PENGEMBANGAN PPKn SD

Bedah Kurikulum KI KD Kelas 3 Semester 2 SD Kurikulum 2013

Nama Anggota Kelompok 10:

1. Hestina Nur Rahmawati 20108241007
2. Daniel Ahmad Gymnastiar 20108244034
3. Nada Laili 20108241056
4. Ervina Ika Ariestiarini 20205241009

Tema Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator

8 1. Menerima dan 1.1 Menerima simbol 1. Melengkapi

menjalankan ajaran sila-sila Pancasila simbol sila-sila
agama yang dalam lambang negara Pancasila yang
dianutnya “Garuda Pancasila” ada pada
sebagai anugrah Tuhan lambang
Yang Maha Esa di negara “Garuda
rumah. Pancasila”
dengan tepat.
(A3)
2. Menata simbol
sila-sila
Pancasila yang
ada pada
lambang
negara “Garuda
Pancasila”
(A4)

6 1. Menerima, 1.2 Menerima amanah 1. Menunjukkan

menjalankan, dan hak dan kewajiban sikap
menghargai ajaran sebagai anggota menghargai
agama yang keluarga dan warga hak dan
dianutnya. sekolah dalam kewajiban
kehidupan sehari-hari. antar anggota
keluarga dan
warga sekolah
dalam
 kehidupan
sehari-hari.
2. Menerima
perbedaan
amanah yang
diberikan
kepada anggota
keluarga dan
warga sekolah
dalam
kehidupan
sehari-hari.

7 1. Menerima dan 1.3 Mensyukuri 1. Menyesuaikan

menjalankan ajaran keberagaman diri sengan
agama yang karakteristik individu keberagaman
dianutnya. di lingkungan sekitar sekitar. (P1)
sebagai anugerah 2. Menempatkan
Tuhan Yang Maha Esa. diri sesuai
dengan
lingkungannya.
(P2)

5 1. Menerima dan 1.4 Mensyukuri makna 1. Meyakini

menjalankan ajaran bersatu dalam kebesaran
agama yang keberagaman di Tuhan dalam
dianutnya. lingkungan sekitar keberagaman
sebagai anugerah yang ada. (A3)
Tuhan Yang Maha Esa. 2. Menunjukkan
sikap
bersyukur atas
segala hal yang
terjadi. (A5)

8 2. Menunjukkan perilaku 2. 1 Menerima sikap 1. Memilah

jujur, disiplin, tanggung sesuai dengan sila-sila sikap-sikap
jawab, santun, peduli, dan Pancasila dalam yang sesuai
percaya diri dalam lambang negara dengan sila-sila
berinteraksi dengan “Garuda Pancasila” di Pancasila. (A2)
keluarga, teman, guru dan rumah. 2. Menunjukan
tetangganya perilaku-perila
 ku yang sesuai
dengan sila-sila
Pancasila. (A5)

6 2. Menunjukkan 2.2 Menerima hak dan 1. Menunjukkan

perilaku jujur, kewajiban sebagai sikap dan
disiplin, tanggung anggota keluarga dan perilaku jujur,
jawab, santun, peduli, warga sekolah dalam disiplin, peduli,
percaya diri, dalam kehidupan sehari-hari. serta percaya
berinteraksi dengan diri dalam
keluarga, teman, guru berinteraksi
dan tetangga, serta dengan
cinta tanah air. keluarga,
teman, guru,
dan tetangga.
2. Menunjukkan
sikap cinta
tanah air ketika
berada di
rumah dan
lingkungan
sekolah

7 2. Menunjukkan 2.3 Menampilkan 1. Beradaptasi di

perilaku jujur, kebersamaan lingkungannya
disiplin, tanggung karakteristik individu dengan baik.
jawab, santun, peduli, dilingkungan sekitar. (P4)
dan percaya diri 2. Memulai
dalam berinteraksi percakapan
dengan keluarga, dengan baik
teman, guru, dan dan sopan. (P4)
tetangganya.

5 2. Menunjukkan 2.4 Menampilkan 1. Membangun

perilaku jujur, sikap kerja sama interaksi yang
disiplin, tanggung sebagai wujud bersatu baik dengan
jawab, santun, peduli, dalam keberagaman di orang lain.
dan percaya diri lingkungan sekitar. (A4)
dalam berinteraksi 2. Siswa mampu
dengan keluarga, mengusulkan
pendapat di
 teman, guru, dan dalam forum
tetangganya. dengan baik.
(A3)

8 3. Memahami 3. 1 Memahami arti 1. Mengartikan

pengetahuan faktual gambar pada lambang simbol-simbol
dengan cara negara “Garuda Pancasila yang
mengamati Pancasila” tercantum
[mendengar, melihat, dalam “Garuda
membaca] dan Pancasila”.
menanya berdasarkan (C2)
rasa ingin tahu 2. Mengimpleme
tentang dirinya, ntasikan
makhluk ciptaan perilaku-perila
Tuhan dan ku yang sesuai
kegiatannya, dan dengan arti
benda-benda yang simbol-simbol
dijumpainya di Pancasila. (C3)
rumah dan di sekolah

6 3. Memahami 3.2 Mengidentifikasi 1. Mengidentifika

pengetahuan faktual, kewajiban dan hak si perbedaan
konseptual, sebagai anggota antara
prosedural, dan keluarga dan warga kewajiban dan
metakognitif pada sekolah. hak sebagai
tingkat dasar dengan anggota
cara mengamati, keluarga dan
menanya, dan warga sekolah.
mencoba berdasarkan 2. Melaksanakan
rasa ingin tahu adanya
tentang dirinya, kewajiban dan
makhluk ciptaan menerima hak
Tuhan dan sebagai
kegiatannya, serta anggota
benda-benda yang keluarga dan
dijumpainya di warga sekolah.
rumah, di sekolah,
dan tempat bermain.

7 3. Memahami 3.3 Menjelaskan 1. Menunjukan

pengetahuan faktual makna keberagaman sikap toleransi
 dengan cara karakteristik individu atas
mengamati di lingkungan sekitar keberagaman
(mendengar, melihat, yang ada. (P3)
membaca) dan 2. Membangun
menanya berdasarkan komunikasi
rasa ingin tahu yang baik antar
tentang dirinya, sesama. (P4)
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.

5 3. Memahami 3.4 Memahami makna 1. Menjelaskan

pengetahuan faktual bersatu dalam apa itu makna
dengan cara keberagaman di persatuan di
mengamati lingkungan sekitar. dalam
(mendengar, melihat, keberagaman.
membaca) dan (C2)
menanya berdasarkan 2. Memberikan
rasa ingin tahu contoh perilaku
tentang dirinya, menghormati
makhluk ciptaan perbedaan di
Tuhan dan sekitar. (C2)
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.

8 4. Menyajikan pengetahuan 4. 1 Menceritakan arti 1. Menggabungka

faktual dalam bahasa yang gambar pada lambang n gambar pada
jelas dan logis, dalam karya negara lambang
yang estetis, dalam gerakan negara dengan
yang mencerminkan anak artinya yang
sehat, dan dalam tindakan sessuai. (P1)
yang mencerminkan perilaku 2. Mengemas
anak beriman dan berakhlak salah satu arti
mulia gambang pada
lambang
 negara menjadi
sebuah cerita.
(P3)

6 4. Menunjukkan 4.2 Menyajikan hasil 1. Menyajikan

keterampilan berpikir identifikasi kewajiban identifikasi
dan bertindak kreatif, dan hak sebagai perbedaan
produktif, kritis, anggota keluarga dan antara
mandiri, kolaboratif, warga sekolah. kewajiban dan
dan komunikatif. hak sebagai
Dalam bahasa yang anggota
jelas, sistematis, logis keluarga dan
dan kritis, dalam warga sekolah.
karya yang estetis, 2. Menunjukkan
dalam gerakan yang keterampilan
mencerminkan anak berpikir dan
sehat, dan tindakan bertindak kritis
yang mencerminkan dalam
perilaku anak sesuai menghargai
dengan tahap kewajiban serta
perkembangannya. hak sebagai
anggota
keluarga dan
warga sekolah.

7 4.Menunjukkan 4.3 Menyajikan hasil 1. Mempraktekka

keterampilan berpikir dan identifikasi kewajiban n kewajiban
bertindak kreatif, dan hak sebagai dan hak
produktif, kritis, mandiri, anggota keluarga dan sebagai
kolaboratif, dan warga sekolah. anggota
komunikatif. Dalam keluarga dan
bahasa yang jelas, warga sekolah.
sistematis, logis dan (C3)
kritis, dalam karya yang 2. Menimbang
estetis, dalam gerakan kewajiban dan
yang mencerminkan anak hak sebagai
sehat, dan tindakan yang anggota
mencerminkan perilaku keluarga dan
anak sesuai dengan tahap warga sekolah.
perkembangannya (C5)
5 4. Menyajikan 4.4 Menyajikan 1. Menerapkan
pengetahuan faktual bentuk-bentuk sikap
dalam bahasa yang kebersatuan dalam menghargai
jelas dan logis, dalam keberagaman di dengan sesama.
karya yang estetis, lingkungan sekitar. (P2)
dalam gerakan yang 2. Menunjukkan
mencerminkan anak sikap tolong
sehat, dan dalam menolong
tindakan yang kepada sesama.
mencerminkan (P3)
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia.