RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)
Nama Madrasah : MIN 8 HST
Kelas/Semester : VI/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Sub Tema : Kosa kata Terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Target yang diharapkan setelah
pembelajaran siswa dapat:
 Menerapkan pengetahuan dalam
berkomunikasi dengan Bahasa Arab
terkait tema‫ُالنزهة‬
 Menyampaikan informasi sesuai
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia.
 Menggunakan kosa kata serta
ungkapan terkait tema melalui tindak
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi
dan meminta informasi kepada orang
lain.
 Menganalisis unsur kebahasaan
melalui teks yang sangat sederhana,
bunyi kata dan makna serta mampu
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab
B. Kompetensi Dasar
1.9 Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
2.9 Menjalankan sikap santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan sekolah
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ في المعمل ومكتبة المدرسة‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana
tentang aktifitas di laboratorium dan
perpustakaan sekolah.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫ في المعمل ومكتبة المدرسة‬dengan
E. Metode/Model
- Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
- Model pembelajaran cooperative lear-ning
F. Media/Sumber Belajar
- Buku Bahasa Arab kelas VI
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
• Salam dan doa
• Apersepsi
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
 Mengamati gambar pada buku teks tentang Tempat
Rekreasi (‫)النزهة‬
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
tentang
 Apa yang kamu lihat pada gambar?
 Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
Membaca
Buku bacaan terkait
 Kosa kata Terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Ayo Menulis
Menulis kembali
 Kosa kata Terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Ayo Lakukan
 Lafalkan Kosa kata Terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
diberikan guru
Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
informasi materi berikutnya
 Berdoa
 memperhatikan struktur ‫والمبتدأ لمؤخر‬
‫ الخبر المقدم‬- ‫المبتدأ والخبر‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana
tentang aktifitas di laboratorium dan
perpustakaan sekolah secara lisan
dan tulisan.
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata sangat sederhana terkait
tema: ‫ في المعمل ومكتبة المدرسة‬secara
lisan dan tulisan.
C. Indikator
3.9.1 Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫النزهة‬
3.9.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan temaُ ‫النزهة‬
3.10.1 Siswa mampu menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ النزهة‬dengan
memperhatikan struktur ‫الفعل الماضي‬
4.9.1 Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema.
‫النزهة‬
4.10.1 Siswa mampu
menyajikan/mempresentasikan hasil
analisis bunyi dan kata sederhana,
identifikasi makna, menyusun
kata/kalimat sesuai dengan tema.
‫ النزهة‬baik secara lisan maupun
tulisan
D. Materi H. Penilaian
Kosa kata Terkait Tempat Rekreasi Non tes
(‫)النزهة‬ - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)

Nama Madrasah : MIN 8 HST

Kelas/Semester : VI/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Sub Tema : Pemahaman Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)

A. Tujuan Pembelajaran E. Metode/Model

Target yang diharapkan setelah
pembelajaran siswa dapat:
 Menerapkan pengetahuan dalam
berkomunikasi dengan Bahasa Arab
terkait tema‫ُالنزهة‬
 Menyampaikan informasi sesuai
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia.
 Menggunakan kosa kata serta
ungkapan terkait tema melalui tindak
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi
dan meminta informasi kepada orang
lain.
 Menganalisis unsur kebahasaan
melalui teks yang sangat sederhana,
bunyi kata dan makna serta mampu
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab
B. Kompetensi Dasar
1.9. Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.10. Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu
2.9. Menjalankankan sikap santun
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.10. Menjalankan sikap disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.9. Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ النزهة‬yang melibatkan tindak
tutur mendeskripsika n suasana di
tempat rekreasi
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫النزهة‬
dengan memperhatikan struktur
- Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
- Model pembelajaran cooperative lear-ning
F. Media/Sumber Belajar
- Buku Bahasa Arab kelas VI
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
• Salam dan doa
• Apersepsi
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
 Mengamati gambar pada buku teks tentang Tempat
Rekreasi (‫)النزهة‬
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
tentang
 Apa yang kamu lihat pada gambar?
 Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
Membaca
Buku bacaan terkait
 Pemahaman Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Ayo Menulis
Menulis kembali
 Pemahaman Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Ayo Lakukan
 Lafalkan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
diberikan guru
Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
informasi materi berikutnya
 Berdoa
 ‫الفعل الماضي‬
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur
tutur mendeskripsikan suasana di
tempat rekreasi
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata sederhana terkait tema:
‫ النزهة‬secara lisan dan tulisan
C. Indikator
3.9.1 Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫النزهة‬
3.9.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan temaُ ‫النزهة‬
3.10.1 Siswa mampu menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ النزهة‬dengan
memperhatikan struktur ‫الفعل الماضي‬
4.9.1 Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema.
‫النزهة‬
4.10.1 Siswa mampu
menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat sesuai
dengan tema. ‫ النزهة‬baik secara
lisan maupun tulisan
D. Materi H. Penilaian
Pemahaman Kalimat terkait Tempat Non tes
Rekreasi (‫)النزهة‬ - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)

Nama Madrasah : MIN 8 HST

Kelas/Semester : VI/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Sub Tema : Penyusunan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫( )النزهة‬secara
kelompok)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)

A. Tujuan Pembelajaran E. Metode/Model

Target yang diharapkan setelah - Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
pembelajaran siswa dapat: - Model pembelajaran cooperative lear-ning
 Menerapkan pengetahuan dalam F. Media/Sumber Belajar
berkomunikasi dengan Bahasa Arab - Buku Bahasa Arab kelas VI
terkait tema‫ُالنزهة‬
 Menyampaikan informasi sesuai G. Kegiatan Pembelajaran
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia. Pendahuluan:
 Menggunakan kosa kata serta • Salam dan doa
ungkapan terkait tema melalui tindak • Apersepsi
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi Kegiatan Inti:
dan meminta informasi kepada orang Mengamati
lain.  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
 Menganalisis unsur kebahasaan Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
melalui teks yang sangat sederhana,  Mengamati gambar pada buku teks tentang Tempat
bunyi kata dan makna serta mampu Rekreasi (‫)النزهة‬
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab Menanya
B. Kompetensi Dasar Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
1.9. Meyakini bahwa Bahasa Arab tentang
merupakan Bahasa pengantar  Apa yang kamu lihat pada gambar?
memahami ajaran Islam  Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
1.10. Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh Membaca
ulama terdahulu Buku bacaan terkait
2.9. Menjalankankan sikap santun  Penyusunan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
dalam berkomunikasi dengan (secara kelompok)
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan Ayo Menulis
keberadaannya. Menulis kembali
2.10. Menjalankan sikap disiplin dalam  Penyusunan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
berkomunikasi dengan lingkungan (secara kelompok)
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya Ayo Lakukan
3.9. Memahami fungsi sosial dan unsur  Lafalkan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) yang disusun secara kelompok
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ النزهة‬yang melibatkan tindak Ayo Berlatih
tutur mendeskripsika n suasana di Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
tempat rekreasi diberikan guru
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks Penutup
sangat sederhana terkait tema: ‫النزهة‬
 dengan memperhatikan struktur  Guru dan siswa menyimpulkan
‫الفعل الماضي‬  Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur informasi materi berikutnya
tutur mendeskripsikan suasana di  Berdoa
tempat rekreasi
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata sederhana terkait tema:
‫ النزهة‬secara lisan dan tulisan
C. Indikator
3.9.1 Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫النزهة‬
3.9.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan temaُ ‫النزهة‬
3.10.1 Siswa mampu menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ النزهة‬dengan
memperhatikan struktur ‫الفعل الماضي‬
4.9.1 Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema.
‫النزهة‬
4.10.1 Siswa mampu
menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat sesuai
dengan tema. ‫ النزهة‬baik secara
lisan maupun tulisan
D. Materi H. Penilaian
Penyusunan Kalimat terkait Tempat Non tes
Rekreasi (‫( )النزهة‬secara kelompok) - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)

Nama Madrasah : MIN 8 HST

Kelas/Semester : VI/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
Sub Tema : Penyusunan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫ ( )النزهة‬secara
mandiri)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)

A. Tujuan Pembelajaran E. Metode/Model

Target yang diharapkan setelah - Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
pembelajaran siswa dapat: - Model pembelajaran cooperative lear-ning
 Menerapkan pengetahuan dalam F. Media/Sumber Belajar
berkomunikasi dengan Bahasa Arab - Buku Bahasa Arab kelas VI
terkait tema‫ُالنزهة‬
 Menyampaikan informasi sesuai G. Kegiatan Pembelajaran
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia. Pendahuluan:
 Menggunakan kosa kata serta • Salam dan doa
ungkapan terkait tema melalui tindak • Apersepsi
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi Kegiatan Inti:
dan meminta informasi kepada orang Mengamati
lain.  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
 Menganalisis unsur kebahasaan Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
melalui teks yang sangat sederhana,  Mengamati gambar pada buku teks tentang Tempat
bunyi kata dan makna serta mampu Rekreasi (‫)النزهة‬
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab Menanya
B. Kompetensi Dasar Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
1.9. Meyakini bahwa Bahasa Arab tentang
merupakan Bahasa pengantar  Apa yang kamu lihat pada gambar?
memahami ajaran Islam  Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
1.10. Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh Membaca
ulama terdahulu Buku bacaan terkait
2.9. Menjalankankan sikap santun  Penyusunan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
dalam berkomunikasi dengan (secara mandiri)
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan Ayo Menulis
keberadaannya. Menulis kembali
2.10. Menjalankan sikap disiplin dalam  Penyusunan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
berkomunikasi dengan lingkungan (secara mandiri)
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya Ayo Lakukan
3.9. Memahami fungsi sosial dan unsur  Lafalkan Kalimat terkait Tempat Rekreasi (‫)النزهة‬
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) yang disusun secara mandiri
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ النزهة‬yang melibatkan tindak Ayo Berlatih
tutur mendeskripsika n suasana di Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
tempat rekreasi diberikan guru
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks Penutup
sangat sederhana terkait tema: ‫النزهة‬
 dengan memperhatikan struktur  Guru dan siswa menyimpulkan
‫الفعل الماضي‬  Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur informasi materi berikutnya
tutur mendeskripsikan suasana di  Berdoa
tempat rekreasi
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi
dan kata sederhana terkait tema:
‫ النزهة‬secara lisan dan tulisan.
C. Indikator
3.9.1 Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫النزهة‬
3.9.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan temaُ ‫النزهة‬
3.10.1 Siswa mampu menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ النزهة‬dengan
memperhatikan struktur ‫الفعل الماضي‬
4.9.1 Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema.
‫النزهة‬
4.10.1 Siswa mampu
menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat sesuai
dengan tema. ‫ النزهة‬baik secara
lisan maupun tulisan
D. Materi H. Penilaian
Penyusunan Kalimat terkait Tempat Non tes
Rekreasi (‫( )النزهة‬secara mandiri) - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)
Nama Madrasah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema
Sub Tema
Tahun Pelajaran
Waktu
C. Tujuan Pembelajaran
Target yang diharapkan setelah
pembelajaran siswa dapat:
 Menerapkan pengetahuan dalam
berkomunikasi dengan Bahasa Arab
terkait tema ‫العطلة‬
 Menyampaikan informasi sesuai
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia.
 Menggunakan kosa kata serta
ungkapan terkait tema melalui tindak
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi
dan meminta informasi kepada orang
lain.
 Menganalisis unsur kebahasaan
melalui teks yang sangat sederhana,
bunyi kata dan makna serta mampu
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab
D. Kompetensi Dasar
1.7. Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt.
1.8. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas anugerah
Allah Swt.
2.7. Menunjukkan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.8. Menunjukkan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.7. Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan yang dilakukan di
hari libur
38. Menganalisis kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ العطلة‬Secara
lisan dan tulisan
: MIN 8 HST
: VI/ Genap
: Bahasa Arab
: Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
: Kosa kata Terkait Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
: 2023/2024
: 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)
F. Metode/Model
- Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
- Model pembelajaran cooperative lear-ning
F. Media/Sumber Belajar
- Buku Bahasa Arab kelas VI
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
• Salam dan doa
• Apersepsi
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
 Mengamati gambar pada buku teks tentang
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
tentang
 Apa yang kamu lihat pada gambar?
 Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
Membaca
Buku bacaan terkait
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Ayo Menulis
Menulis kembali
 Kosa kata Terkait Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Ayo Lakukan
 Lafalkan Kosa kata Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
diberikan guru
Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
informasi materi berikutnya
 Berdoa
4.7. Mendemonstras ikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan di hari libur
4.8. Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata sederhana terkait tema: ‫العطلة‬
Dengan memperhatikan struktur
‫الفعل الماضي‬
C. Indikator
3.7.1Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫العطلة‬
3.7.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan tema ‫العطلة‬
3.8.1 Siswa mampu menganalisis
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬Secara lisan dan
tulisan
4.7.1. Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema
‫العطلة‬
4.8.1 Siswa mampu
Menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat terkait
tema: ‫ العطلة‬baik secara lisan
maupun tulisan.
E. Materi I. Penilaian
Kosa kata Terkait Kegiatan di Hari Non tes
Libur (‫)العطلة‬ - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)

Nama Madrasah : MIN 8 HST

Kelas/Semester : VI/ Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Sub Tema : Pemahaman Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)

B. Tujuan Pembelajaran F. Metode/Model

Target yang diharapkan setelah - Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
pembelajaran siswa dapat: - Model pembelajaran cooperative lear-ning
 Menerapkan pengetahuan dalam F. Media/Sumber Belajar
berkomunikasi dengan Bahasa Arab - Buku Bahasa Arab kelas VI
terkait tema ‫العطلة‬
 Menyampaikan informasi sesuai G. Kegiatan Pembelajaran
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia. Pendahuluan:
 Menggunakan kosa kata serta • Salam dan doa
ungkapan terkait tema melalui tindak • Apersepsi
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi Kegiatan Inti:
dan meminta informasi kepada orang Mengamati
lain.  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
 Menganalisis unsur kebahasaan Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
melalui teks yang sangat sederhana,  Mengamati gambar pada buku teks tentang
bunyi kata dan makna serta mampu Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab Menanya
C. Kompetensi Dasar Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
1.7. Menerima bahwa kemampuan tentang
berbahasa merupakan anugerah  Apa yang kamu lihat pada gambar?
Allah Swt.  Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
1.8. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang baik Membaca
sebagai wujud syukur atas anugerah Buku bacaan terkait
Allah Swt.  Pemahaman Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
2.7. Menunjukkan sikap peduli dalam (‫)العطلة‬
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah Ayo Menulis
2.8. Menunjukkan sikap jujur dalam Menulis kembali
berkomunikasi dengan lingkungan  Pemahaman Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
sosial dan alam dalam jangkauan (‫)العطلة‬
pergaulan dan keberadaannya
3.7. Memahami fungsi sosial dan unsur Ayo Lakukan
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)  Lafalkan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
dari teks sederhana terkait tema: (‫)العطلة‬
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi Ayo Berlatih
tentang kegiatan yang dilakukan di Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
hari libur diberikan guru
38. Menganalisis kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat Penutup
sederhana terkait tema: ‫ العطلة‬Secara  Guru dan siswa menyimpulkan
lisan dan tulisan
4.7. Mendemonstras ikan tindak tutur  Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
memberi dan meminta informasi informasi materi berikutnya
tentang kegiatan di hari libur  Berdoa
4.8. Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata sederhana terkait tema: ‫العطلة‬
Dengan memperhatikan struktur
‫الفعل الماضي‬
C. Indikator
3.7.1Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫العطلة‬
3.7.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan tema ‫العطلة‬
3.8.1 Siswa mampu menganalisis
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬Secara lisan dan
tulisan
4.7.1. Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema
‫العطلة‬
4.8.1 Siswa mampu
Menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat terkait
tema: ‫ العطلة‬baik secara lisan
maupun tulisan.
E. Materi I. Penilaian
Pemahaman Kalimat terkait Kegiatan di Non tes
Hari Libur (‫)العطلة‬ - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)

Nama Madrasah : MIN 8 HST

Kelas/Semester : VI/ Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Sub Tema : Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
(secara kelompok)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)

B. Tujuan Pembelajaran F. Metode/Model

Target yang diharapkan setelah
pembelajaran siswa dapat:
 Menerapkan pengetahuan dalam
berkomunikasi dengan Bahasa Arab
terkait tema ‫العطلة‬
 Menyampaikan informasi sesuai
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia.
 Menggunakan kosa kata serta
ungkapan terkait tema melalui tindak
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi
dan meminta informasi kepada orang
lain.
 Menganalisis unsur kebahasaan
melalui teks yang sangat sederhana,
bunyi kata dan makna serta mampu
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab
C. Kompetensi Dasar
1.7. Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt.
1.8. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas anugerah
Allah Swt.
2.7. Menunjukkan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.8. Menunjukkan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.7. Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan yang dilakukan di
hari libur
38. Menganalisis kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ العطلة‬Secara
- Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
- Model pembelajaran cooperative lear-ning
F. Media/Sumber Belajar
- Buku Bahasa Arab kelas VI
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
• Salam dan doa
• Apersepsi
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
 Mengamati gambar pada buku teks tentang
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
tentang
 Apa yang kamu lihat pada gambar?
 Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
Membaca
Buku bacaan terkait
 Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
(‫( )العطلة‬secara kelompok)
Ayo Menulis
Menulis kembali
 Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
(‫( )العطلة‬secara kelompok)
Ayo Lakukan
 Lafalkan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
(‫ )العطلة‬yang disusun secara kelompok
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
diberikan guru
Penutup
 lisan dan tulisan  Guru dan siswa menyimpulkan
4.7. Mendemonstras ikan tindak tutur  Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
memberi dan meminta informasi informasi materi berikutnya
tentang kegiatan di hari libur  Berdoa
4.8. Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata sederhana terkait tema: ‫العطلة‬
Dengan memperhatikan struktur
‫الفعل الماضي‬
C. Indikator
3.7.1Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫العطلة‬
3.7.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan tema ‫العطلة‬
3.8.1 Siswa mampu menganalisis
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬Secara lisan dan
tulisan
4.7.1. Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema
‫العطلة‬
4.8.1 Siswa mampu
Menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat terkait
tema: ‫ العطلة‬baik secara lisan
maupun tulisan.
E. Materi I. Penilaian
Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Non tes
Hari Libur (‫( )العطلة‬secara kelompok) - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai SK Dirjen Pendis No. 5164/2018 tentang Juknis Penyusunan RPP dan KMA 183 tahun 2019)

Nama Madrasah : MIN 8 HST

Kelas/Semester : VI/ Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema : Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Sub Tema : Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur (‫( )العطلة‬
secara mandiri)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x 35 menit)

B. Tujuan Pembelajaran F. Metode/Model

Target yang diharapkan setelah
pembelajaran siswa dapat:
 Menerapkan pengetahuan dalam
berkomunikasi dengan Bahasa Arab
terkait tema ‫العطلة‬
 Menyampaikan informasi sesuai
dengan tema baik dalam Bahasa Arab
maupun Indonesia.
 Menggunakan kosa kata serta
ungkapan terkait tema melalui tindak
tutur yang berbentuk ugkapan
sederhana dalam memberi informasi
dan meminta informasi kepada orang
lain.
 Menganalisis unsur kebahasaan
melalui teks yang sangat sederhana,
bunyi kata dan makna serta mampu
untuk menuliskan kata sesuai dengan
kaidah penulisan Bahasa Arab
C. Kompetensi Dasar
1.7. Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt.
1.8. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas anugerah
Allah Swt.
2.7. Menunjukkan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
2.8. Menunjukkan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.7. Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan yang dilakukan di
hari libur
38. Menganalisis kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ العطلة‬Secara
- Ceramah, diskusi, tanya jawab, resitasi
- Model pembelajaran cooperative lear-ning
F. Media/Sumber Belajar
- Buku Bahasa Arab kelas VI
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
• Salam dan doa
• Apersepsi
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
 Mengamati gambar pada buku teks tentang
Kegiatan di Hari Libur (‫)العطلة‬
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan
tentang
 Apa yang kamu lihat pada gambar?
 Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?
Membaca
Buku bacaan terkait
 Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
(‫( )العطلة‬secara mandiri)
Ayo Menulis
Menulis kembali
 Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
(‫( )العطلة‬secara mandiri)
Ayo Lakukan
 Lafalkan Kalimat terkait Kegiatan di Hari Libur
(‫ )العطلة‬yang disusun secara mandiri
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada di buku teks dan yang
diberikan guru
Penutup
 lisan dan tulisan  Guru dan siswa menyimpulkan
4.7. Mendemonstras ikan tindak tutur  Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan
memberi dan meminta informasi informasi materi berikutnya
tentang kegiatan di hari libur  Berdoa
4.8. Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata sederhana terkait tema: ‫العطلة‬
Dengan memperhatikan struktur
‫الفعل الماضي‬
C. Indikator
3.7.1Siswa mampu menyebutkan
ungkapan bahasa Arab untuk
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta perasaan dan sikap,
serta meminta dan menawarkan
sesuatu terkait tema ‫العطلة‬
3.7.2 Siswa mampu menyebutkan
makna kata/makna teks sederhana
yang berkaitan dengan tema ‫العطلة‬
3.8.1 Siswa mampu menganalisis
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬Secara lisan dan
tulisan
4.7.1. Siswa mampu memperagakan
bunyi, kata, makna dan kalimat
Bahasa Arab sesuai dengan tema
‫العطلة‬
4.8.1 Siswa mampu
Menyajikan/mempresentasikan
hasil analisis bunyi dan kata
sederhana, identifikasi makna,
menyusun kata/kalimat terkait
tema: ‫ العطلة‬baik secara lisan
maupun tulisan.
E. Materi I. Penilaian
Penyusunan Kalimat terkait Kegiatan Non tes
di Hari Libur (‫( )العطلة‬secara mandiri) - Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja

Mengetahui, Barabai, 02 Januari 2024

Kepala MIN 8 HST Guru Bahasa Arab MI

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Khairul Fikri, SPd.I

NIP. 196905141998031002 NIP. 198303032007101003