
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan berlibur.
terkait tema melalui tindak tutur yang b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
berbentuk ungkapan sederhana dalam menanggapi.
memberi informasi dan meminta informasi c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang tentang
kepada orang lain. kosakata tentang ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah)
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks d. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan kalimat
yang sangat sederhana, bunyi kata dan makna yang diucapkan oleh guru.
serta mampu untuk menuliskan kata sesuai e. Siswa mencermati serta membaca teks percakapan tentang
dengan kaidah penulisan Bahasa Arab ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah).
B. Kompetensi Dasar f. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur g. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tentang ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah(.
sangat sederhana terkait tema: ‫( صالةالجماعة‬Shalat h. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai.
berjamaah) yang melibatkan tindak tutur memberi i. Siswa membaca dan memperhatikan kalimat berdasarkan
dan meminta informasi tentang kegiatan yang pola adad 1-10 tentang ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah).
dilakukan di hari libur. j. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫صالة‬
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan ‫( الجماعة‬Shalat berjamaah).
meminta informasi tentang kegiatan yang k. Siswa mengucapkan bersama-sama berdasarkan gambar.
dilakukan di hari libur. l. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata kalimat.
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait m. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
tema: ‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah) Arab.
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan n. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: cerita.
‫الة‬CCCCCCCC‫( الجماعة ص‬Shalat berjamaah) dengan o. Siswa menulis kalimat tentang kegiatan yang dikerjakan di
memperhatikan struktur adad 1-10 secara lisan waktu liburan bersama-sama teman.
dan tulisan p. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk q. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
perasaan dan sikap, serta meminta dan r. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
menawarkan sesuatu terkait tema ‫الجماعة صالة‬ Indonesia.
(Shalat berjamaah)
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫الة‬CC‫ص‬ d. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫( الجماعة‬Shalat berjamaah) e. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema . f. Doa penutup dan salam.
‫( الجماعة صالة‬Shalat berjamaah)
bunyi dan kata sederhana, identifikasi makna,
menysun kata/kalimat baik secara lisan
maupun tulisan
D. Materi Esensi
‫ صالة الجماعة‬berjamaah) (Shalat
E. Metode
Yogyakarta Kelas VIII. (Hal. 89-107) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Materi Pokok : ‫(الوقث‬waktu)

temaُ˚ ‫(الوقث‬waktu)
tema baik dalam Bahasa Arab maupun a. Siswa mengamati gambar tentang tempat rekreasi.
3. Menggunakan kosa kata serta ungkapan c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang tentang
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang ‫(الوقث‬waktu)
berbentuk ugkapan sederhana dalam d. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan kalimat yang
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫(الوقث‬waktu).
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks f. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
yang sangat sederhana, bunyi kata dan g. Siswa mencermati serta membaca teks percakapan tentang ‫الوق‬
makna serta mampu untuk menuliskan kata ‫(ث‬waktu).
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa Arab h. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
B. Kompetensi Dasar tentang ‫(الوقث‬waktu).
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur i. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai.
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks j. Siswa membaca dan memperhatikan kalimat berdasarkan pola
sangat sederhana terkait tema: ‫(الوقث‬waktu) yang Adad Ma’dud tentang ‫(الوقث‬waktu).
melibatkan tindak tutur mendeskripsikan k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫الوقث‬
suasana di tempat rekreasi. (waktu).
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur l. Siswa mengucapkan bersama-sama berdasarkan gambar.
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. m. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kalimat.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana n. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
terkait tema: ‫(الوقث‬waktu) dengan Arab.
memperhatikan struktur Adad Ma’dud o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan p. Siswa menulis kalimat tentang kegiatan yang dikerjakan di
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ال‬ waktu rekreasi bersama-sama teman.
‫(وقث‬waktu) secara lisan dan tulisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk r. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
perasaan dan sikap, serta meminta dan s. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
menawarkan sesuatu terkait tema ‫الوقث‬ Indonesia.
(waktu)
sederhana yang berkaitan dengan temaُ˚ ُ˚ ‫الوق‬ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫(ث‬waktu) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan c. Doa penutup dan salam.
tema ُ‫( ˚الوقث‬waktu)
bunyi dan kata sederhana, identifikasi
makna, menysun kata/kalimat baik secara
lisan maupun tulisan
D. Materi Esensi
‫)الوقث‬waktu(
E. Metode
Yogyakarta Kelas VIII. (Hal.113-130) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar se kolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Materi Pokok : ‫( الصدق‬kejujuran)

temaُ˚ ‫( الصدق‬kejujuran)
tema baik dalam Bahasa Arab maupun a. Siswa mengamati gambar tentang tempat rekreasi.
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang ‫( الصدق‬kejujuran)
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫الصدق‬
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks II(kejujuran).
yang sangat sederhana, bunyi kata dan f. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
makna serta mampu untuk menuliskan kata g. Siswa mencermati serta membaca teks percakapan tentang
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa ‫( الصدق‬kejujuran).
Arab h. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
B. Kompetensi Dasar tentang ‫( الصدق‬kejujuran).
sangat sederhana terkait tema: ‫( الصدق‬kejujuran) Laisa tentang ‫( الصدق‬kejujuran).
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫الصدق‬
suasana di tempat rekreasi. (kejujuran).
terkait tema: ‫دق‬CCCCCC‫( الص‬kejujuran) dengan Arab.
memperhatikan struktur Lam Li At-Tamlik o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: waktu rekreasi bersama-sama teman.
‫( الصدق‬kejujuran) secara lisan dan tulisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
menawarkan sesuatu terkait tema ‫دق‬CCC‫الص‬ Indonesia.
(kejujuran)
sederhana yang berkaitan dengan temaُ˚ ُ˚ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫( الصدق‬kejujuran) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
tema ُ‫( ˚الصدق‬kejujuran)
D. Materi Esensi
‫( الصدق‬kejujuran)
E. Metode
. Jakarta, 6, Januari 2022

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Materi Pokok : ‫( عيدان‬dua hari raya)

temaُ˚ ‫( عيدان‬dua hari raya)
tema baik dalam Bahasa Arab maupun a. Siswa mengamati gambar tentang dua hari raya
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang ‫( عيدان‬dua hari raya)
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫( عيدان‬dua hari
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks raya).
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa ‫( عيدان‬dua hari raya).
B. Kompetensi Dasar tentang ‫( عيدان‬dua hari raya).
sangat sederhana terkait tema: ‫دان‬CC‫( عي‬dua hari Dhamir muttashiltentang ‫( عيدان‬dua hari raya).
raya) yang melibatkan tindak tutur k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫عيدان‬
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. (dua hari raya).
terkait tema: ‫دان‬CCC‫( عي‬dua hari raya) dengan Arab.
memperhatikan struktur Lam Li At-Tamlik o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: waktu dua hari raya
‫( عيدان‬dua hari raya) secara lisan dan tulisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
menawarkan sesuatu terkait tema ‫( عيدان‬dua Indonesia.
hari raya)
sederhana yang berkaitan dengan temaُ˚ ُ˚ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫( عيدان‬dua hari raya) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
tema ُ‫( ˚عيدان‬dua hari raya)
D. Materi Esensi
‫( عيدان‬dua hari raya)
E. Metode

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
SEMESTER GENAP
KELAS 7
2022 – 2023
BAHASA ARAB
SMP MUDAGA
(RPP)

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : ‫( مدرسحي‬sekolahku)

temaُ˚ َ‫( مدرسحي‬sekolahku)
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang َ‫( مدرسحي‬sekolahku)
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang َ‫مدرسح‬
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks ‫( ي‬sekolahku).
makna serta mampu untuk menuliskan kata g. Siswa mencermati serta membaca teks percakapan tentang َ‫مد‬
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa ‫( رسحي‬sekolahku).
B. Kompetensi Dasar tentang َ‫( مدرسحي‬sekolahku).
sangat sederhana terkait tema: َ‫مدرسح‬ Dhamir muttashil tentang َ‫( مدرسحي‬sekolahku).
‫( ي‬sekolahku) yang melibatkan tindak tutur k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang َ‫مدرسح‬
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. ‫ي‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur (sekolahku).
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. l. Siswa mengucapkan bersama-sama berdasarkan gambar.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, m. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah
kata dan makna) dari teks sangat sederhana kalimat.
terkait tema: َ‫حي‬CCC‫مدرس‬ (sekolahku) n. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
dengan memperhatikan struktur Dhamir Arab.
muttashil o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: waktu َ‫( مدرسحي‬sekolahku).
َ‫( مدرسحي‬sekolahku) secara lisan dan tulisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
menawarkan sesuatu terkait tema َ‫مدرسحي‬ Indonesia.
(sekolahku)
sederhana yang berkaitan dengan temaُ˚ ُ˚ َ‫مدر‬ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫( سحي‬sekolahku) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
tema َ‫( ˚ُ مدرسحي‬sekolahku)
D. Materi Esensi
‫) َ مدرسحي‬sekolahku(
E. Metode
Yogyakarta Kelas VII. (Hal.77- 90) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Pokok Materi : ‫ األدوات المدرسية‬sekolah) (alat-alat

temaُ˚ ‫( المدرسية األدوات‬alat-alat sekolah)
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang ‫( المدرسية األدوات‬alat-alat sekolah)
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫المدرسية األدوات‬
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks (alat-alat sekolah).
makna serta mampu untuk menuliskan kata g. Siswa mencermati serta membaca teks percakapan tentang ‫المد‬
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa ‫( رسية األدوات‬alat-alat sekolah).
B. Kompetensi Dasar tentang ‫( المدرسية األدوات‬alat-alat sekolah).
sangat sederhana terkait tema: ‫المدرسية األدوات‬ Inda tentang ‫( المدرسية األدوات‬alat-alat sekolah).
(alat-alat sekolah) yang melibatkan tindak tutur k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫األدوات‬
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. ‫( المدرسية‬alat-alat sekolah).
terkait tema: ‫( المدرسية األدوات‬alat-alat sekolah) Arab.
dengan memperhatikan struktur Inda o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ال‬ waktu ‫( المدرسية األدوات‬alat-alat sekolah).
‫( مدرسية األدوات‬alat-alat sekolah) secara lisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
dan tulisan dengan contoh.
C. Indikator r. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
1. Menyebutkan ungkapan bahasa Arab untuk Arab.
memberitahu dan menanyakan tentang fakta s. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke dalam bahasa
perasaan dan sikap, serta meminta dan Indonesia.
menawarkan sesuatu terkait tema ‫دوات‬CC‫األ‬
‫( المدرسية‬alat-alat sekolah) 3. Penutup
2. Menyebutkan makna kata/makna teks a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
sederhana yang berkaitan dengan temaُ˚ ُ˚ b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
‫ األدوات المدرسية‬sekolah) (alat-alat menyampaikan materi berikutnya.
3. Memperagakan bunyi, kata, makna dan c. Doa penutup dan salam.
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema ُ˚ ‫ال‬
‫( مدرسية األدوات‬alat-alat sekolah)
D. Materi Esensi
‫ األدوات المدرسية‬sekolah) (alat-alat
E. Metode

Mengetahui,
Tuti Rusmiati, S.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Materi Pokok : ‫( الوظيفة‬profesi)

temaُ˚ ‫( الوظيفة‬profesi)
2. Menyampaikan ‫ الو‬informasi sesuai dengan 2. Inti
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang ‫( الوظيفة‬profesi)
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫الوظيفة‬
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks (profesi)
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa ‫( الوظيفة‬profesi)
B. Kompetensi Dasar tentang ‫( الوظيفة‬profesi)
sangat sederhana terkait tema: ‫( الوظيفة‬profesi) jumlah ismiyah tentang ‫( الوظيفة‬profesi)
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang ‫الوظيفة‬
suasana di tempat rekreasi. (profesi)
terkait tema: ‫( الوظيفة‬profesi) dengan Arab.
memperhatikan struktur Jumlah ismiyah o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: waktu ‫( الوظيفة‬profesi)
‫( الوظيفة‬profesi) secara lisan dan tulisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
menawarkan sesuatu terkait tema ‫الوظيفة‬ Indonesia.
(profesi)
sederhana yang berkaitan dengan tema‫ة‬C ‫الوظيف‬ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
(profesi) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema c. Doa penutup dan salam.
‫) الوظيفة‬profesi(
D. Materi Esensi
‫) الوظيفة‬profesi(
E. Metode

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
(RPP)

Materi Pokok : Al-Himmatu (Cita-Cita)

tema Al-Himmatu (Cita-Cita)
terkait tema melalui tindak tutur yang kosakata tentang Al-Himmatu (Cita-Cita)
kepada orang lain. e. Siswa mencermati serta membaca teks tentang Al-Himmatu
4. Menganalisis unsur kebahasaan melalui teks (Cita-Cita)
sesuai dengan kaidah penulisan Bahasa Al-Himmatu (Cita-Cita)
B. Kompetensi Dasar tentang Al-Himmatu (Cita-Cita)
sangat sederhana terkait tema: Al-Himmatu Na’at Man’ut tentang Al-Himmatu (Cita-Cita)
(Cita-Cita) yang melibatkan tindak tutur k. Siswa menulis kalimat sesuai dengan gambar tentang Al-
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. Himmatu (Cita-Cita)
terkait tema: Al-Himmatu (Cita-Cita) dengan Arab.
memperhatikan struktur Na’at Man’ut o. Siswa menyusunkan kalimat yang acak menjadi sebuah cerita.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: waktu Al-Himmatu (Cita-Cita)
Al-Himmatu (Cita-Cita) secara lisan dan tulisan q. Siswa menulis membuat kalimat berdasarkan kata sesuai
menawarkan sesuatu terkait tema Al- Indonesia.
Himmatu (Cita-Cita)
sederhana yang berkaitan dengan tema Al- a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Himmatu (Cita-Cita) b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
kalimat Bahasa Arab sesuai dengan tema Al- c. Doa penutup dan salam.
Himmatu (Cita-Cita)
D. Materi Esensi
Al-Himmatu (Cita-Cita)
E. Metode

Mengetahui,

. NBM. 107 32 51 NBM. 125 75 50
RPP BAHASA
ARAB SEMESTER
GENAP KELAS 7, 8,
&9
TAHUN PELAJARAN 2022 -2023
SMP MUDAGA JL. MARMER

NO. 1-7-9-11-13 KAYU PUTIH
PULO GADUNG JAKARTA
TIMUR 13210

RPP-BAHASA-ARAB

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP-BAHASA-ARAB

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEMESTER GENAP

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Gadingrejo, Januari 2023

Tuti Rusmiati, S.Pd Sugianto, S.Pd.

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Jakarta, 6 Januari 2023

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Jakarta, 6 Januari 2023

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Jakarta, 23 Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Jakarta, 6 Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

. Jakarta, 6, Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

. Jakarta, 6, Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

. Jakarta, 6, Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

. Jakarta, 6, Januari 2022

Tuti Rusmiati, S.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

. Jakarta, 6, Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : SMP MUDAGA Mata

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

. Jakarta, 6, Januari 2022

Zulaeha Intan M, M.Pd Napis Shopiyulloh, S.Pd.I

SMP MUDAGA JL. MARMER

Anda mungkin juga menyukai