RPP Bahasa Arab KLS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MIS Islamiyah

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : I / Ganjil
Materi Pokok : ‫ف لتعر ا‬
Alokasi Waktu : 2 x 60 menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan a. Salam dan do’a
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana b. Apersepsi
terkait tema: ‫ر ا‬5 ‫ ف لتع‬yang melibatkan tindak c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tutur memberi salam, menjawab salam, menanyakan
nama, dan menanyakan kabar dengan benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar anak yang saling
mendemonstrasikan tindak tutur memberi salam, berkenalan.
menjawab salam, menanyakan nama, dan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menanyakan kabar dengan tepat. menanggapi.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat c. Siswa memperhatikan arahan guru dan menjawab
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫لتعر ا‬ perkenalan.
‫ ف‬dengan benar. d. Siswa membaca dengan suara nyaring sesuai arahan
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan guru serta dibaca berulang-ulang.
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat e. Siswa memberikan lingkaran pada gambar yang
sederhana terkait tema: ‫ ف لتعر ا‬dengan sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.
memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah f. Siswa menghubungkan dua kata yang sama dengan
dengan tepat. menarik garis sesuai arahan guru.
B. Kompetensi Dasar g. Siswa memperhatikan bacaan guru dengan seksama.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan h. Siswa membaca dengan suara nyaring dialog
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana percakapan sesuai petunjuk guru.
terkait tema: ‫ ف لتعر ا‬yang melibatkan tindak tutur i. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
memberi salam, menjawab salam, menanyakan nama, dengan seksama kemudian memberikan nomor pada
dan menanyakan kabar kata yang sesuai.
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi salam, j. Siswa melakukan percakapan tentang perkenalan
menjawab salam, menanyakan nama, dan menanyakan sesuai petunjuk guru.
kabar k. Siswa menirukan bunyi suara huruf hamzah yang
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan dicontohkan oleh guru.
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ف لتعر ا‬ l. Siswa memberikan lingkaran pada huruf hamzah.
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna m. Siswa menulis huruf hamzah.
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ ف لتعر ا‬dengan n. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah o. Siswa menirukan suara huruf ba’ seperti yang
C. Indikator dicontohkan oleh guru.
3.1.1 Membaca nyaring serta berulang tentang ‫ف لتعر ا‬. p. Siswa memberikan lingkaran pada huruf ba’.
4.1.1 Mempraktikkan cara memberi salam, menjawab q. Siswa menulis huruf ba’.
salam, menanyakan nama, dan menanyakan kabar r. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
3.2.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫ف لتعر ا‬ s. Siswa menghubungkan pertanyaan dengan jawaban
4.2.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫ف لتعر ا‬ tepat.
D. Materi Esensi t. Siswa menjawab pertanyaan guru.
‫ف لتعر ا‬ .lagu menyanyikan Siswa u ‫َك ْي َف ال َحا ل‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, 3. Penutup
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas I. (Hal. 1-17) unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2021
www.hanapibani.com
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MIS Islamiyah

Kelas/Semester : I / Ganjil
Materi Pokok : ‫تي سر أ‬
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

terkait tema: ‫ تي سر أ‬yang melibatkan tindak tutur c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
memberi dan meminta informasi tentang diri dan
anggota keluarga dengan kata tanya ‫ذا؟ من‬55‫ذه؟ من ه‬55‫ه‬ 2. Inti
dengan benar. a. Siswa mengamati gambar keluarga.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan menanggapi.
meminta informasi tentang diri dan anggota keluarga c. Siswa memperhatikan arahan guru dan menjawab
dalam bentuk sangat sederhana dengan tepat. pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat anggota keluarga.
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan d. Siswa membaca dengan suara nyaring sesuai arahan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫سر أ‬ guru serta dibaca berulang-ulang.
‫ تي‬dengan benar. e. Siswa memberikan lingkaran pada gambar yang
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat f. Siswa memberi warna pada kosakata yang sesuai.
sederhana terkait tema: ‫ تي سر أ‬dengan g. Siswa memperhatikan bacaan guru dengan seksama.
memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah h. Siswa membaca dengan suara nyaring bacaan sesuai
dengan tepat. petunjuk guru tentang anggota keluarga
B. Kompetensi Dasar menggunakan ‫هذه؟ من هذا؟ من‬.
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan i. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana dengan seksama kemudian memberikan nomor pada
terkait tema: ‫ سر أ‬5‫ تي‬yang melibatkan tindak kata yang sesuai.
tutur memberi dan meminta informasi tentang diri dan j. Siswa melakukan dialog sederhana tentang keluarga
anggota keluarga dengan kata tanya ‫هذه؟ من هذا؟ من‬ sesuai petunjuk guru menggunakan ‫هذه؟ من هذا؟ من‬.
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan k. Siswa menirukan bunyi suara huruf mim yang
meminta informasi tentang diri dan anggota keluarga dicontohkan oleh guru.
dalam bentuk sangat sederhana. l. Siswa memberikan lingkaran pada huruf mim.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan m. Siswa menulis huruf mim.
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫تي سر أ‬ n. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari o. Siswa menirukan suara huruf fa’ seperti yang
teks sangat sederhana terkait tema: ‫تي سر أ‬ dicontohkan oleh guru.
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah p. Siswa memberikan lingkaran pada huruf fa’.
C. Indikator q. Siswa menulis huruf fa’.
3.3.1 Mengucapkan kosakata tentang ‫تي سر أ‬ r. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
4.3.1 Mempraktikkan cara memberi dan meminta s. Siswa menghubungkan dua kata yang sama dengan
informasi tentang diri dan anggota keluarga dalam menarik garis.
bentuk sangat sederhana mengguanakan ‫هذه؟ من هذا؟ من‬. t. Siswa mengisi tempat yang disediakan dengan nama
3.4.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫تي سر أ‬ keluarga
4.4.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫تي سر أ‬ u. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar yang
D. Materi Esensi sesuai.
‫تي سر أ‬ v. Siswa menjawab pertanyaan
E. Metode .lagu menyanyikan Siswa w 5˚‫ ْس َرِت ْي َس ِع َدة‬5ُ‫أ‬
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah. 3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
...……………, ….. Juli 2021
www.hanapibani.com
Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI …………………………..

Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : ‫هوايتي‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

terkait tema: 5‫تي‬5 ‫ هواي‬yang melibatkan tindak c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan
hobiku dengan benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar macam-macam hobi.
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
meminta informasi sangat sederhana terkait dengan menanggapi.
hobiku dengan tepat. c. Siswa menyebutkan macam-macam hobi yang
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mereka ketahui serta kapan waktu mereka
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan melakukannya.
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: 5‫هوايتي‬ d. Siswa membaca dengan suara nyaring kosakata
dengan benar. sesuai arahan guru serta dibaca berulang-ulang.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan e. Siswa mengucapkan dan menghubungkan peralatan
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat yang dibutuhkan sesuai hobi.
sederhana terkait tema: ‫ هوايتي‬dengan memperhatikan f. Siswa memperhatikan guru dengan seksama
kaidah penulisan huruf hijaiyah dengan tepat. kemudian membaca kembali bacaan di atas dengan
B. Kompetensi Dasar suara nyaring sesuai petunjuk guru tentang hobi.
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan g. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
terkait tema: 5‫تي‬5 ‫ هواي‬yang melibatkan tindak kata yang sesuai.
tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan h. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
hobiku. dengan seksama kemudian memberikan lingkaran
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan pada gambar yang sesuai.
meminta informasi sangat sederhana terkait dengan i. Siswa melakukan dialog sederhana tentang hobi
hobiku. sesuai petunjuk guru.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan j. Siswa bertanya kepada teman laki-laki dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫هوايتي‬ perempuan serta menuliskan jawabannya.
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari k. Siswa menirukan bunyi suara huruf nun yang
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ هوايتي‬dengan dicontohkan oleh guru.
memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah l. Siswa memberikan lingkaran pada huruf nun.
C. Indikator m. Siswa menulis huruf nun.
3.5.1 Mengucapkan kosakata tentang ‫هوايتي‬ n. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
4.5.1 Mempraktikkan cara memberi dan meminta o. Siswa menirukan suara huruf lam seperti yang
informasi sangat sederhana terkait dengan hobiku. dicontohkan oleh guru.
3.6.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫هوايتي‬ p. Siswa memberikan lingkaran pada huruf lam.
4.6.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫هوايتي‬ q. Siswa menulis huruf lam.
D. Materi Esensi r. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
‫هوايتي‬ s. Siswa menirukan suara huruf jim seperti yang
E. Metode dicontohkan oleh guru.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, t. Siswa memperhatikan huruf-huruf dan
dan ceramah. menghubungkannya dengan huruf jim.
u. Siswa menghubungkan dua kata yang sama dengan
menarik garis.
v. Siswa menuliskan nama-nama hobi sesuai dengan
gambar di tempat yang disediakan
.lagu menyanyikan Siswa w ‫ ِح ُّب ِه َ َوايتِ ْي‬5ُ‫أ‬
3. Penutup

www.hanapibani.com
...……………, ….. Juli 2021

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : 5‫بيتي‬

terkait tema: ‫ بيتي‬dengan melibatkan tindak tutur c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
memberi dan meminta informasi tentang nomor
rumah dengan benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar rumah dengan nomor
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan sembilan.
meminta informasi tentang nomor rumah dengan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
tepat. menanggapi.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat c. Siswa membaca dengan suara nyaring kosakata
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan sesuai arahan guru serta dibaca berulang-ulang.
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ بيت‬d. Siswa membaca dengan suara nyaring kosakata
5‫ ي‬dengan benar. tentang angka.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan e. Siswa mengucapkan dan menghubungkan angka
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat Arab dengan angka Latin.
sederhana terkait tema: ‫ بيتي‬dengan memperhatikan f. Siswa memperhatikan guru dengan seksama
kaidah penulisan huruf sambung dengan tepat. kemudian membaca kembali bacaan di atas dengan
B. Kompetensi Dasar suara nyaring sesuai petunjuk guru tentang rumah.
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan g. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
terkait tema: ‫ بيتي‬dengan melibatkan tindak tutur kata yang sesuai.
memberi dan meminta informasi tentang nomor rumah. h. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan dengan seksama kemudian memberikan lingkaran
meminta informasi tentang nomor rumah. pada gambar yang sesuai.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan i. Siswa melakukan dialog sederhana tentang memberi
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫بيتي‬ dan meminta informasi tentang nomor rumah sesuai
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari petunjuk guru.
teks sangat sederhana terkait tema: 5‫ بيتي‬dengan j. Siswa bertanya kepada teman laki-laki dan
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung perempuan serta menuliskan jawabannya.
C. Indikator k. Siswa menirukan bunyi suara huruf ro’ yang
3.7.1 Mengucapkan kosakata tentang ‫بيتي‬ dicontohkan oleh guru.
4.7.1 Mempraktikkan cara memberi dan meminta l. Siswa memberikan lingkaran pada kata yang terdapat
informasi sangat sederhana terkait dengan memberi dan huruf ro’.
meminta informasi tentang nomor rumah. m. Siswa menulis huruf ro’.
3.8.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫بيتي‬ n. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
4.8.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫بيتي‬ o. Siswa menirukan suara huruf sin seperti yang
D. Materi Esensi dicontohkan oleh guru.
5‫بيتي‬ p. Siswa memberikan lingkaran pada huruf sin.
E. Metode q. Siswa menulis huruf sin.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, r. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
dan ceramah. s. Siswa menirukan suara huruf daal seperti yang
dicontohkan oleh guru.
t. Siswa menghubungkan harakat huruf yang sesuai
dengan daal.
u. Siswa menulis huruf daal.
v. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
w. Siswa menghubungkan dua kata yang sama dengan
menarik garis.
x. Siswa menuliskan kosakata gambar-gambar sesuai
dengan gambar di tempat yang disediakan.
y. Siswa menyanyikan lagu َ‫ر‬5َ‫قام أ‬
3. Penutup
www.hanapibani.com
...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Pokok Materi : ‫أسماء الفواكه‬

(bunyi, kata dan makna) teks sangat sederhana terkait b. Apersepsi
tema: ‫ماء‬5 ‫ه أس‬55‫ الفواك‬dengan melibatkan tindak c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tutur meminta informasi tentang nama-nama buah
dengan pola kata tunjuk (‫ هذا‬- ‫ )هذه‬dengan benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar ibu-ibu yang menyiapkan
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan buah-buahan.
meminta informasi tentang nama-nama buah dengan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
tepat. menanggapi.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat c. Siswa menyebutkan nama-nama buah yang mereka
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan ketahui kemudian menirukan nama-nama buah yang
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أسماء‬ disebutkan oleh guru dalam Bahasa Arab.
‫ الفواكه‬dengan benar. d. Siswa membaca dengan suara nyaring kosakata
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan tentang nama-nama buah.
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat e. Siswa mengucapkan dan menghubungkan nama buah
sederhana terkait tema: ‫ الفواكه أسماء‬dengan dengan gambarnya.
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung f. Siswa memperhatikan guru dengan seksama
dengan tepat. kemudian membaca kembali bacaan di atas dengan
B. Kompetensi Dasar suara nyaring sesuai petunjuk guru tentang nama-
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan nama buah menggunakan (‫ هذا‬- ‫)هذه‬.
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana g. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
terkait tema: ‫ماء‬55‫ه أس‬55‫ الفواك‬dengan melibatkan tindak dengan seksama kemudian memberikan tanda
tutur meminta informasi tentang nama-nama buah centang pada kata yang sesuai.
dengan pola kata tunjuk (‫ هذا‬- ‫)هذه‬ h. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
meminta informasi tentang nama-nama buah pada gambar yang sesuai.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan i. Siswa melakukan dialog sederhana tentang
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: menanyakan nama-nama buah secara bergantian
‫أسماء الفواكه‬ dengan teman-temanya.
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna j. Siswa melakukan dialog bersama-sama sesuai dengan
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫الفواكه‬ bacaan sesuai petunjuk guru menggunakan (‫ هذا‬- ‫)هذه‬.
‫ماء‬5555‫ أس‬dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf k. Siswa menirukan bunyi suara huruf ṭā’ yang
sambung dicontohkan oleh guru.
C. Indikator l. Siswa menghubungkan harakat huruf yang sesuai ṭā’.
3.9.1 Mengucapkan kosakata tentang ‫ه أسماء‬5‫الفواك‬ m. Siswa menulis huruf ṭā’.
4.9.1 Mempraktikkan cara memberi dan meminta n. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
informasi sangat sederhana terkait dengan memberi dan o. Siswa menirukan suara huruf kāf seperti yang
meminta informasi tentang nama-nama buah dicontohkan oleh guru.
menggunakan (‫ هذا‬- ‫)هذه‬. p. Siswa menghubungkan harakat huruf yang sesuai kāf.
3.10.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫الفواكه أسماء‬ q. Siswa menulis huruf kāf.
4.10.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫أسماء‬ r. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
‫الفواكه‬ s. Siswa menghubungkan dua kata yang sama dengan
D. Materi Esensi menarik garis menggunakan (‫ هذا‬- ‫)هذه‬.
‫أسماء الفواكه‬ t. Siswa menuliskan nama-nama buah di tempat yang
E. Metode disediakan.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, u. Siswa menanyakan kepada teman laki-laki dan
dan ceramah. perempuan serta menuliskan jawabannya sesuai
gambar menggunakan (‫ هذا‬- ‫)هذه‬.
3. Penutup

1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas I. (Hal. 89-107) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
www.hanapibani.com
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Pokok Materi : ‫األلوان‬

(bunyi, kata dan makna) teks sangat sederhana terkait b. Apersepsi
tema: ‫ األلوان‬dengan melibatkan tindak tutur meminta c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
informasi tentang warna dari benda-benda kongkrit
dengan benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar pelangi.
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
meminta informasi tentang warna dari benda-benda menanggapi.
kongkrit dengan tepat. c. Siswa memperhatikan penjelasan guru kemudian
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menyebutkan warna-warna yang mereka ketahui.
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan d. Siswa membaca dengan suara nyaring kosakata
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫لوان‬5‫األ‬ tentang nama-nama warna.
dengan benar. e. Siswa mewarnai gambar pelangi dengan petunjuk
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan guru.
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat f. Siswa mengucapkan serta menghubungkan gambar
sederhana terkait tema: ‫لوان‬5‫ األ‬dengan memperhatikan sesuai warna.
kaidah penulisan huruf sambung dengan tepat. g. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
B. Kompetensi Dasar dengan seksama kemudian membaca dengan nyaring
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan sesuai petunjuk guru.
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana h. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
terkait tema: ‫ األلوان‬dengan melibatkan tindak tutur dengan seksama kemudian memberikan tanda
meminta informasi tentang warna dari benda-benda centang pada gambar yang sesuai.
kongkrit. i. Siswa memperhatikan kata yang diucapkan oleh guru
meminta informasi tentang warna dari benda-benda pada gambar yang sesuai.
kongkrit. j. Siswa mengucapkan dengan nyaring warna benda
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan sesuai dengan gambar yang ditujuk guru.
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫لوان‬5‫األ‬ k. Siswa melakukan dialog sederhana sesuai bacaan atas
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna petunjuk guru.
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ان‬5‫ األلو‬dengan l. Siswa menirukan bunyi suara huruf kha’ yang
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung dicontohkan oleh guru.
C. Indikator m. Siswa menggambar huruf kha’.
3.11.1 Mengucapkan kosakata tentang ‫لوان‬5‫األ‬ n. Siswa menulis huruf kha’.
4.9.1 Mempraktikkan cara memberi dan meminta o. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
informasi sangat sederhana terkait dengan memberi dan p. Siswa menirukan suara huruf yā’ seperti yang
meminta informasi tentang nama-nama warna. dicontohkan oleh guru.
3.12.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫لوان‬5‫األ‬ q. Siswa menghubungkan harakat huruf yang sesuai yā’.
4.12.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫األلوان‬ r. Siswa menulis huruf yā’.
D. Materi Esensi s. Siswa menulis kata dari huruf-huruf yang ada.
‫األلوان‬ t. Siswa menghubungkan dua kata yang sama dengan
E. Metode menarik garis.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, u. Siswa menuliskan warna dari benda-benda di tempat
dan ceramah. yang disediakan.
v. Siswa menanyakan kepada temannya serta
menuliskan jawabannya sesuai gambar.
3. Penutup
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas I. (Hal. 109-128) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
www.hanapibani.com
...……………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com

RPP Bahasa Arab KLS 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab KLS 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MIS Islamiyah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

...……………, ….. Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : MIS Islamiyah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

...……………, ….. Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : MI …………………………..

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

...……………, ….. Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : MI …………………………..

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

...……………, ….. Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI …………………………..

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

...……………, ….. Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI …………………………..

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai