KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Madrasah : SMA Asy-Syujaiyyah Jumlah Soal : 50

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan Bentuk Soal : 50 Pilihan Ganda (PG)
Kelas : XII Penyusun : Renno Wardhana S.Pd

Kompetensi Dasar Kelas / Materi Pokok Indikator Soal Bentuk No. Dimens
Semester Soal Soal i
kognitif
Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang X/1 Unsur-unsur terpenting Disajikan teks suatu peristiwa, siswa dapat PG 1 C4
dan waktu dalam sejarah menganalisis bagian-bagian dari unsur suatu
peristiwa sejarah
Menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, Sejarah sebagai kisah Siswa dapat menentukan salah satu peristiwa yang PG 2 C3
kisah, dan seni termasuk sebagai sejarah sebagai kisah
Menganalisis cara berpikir diakronik dan Cara berpikir sinkronik Siswa dapat menjelaskan pengertian dari kausalitas PG 3 C2
sinkronik dalam karya sejarah
Memahami langkah-langkah penelitian Langkah-langkah Siswa dapat mengurutkan langkah-langkah dari PG 4 C3
sejarah penelitian sejarah penelitian sejarah
Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan Sumber lisan Siswa dapat memilih contoh dari cara mendapatkan PG 5 C1
berbagai bentuk/jenis sumber sejarah sumber lisan
Menganalisis persamaan dan perbedaan X/2 Manusia Purba di dunia Disajikan gambar peta benua Afrika, siswa dapat PG 6 C4
antara manusia purba Indonesia dan dunia menganalisis daerah yang menjadi tempat
dengan manusia modern dalam aspek fisik ditemukannya fosil Homo Naledi
dan nonfisik Disajikan gambar peta benua Afrika, siswa dapat PG 7 C3
menentukan jenis manusia purba yang ditemukan
di daerah A (Ethiopia)
Manusia Purba di Siswa dapat memilih jenis manusia purba yang PG 8 C1
Indonesia ditemukan di Ngawi, Jawa Timur
Menganalisis kehidupan awal manusia Aspek Kepercayaan Siswa dapat menjelaskan kepercayaan yang muncul PG 9 C2
Indonesia dalam aspek kepercayaan, sosial, pada zaman Mesolitikum
budaya, ekonomi, dan teknologi serta Aspek sosial budaya Siswa dapat memilih Zaman yang ciri-ciri PG 10 C1
pengaruhnya dalam kehidupan masa kini kehidupannya yaitu Berburu, meramu dan
nomaden
Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim XI / 1 Kerajaan Hindu-Buddha Siswa dapat menjelaskan isi dari teori Waisya PG 11 C2
Indonesia pada masa Hindu dan Buddha Siswa dapat menentukan dampak dari adanya PG 12 C3
dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, kerajaan Hindu-Buddha bagi masyarakat Indonesia
dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa
kini
Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Renaissance Siswa dapat memilih peristiwa yang berkaitan PG 13 C1
melandasi peristiwa-peristiwa penting di dengan tokoh-tokoh yang dicantumkan dengan soal
Eropa antara lain Renaissance, Merkantilisme Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan PG 14 C2
Merkantilisme, Reformasi Gereja, peristiwa yang berkaitan dengan gambar
Aufklarung, Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada
masa kini
Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Revolusi Amerika Disajikan pernyataan terkait peristiwa revolusi PG 15 C4
melandasi revolusi- revolusi besar dunia amerika, siswa dapat menganalisis pengaruh yang
(Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan didapatkan dari adanya revolusi di amerika
Indonesia) dan pengaruhnya bagi
kehidupan umat manusia pada masa kini
Menganalisis pengaruh Perang Dunia I Perang Dunia I dan Siswa dapat menjelaskan tentang penyebab PG 16 C2
dan Perang Dunia II terhadap kehidupan Perang Dunia II Perang Dunia 1
politik global (LBB dan PBB) Disajikan informasi mengenai salah satu akhir dari PG 17 C1
Perang Dunia II, siswa dapat memilih negara yang
berkaitan dengan informasi tersebut
Menganalisis akar- akar nasionalisme XI / 2 Akar-akar nasionalisme Disajikan informasi mengenai faktor internal PG 18 C3
Indonesia dan pengaruhnya pada masa di Indonesia munculnya nasionalisme bangsa Indonesia, siswa
kini. dapat mengklasifikasikan informasi yang termasuk
kedalam faktor internal nasionalisme
Menganalisis persamaan dan perbedaan Strategi nasional periode Siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya PG 19 C2
tentang strategi pergerakan nasional awal organisasi-organisasi pergerakan
Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia Pemerintahan Jepang Siswa dapat memilih pemimpin yang menyerukan PG 20 C1
di bidang sosial, ekonomi, budaya, penyebaran wilayah kekuasaan Jepang
militer, dan pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang.
Menganalisis secara kritis respon XII / 1 Respon Internasional Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis PG 21 C4
Internasional terhadap proklamasi terhadap proklamasi respon dunia terhadap proklamasi bangsa
kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia Indonesia
Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia Kehidupan Bangsa Siswa dapat menentukan hasil dari KMB PG 22 C3
di bidang sosial, ekonomi, budaya, Indonesia pada Masa
militer, dan pendidikan pada zaman Pendudukan Belanda
pendudukan Belanda
Menganalisis secara kritis respon Respon Internasional Siswa dapat menjelaskan peran Mesir terhadap PG 23 C2
Internasional terhadap proklamasi terhadap proklamasi proklamasi Indonesia
kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia Siswa dapat menjelaskan peran Australia terhadap PG 24 C2
proklamasi Indonesia
Siswa dapat menjelaskan peran India terhadap PG 25 C2
proklamasi Indonesia
Konferensi Asia-Afrika Siswa dapat memilih tokoh penggagas Konferensi PG 26 C1
Colombo
Siswa dapat menjelaskan peran Indonesia dalam PG 27 C2
penyelenggaraaan KAA
Mengevaluasi perkembangan IPTEK Perkembangan IPTEK Siswa dapat mengevalusi perkembangan PG 28 C4
dalam era globalisasi dan dampaknya bagi dalam era globalisasi teknologi dan informasi
kehidupan manusia Perkembangan Siswa dapat memilih tokoh yang berpengaruh PG 29 C1
teknologi komunikasi dalam perkembangan teknologi komunikasi
Perkembangan Siswa dapat menjelaskan senjata-senjata yang PG 30 C2
teknologi persenjataan dikembangkan oleh negara adidaya
Perkembangan Siswa dapat memilih alat transportasi pertama PG 31 C1
teknologi Transportasi periode awal
Siswa dapat mengklasifikasikan pengaruh PG 32 C3
perkembangan teknologi alat transportasi bagi
Indonesia
Perkembangan Siswa dapat menganalisis dampak dari PG 33 C4
teknologi Luar angkasa perkembangan teknologi luar angkasa
Menganalisis peran aktif bangsa Perang Dingin Siswa dapat menjelaskan peran politik Indonesia PG 34 C2
Indonesia pada masa Perang Dingin dan pada perang dingin
dampaknya terhadap politik dan ekonomi Gerakan Non Blok Siswa dapat memilih negara yang masuk ke dalam PG 35 C1
global gerakan non blok
Siswa dapat menentukan salah satu latarbelakang PG 36 C3
terbentuknya Gerakan non blok
Menganalisis sejarah organisasi regional Organisasi regional dan Siswa dapat menganalisis tujuan dari PG 37 C4
dan global yakni NATO, SEATO, global organisasi regional yang berada di Asia
PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS, Tenggara
SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT, Siswa dapat menjelaskan tujuan didirikannya PG 38 C2
WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA APEC
Disajikan informasi, siswa dapat PG 39 C3
mengklasifikasikan organisasi regional yang
bergerak di bidang pertahanan
Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia XII / 2 Sejarah kontemporer Siswa dapat menganalisis latarbelakang PG 40 C4
antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, dunia munculnya paham Apartheid di Afrika
Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Siswa dapat memilih tembok yang PG 41 C1
Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia mempersatukan Jerman Barat dan Jerman
Timur
Siswa dapat memilih tokoh yang meruntuhkan PG 42 C1
Vietnam Selatan
Siswa dapat menjelaskan rancangan kebijakan PG 43 C2
Mikhail Gorbachev yang gagal sehingga
meruntuhkan Uni Soviet
Siswa dapat memilih negara-negara pecahan dari PG 44 C1
Yugoslavia
Siswa dapat menjelaskan faktor terpecahnya negara PG 45 C2
Cekoslowakia
Menganalisis konflik-konflik di Timur- Konflik-konflik di Siswa dapat menjelaskan penyebab konflik PG 46 C2
Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Timur- Tengah, Asia timur tengah
Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Tenggara, Asia Disajikan ilustrasi teks, siwa dapat PG 47 C4
Latin Selatan, Asia Timur, menganalisis munculnya konflik di Asia
Eropa, Afrika, dan Tenggara
Amerika Latin Siswa dapat memilih tahun berlangsungnya Perang PG 48 C1
Teluk I
Siswa dapat memilih tahun berlangsungnya Perang PG 49 C1
Teluk II
Siswa dapat menjelaskan latar belakang munculnya PG 50 C2
Perang Teluk III