2
3
n i
2
rii 1
n 1 i
2
4
KAJIAN PUSTAKA
Tingkat kesukaran soal adalah peluang untuk menjawab benar suatu soal pada tingkat
kemampuan tertentu yang biasanya dinyatakan dalam bentuk indeks. Indeks tingkat
kesukaran ini pada umumnya dinyatakan dalam bentuk proporsi yang besarnya berkisar
0,00 - 1,00 (Aiken (1994: 66). Semakin besar indeks tingkat kesukaran yang diperoleh
dari hasil hitungan, berarti semakin mudah soal itu. Suatu soal memiliki TK= 0,00
artinya bahwa tidak ada siswa yang menjawab benar dan bila memiliki TK= 1,00 artinya
bahwa siswa menjawab benar. Perhitungan indeks tingkat kesukaran ini dilakukan
untuk setiap nomor soal. Pada prinsipnya, skor rata-rata yang diperoleh peserta didik
pada butir soal yang bersangkutan dinamakan tingkat kesukaran butir soal itu. Rumus
ini dipergunakan untuk soal obyektif. Rumusnya adalah seperti berikut ini (Nitko, 1996:
310).
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara
warga belajar/siswa yang telah menguasai materi yang ditanyakan dan warga
belajar/siswa yang tidak/kurang/belum menguasai materi yang ditanyakan. Untuk
mengetahui daya pembeda soa
BA BB
DP 1
2
N
Adapun klasifikasinya adalah seperti berikut ini (Crocker dan Algina, 1986: 315).
0,40 - 1,00 : soal diterima baik
0,30 - 0,39 : soal diterima tetapi perlu diperbaiki
0,20 - 0,29 : soal diperbaiki
0,19 - 0,00 : soal tidak dipakai/dibuang
Untuk mengetahui koefisien reliabilitas tes soal bentuk pilihan ganda digunakan rumus
Kuder Richadson 20 (KR-20) seperti berikut ini.
k p(1 p )
KR 20 1
k 1 (SD )2
Untuk mengetahui reliabilitas soal pada soal uraian menggunakan rumus koefisien alfa
(Cranbach’s Alpha) dalam Suharsimi (2006:109) berikut :
n i
2
rii 1
n 1 i
2
Pengujian reliabilitas dengan cara membandingkan koefisien korelasi r-hitung dengan r-tabel.
Jika r-hitung lebih besar dari r-tabel, maka disimpulkan bahwa instrumen (soal) yang digunakan
reliabel (Riduan,2007: 235)
Untuk mengetahui koefisien validitas item soal digunakan rumus product moment.
N XY ( X )( Y )
rxy
[ N X 2 ( X ) 2 ][ N Y 2 ( Y ) 2
Pengujian validitas dengan cara membandingkan koefisien korelasi r-hitung dengan r-tabel.
Jika r-hitung lebih besar dari r-tabel, maka disimpulkan bahwa soal tersebut valid
(Riduan,2007: 235)
PETUJUK PENGGUNAAN PROGRAM ANAJOHN
4
5
10
PETUJUK PENGGUNAAN PROGRAM ANAJOHN
Program ANAJOHN merupakan program analisis soal pilihan ganda/jamak maksimum 50 soal dan soal
uraian maksimum 50 soal. Untuk menjalankan program ANAJOHN ini ada beberapa hal yang perlu
diperhatikan.
Sebelum anda menggunakan program ini alangkah baiknya anda membaca petunjuk ini.
Langkah pertama yang harus dilakukan adalah mengisi data. Caranya klik pada DATA SISWA dari tool
yang ada di atas, kemudian isi data seperti di bawah ini:
Selanjutnya isi nama siswa di bawahnya, maksimum 50 siswa, jangan lupa NISN jika perlu.
Untuk soal pilihan ganda, silahkan buka selanjutnya isikan jawaban siswa,
Tulis kunci jawaban dulu, kemudian tuliskan jawaban siswa di bawahnya. Jangan lupa hapus contoh
yang ada!
Jika soal anda hanya soal uraian maka silahkan isi pada bagian:
Setelah mengisi jawaban siswa, anda dapt melihat berbagai hasil dari tool yang ada di atas. Jika soal
anda hanya pilihan ganda saja, maka anda cukup PRINT hasilnya pada bagian:
Jika soal anda hanya soal uraian saja, maka anda cukup PRINT hasilnya pada bagian:
Jika soal anda pilihan dan uraian, silahkan PRINT pada bagian PILIHAN GANDA, URAIAN maupun
GABUNGAN.
Untuk Hasil remedial teaching, anda dapat manfaatkan program REMEDIAL TEACHING :
Jika anda ingin print silahkan gunakan kertas ukuran Folio atau F4 atau Legal…..!
Cara mengubah ukuran kertas menjadi Folio (F4)
1. Klik Start (bagian pojok kiri bawah)
2. Klik Printers and Faxes
3. Klik File (bagian atas)
4. Klik Server Propertis
5. Klik Forms (bagian atas)
6. Pilih pada Form on: User dengan klik pada tanda panah ke bawah dan pilih Folio
7. Beri tanda ceklis pada Createt a new form
8. Ganti tulisan Folio pada Form name menjadi Folio F4
9. Klik pada kotak save form
10. Klik Ok selanjutnya>>>>>
Untuk SETTING Printer EPSON:
1. Klik Start (bagian pojok kiri bawah)
2. Klik Printers and Faxes
3. Klik kanan pada jenis printer
4. Klik pada Printing Preferences
5. Klik Main pada bagian atas
6. Pilih pada kotak size baris terakhir User Defined
7. Pada kotak Paper Size Name tulisan User Defined diganti dengan Folio F4
8. Pada bagian unit (bawah warna biru) klik pada 0,01 inch
9. Isikan pada Paper Width : 850 dan pada Paper Haight: 1300
10. Kilik Ok pada jendela User Defined Peper Size
11. Klik Ok pada jendela Epson
Untuk SETTING Printer CANON:
1. Klik Start (bagian pojok kiri bawah)
2. Klik Printers and Faxes
3. Klik pada Printing Preferences
4. Klik Page Setup pada bagian atas
5. Pilih pada kotak Page Size : Folio F4
6. Klik default pada bagian bawah
7. Klik Ok
8. Selesai deh
Program ini sah digunakan oleh:
NIP/NUPTK :
No NIS NAMA
JAWABAN SISWA
No NAMA SISWA 1-5 6 -10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40
1 ADITIA PERMANA BACBB CBAAD BAABD CCCAA BCCDC CCABA CCABA DDDCC
2 AGIL ANGGRAENI BACAA DBDCA ADDBC DBDAD BCBDC CCABB CCACA DDBAD
3 ALGI SEPTIANA DDBDB CADCD BCBAC BCCAA DACBC DCCDB CCDBA BCADB
4 ANISA DESTI YANI BDCCB CAADC ADABC BBCDB ABABC CCDAA CBBBC BADCD
5 ARDINI WULAN APRILIANI BDBCA CDAAD BACDA CCCCA BDCAC DAABD CBAAD CADCA
6 ARFIAN MANDALA PUTRA BDCAB CCAAD BABAC DADAA BDCAC BABBA CBABB DADCB
7 BINTANG AI SAIDAH BDBBA CCADD BBCCC DCDAA ABADD AAADA CBAAD DCDBB
8 CAHAYA BDACA CDBBA BCCAD CCDAA BCBDA ADDCD CBAAB DAACB
9 CELSI NURAISAH BDACB CABBD BACDA CCDAA AAABD CAAAD CBBBC CADCA
10 DIRBAS ALWI MUNTAHA BDCCA CCACD DDACA BCDAD ACABC AADDD CABBB DCADB
11 GARNIS JIHAN JAUDA BDCCA CAAAD BBCDA BCDAA ADCDD AADBD CBABB BAACA
12 HADI MEILANSYAH BDBAA ADBBD DDABA CBCAC BCABD AABCD ABABB CBAAB
13 INTAN NURAENI ADADA CBAAD ABCDB CCDCA ADBDC AAADD CBACD CADCB
14 ISHLAH ALMUBAROK BDBAA CCADD BADDC BCCBA BCCDA DBAAD CAABB BADCA
15 KAKA SANDIKA BDCAB CCDBA BACDA CADCA ACCDD DDDBA CBBBA CADAB
16 LISNA LESTARI ADBBA CDCDD BCDBC DCCAD BCCDC AADBD BBABA DADCA
17 M. ALFI AL FAZRI BDDBA CCAAD BBCDB CCDBA BBAAA ACDDD CBABD CADCB
18 MUHAMAD RIZAL KUSNAEDIBDDBA CDACD BDADB DBDAA BBAAC BBDAD CBABD ACDBA
19 NENG YUSNI ALGIFARI BDDDA CBACC CDABC CCDAA CDCDC DBABD CCBBD ACDBC
20 NITA PEBRIANI BDCAA CABDC BACDC ABDCA BDAAD ABDBD CABDC BADCC
21 NOVA ALIYA BDDBA CBBDD AACCC CBCAB BCDAC DABCC CBBDB DBDBC
22 PIRLO BDAAB ADADA CBCDD CACAA ADCDB CCACA CBBCD AADBD
23 REIHAN DESTIAN FRIZKY BDDBA DBABD BDABA CCDAA DBCAB ADBCA ACBBB DADCA
24 RENI APRILYANI BDCAA CBADA BAABB DCCDA ACABC ABDCD CCCDB DADAA
25 RIANA HARTINI BDDDC CACDB BDABC CBCAD ACDAC DABCA CBBCB DAABB
26 RIFKY TAUFIK ALFIAH ADDDA DCABA ACABA CACBA DCCBB DCAAD CBABB AADBA
27 SAHLA AZIZAH BDBDD CBADB DACBC CCDAA BCBDC DBDCD CBABB BCDCB
28 SANTI WAHYUNI DDCAD ABCDA DCABC CCCAA DBDDA BBDAA CCBDD DCCAD
29 SINDY RAHMAWATI BDCCA CDDCA CDADC BBCAA AAACC DCDCA CCBBB DADAA
30 SITI RUSTINI No 1-5 KurangNo 6-10 KurangNo 11-15 Kuran
31 YANI TARYANI ADBAA ABAAB ABDBC CDBAA ACCBD BACBA CABBD ABDAC
32
33
34
35
36
37
38
39
40
JAWABAN SISWA
No NAMA SISWA 1-5 6 -10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 SAGULING
JUMLAH SOAL
JUMLAH SOAL
10
15 13
8
6
10
5 4
5
1
2
KATEGORI KATEGORI
Column C Column H
20 20
35 31
20
25
Kurang 31
JUMLAH SOAL
14
12 20
10
15
8
6 10
2
5
0 0
0 0
Column C Column H
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 ADITIA PERMANA 2 2 2 2 2
2 AGIL ANGGRAENI 2 2 2 2 2
3 ALGI SEPTIANA 2 2 2 2 2
4 ANISA DESTI YANI 2 2 2 4 4
5 ARDINI WULAN APRILIANI 2 4 4 4 4
6 ARFIAN MANDALA PUTRA 2 4 4 4 4
7 BINTANG AI SAIDAH 2 4 2 4 3
8 CAHAYA 2 4 2 2 4
9 CELSI NURAISAH 2 3 2 2 3
10 DIRBAS ALWI MUNTAHA 4 4 4 2 4
11 GARNIS JIHAN JAUDA 4 4 4 4 4
12 HADI MEILANSYAH 3 2 2 4 4
13 INTAN NURAENI 4 2 3 4 4
14 ISHLAH ALMUBAROK 4 2 3 4 4
15 KAKA SANDIKA 4 1 2 4 4
16 LISNA LESTARI 1 1 2 2 4
17 M. ALFI AL FAZRI 4 3 2 2 4
18 MUHAMAD RIZAL KUSNAEDI 4 1 2 2 4
19 NENG YUSNI ALGIFARI 3 1 2 3 4
20 NITA PEBRIANI 2 3 3 2 4
21 NOVA ALIYA 2 3 2 3 4
22 PIRLO 2 2 2 2 4
23 REIHAN DESTIAN FRIZKY 2 2 2 2 3
24 RENI APRILYANI 1 2 2 2 2
25 RIANA HARTINI 2 2 2 2 2
26 RIFKY TAUFIK ALFIAH 2 1 2 2 1
27 SAHLA AZIZAH 2 2 2 3 4
28 SANTI WAHYUNI 2 2 2 2 2
29 SINDY RAHMAWATI 2 1 2 2 2
30 SITI RUSTINI
31 YANI TARYANI 2 2 2 2 2
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
44
45
46
47
48
49
50
5 20
JUMLAH
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SKOR
NILAI
10 50
10 50
10 50
14 70
18 90
18 90
15 75
14 70
12 60
18 90
20 100
15 75
17 85
17 85
15 75
10 50
15 75
13 65
13 65
14 70
14 70
12 60
11 55
9 45
10 50
8 40
13 65
10 50
9 45
0 0
10 50
JUMLAH
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SKOR
NILAI
Bandung Barat, 0
Guru Mata Pelajaran PRAKARYA
Mudah KESUKARAN
DIAGRAM 1 SOAL Sangat Baik DAYA0BEDA SOAL
DIAGRAM
Sedang 4 Baik 3
Sukar 0 Cukup 2
Jelek 0
20%
2; 40%
3; 60%
80%
100%
13%
68%
2; 40%
3; 60%
19%
13%
68%
5 Ketuntasan Belajar
Jumlah Siswa 31
Siswa yang Tuntas 0% > 60% Tidak Baik
Siswa yang tidak Tuntas 100% < 15% Kurang
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa se
HASIL ANALISIS SOAL URAIAN
5 Ketuntasan Belajar
Jumlah Siswa 31
Siswa yang Tuntas 32% > 60% Kurang
Siswa yang tidak Tuntas 68% < 15% Kurang
0
Saran:
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa sel
1 Hasil analisis soal pilihan ganda menunjukkan bahwa: Soal yang anda buat masih
banyak yang harus diperbaiki, alangkah baiknya jika tetap berusaha semaksimal
mungkin untuk mendapatkan hasil yang optimal
2 Hasil analisis soal uraian menunjukkan bahwa: soal yang anda buat perlu pembenahan,
alangkah baiknya selalu berusaha yang terbaik untuk mendapatkan hal yang baik.
3 Berdasarkan hasil penilaian prestasi belajar siswa pada soal pilihan ganda,
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk
meningkatkan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran, semoga berhasil
4 Sedangkan berdasarkan hasil penilaian prestasi belajar siswa pada soal uraian,
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk
meningkatkan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran, semoga berhasil...!