2
3
n i
2
rii 1
n 1 i
2
4
KAJIAN PUSTAKA
Tingkat kesukaran soal adalah peluang untuk menjawab benar suatu soal pada tingkat
kemampuan tertentu yang biasanya dinyatakan dalam bentuk indeks. Indeks tingkat
kesukaran ini pada umumnya dinyatakan dalam bentuk proporsi yang besarnya berkisar
0,00 - 1,00 (Aiken (1994: 66). Semakin besar indeks tingkat kesukaran yang diperoleh
dari hasil hitungan, berarti semakin mudah soal itu. Suatu soal memiliki TK= 0,00
artinya bahwa tidak ada siswa yang menjawab benar dan bila memiliki TK= 1,00 artinya
bahwa siswa menjawab benar. Perhitungan indeks tingkat kesukaran ini dilakukan
untuk setiap nomor soal. Pada prinsipnya, skor rata-rata yang diperoleh peserta didik
pada butir soal yang bersangkutan dinamakan tingkat kesukaran butir soal itu. Rumus
ini dipergunakan untuk soal obyektif. Rumusnya adalah seperti berikut ini (Nitko, 1996:
310).
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara
warga belajar/siswa yang telah menguasai materi yang ditanyakan dan warga
belajar/siswa yang tidak/kurang/belum menguasai materi yang ditanyakan. Untuk
mengetahui daya pembeda soa
BA BB
DP 1
2
N
Adapun klasifikasinya adalah seperti berikut ini (Crocker dan Algina, 1986: 315).
0,40 - 1,00 : soal diterima baik
0,30 - 0,39 : soal diterima tetapi perlu diperbaiki
0,20 - 0,29 : soal diperbaiki
0,19 - 0,00 : soal tidak dipakai/dibuang
Untuk mengetahui koefisien reliabilitas tes soal bentuk pilihan ganda digunakan rumus
Kuder Richadson 20 (KR-20) seperti berikut ini.
k p(1 p )
KR 20 1
k 1 (SD )2
Untuk mengetahui reliabilitas soal pada soal uraian menggunakan rumus koefisien alfa
(Cranbach’s Alpha) dalam Suharsimi (2006:109) berikut :
n i
2
rii 1
n 1 i
2
Pengujian reliabilitas dengan cara membandingkan koefisien korelasi r-hitung dengan r-tabel.
Jika r-hitung lebih besar dari r-tabel, maka disimpulkan bahwa instrumen (soal) yang digunakan
reliabel (Riduan,2007: 235)
Untuk mengetahui koefisien validitas item soal digunakan rumus product moment.
N XY ( X )( Y )
rxy
[ N X 2 ( X ) 2 ][ N Y 2 ( Y ) 2
Pengujian validitas dengan cara membandingkan koefisien korelasi r-hitung dengan r-tabel.
Jika r-hitung lebih besar dari r-tabel, maka disimpulkan bahwa soal tersebut valid
(Riduan,2007: 235)
PETUJUK PENGGUNAAN PROGRAM ANAJOHN
4
5
10
PETUJUK PENGGUNAAN PROGRAM ANAJOHN
Program ANAJOHN merupakan program analisis soal pilihan ganda/jamak maksimum 50 soal dan soal
uraian maksimum 50 soal. Untuk menjalankan program ANAJOHN ini ada beberapa hal yang perlu
diperhatikan.
Sebelum anda menggunakan program ini alangkah baiknya anda membaca petunjuk ini.
Langkah pertama yang harus dilakukan adalah mengisi data. Caranya klik pada DATA SISWA dari tool
yang ada di atas, kemudian isi data seperti di bawah ini:
Selanjutnya isi nama siswa di bawahnya, maksimum 50 siswa, jangan lupa NISN jika perlu.
Untuk soal pilihan ganda, silahkan buka selanjutnya isikan jawaban siswa,
Tulis kunci jawaban dulu, kemudian tuliskan jawaban siswa di bawahnya. Jangan lupa hapus contoh
yang ada!
Jika soal anda hanya soal uraian maka silahkan isi pada bagian:
Setelah mengisi jawaban siswa, anda dapt melihat berbagai hasil dari tool yang ada di atas. Jika soal
anda hanya pilihan ganda saja, maka anda cukup PRINT hasilnya pada bagian:
Jika soal anda hanya soal uraian saja, maka anda cukup PRINT hasilnya pada bagian:
Jika soal anda pilihan dan uraian, silahkan PRINT pada bagian PILIHAN GANDA, URAIAN maupun
GABUNGAN.
Untuk Hasil remedial teaching, anda dapat manfaatkan program REMEDIAL TEACHING :
Jika anda ingin print silahkan gunakan kertas ukuran Folio atau F4 atau Legal…..!
Cara mengubah ukuran kertas menjadi Folio (F4)
1. Klik Start (bagian pojok kiri bawah)
2. Klik Printers and Faxes
3. Klik File (bagian atas)
4. Klik Server Propertis
5. Klik Forms (bagian atas)
6. Pilih pada Form on: User dengan klik pada tanda panah ke bawah dan pilih Folio
7. Beri tanda ceklis pada Createt a new form
8. Ganti tulisan Folio pada Form name menjadi Folio F4
9. Klik pada kotak save form
10. Klik Ok selanjutnya>>>>>
Untuk SETTING Printer EPSON:
1. Klik Start (bagian pojok kiri bawah)
2. Klik Printers and Faxes
3. Klik kanan pada jenis printer
4. Klik pada Printing Preferences
5. Klik Main pada bagian atas
6. Pilih pada kotak size baris terakhir User Defined
7. Pada kotak Paper Size Name tulisan User Defined diganti dengan Folio F4
8. Pada bagian unit (bawah warna biru) klik pada 0,01 inch
9. Isikan pada Paper Width : 850 dan pada Paper Haight: 1300
10. Kilik Ok pada jendela User Defined Peper Size
11. Klik Ok pada jendela Epson
Untuk SETTING Printer CANON:
1. Klik Start (bagian pojok kiri bawah)
2. Klik Printers and Faxes
3. Klik pada Printing Preferences
4. Klik Page Setup pada bagian atas
5. Pilih pada kotak Page Size : Folio F4
6. Klik default pada bagian bawah
7. Klik Ok
8. Selesai deh
Program ini sah digunakan oleh:
NIP/NUPTK :
No NIS NAMA
1 1920.7.011 AMBAR SULISTIAWATI
2 1920.7.017 ANISA PUTRIYANI
3 1920.7.018 APRIJAL
4 1920.7.035 DIANA AGNI
5 1920.7.039 DINI INDRIANI
6 1920.7.042 DWI TOKAH NATHANIA
7 1920.7.043 ELISA N SULASTRI
8 1920.7.052 HANA PRATIWI
9 1920.7.054 HELBI SIFASEDA
10 1920.7.064 LISA SESILIA
11 1920.7.072 MUHAMAD FAIZAL
12 1920.7.075 MUHAMAD SOFYAN SOPIAN
13 1920.7.137 MUHAMMAD ILHAM MAULANA
14 1920.7.079 NANDANG SUARSA
15 1920.7.080 NENG ADITA AYU
16 1920.7.090 PUTRA
17 1920.7.095 RENALDI ALPADILAH
18 1920.7.097 RESA AMBARWATI
19 1920.7.100 RIANTI
20 1920.7.104 RIKA MARDIANA
21 1920.7.106 RINDI ANTIKA RAHAYU
22 1920.7.108 RISKA FEBRIANI
23 1920.7.110 RISKI SONIA PUTRI
24 1920.7.111 RISMA DELAWATI
25 1920.7.116 RUDI
26 1920.7.118 SALSA BILANIKA
27 1920.7.121 SEVIA PUSPA KIRANA
28 1920.7.126 SITI NUR LATIFAH
29 1920.7.131 TETI BAROKAH
30 1819.7.121 WIDYA DWI AGUSTIN
31 1819.7.122 WULANSARI
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
DATA JAWABAN SISWA
JAWABAN SISWA
No NAMA SISWA 1-5 6 -10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40
1 AMBAR SULISTIAWATI BDCDA CBAAB CAAAD ACCBA CCABC ADCAB CBAAD BADCB
2 ANISA PUTRIYANI BDCAA CAABD BDACB ABDAC BCABC CDADD CBAAB AADCB
3 APRIJAL BDCDC CCACA BDABD ACCCA ADDBC BBDBD AAABB DBDAC
4 DIANA AGNI BBCCA CBADB CBABC ACDCA ABCDC BDCBA CBACB CADCB
5 DINI INDRIANI BDCAA CBAAD BBCDD CCCAA ACCDD ADADA CBAAB CADCA
6 DWI TOKAH NATHANIA DDBCA AACAB BDACB BCDCA BACDC ACABD BAACB DADDB
7 ELISA N SULASTRI BDBAB ABABC ACAAB ABCAA BCCAC AAABB BBBBA CBAAB
8 HANA PRATIWI BDBBA CBBDD ADDAC DBBDA ADCCB BDDCD CAABD DCDDA
9 HELBI SIFASEDA BDBAB ADAAC BCCDA CCCCD ABCDC ACADA DBBCA CBBCA
10 LISA SESILIA DDBAA CDABD BDADB BADCD ADCAC CBDAD CAABB CADCA
11 MUHAMAD FAIZAL BDBBA CBACD BACDD CCDAA ABCDA BAAAD CBABD CADCB
12 MUHAMAD SOFYAN SOPIANBBDCA CDAAD BBABC CBCDD BCABC BBACD CABAC BCBCA
13 MUHAMMAD ILHAM MAULABDBDA DBADB BDABA ACCAA BBCBC DCDAD CCBBB AADCA
14 NANDANG SUARSA BDBBB CAABD BDAAA DCAAB BDBAC ADDBC CBABB CADDA
15 NENG ADITA AYU BBACA CBAAD BACDC BCDAB ADDDC BADCD CBAAD CAADA
16 PUTRA BAACA CABCA BABBA CADAB BACAA CBACA CCBCB ACDAB
17 RENALDI ALPADILAH BCCAA CDAAA BCACC ACDAA ABCAC AABCD ABABA DDDCC
18 RESA AMBARWATI BDBCA DDBDD BDACD ABDBD BDCBC CBDCC DBDDB CADBA
19 RIANTI BBCAC ABABD BABAC CBCAB ACCDB ACACA CBABB CABAC
20 RIKA MARDIANA BDCCA CAADD BACAB CCDCA ACADC CADCD CBABD CDDCB
21 RINDI ANTIKA RAHAYU BDACA DAADA BACDB CBDCA ACADC CABCD ABABA CDDCB
22 RISKA FEBRIANI BDBCA ACBDA ACBDA BADCB BACDB DBACA CDABD DADCB
23 RISKI SONIA PUTRI BDCAA CAADA DDADB BBCAA ADCAB ADABD CDADD AADCB
24 RISMA DELAWATI BDCCA CACCA BBCBB DCCCD ACDDC BBABD CCBBA ADDCB
25 RUDI DCCDA ABACA BABDC CABCA DBABB CAABB ABCBC BCDDA
26 SALSA BILANIKA BDCCA ACADD BACDA DCDDA ADADB AABDD CBBBD CCDCA
27 SEVIA PUSPA KIRANA BDCBA ABAAB BBABD CDCBA ACABB ABADB AABBD CBDAC
28 SITI NUR LATIFAH BDCDA ADACA BDAAC DCDAA BCDBB DCBCA CDABC AAACA
29 TETI BAROKAH BDBAA DDDAB BCABB ACDAA BCBAC ACABA CABBC BACDA
30 WIDYA DWI AGUSTIN No 1-5 KurangNo 6-10 KurangNo 11-15 Kuran
31 WULANSARI No 1-5 Kurang No 6-10 Kurang No 11-15 Kurang
32
33
34
35
36
37
38
39
40
JAWABAN SISWA
No NAMA SISWA 1-5 6 -10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 SAGULING
JUMLAH SOAL
JUMLAH SOAL
10
15
12
8
6
10
5 3 1
2
KATEGORI KATEGORI
Column C Column H
21
30
30
21
valid 19 25
Sangat Baik 0
20.5
tidak valid 21 Baik 1
JUMLAH SISWA
Kurang 30
JUMLAH SOAL
20
20
15
19.5
19
19 10
18.5 5
0 1
18 0
Column C Column H
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 AMBAR SULISTIAWATI 2 3 3 3 4
2 ANISA PUTRIYANI 4 4 4 3 4
3 APRIJAL 4 2 3 3 4
4 DIANA AGNI 4 4 2 2 4
5 DINI INDRIANI 4 4 4 4 4
6 DWI TOKAH NATHANIA 4 4 4 4 4
7 ELISA N SULASTRI 4 4 4 4 4
8 HANA PRATIWI 4 2 2 4 2
9 HELBI SIFASEDA 2 2 2 2 2
10 LISA SESILIA 4 4 4 4 4
11 MUHAMAD FAIZAL 4 4 3 3 4
12 MUHAMAD SOFYAN SOPIAN 4 4 2 2 4
13 MUHAMMAD ILHAM MAULANA 3 3 2 2 4
14 NANDANG SUARSA 4 4 3 3 4
15 NENG ADITA AYU 4 4 4 3 4
16 PUTRA 2 2 2 2 2
17 RENALDI ALPADILAH 2 2 2 2 3
18 RESA AMBARWATI 2 2 2 2 2
19 RIANTI 2 2 2 2 3
20 RIKA MARDIANA 4 2 2 3 4
21 RINDI ANTIKA RAHAYU 4 2 2 3 4
22 RISKA FEBRIANI 2 2 2 2 4
23 RISKI SONIA PUTRI 2 2 2 2 4
24 RISMA DELAWATI 2 2 2 4 4
25 RUDI 2 2 2 2 2
26 SALSA BILANIKA 4 3 3 2 4
27 SEVIA PUSPA KIRANA 4 2 2 2 2
28 SITI NUR LATIFAH 2 2 2 2 2
29 TETI BAROKAH 2 2 2 2 2
30 WIDYA DWI AGUSTIN
31 WULANSARI
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
44
45
46
47
48
49
50
5 20
JUMLAH
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SKOR
NILAI
15 75
19 95
16 80
16 80
20 100
20 100
20 100
14 70
10 50
20 100
18 90
16 80
14 70
18 90
19 95
10 50
11 55
10 50
11 55
15 75
15 75
12 60
12 60
14 70
10 50
16 80
12 60
10 50
10 50
0 0
0 0
JUMLAH
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SKOR
NILAI
Bandung Barat, 0
Guru Mata Pelajaran PRAKARYA
Mudah KESUKARAN
DIAGRAM 2 SOAL Sangat Baik DAYA0BEDA SOAL
DIAGRAM
Sedang 3 Baik 5
Sukar 0 Cukup 0
Jelek 0
40%
60% 5; 100%
100%
52%
23%
5; 100%
26%
52%
23%
5 Ketuntasan Belajar
Jumlah Siswa 31
Siswa yang Tuntas 3% > 60% Kurang
Siswa yang tidak Tuntas 97% < 15% Kurang
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa se
HASIL ANALISIS SOAL URAIAN
5 Ketuntasan Belajar
Jumlah Siswa 31
Siswa yang Tuntas 48% > 60% Kurang
Siswa yang tidak Tuntas 52% < 15% Kurang
0
Saran:
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa sel
1 Hasil analisis soal pilihan ganda menunjukkan bahwa: Soal yang anda buat masih
banyak yang harus diperbaiki, alangkah baiknya jika tetap berusaha semaksimal
mungkin untuk mendapatkan hasil yang optimal
2 Hasil analisis soal uraian menunjukkan bahwa: soal yang anda buat perlu pembenahan,
alangkah baiknya selalu berusaha yang terbaik untuk mendapatkan hal yang baik.
3 Berdasarkan hasil penilaian prestasi belajar siswa pada soal pilihan ganda,
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk
meningkatkan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran, semoga berhasil
4 Sedangkan berdasarkan hasil penilaian prestasi belajar siswa pada soal uraian,
pembelajaran yang anda lakukan masih kurang baik, cobalah berusaha untuk
meningkatkan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran, semoga berhasil...!