RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : ‫العنوان‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami 1. Pendahuluan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan a. Salam dan do’a
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫العنوا‬ b. Apersepsi
‫ ن‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
informasi tentang alamat seseorang dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat 2. Inti
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta a. Siswa mengamati gambar jalan yang ramai.
informasi tentang alamat seseorang dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis menanggapi.
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang
sangat sederhana terkait tema: ‫ العنوان‬dengan percakapan tentang ‫العنوان‬.
memperhatikan struktur ‫ األرقام‬١-٠٣ dengan benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas dengan
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan menyesuaikan namanya masing-masing.
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat e. Siswa membaca dengan berulang-ulang kosakata
sederhana terkait tema: ‫ العن@ @وان‬secara lisan dan sesuai arahan guru tentang terkait tema ‫العنوان‬.
tulisan dengan tepat. f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar yang
B. Kompetensi Dasar sesuai.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, g. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫العنوو‬ kalimat yang diucapkan oleh guru.
‫ وان‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan h. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫هذا‬
meminta informasi tentang alamat seseorang. ‫عنواني‬.
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta i. Setelah membaca teks siswa menjawab
informasi tentang alamat seseorang. pertanyaan.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan j. Siswa mencermati, mendengarkan serta
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫العنوان‬ mengulangi kalimat percakapan sederhana tentang
dengan memperhatikan struktur ‫ األرقام‬١-٠٣ alamat.
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari k. Siswa membaca percakapan tentang ‫الدراسي الجدول‬.
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ العن@ @ووان‬secara lisan l. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
dan tulisan. alamat.
C. Indikator m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang alamat dan dengan pola ... ‫ بيتي رقم‬...، ‫بيتك رقم‬
angka 1-10 dalam bahasa Arab. n. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
2. Melafalkan bacaan-bacaan bahasa Arab dengan intonasi dengan memperhatikan ‫رقم و شارع‬.
yang benar. o. Siswa menulis huruf menjadi susunan sebuah kata
3. Menjawab pertanyaan seputar alamat dalam bahasa berdasarkan contoh.
Arab p. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang sebuah kalimat.
angka secara menyeluruh.
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah 3. Penutup
bahasa Arab yang baik dan benar. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
‫العنوان‬ menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 1-13) unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.co
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan : MI
Pendidikan Mata .......................................
Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi : ‫المهنة‬
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami 1. Pendahuluan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan a. Salam dan do’a
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المهن‬ b. Apersepsi
‫ ة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
informasi sangat sederhana terkait profesi dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi sangat a. Siswa mengamati gambar orang dengan berbagai
sederhana terkait dengan profesi dengan tepat. macam profesi.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks menanggapi.
sangat sederhana terkait tema: @‫المهن @ة‬ c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang
dengan memperhatikan struktur ‫ اإل@ش@@ارة اس@@م‬-- ‫المنفص @ل الض @مير‬ percakapan tentang ‫المهنة‬.
dengan benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dengan menyesuaikan namanya masing-masing.
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana e. Siswa membaca dengan berulang-ulang kosakata
terkait tema: ‫ المهنة‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. sesuai arahan guru tentang ‫المهنة‬.
B. Kompetensi Dasar f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar yang
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, sesuai.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المهن‬ g. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan
‫ ة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta kalimat yang diucapkan oleh guru.
informasi sangat sederhana terkait profesi. h. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫الم‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta ‫هنة‬.
informasi sangat sederhana terkait dengan profesi. i. Setelah membaca teks siswa menjawab
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) pertanyaan.
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المهن @ة‬ j. Siswa mencermati, mendengarkan serta
dengan memperhatikan struktur mengulangi kalimat percakapan sederhana
‫ الضمير المنفصل‬-- ‫اسم اإل@شارة‬ tentang profesi.
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari k. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ المهن@ @ة‬secara lisan dan profesi dengan pola ...‫هل‬...‫ ؟‬،‫نعم‬... /،‫ال‬
tulisan l. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
C. Indikator dengan pola ‫هذا‬...، ‫ هو‬/ ‫هذه‬...‫هي ن‬.
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang profesi dalam m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
bahasa Arab. dengan pola ‫ هو‬/ ‫هذه‬...‫ هي ن‬/ ‫ ذل@@ك‬...، ‫ هو‬/ ‫تل@@ك‬
2. Melafalkan mufradāt tentang profesi bahasa Arab dengan ‫هذا هي‬...، ،...
intonasi yang benar. n. Siswa menulis huruf menjadi susunan sebuah
3. Menjawab pertanyaan seputar profesi dalam bahasa Arab kata berdasarkan contoh.
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang ism o. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan
Isyārah-Dhomir Munfashil. sebuah kalimat.
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah
bahasa Arab yang baik dan benar. 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫المهنة‬ b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
E. Metode dan menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan c. Doa penutup dan salam.
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
3. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 14-28) unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
4. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.co
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan : MI
Pendidikan Mata .......................................
Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi : ‫أمالي‬
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan a. Salam dan do’a
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat b. Apersepsi
sederhana terkait tema: ‫ أم@@الي‬melibatkan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tindak tutur mengungkapkan harapan dengan
benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar anak yang mempunyai
mendemonstrasikan tindak tutur harapan/cita-cita.
mengungkapkan harapan secara lisan dengan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
tepat. menanggapi.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan tentang ‫طبيبا أكون أن أريد‬
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas dengan
‫ أمالي‬dengan benar. menyesuaikan namanya masing-masing.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat e. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan tentang @‫المستقبل في أملنا‬
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: f. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas dengan
‫ أمالي‬dengan tepat. menyesuaikan namanya masing-masing.
B. Kompetensi Dasar g. Siswa mencermati, mendengarkan serta mengulangi
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan kosakata sesuai arahan guru tentang ‫أمالي‬.
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana h. Siswa menghubungkan kata dengan gambar yang sesuai.
terkait tema: ‫ أمالي‬melibatkan tindak tutur i. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan kalimat
mengungkapkan harapan yang diucapkan oleh guru.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur j. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫في أملنا‬
mengungkapkan harapan secara lisan. ‫المستقبل‬.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata k. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: l. Siswa mencermati, mendengarkan serta mengulangi
‫أمالي‬ kalimat percakapan sederhana tentang harapan dengan
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan pola ‫ن أكو أن أريد‬.
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أمالي‬ ‫م@ا‬. .harapan tentang teman bersama bertanya saling Siswa m
C. Indikator pola dengan ‫ أريد أن أكون‬،‫أملك في المستقبل؟ أملي في المستقبل‬
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang ‫ ماذا‬.dengan contoh sesuai mengubah dengan menulis Siswa n
harapan dalam bahasa Arab. pola ‫ ماذا تعملين‬..../ ‫ أين تعمل أن َت؟ أعمل في‬..../ ‫تعمل أن َت؟ أعمل‬
2. Melafalkan mufradāt tentang harapan dalam .... ‫ أين تعملين أن ِت؟ أعمأل‬/ .... ‫أن ِت؟ أعمل‬.
bahasa Arab dengan intonasi yang benar. o. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh dengan
3. Menjawab pertanyaan seputar harapan dalam pola ....‫أكون أن أريد‬.
bahasa Arab p. Siswa menulis huruf menjadi susunan sebuah kata
‫ أُ@ ِر‬.Arab bahasa bahasa/kaidah tata Memahami 4 berdasarkan contoh.
kalimat pola dengan ‫ْيدُ@ أَ@ ْن أَ@ ُك ْو َن َط ِب ْيًبا‬ q. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata kalimat.
bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan
benar. 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫أمالي‬ b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, c. Doa penutup dan salam.
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 29- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
43) unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.co
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan : MI
Pendidikan Mata .......................................
Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi : ‫أفراد األسرة‬
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫ األس@@رة أف@@راد‬dengan melibatkan b. Apersepsi
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang anggota c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
keluarga dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang anggota a. Siswa mengamati gambar satu keluarga.
keluarga dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur bertanya atau menanggapi.
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana c. Siswa melihat, mendengarkan dan
terkait tema: ‫ األسرة أفراد‬dengan memperhatikan struktur ‫اسم المف@رد‬ mengulang percakapan tentang ‫األسرة أفراد‬
‫ اإل@شارة‬-- ‫ اال@سم‬dengan benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dengan menyesuaikan namanya masing-
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana masing.
terkait tema: ‫ األسرة أفراد‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. e. Siswa melihat, mendengarkan dan
B. Kompetensi Dasar mengulang kosakata tentang ‫األسرة أفراد‬
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan f. Siswa menghubungkan kata dengan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ األسرة أفراد‬dengan gambar yang sesuai.
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang g. Siswa memberikan tanda centang sesuai
anggota keluarga dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta h. Siswa mencermati serta membaca teks
informasi tentang anggota keluarga tentang ‫سعيدة أسرة‬.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari i. Setelah membaca teks siswa menjawab
teks sangat sederhana terkait tema: pertanyaan.
‫ أفراد األسرة‬struktur memperhatikan dengan j. Siswa saling bertanya bersama teman
‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإل@شارة‬ tentang anggota keluarga dengan pola ‫من‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks .... ‫ هي‬،... ‫ من هذه؟ هذه‬/ .... ‫ هو‬،... ‫هذا؟ هذا‬.
sangat sederhana terkait tema: ‫ األسرة أفراد‬secara lisan dan tulisan k. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
C. Indikator contoh dengan pola .... / ‫هذا‬.....‫هذه‬.
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang anggota keluarga l. Siswa menulis huruf menjadi susunan
dalam bahasa Arab. sebuah kata berdasarkan contoh.
2. Melafalkan mufradāt tentang anggota keluarga dalam bahasa p. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
Arab dengan intonasi yang benar. contoh dengan pola / ، ‫ هو‬/ ‫هذه‬...‫هي ن‬.
3. Menjawab pertanyaan seputar anggota keluarga dalam bahasa ‫هذا‬
Arab ‫ هي‬،... ‫ تلك‬/ ‫ هو‬، ‫ذلك‬
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat m. Siswa menulis kata yang acak menjadi
‫ اإل@شارة اسم‬-- ‫المفرد اال@سم‬ susunan sebuah kalimat.
5. Melakukan dialog sederhana tentang anggota keluarga dengan
tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar. 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
‫أفراد األسرة‬ bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan penugasan dan menyampaikan materi
ceramah. berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 47-58) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.co
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan : MI
Pendidikan Mata .......................................
Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi : @‫فى البيت‬
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫ ال@بيت فى‬yang melibatkan tindak b. Apersepsi
tutur memberi dan meminta informasi tentang aktifitas di c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
rumah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait aktifitas a. Siswa mengamati gambar satu keluarga.
di rumah secara lisan dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur atau menanggapi.
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat c. Siswa melihat, mendengarkan dan
sederhana terkait tema: ‫ البيت فى‬secara lisan dan tulisan dengan mengulang percakapan tentang ‫العطلة يوم هذا‬
memperhatikan struktur ‫ اإلشارة اسم‬-- ‫ المفرد اال@سم‬dengan benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dengan menyesuaikan namanya masing-
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana masing.
terkait tema: ‫ البيت فى‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. e. Siswa melihat, mendengarkan dan
B. Kompetensi Dasar mengulang kosakata tentang ‫البيت فى‬
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ البيت فى‬yang yang sesuai.
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang ‫م@اذا‬. .teks membaca serta mencermati Siswa g
aktifitas di rumah. tentang ‫تعمل في يوم العطاة؟‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta h. Setelah membaca teks siswa menjawab
informasi terkait aktifitas di rumah secara lisan. pertanyaan.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari i. Siswa memberikan tanda centang sesuai
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ البيت فى‬secara lisan dan tulisan dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
dengan memperhatikan struktur j. Siswa saling bertanya bersama teman
‫ اال@سم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬ tentang anggota keluarga dengan pola ‫ذا ما‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks .... ‫؟‬... ‫يعمل‬.
sangat sederhana terkait tema: ‫ البيت فى‬secara lisan dan tulisan k. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
C. Indikator contoh dengan pola .... ‫ تع@مل ماذا‬/ ‫تعملينا؟‬.
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang aktifitas di rumah l. Siswa menulis huruf menjadi susunan
alam bahasa Arab. sebuah kata berdasarkan contoh.
2. Melafalkan mufradāt tentang anggota keluarga dalam bahasa m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
Arab dengan intonasi yang benar. contoh dengan pola .... ‫ تعمل م@اذا‬/ ‫تعملينا؟‬.
3. Menjawab pertanyaan seputar aktifitas di rumah dalam bahasa n. Siswa menulis kata yang acak menjadi
Arab susunan sebuah kalimat.
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola
kalimat ‫ اإلشارة اسم‬-- ‫المفرد اال@سم‬ 3. Penutup
5. Melakukan dialog sederhana tentang aktifitas di rumah dengan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar. bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
@‫فى البيت‬ penugasan dan menyampaikan materi
E. Metode berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan c. Doa penutup dan salam.
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 59-69) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.co
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan : MI
Pendidikan Mata .......................................
Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi : ‫أخب أندونسيا‬
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫ أن@دونسيا أخب‬yang melibatkan b. Apersepsi
tindak tutur mengekspresikan rasa cinta pada agama dan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
negara dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur mengekspresikan rasa cinta pada agama dan a. Siswa mengamati gambar aku cinta
negara secara lisan dengan tepat. Indonesia.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat atau menanggapi.
sederhana terkait tema: ‫ أندونسيا أخب‬dengan memperhatikan c. Siswa melihat, mendengarkan dan
struktur ‫ اإل@شارة اسم‬-- ‫ المفرد االسم‬dengan benar. mengulang percakapan tentang ‫أندونسيا أخب‬
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana dengan menyesuaikan namanya masing-
terkait tema: ‫ أندونسيا أخب‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. masing.
B. Kompetensi Dasar e. Siswa melihat, mendengarkan dan
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata mengulang kosakata tentang ‫أندونسيا أخب‬
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أن@دونسيا‬ f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar
‫ أخب‬yang melibatkan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta pada yang sesuai.
agama dan negara. g. Siswa memberikan tanda centang sesuai
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
pada agama dan negara secara lisan. h. Siswa mencermati serta membaca teks
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tentang ‫أندونسيا أخب‬.
teks sangat sederhana terkait tema: i. Setelah membaca teks siswa menjawab
‫ أخب أندونسيا اسم‬struktur memperhatikan dengan pertanyaan.
‫ االسم العلم‬-- ‫اإل@شارة‬ j. Siswa saling bertanya bersama teman
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks tentang anggota keluarga dengan pola / ‫هذا ما‬
sangat sederhana terkait tema: ‫ أندونسيا أخب‬secara lisan dan tulisan @....‫ هذه‬/ ‫هذه؟ هذا‬.
C. Indikator k. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang rasa cinta pada contoh dengan pola .... / ‫ تلك‬...... ‫ذلك‬.
agama dan negara alam bahasa Arab. l. Siswa menulis huruf menjadi susunan
2. Melafalkan mufradāt tentang rasa cinta pada agama dan sebuah kata berdasarkan contoh.
negara dalam bahasa Arab dengan intonasi yang benar. m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
3. Menjawab pertanyaan seputar aktifitas di rumah dalam bahasa contoh dengan pola / ‫ تلك تلك؟ ما‬........ ‫ذلك ماذلك؟‬
Arab .....
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola n. Siswa menulis kata yang acak menjadi
kalimat ‫ اإلشارة اسم‬-- ‫المفرد اال@سم‬ susunan sebuah kalimat.
5. Melakukan dialog sederhana rasa cinta pada agama dan
negara dengan tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan 3. Penutup
benar. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
D. Materi Esensi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
E. Metode penugasan dan menyampaikan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan berikutnya.
ceramah. c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 70-81) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.co