RPP Bahasa Arab KLS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok : ‫أفراد المدرسة‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : ‫األدو المدرسية‬

(RPP)
Nama satuan pendidikan :

Mata pelajaran/tema :
Kelas/semester. :
Materi pokok. :
Alokasi waktu.
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : ‫الزي المدرس‬
Alokasi Waktu :‫…ي‬.. JP X 35 Menit
www.hanapibani.com
(RPP)

Kelas/Semester : II/Genap
Materi Pokok : ‫وسائل المواصالت‬
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami 1. Pendahuluan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan a. Salam dan do’a
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫وسائل‬ b. Apersepsi
‫ المواصالت‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
meminta informasi tentang nama sarana transportasi
dengan benar. 2. Inti
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan a. Siswa mengamati gambar macam-macam
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang transportasi.
nama sarana transportasi dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis menanggapi.
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks .tentang membaca Siswa c ‫وسائل المواصالت‬.
sangat sederhana terkait tema: ‫ المواصالت وسائل‬dengan d. Siswa memperhatikan, menyimak serta membaca
benar. kosakata dengan suara nyaring berulang-ulang
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil sesuai arahan guru tentang ‫المواصالت وسائل‬.
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana e. Siswa mendengarkan apa yang diucapkan oleh
terkait tema: ‫ المواصالت وسائل‬dengan memperhatikan guru serta memberi tanda centang pada gambar
kaidah penulisan huruf sambung dengan tepat. yang sesuai.
B. Kompetensi Dasar f. Siswa mempraktikkan hiwar/dialog bersama-
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, sama.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫الموا‬ g. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar
‫ائل‬N N‫الت وس‬NN‫ ص‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan yang sesuai.
meminta informasi tentang nama sarana transportasi. h. Siswa mengisi dengan kosakata yang sesuai.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta i. Siswa memperhatikan kalimat percakapan
informasi tentang nama sarana transportasi. beserta artinya.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) j. Siswa menghubungkan gambar kendaraan
dari teks sangat sederhana terkait tema: dengan tempat yang sesuai.
‫وسائل المواصالت‬ k. Ssiswa menjawab soal dalam kalimat bahasa
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks arab.
sangat sederhana terkait tema: ‫ المواصالت وسائل‬dengan l. Siswa menulis huruf qāf.
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung m. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
C. Indikator n. Siswa menulis huruf ta’.
3.7.1 Membaca kosakata secara tentang ‫المواصالت وسائل‬. o. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
4.7.1 Mempraktikkan memberi dan meminta informasi p. Siswa membantu lebah menemukan huruf zai
sangat sederhana terkait seragam sekolah. dan yā’ dengan memberikan tanda silang.
3.8.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫المواصالت وسائل‬
4.8.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫وسائل‬ 3. Penutup
‫المواصالت‬ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
‫وسائل المواصالت‬ dan menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas II. (Hal. 57-73) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : ‫ثاث المنزل‬N‫األ‬

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami 1. Pendahuluan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan a. Salam dan do’a
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫األثاث‬ b. Apersepsi
‫ المنزل‬yang melibatkan tindak tutur meminta informasi c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tentang peralatan rumah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang a. Siswa mengamati gambar anak perempuan dan
peralatan rumah dengan tepat. rumah.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks menanggapi.
sangat sederhana terkait tema: ‫ثاث‬N‫ المنزل األ‬dengan benar. c. Siswa membaca tentang ‫منزلي هذا‬.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil d. Siswa memperhatikan, menyimak serta membaca
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana kosakata dengan suara nyaring berulang-ulang
terkait tema: ‫ثاث‬N‫ المنزل األ‬dengan memperhatikan kaidah sesuai arahan guru tentang ‫المنزل األثاث‬.
penulisan huruf sambung dengan tepat. e. Siswa mendengarkan apa yang diucapkan oleh
B. Kompetensi Dasar guru serta memberi tanda centang pada gambar
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, yang sesuai.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المنز‬ f. Siswa mempraktikkan hiwar/dialog bersama-
‫اث‬N N N‫ ل األث‬yang melibatkan tindak tutur meminta informasi sama.
tentang peralatan rumah. g. Siswa menghubungkan kalimat dengan gambar
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta yang sesuai.
informasi tentang peralatan rumah. h. Siswa mengisi dengan kosakata yang sesuai.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan i. Siswa memperhatikan kalimat percakapan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: beserta artinya.
‫ثاث المنزل‬N‫األ‬ j. Siswa menghubungkan gambar dengan kotak
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari yang sesuai.
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ المنزل األثاث‬dengan k. Ssiswa menjawab soal dalam kalimat bahasa
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung arab.
C. Indikator l. Siswa menulis huruf jim.
3.9.1 Membaca kosakata secara tentang ‫المنزل األثاث‬. m. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
4.9.1 Mempraktikkan memberi dan meminta informasi n. Siswa menulis huruf syīn.
sangat sederhana terkait seragam sekolah. o. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
3.10.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫ثاث‬N‫المنزل األ‬ p. Siswa melafalkan huruf jim dan syīn dengan
4.10.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫المنزل األثاث‬ memberi tanda silang.
.Esensi Materi D
‫األثاث المنزل‬ 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
ceramah. dan menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : ‫المنَاظر الطبيعية‬

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫ الطبيعية المنَاظر‬yang melibatkan b. Apersepsi
tindak tutur meminta informasi tentang pemandangan alam c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
yang dilihat dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang a. Siswa mengamati gambar pemandangan.
pemandangan alam yang dilihat dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur atau menanggapi.
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat .tentang membaca Siswa c ‫المَناظر الطبيعية‬.
sederhana terkait tema: ‫ الطبيعية المَناظر‬dengan benar. d. Siswa memperhatikan, menyimak serta
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil membaca kosakata dengan suara nyaring
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana berulang-ulang sesuai arahan guru tentang ‫ال‬
terkait tema: ‫ الطبيعية المَناظر‬dengan memperhatikan kaidah ‫طبيعية المَناظر‬.
penulisan huruf sambung dengan tepat. e. Siswa mendengarkan apa yang diucapkan
B. Kompetensi Dasar oleh guru serta memberi tanda centang pada
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata gambar yang sesuai.
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫الطبيعية المنَاظر‬ f. Siswa mempraktikkan hiwar/dialog
yang melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang bersama-sama.
pemandangan alam yang dilihat. g. Siswa menghubungkan kalimat dengan
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta gambar yang sesuai.
informasi tentang pemandangan alam yang dilihat. h. Siswa mengisi dengan kosakata yang sesuai.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari i. Siswa memperhatikan kalimat percakapan
teks sangat sederhana terkait tema: beserta artinya.
‫المنَاظر الطبيعية‬ j. Siswa menghubungkan gambar peralatan
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks rumah dengan tempat yang sesuai.
sangat sederhana terkait tema: N‫ الطبيعية المنَاظر‬dengan k. Ssiswa menjawab soal dalam kalimat bahasa
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung arab.
C. Indikator l. Siswa menulis huruf bā’.
3.11.1 Membaca kosakata secara tentang ‫المنزل األثاث‬. m. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
4.11.1 Mempraktikkan memberi dan meminta informasi sangat n. Siswa menulis huruf kha’.
sederhana terkait seragam sekolah. o. Siswa menulis kembali kata yang telah ada.
3.12.1 Menirukan bunyi huruf tentang ‫المنزل األثاث‬ p. Siswa melafalkan huruf hijaiyah.
4.12.1 Menuliskan sesuai kaidah hijaiyah tentang ‫ثاث‬N‫المنزل األ‬
.Esensi Materi D 3. Penutup
‫المَناظر الطبيعية‬ a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
E. Metode bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
ceramah. penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com

RPP Bahasa Arab KLS 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab KLS 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama satuan pendidikan :

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

...……………, ….. Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

...……………, ….. Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ..............................

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

...……………, ….. Januari 2022

Anda mungkin juga menyukai