KISI-KISI SOAL UJIAN MADARASAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Satuan Pendidikan : MA Alokasi Waktu : Menit

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kurikilum Acuan : K 13

N Level Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal
O Kognitif soal Soal
Menganalisis jenis sumber, peran sumber dan Sejarah sebagai ilmu/ X Disajikan pernyataan sejarah sebagai ilmu, siswa C2/ PG 1
keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam kisah/ peristiwa/ seni dapat mengidentifikasi ilmu sejarah bersifat
berbagai bentuk presentasi empiris

Konsep dasar sejarah X Disajikan konsep tentang ruang dan waktu dalam C2 / PG 2
( ruang dan waktu, sejarah siswa diharapkan menentukan konsep
perubahan dan ruang dengan benar.
Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran berkelanjutan )
sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah,
dalam berbagai bentuk presentasi.
Sumber sejarah X Disajikan uraianpernyataan tentang RA Kartini, C2 PG 3
siswa dapat mengidentifikasi sejarah sebagai
kisah dengan tepat.
Sumber sejarah
X Siswa dapat membandingkan kelebihan antara C4 PG 9
sumber sejarah lisan dengan sumber sejarah
tertulis
Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji
Penelitian sejarah
peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam X Disajikan pernyataan penelitian sejarah, siswa C3 PG 4
berbagai bentuk presentasi. dapat menunjukan tahapan langkah dalam
penelitian sejarah.

Berfikir sejarah X Disajikan pernyataan siswa dapat menunjukan C3 PG 5

( berfikir diakronik ) cara berfikir sejarah diakronik.

Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi Penulisan sejarah X Siswa dapat menyimpulkan ciri – ciri penulisan C4 PG 6
tradisional, kolonial dan modern ( historiografi ) sejarah (historiografi ) tradisional.
Menganalisis keterkaitan antara manusia purba Manusia Purba X Siswa dapat menjelaskan kehidupan awal C1 PG 7
Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam Indonesia dan dunia manusia Indonesia pada masa Food Gathering
fisik dan budaya

Peradaban awal dunia ( X Siswa dapat mengidentifikasi persamaan C2 PG 8

Mesir penduduk asli Australia dengan manusia purba
Indonesia ( Homo wajakensis )

Siswa dapat menjelaskan alasan penduduk Mesir C1 PG 10

X mengawetkan jenazah
Menganalisis kerajaan – kerajaan maritim Masuknya budaya XI Siswa dapat menjelaskan pengaruh budaya Hindu C1 PG 11
Indonesia pada masa Hindhu – Budha dalam Hindu – Budha dan Budha di bidang politik/pemerintahan
sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan dan pengaruhnya pada kehidupan XI Disajikan informasi tentang kerajaan Majapahit
masyarakat. Kerajaan maritim siswa dapat memberikan kesimpulan strategi C4 PG 12
Indonesia pada masa penaklukan wilayah yang dilakukan Majaphit
Hindu – Budha dengan benar

XI Disajikan informasi tentang pengaruh kebudayaan

Menganalisis kerajaan – kerajaan maritim Pengaruh budaya Islam Islam, siswa dapat menunjukan bentuk akulturasi C4 PG 13
Indonesia pada masa Islam dalam sistem di Indonesia bangunan Masjid di Indonesia
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan dan pengaruhnya pada kehidupan XI Disajikan pernyataan tentang jatuhnya C3 PG 14
masyarakat. Konstantinopel, siswa dapat menunjukan faktor
yang melatarbelakangi kedatangan bangsa barat

Menganalisis pemikiran – pemikiran yang Renaissance Siswa dapat menjelaskan pengaruh Renaissance C1 PG 15
di idang ekonomi- politik
melandasi peristiwa penting di Eropa antara
lain Renaissance , Merkantilisme, Reformasi Reevolusi Industri XI Disajikn informasi tentang revolusi industri, siswa C3 PG 16
gereja, Aufklarung, Reolusi Industri dan dapat menunjukan dampak dari revolusi industri
pengaruhnya
Perang Dunia I XI Disajikan pernyataan siswa dapat C2 PG 17
Menganalisis pengaruh perang Dunia I dan mengidentifikasi tentang perang dunia I
Perang Dunia II thp kehidupan politik global
Perang Dunia II XI Siswa dapat menjelaskan alasan keterlibatan C1 PG 18
Amerika Serikat dalm Perang Dunia II
 Perang Dunia II XI Disajikan data tentang Perang Dunia II, siswa C3 PG 19
dapat menunjukan dampak Perang Dunia II bagi
Menganalisis hubungan perkembangan paham dunia
paham besar seperti demokrasi,
liberalisme,sosialisme, nasionalisme, pan Liberalisme XI Disajikan gambar siswa dapat menunjukan tokoh C3 PG 20
Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia yang mengilhami lahirnya liberalisme
dan Afrika pada masa lalu dan masa kini
Nasionalisme di Asia Siswa dapat menunjukan faktor eksternal yang C3 PG 21
XI menjadi penyebab terjadinya nasionalisme di Asia
Afrika
Menganalisis pengaruh imperialisme dan Organisasi Pergerakan XI Siswa dapat mendiskripsikan oragnisasi C3 PG 22
kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik, Indonesia pergerakan yang bersifat non kooperatif
ekonomi, sosial- budaya, pendidikan dan agama
serta perlawanan kerajaan Indonesia terhadap Perang Diponegoro XI Siswa dapat menjelaskan perlawanan Pangeran C1 PG 23
imperialisme dan kolonialisme Barat. Diponegoro terhadap Belanda

Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi Pendudukan Jepang di Disajikan sebuah narasi tentang pendudukan C3 PG 24
17 Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan Indonesia XI Jepang di Indonesia, siswa dapat menunjukan
berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa usaha tokoh nasional dalam mewujudkan
kini. kemerdekaan dengan benar

Perumusan teks XI Siswa dapat membedakan naskah konsep C4 PG 25

Proklamasi
Menganalisis secara kritis respon Internasional
terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia
Respon Internasional XII
terhadap kemerdekaan
Indonesia
Proklamasi dengan naskah otentik proklamasi
Siswa dapat membuktikan sikap Mesir yang C4 PG 26
membantu pengakuan kedaulatan Indonesia
terhadap negara lain

XII Siswa dapat menjelaskan dukungan India C1 PG 27

terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia

XII Siswa dapat menjelaskan isi resolusi Dewan

Keamanan PBB tanggal 28 jan 1949 C1 PG 28
Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era
globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia
Perkembangan Iptek Disajikan informasi tentang KMB siswa dapat
dan dampaknya XII menunjukan hasil keputusan KMB C3 PG 29
 Siswa dapat menjelaskan fungsi SKSD Palapa
XII bagi bangsa Indonesia C1 PG 30

XII Disajikan informasi tentang perkembangan C3 PG 31

tehnologi informasi, siswa dapat menunjukan
dampak negatip perkembangan tehnologi
informasi dan komunikasi

XII Siswa dapat menjelaskan dampak positif C1 PG 32

perkembangan Iptek dibidang pertanian ( revolusi
Menganalisis peran aktif bangsa Indonesia pada hijau )
masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik
dan ekonomi global Peran aktip Indonesia XII Siswa dapat menjelaskan dampak negatip C1 PG 33
dan dampak perang perkembangan tehnologi transportasi
dingin
Siswa dapat menunjukan peran aktip Indonesia C3 PG 34
dalam meredakan Perang Dingin

XII Siswa dapat menunjukan dampak Perang Dingin C3 PG 35

bagi dunia
Mengevaluasi sejarah organisasi global dan
regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI, Siswa dapat menjelaskan kaitan politik luar C1 PG 36
APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA GNB negeri Indonesia dengan pembentukan GNB
dan CAFTA.dan pengaruhnya terhadap XII
ASEAN
Indonesia
Siswa dapat menunjukan tokoh – tokoh pendiri C3 PG 37
ASEAN

XII Siswa dapat menunjukan prinsip utama AFTA C1 PG 38

dalam kerjasama ekonomi ASEAN
OKI
XII Disajikan informasi siswa dapat menjelaskan latar C1 PG 39
belakang berdirinya OKI

OPEC XII Siswa dapat menjelaskan alasan Indonesia keluar C1 PG 40

dari anggota OPEC tahun 2003

Siswa dapat memahami bentuk kerjasama MEE/ C3 PG 41

Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara MEE XII
lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni Soviet, Jerman
Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk, Apartheid Politik apartheid di
di Afrika selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme Afrika Selatan XII
EEC
Disajikan informasi tentang politik apartheid C4 PG 42
diAfrika selatan.Siswa dapat menyimpulkan
peristiwa yang mengakhiri pelaksanaan politik
apartheid di Afrika Selatan
 C3 PG 43
Disajikan informasi siswa dapat menunjukan latar
Runtuhnya Uni Soviet XII belakang runtuhnya Uni Soviet

Reunifikasi Jerman XII Siswa dapat menjelaskan tentang reunifikasi C1 PG 44

Jerman

People power di XII Disajikan informasi siswa dapat menunjukan

Fillipina penyebab terjadinya People Power di Fillipina C3 PG 45

Perang Teluk I XII Siswa dapat menjelaskan latar belakang

Menganalisis konflik-konflik di Timur-Tengah, Asia terjadinya Perang Teluk I C1 PG 46
Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika,
dan Amerika Latin Perang Teluk II XII Siswa dapat menunjukan sebab kusus terjadinya
Perang Teluk II C3 PG 47

Konflik Israel – XII Siswa dapat menunjukkan latar belakang

Palestina terjadinya konflik Israel – Palestina C3 PG 48

Konflik Kamboja XII Siswa dapat menunjukan peran Indonesia dalam

penyelesaian konflik Kamboja C3 PG 49

Konflik Bangladesh XII Siswa dapat menunjukan tokoh penting dalam

kemerdekaan Bangladesh C3 PG 50

Banyuwangi, 17 Pebruari 2023

Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto