RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : JP X 35 Menit

www.hanapibani.com
Nama Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

: MI ..............................
: Bahasa
Arab :
II/Genap :
‫وسائل المواصالت‬
: ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫وسائل‬
‫الت‬::‫ المواص‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang nama sarana transportasi
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
nama sarana transportasi dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫الت‬::‫ائل المواص‬::‫ وس‬dengan
benar.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫الت‬:::‫ائل المواص‬:::‫ وس‬dengan memperhatikan
kaidah penulisan huruf sambung dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ وسائل المواصالت‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang nama sarana transportasi.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang nama sarana transportasi.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫وسائل المواصالت‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫ وسائل المواصالت‬dengan
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
C. Indikator
3.7.1 Membaca kosakata secara tentang ‫وسائل المواصالت‬.
4.7.1 Mempraktikkan memberi dan meminta informasi sangat
sederhana terkait seragam sekolah.
3.8.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫وسائل المواصالت‬
4.8.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫وسائل‬
‫المواصالت‬
D. Materi Esensi ‫ائل‬:::‫وس‬
‫المواصالت‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas II. (Hal. 57-73) unduh di
www.hanapibani.com
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati gambar macam-
macam transportasi.
b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menanggapi.
c. Siswa membaca tentang ‫وسائل المواصالت‬.
d. Siswa memperhatikan, menyimak serta membaca
kosakata dengan suara nyaring berulang-ulang
sesuai arahan guru tentang ‫وسائل المواصالت‬.
e. Siswa mendengarkan apa yang diucapkan oleh
guru serta memberi tanda centang pada gambar
yang sesuai.
f. Siswa mempraktikkan hiwar/dialog bersamasama.
g. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar
yang sesuai.
h. Siswa mengisi dengan kosakata yang sesuai.
i. Siswa memperhatikan kalimat percakapan beserta
artinya.
j. Siswa menghubungkan gambar kendaraan dengan
tempat yang sesuai.
k. Ssiswa menjawab soal dalam kalimat bahasa arab.
l. Siswa menulis huruf qāf.
m. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
n. Siswa menulis huruf ta’.
o. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
p. Siswa membantu lebah menemukan huruf zai dan
yā’ dengan memberikan tanda silang.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
Nama Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
Mengetahui,
Kepala Madrasah
……………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
: MI ..............................
: Bahasa Arab
: II/Genap
: ‫األثاث المنزل‬
: ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ا أل‬
‫ ثاثالمنزل‬yang melibatkan tindak tutur meminta informasi
tentang peralatan rumah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
peralatan rumah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫ األثاث المنزل‬dengan benar.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫نزل‬::‫ األثاث الم‬dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ األثاث المنزل‬yang melibatkan tindak tutur meminta informasi
tentang peralatan rumah.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang peralatan rumah.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫األثاث المنزل‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari
teks sangat sederhana terkait tema: ‫نزل‬:::‫اث الم‬:::‫ األث‬dengan
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
C. Indikator
3.9.1 Membaca kosakata secara tentang ‫األثاث المنزل‬.
4.9.1 Mempraktikkan memberi dan meminta informasi sangat
sederhana terkait seragam sekolah.
www.hanapibani.com
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Januari 2022
Guru Bahasa Arab
………………………
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati gambar anak perempuan dan
rumah.
b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menanggapi.
c. Siswa membaca tentang ‫هذا منزلي‬.
d. Siswa memperhatikan, menyimak serta membaca
kosakata dengan suara nyaring berulang-ulang
sesuai arahan guru tentang ‫األثاث المنزل‬.
e. Siswa mendengarkan apa yang diucapkan oleh
guru serta memberi tanda centang pada gambar
yang sesuai.
f. Siswa mempraktikkan hiwar/dialog bersamasama.
g. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar
yang sesuai.
h. Siswa mengisi dengan kosakata yang sesuai.
i. Siswa memperhatikan kalimat percakapan beserta
artinya.
j. Siswa menghubungkan gambar dengan kotak
yang sesuai.
k. Ssiswa menjawab soal dalam kalimat bahasa arab.
l. Siswa menulis huruf jim.
m. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
n. Siswa menulis huruf syīn.
o. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
p. Siswa melafalkan huruf jim dan syīn dengan
memberi tanda silang.
Nama Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

3.10.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫األثاث المنزل‬

4.10.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang‫األثاث المنزل‬ 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫األثاث المنزل‬ b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
E. Metode dan menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan c. Doa penutup dan salam.
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas II. (Hal. 75-91) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

: MI ..............................
: Bahasa Arab
II/Genap :
: ‫المنَاظر الطبيعية‬
: ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫ المنَاظر الطبيعية‬yang melibatkan b. Apersepsi
tindak tutur meminta informasi tentang pemandangan alam c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
yang dilihat dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan
2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
pemandangan alam yang dilihat dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar pemandangan.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat atau menanggapi.
sederhana terkait tema: ‫ المنَاظر الطبيعية‬dengan benar. c. Siswa membaca tentang ‫المنَاظر الطبيعية‬.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil d. Siswa memperhatikan, menyimak serta
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana membaca kosakata dengan suara nyaring
terkait tema: ‫اظر الطبيعية‬:::َ‫ المن‬dengan memperhatikan kaidah berulang-ulang sesuai arahan guru tentang
penulisan huruf sambung dengan tepat. ‫المنَاظر الطبيعية‬.

www.hanapibani.com
Nama Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

B. Kompetensi Dasar e. Siswa mendengarkan apa yang diucapkan

3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata oleh guru serta memberi tanda centang pada
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المنَاظر الطبيعية‬ gambar yang sesuai.
yang melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang f. Siswa mempraktikkan hiwar/dialog
pemandangan alam yang dilihat. bersama-sama.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta g. Siswa menghubungkan kalimat
informasi tentang pemandangan alam yang dilihat. dengan gambar yang sesuai.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari h. Siswa mengisi dengan kosakata yang sesuai.
teks sangat sederhana terkait tema: i. Siswa memperhatikan kalimat percakapan
‫المنَاظر الطبيعية‬ beserta artinya.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks j. Siswa menghubungkan gambar peralatan
sangat sederhana terkait tema: ‫اظر الطبيعية‬::::::َ‫ المن‬dengan rumah dengan tempat yang sesuai.
k. Ssiswa menjawab soal dalam kalimat bahasa
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
arab.
C. Indikator
l. Siswa menulis huruf bā’.
3.11.1 Membaca kosakata secara tentang ‫األثاث المنزل‬.
m. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
4.11.1 Mempraktikkan memberi dan meminta informasi sangat
sederhana terkait seragam sekolah. n. Siswa menulis huruf kha’.
3.12.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫األثاث المنزل‬ o. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
4.12.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang‫األثاث المنزل‬ p. Siswa melafalkan huruf hijaiyah.
D. Materi Esensi
3. Penutup
‫المنَاظر الطبيعية‬
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
E. Metode
bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
ceramah. penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas II. (Hal. 93-109) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.com