KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

MADRASAH ALIYAH AL-I'TISHOM

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : MA AL-I'TISHOM

MATA PELAJARAN : SEJARAH (PEMINATAN)
KELAS/PROGRAM : X/IPS
SEMESTER :I
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA (30 SOAL)
KOMPETENSI INTI : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menhayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, respon
sif dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan ling-
kungan sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional".
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metagoknitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif No Soal Kunci Jwb
1 3.1. Menganalisis kehidupan manusia Manusia hidup dalam ru- 1. Siswa dapat menjelaskan arti konsep ruang L1 1 A
dalam ruang dan waktu ang dan waktu 2. Siswa dapat menjelaskan keterkaitan antara manusia dan sejarah L1 2 C
3. Siswa dapat menentukan konsep waktu berdasarkan deskripsi dari suatu peristiwa L2 3 B
sejarah
2 3.2. Menganalisis kehidupan manusia Kehidupan manusia da- 4. Siswa dapat menjelaskan peran manusia dalam ruang dan waktu L1 4 E
dalam perubahan dan keberlanjutan lam ruang dan waktu 5. Siswa dapat menunjukkan tokoh pemimpin pertempuran di Surabaya 10 Nov '1945 L1 5 D
6. Siswa dapat menunjukkan bukti bahwa manusia selalu mengalami perubahan L1 6 B
7. Siswa dapat menunjukkan istilah faktor penyebab perubahan yang berasal dari dalam L1 7 C
8. Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor perubahan yang berasal dari dalam L1 8 A
9. Siswa dapat menunjukkan salah satu faktor pendorong perubahan L1 9 A
10 Siswa dapat menjelaskan keunikan sejarah L1 10 B
3 3.3. Menganalisis keterkaitan peris- Peristiwa sejarah 11. Siswa dapat menjelaskan pemaparan sejarah yang dikemukanan oleh L1 11 A
tiwa sejarah tentang manusia filsuf Romawi
dimasa lalu untuk kehidupan masa 12. siswa dapat menentukan ciri ciri sejarah sebagi ilmu L2 12 C
kini 13. Siswa dapat menunjukkan cara pandang yang berpihak ke penjajah Belanda terha- L1 13 B
 dap tokoh perlawan rakyat Indonesia terhadap Belanda
14. Siswa dapat menjelaskan pelajaran yang dapat dipetik dari para tokoh pendiri bangsa L1 14 C

4 3.4. Menganalisis sejarah sebagai Sejarah sebagai ilmu 15. Siswa dapat menjelaskan bahwa sejarah itu unik L1 15 E
ilmu, peristiwa, kisah, dan seni 16. Siswa dapat menjelaskan bahwa kehidupan manusia bersifat dinamis L1 16 B
17. Siswa dapat menjelaskan sejarah selalu berkesinambungan L1 17 D
18. Siswa dapat menjelaskan arti sejarah dalam bahasa Arab L1 18 A
19. Siswa dapat menentukan tokoh yang dijuluki sebagai bapak sejarah dunia L2 19 A
Sejarah sebagai peristiwa 20. Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri sejarah sebagai ilmu L1 20 D
21. Siswa dapat menjelaskan salah satu ilmu bantu sejarah L1 21 E
22. Siswa dapat menjelaskan salah satu syarat sejarah sebagai peristiwa L1 22 D
23. Siswa dapat menjelaskan salah satu ciri sejarah sebagai peristiwa L1 23 A
Sejarah sebagai kisah 24. Siswa dapat menjelaskan salah satu kajian sejarah sebagai kisah L1 24 B
Sejarah sebagai peristiwa 25. Siswa dapat menjelaskan guna mempelajari sejarah L1 25 E
Sejarah sebagai ilmu 26. Siswa dapat menjelaskan arti kata sejarah dalam bahasa Inggris L1 26 C
27. Siswa dapat menjelaskan fungsi rekreatif sejarah L1 27 B
Sejarah sebagai peristiwa 28. Siswa dapat menjelaskan arti penting peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945 L1 28 D
Sejarah sebagai ilmu 29. Siswa dapat menentukan salah satu tahapan dalam penelitian L1 29 C
Sejarah sebagai seni 30 Siswa dapat menentukan tokoh penganjur sejarah sebagai seni L1 30 E

Mengetahui Jakarta, 18 September 2023

Kepala MA Al-i'tishom Guru Mata Pelajaran

Ahmad Wafa, S.Th.I Hj. Siti Habibah, M.Pd

NIP. 198211112007101002 NIP. 196712172007012023
 KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
MADRASAH ALIYAH AL-I'TISHOM
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : MA AL-I'TISHOM

MATA PELAJARAN : SEJARAH (PEMINATAN)
KELAS/PROGRAM : XI/IPS
SEMESTER :I
BENTUK SOAL : Pilihan ganda (30 Soal)
KOMPETENSI INTI : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menhayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif
dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan ling-
kungan sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional".
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metagoknitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif No Soal Kunci Jwb
3.1. Menganalisis kerajaan-kerajaan Kerajaan maritim yang 1. Siswa dapat menunjukkan kerajaan Hindu pertama di Indonesia dan di Pulau Jawa L1 1 C
maritim Indonesia pada masa Hin- bercorak Hindu-Budha 2. Siswa dapat menjelaskan salah satu bentuk toleransi beragama pada masa kerajaan Mataram L2 2 D
du dan Budha dalam sistem pemerin- 3. Siswa dapat menunjukkan 2 bukti tertulis kerajaan Tarumanegara L1 3 A
1 tahan, sosial, ekonomi, dan kebuda- 4 Siswa dapat menunjukkan perang saudara yang terjadi pada masa akhir kerajaan majapahit L1 4 C
yaan serta pengaruhnya dalam ke- Pengaruh kerajaan masa 5. Siswa dapat menjelaskan fungsi keraton pada masa Kerajaan Hindu-Budha L2 5 D
6. Siswa dapat menunjukkan seorang tokoh pengarang buku Sutasoma L1 6 E
hidupan masyarakat Indo. Masa kiniHindu Budha 7. Siswa dapat menjelaskan tentang teori Waisya L1 7 E
8. Siswa dapat menunjukka salah satu kerajaan Hindu Budha di Pulau Jawa L1 8 C
9. Siswa dapat menentukan raja terkenal dari kerajaan Kutai L2 9 A
10 Siswa dapat menjelaskan tujuan Sumpah Palapa L1 10 D
11. Siswa dapat menunjukkan raja-raja kerajaan Singasari L1 11 B
12. Siswa menentukan salah satu kasta dalam agama Hindu L2 12 E
13. Siswa dapat menentukan salah satu kerajaan bercorak Budha di Sumatera L2 13 C
14. Siswa menentukan seorang patih terkenal dari Majapahit L2 14 C
 15. Siswa dapat menentukan raja terkenal dari kerajaan Kediri L2 15 B
16. Siswa dapat menentukan candi terkenal peninggalan agama Budha L2 16 D
2 3.2. Menganalisis kerajaan-kerajaan Kerajaan maritim yang 17. Siswa dapat menunjukkan salah satu teori masuknya agama Islam ke Indonesia L2 17 A
maritim Indonesia pada masa bercorak Islam 18. Siswa dapat menentukan salah satu saluran islamisasi di Indonesia L2 18 C
Islam dalam sistem pemerin- 19 Siswa dapat menentukan peran seorang tokoh wali songo dalam menyebarkan agama L2 19 E
tahan, sosial, ekonomi, dan kebuda- Islam di Pulau Jawa L1
yaan serta pengaruhnya dalam ke- Pengaruh kerajaan masa 20. Siswa dapat menentukan pendidi kerajaan Islam samudera Pasai L2 20 A
hidupan masyarakat Indo. Masa kiniIslam 21 Siswa dapat menentukan pendukung teori Gujarat L1 21 A
22. Siswa dapat menunjukkan kata lain dari bulan Muharam dalam kalender Jawa yang L1 22 C
diciptakan oleh Sultan agung
23.Siswa dapat menunjukkan faktor-faktor pendukung penyebarluasan Islam di Indonesia L1 23 E
24. Siswa dapat menunjukkan kerajaan-kerajaan Islam di Pulau Sumatera L1 24 B
25. Siswa dapat menentukan kerajaan Islam pertama di Indonesia L2 25 B
26. Siswa dapat menentukan raja terkenal dari kerajaan Islam Aceh darussalam L2 26 A
27. Siswa dapat menentukan salah satu perjanjinan antar kerajaan Islam Makasar dengan L2 27 D
Belanda
28.Siswa dapat menentukan salah satu kerajaan Islam yang merupakan pusat penyebaran L2 28 C
Islam di Pulau Jawa
29. Siswa dapat menentukan julukan Sultan Hasanudin raja dari kerajaan Makasar L2 29 A
30.Siswa dapat menentukan salah satu metode pengajaran Islam di pesantren L2 30 E

Mengetahui Jakarta, 18 September 2023

Kepala MA Al-i'tishom Guru Mata Pelajaran

Ahmad Wafa, S.Th.I Hj. Siti Habibah, M.Pd

NIP. 198211112007101002 NIP. 196712172007012023
 KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
MADRASAH ALIYAH AL-I'TISHOM
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : MA AL-I'TISHOM

MATA PELAJARAN : SEJARAH (PEMINATAN)
KELAS/PROGRAM : XII/IPS
SEMESTER :I
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA (30 SOAL)
KOMPETENSI INTI : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menhayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif
dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan ling-
kungan sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional".
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metagoknitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kog. No Soal Kunci Jwb.
1 3.1. Menganalisis secara kritis respon Negara-negara pendu- 1. Siswa dapat menjelaskan peran PBB terhadap kemerdekaan Indonesia L1 1 A
internasional terhadap proklamasi kung kemerdekaan Indo- 2. Siswa dapat menunjukkan syarat-syarat berdirinya suatu negara 2 B
kemerdekaan Indonesia nesia 3. Siswa dapat menunjukkan negara-negara yang mengakui kemerdekaan Indonesia L1 3 D
4. Siswa dapat menunjukkan salah satu negara Eropa yang mendukunh kemerdekaan L1 4 C
Indonesia
5. Siswa dapat menjelaskan dampak pengakuan negara Mesir terhadap kemerdekaan L1 5 E
6. Siswa dapat menjelaskan peran penting para diplomat saat Indonesia berjuang mem- L1 6 E
peroleh pengakuan kemerdekaan
7. Siswa dapat menunjukkan salah satu negara Asia yang mendukung kemerdekaan L1 7 C
Indonesia
Peran PBB dalam mem- 8. Siswa dapat menunjukkan negara-negara yang tergabung dalam KTN L1 8 D
memperjuangkan kemer- 9. Siswa dapat menunjukkan awal mulainya hubungan Indonesia dengan luar negeri L1 9 B
dekaan Indonesia berdasarkan peran Sutan Syahrir
10. Siswa dapat menunjukkan salah satu tokoh diplomat yang memperjuangkan kemerdekaan L1 10 A
Indonesia di forum PBB
Konferensi Meja Bundar 11. Siswa dapat menjelaskan langkah politik penting yang diambil Presiden Soekarno L1 11 B
saat terjadi agresi militer II Belanda
12. Siswa dapat menentukan pengganti KTN dalam rangka menyelesaikan masalah Indo- Belanda L1 12 D
 13. Siswa dapat menunjukkan Isi pokok Perundingan Linggajati yang diselenggarakan L1 13 C
pada 10 November 1946
14. Siswa dapat mengkalsifikasikan hasil keputusan salah satu perundingan antara L2 14 E
Indonesia dan Belanda
15. siswa dapat menunjukkan dua tempat terjadinya penyerahan pengakuan kedaulatan L1 15 A
Indonesia 27 Desember 1949
16. Siswa dapat menjelaskan isi protocol Amsterdam L1 16 E
17. Siswa dapat menunjukkan tokoh-tokoh pendamping yang berperan dalam KTN L1 17 A

2 3.2. Mengevaluasi perkembangan IP- Teknologi luar angkasa 18. Siswa dapat menunjukkan Tokoh-tokoh yang mempelopori lahirnya ilmu penge- L1 18 B
TEK dalam era globalisasi dan tahuan mengenai ruang angkasa
dampaknya bagi kehidupan manu- 19. Siswa dapat menentukan dua negara yang selalu bersaing dalam teknologi luar angkasa L1 19 D
sia Teknologi persenjatan 20. Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif perkembangan teknologi persenjataan L1 20 C
21. Siswa dapat menjelaskan latar belakang persaingan persenjatan antara Amerika Se- L1 21 E
rikat dan Uni Soviet pada masa perang dingin
22. Siswa dapat menentukan satelit pertama yang diluncurkan negara Uni Soviet L1 22 C
23.Siswa dapat menunjukkan dampak positif teknologi luar angkasa L1 23 D
24. Siswa dapat menjelaskan dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi L1 24 B
Teknologi informasi dan 25. Siswa dapat menentukan tokoh penemu radio L1 25 E
komunikasi 26. Siswa dapat menentukan transportasi udara yang pertama kali digunakan L1 26 A
27. Siswa dapat menjelaskan dampak negatif teknologi transportasi L1 27 A
28. Siswa dapat menjelaskan manfaat media sosial dalam dunia pendidikan L1 28 C
29. Siswa dapat menunjukkan alat- alat perkembangan informasi dan komunikasi L1 29 A
30.Siswa dapat menentukan tokoh penemu telepon L1 30 E

Mengetahui Jakarta, 18 September 2023

Kepala MA Al-i'tishom Guru Mata Pelajaran

Ahmad Wafa, S.Th.I Hj. Siti Habibah, M.Pd

NIP. 198211112007101002 NIP. 196712172007012023