4.2.30.c.2. Doumen Penilaian Kinerja

LAPORAN DAN EVALUASI
Lampiran 1B
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19630901 198903 2 005 / E 713651
Pangkat /Golongan Ruang : PEMBINA Tk. / IV-b-
Terhitung Mulai Tanggal : 01 OKTOBER 2013
NUPTK/NRG : 0233741643300083 / 101685382014
Nama sekolah dan alamat : SMP Negeri | GUDO
Ds. KREMBANGAN Kec. GUDO Kab. JOMBANG
Tanggal mulai bekerja di : OLI SEPTEMBER 1995 Dn
sekolah ini Bulan Tahun
Periode penilaian : 2-Jan-2020 sampai 31-Des-2020
(tanggal, bulan, tahun)
/ tanggal, bulan, tahun)
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai )
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek
yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd Nama penilai

2
Tanda 7 Tanda
tangan Gan: @) tangan
Tanggal 10 bulan Oktober tahun 2020

Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.P d

NIP : 19630901 198903 2 005
Tempat/Tanggal Lahir : KEDIRI / 01 SEPTEMBER 1963
Pangkat/Jabatan/Golongan : PEMBINA Tk.! / GURU MADYA / IV-b- Dn
TMT sebagai guru : O1 MARET 1989
Masa Kerja : 29 Tahun 6 Bulan Dn
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi —— : SI / PENDIDIKAN GEOGRAFI
Program Keahlian yang diampu : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri | GUDO
Telp / Fax : (0321) 866538 DB
Kelurahan : KREMBANGAN
Kecamatan : GUDO
Kabupaten/kota : JOMBANG
Provinsi : Jawa timur
Periode penilaian Formatif Tahun
2 -lJan-2020 sampai 31-Des-2020 Sumatif v 2020
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO | KOMPETENSI | NILAI #)
A. Pedagogik
1. jMenguasai karakteristik peserta didik 4
2. (Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. (Pengembangan kurikulum Dn la |
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. |JPengembangan potensi peserta didik 3 |
6. (Komunikasi dengan peserta didik 4 |
7. IPenilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. IBertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaannasional 4.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. |jEtos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
€. Sosial |
11. (Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4. |
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan 3
masyarakat
D. Profesional
13. (Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata 3 |
pelajaran yang diampu
14. (Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah ( Hasil penilaian kinerja guru ) 48
“) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per
kompetensi » 1 dan
nilai maksimum z 4
Jombang, 10 Oktober 2020 B
Guru yang Dini? Penilai « Kepala Seko
Ie Kej ” - — —
SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd ,M.Pd SUGENG,S:Ad,
NIP. 19630901 198903 2 005 NIP. 196307021985121002
“ga Aa, - —WN.

“ENDIDIKAN 27
/A
NIP 196307 1985121002
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

NIP : 19630901 198903 2 005
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
b. Nama Instansi/Sekolah
: KEDIRI / 01 SEPTEMBER 1963
: PEMBINA Tk. / GURU MADYA / IV-b
: O1 MARET 1989
: 29 Tahun 6 Bulan
: PEREMPUAN
: SI / PENDIDIKAN GEOGRAFI
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
: SMP Negeri | GUDO
Telp / Fax : (0321) 866538
Kelurahan : KREMBANGAN
Kecamatan : GUDO
Kabupaten/kota : JOMBANG h
Provinsi : Jawa timur
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 48

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 — 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 d
Ie) ahun engan rumus Nilai PKC 85,71
Nilai PKG (100) -» —— TX
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baik
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya (1009 )
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus berikut ini.
Mi am (AKK — AKPKB — AKP) x UM/JWM) x NPK 29,75
Angka Kredit satu tahun z 7
Jombang, 10 Oktober 2020
Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah
Mode — -
NM
SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

NIP. 19630901 198903 2 005
SUGENG,SIPd,M.Pd
NIP. :1963071021985121002
9a KE
— NEGE
SUGENG,S.PU,M.Pd
NIP: 19630702 985121002
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd
NIP : 19630901 198903 2 005
Tempat/Tanggal Lahir : KEDIRI / 01 SEPTEMBER 1963
Pangkat/Jabatan/Golongan
: PEMBINA Tk.I / GURU MADYA / IV-b
TMT sebagai guru : O1 MARET 1989
Masa Kerja : 29 Tahun 6 Bulan
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
. Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
: PEREMPUAN
: SMP Negeri | GUDO
: (0321) 866538
: KREMBANGAN
: GUDO
: JOMBANG
: Jawa timur
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 48

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 — 100 sesuai Permenneg PAN & RB
. 2009 d
No. 16 Tahun engan rumus Nilai PKC 85,71
Nilai PKG (100) — ——— ——x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baik
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya (1009 )
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
ikut ini.
rumus Berikut ini (AKK — AKPKB — AKP) x (UM/JWM) x NPK 29175
Angka Kredit satu tahun - P X
Jombang, 10 Oktober 2020
Guru yang Dinilai, Kepala Sekolah
Made — -
SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

NIP. 19630901 198903 2 005
SUGENG,SIPd,M.Pd
NIP. :196301021985121002
GA
ce
ENG,S.PE,M.Pd
LEMBAR CATATAN FAKTA
HASIL PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN
( Mohon diisi dengan tulisan tangan dengan jelas )
Lembar Ke-2
Nama Guru SETYO HARI MIRIANINGSIHI.S.Pd

PegID / NUPTK 0233 7416 4330 0083
Penilai SUGENG .,S.Pd,M.Pd B

Tanggal Pemantauan 14 September 2020
Kelas / Mata pelajaran IX A/ IPS
Catatan fakta Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Rpp, Silabus , Penilaian, Media Pembelajaran
diperiksa
Guru mengucapkan salam melalui WA
Guru mengabsen siswa yang tidak masuk hari ini melalui WA
Guru menanyakan kabar kepada peserta didik dan dijawab “baik” oleh peserta didik
melalui WA
Guru menyuruh peserta didik untuk membuka materi dengan membuka google
classroom
Peserta didik membaca materi yang diberikan guru,serta membaca buku paket yang
sudah di tentukaan oleh guru
Peserta didik disuruh memahami materi dengan teliti
Peserta didik menanyakan hal yang berhubungan dengan K.D.melalui WA
Guru memberika tugas melalui Google Classroom
Peserta didik mengerjakan tugas BDR.
. Peserta didik mendapat bimbingan dari guru.melalui WA.

. Peserta didik mengirim tugas melalui Google classroom
. Guru menilai tugas peserta didik
. Guru mengembalikan tugas peserta didik
. Guru memberikan umpan balik berupa remidi /pengayaan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilai dan guru berdiskusi dan memberi masukan pada guru tentang BDR yang telah
berlangsung
Penilgi
emlan —
Lembar Ke—3
Nama Guru SETYO HARI IRIANINGSIH.S.Pd

“PegIiD/ NUPTK 0233 7416 4330 0083
Penilai SUGENG ,S.Pd,M.Pd
Kelas / Mata pelajaran IX A/IPS
Catatan fakta Setelah Pengamatan
diperiksa
90
10.
Penilai menanyakan apakah guru mengalami kesulitan untuk melaksanakan BDR melalui
Google Class di jawab tidak
RPP telah dilaksanakan dalam BDR dengan Baik
Penilai menanyakan penilaian apa yang digunakan dijawab pengetahuan ,ketrampilan

tertulis
Aspek penilaian yang digunakan penugasan ,produk melalui google classrom
Guru selalu menganalisis hasil ulangan harian dan digunakan untuk perogram
perbaikan dan
pengayaan
Guru menggunakan teknik penilaian yang otentik dengan pertanyaan pemberian tugas
siswa
Guru selama ini selalu melaksanakan ulangan harian , PTS dan untuk mengukur
kemampuan siswa baik kognitif
Alat penilaian guru sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang terdapat pada RPP
Hasil penilaian yang dilaksanakan melalui BDR digunakan untuk menyempurnakan

kegiatan pembelajaran yang akan datang..
Hasil penilaian seluruh siswa digunakan guru untuk koreksi diri tentang kelemahan
dan
kekuatan guru dalam menyampaikan materi pelajaran.
Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilai berdiskusi dengan guru yang dinilai dan bertukar pendapat setelah BDR
selesai.
Lembar Ke—1
Nama Guru SETYO HARI IRIANINGSIH.S.Pd
PegiD / NUPTK 0233 7416 4330 0083
Penilai SUGENG,S.Pd,M.Pd
Kelas / Mata pelajaran (IXA/IPS
Catatan fakta Sebelum Pengamatan
diperiksa
1. Guru yang dinilai menyerahkan perangkat pembelajaran meliputi RPP, Silabus ,

Penilaian ,
Media yang digunakan
2. Guru menyatakan belum mengalami kesulitan di dalam merumuskan tujuan pembelajran

dari SK dan KD pada Silabus.
3. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan belum memuat gambaran proses dan hasil
belajar
yang dapat dicapai.
4. Tujuan pembelajran yang dirumuskan sudah sesuai dengan kebutuhan belajar siswa.
Bahan ajar yang disusan andai dai sederhana menuju yang kompleks.
Keluasan kedalaman bahan ajar kurang memperlihatkan potensi peserta didik.
Bahan ajar sudah sesuai dengan perkembangan teknologi
Bahan ajar yang dirancang dari berbagai sumber belajar.
Strategi , model dan metode yang digunakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
sehingga memudahkan peserta didik memahami materi yang disampaikan.
10. Penilai dan guru yang dinilai membuat kesepakatan waktu untuk penilaian
pelaksanaan
proses pembelajaran
Soon aU
| Tindak lanjut yang diperlukan :
Perlu memperluas / memperdalam bahan aiar sehingga siswa lebih banyak kesempatan
untuk
belajar
Kompetensi 1 : Mengenai karakteristik peserta didik
Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH S.Pd
Nama Penilai : SUGENG,S.Pd, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal 10 OKTOBER 2020
Dokuinen dan bahan - SILABUS
lain - RPP
yang diperiksa - DAFTAR NILAI
| - AGENDA GURU
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru mempunyai dukomen lengkap yang di perlukan dalam mengajar
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru menyerahkan dukumen
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan Silabus , RPP
iain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan PEneia didik selama pengamatan:
Ter alalailran monganal as Ans A:A: Ha

Suru Meiaruran pPpengecenan Mail beri any a Kepada PEsSeEri ta GiGI
media yang digunakan dalam kegiatan Belajar Mengajar
tentang
Lu)
Pan
9
kepada peserta didik tentang keterbatasan media belajar yang digunakan.
Tindak lanjut yang diperlukan: Guru berkeliling melakukan secara rutin dan bertanya
Setelah Pengamatan |
| Tanggal 10 OKTOBERBER 2020

Dokumen dan bahan Agenda Guru
lain
vang dinerikaa
yang GiporixSa
Guru selalu mengajar dan bertanya kepada siswa tentang kejelasan materi yang di
sampaikan dalam kegiatan belajar mengajar
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

2 INGGI ANJU Ing GC
Guru harus selalu mengamati tingkah laku siswa selama pembelajaran berlangsung.
Femaniauan
Tanggal 10 OKTOBER 2020 |
Dokumen dan bahan Jurnal Kelas
lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
peserta didik.
Guru telah membuat dan melaksanakan catatan tentang kemajuan dan perkembangan
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Sebelum Fengamatan
| Tanggal 10 OKTOBER 2020

| Dokumen dan bahan - RPP
lain - SILABUS
yang diperiksa
Guru memilih materi dan menggunakan berbagai strategis pembelajaran yang berkaitan
dengan tujuan pembelaiaran yang di sampaikan

3 1) 3 !
|
|
| Tanggapan Penilai terhadap dokumen danatau keterangan guru
|
Tindak lanjui yang diperlukan:

Guru hendaknya menggunakan strategi pembelajaran untuk menambahkan aktivitas
peserta didik.
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan - RPP
. - SILABUS
lain - LEMBAR OBSERVASI

yang diperiksa
a/reletinsit rae para Are tra Ai Aslr mood resan ru 2

Kegiaiar FU GRI VI GS Sufi ii GaFi i DESEF id UIN SELAI PERAH Hala Hi.
Guru selalu menggunakan berbagai teknik pembelajaran untuk memotivasi dan

menumbuhkan aktivitas peserta didik.

Guru harus menggunakan tehnik pembelajaran untuk selalu memotivasi dan
menumbuhkan aktivitas belajar peserta didik
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan - RPP
lain - SILABUS
yang diperiksa - LEMBAR OBSERVASI

Guru telah menggunakan berbagai tehnik pembelajaran untuk memotivasi dan
menumbuhkan aktivitas siswa dalam mencapai keberhasialan pembelajaran.
jak |
Tindak lanjui yung diperlukan:

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Nama Guru : SEIYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd
Nama Penilai : SUGENG,S.Pd,M.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal 10 OKTBER 2020
Dokumen dan bahan - SILABUS
lain - RPP
yang diperiksa

Guru telah menyusun silabus dan RPP sesuai kurikulum

Guru membuat RPP terbaru
Selama Pengamatan

Dokumen dan bahan - SILABUS
. - RPP
lain .. LKS
yang diperiksa
hari
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menyampaikan materi pelajaran secara runtui
- Gurumenyampaikan materi pelajaran dihubungkan dengan kehidupan sehari —
- Gurumenyampaikan materi pelajaran sesuai tingkat usia siswa

- Guru dapat menarik perhatian siswa dalam menyampaikan materi
perhatian siswa.
Tindak lanjut yang diperlukan: Guru dalam menyampaikan materi hendaknya secara
runtut,dihubungkan dengan kehidupan sehari — hari dan tingkat usia serta dapat
menarik
Setelah Pengamatan

Dokumen dan bahan LEMBAR KERJA SISWA
lain
yang diperiksa

Guru mengembangkan pelajaran yang sudah dilaksanakan dengan menugasi siswa tentang
jenis jenis,fungsi dan nilai uang serta nilai tukar rupiah/ kurs

Guru meminta hasil tugas yang telah diberikan.
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Nama Guru : SETYO HARI IRIA
Sebelum Pengamatan

Dokumen dan bahan AGENDA GURU
lain
yang diperiksa
Cisasns evemaahanyi kenndi 9 mesorin did,
Sulu memar Gili! DVI SI | ba SELLO MIMIN
Tindak lanjut yang diperiukan:
Perlu memperlakukan peserta didik sesuai kemampuannya
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN
lain
yang diperiksa
Guru manpu mengeksplor peserta didik dengan pendekatan kontekiual untuk tujuan
pembelajaran.
Guru merencanakan penilaian dengan baik
Setelah Pengamatan
Tanggal IHDOKTORBER 2020
Dokumen dan bahan AGENDA GURU
lain
yang diperiksa
Pembelaiaran direncanakan dan dilaksanakan dengan haik
Guru berdiskusi dengan penilai untuk menemukan solusi dalam mengatasi siswa yang
kurang aktif.
Pemantauan
Dokumen dan bahan
lain
yang diperiksa
Prau. Drain Ta Main bia ii BRO Ga Dai Denai
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH.S.Pd
Sebelum Fengamatan
Selama
Setelah

Dokumen dan bahan WAWANCARA
lain |
yang diperiksa

Guru memilih pendekatan kontektual yang benar sesuai kompetensi dasar.
Tindak lanjut yang diper! ukan:

Guru dan penilai berdiskusi cara mendorong interaksi aktif antar peserta didik
Pengamatan
Dokumen dan bahan
jain AKTIVITAS GURU DAN PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN
yang diperiksa
op oriatan/ali Ara Aidil cool reyan
Kegi PALU aktivitas Sur Uu Gani PESEFI id didik : SELGIHGU Pengaimai. GA.
Guru mampu memotivasi ,mengeksplor peserta didik sehingga pembelajaran menjadi

hidup.

Persiapan baik,perlu mengelola waktu dengan baik.
Pengamatan
Dokumen dan bahan wawancara
lain
yang diperiksa

Pembelajaran berjalan lancar,peserta aktif mengikuti.

Memotivasi peserta didik.
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

lain
yang diperiksa

Penilaian direncanakan dengan baik
Tr .1.,1 j Pane 1 5 BG $ 1, | 1 21
iclaKSanaan pempeiajaran periu mengelola WaKkTu Gengan DaiK.
Setelah Pengamatan

lain
yang diperiksa

Penilaian direncanakan dengan baik

Pelaksanaan pembelajaran perlu mengelola waktu dengan baik.
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Nama Guru : SETYO HARI IRLANINGSiH,S.Pd

Nama Penilai : SUGENG, S.Pd, M.Pd
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan WAWANCARA DENGAN TEMAN SEJAWAT DAN

lain PERANGKAT SEKOLAH
yang diperiksa
Guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia

Guru dan penilai berdiskusi tentang norma kebudayaan nasional.
Pemaniauan
Dokumen dan bahan Wawancara
lain
yang diperiksa

Guru bertindak sesuai dengan hukum di Indonesia.

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH,5.Pd

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan PENGAMATAN PERILAKU GURU

lain
yang diperiksa
Cisma mm enamniukoan Derilaku mribhad: yong Aoyrasa dan teladan

MUI INCH UN| uKarn PELIGAU PILUGUI YalP GUWOASG Gdii WIdGGI.
Tindak lanjui yang diperfukan:
Pemantauan
lain
YANG dinoriLea
yang diperiksa
Guru menampilkan diri sebagai teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
Guru dihormati oleh peserta didik dan anggota masyarakat sekitarnya termasuk orang
tua
siswa.
| Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru
Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH.S.Pd
Seiama Pengamatan

Dokumen dan bahan - PERILAKU GURU
lain - PERANGKAT PEMBELAJARAN
- PENYUSUNAN TUGAS TERSTRUKTUR TIDAK
yang diperiksa TERSTRUKTUR
Guru belum merencanakan kegiatan tambahan.
Cile GI MAL
Tindak lanjui yang diperlukan:

Guru sebaiknya merencanakan dan mengesahkan tugas terstrukturdan tidak
tersetruktur.
Pemantauan
Tanggal 10 OKTOER 2020
Dokumen dan bahan - REKAMJEJAK
lain - PRESENTASI / DAFTAR HADIR
yang diperiksa

Guru berprilaku sesuai kode etik profesi guru.
Guru melaksanakan tugas sesuai dengan harapan kepala sekolah.

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Nama Guru : SETYO HARI IRIA
Selama Pengamatan

Dokumen dan bahan REKAM JEJAK,PERILAKU GURU DALAM
: BERKOMONIKASI |
lain |
1
yang diperiksa

Guru bersikan inklusif bertindak obiektif dan ti ada di sSkriminatif.
PAR MAAN GApI KERANA ABANG Maha Lrsaas
Pemantauan
lain
yang diperiksa
Guru menghargai peserta didik, orangtua peserta didik.
Guru bertindak inklusif secara tidak diskriminatif terhadap peserta didik.teman

sejawat dan
masyarakat sekitar.
T' indak meal yang hi sea
didik.
Kompetensi 12. : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
Pemantauan
Dokumen dan bahan - AGENDA GURU
lain - CATATAN PERMASALAHAN SISWA
yang diperiksa
Guru berkomonikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan dengan orang tua
peserta
didik dan masyarakat.
Guru berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan dengan orang tua
pesertadidik
dan masyarakat. Guru menyediakan informasi resmi (baik lisan maupun tulisan) kepada
orang tua peserta didik tentang program pembelajaran dan Kemajuan peserta didik
(sekurang-kurangnya dua kali dalam setahun). Guru berpartisipasi dalam kegiatan
kerjasama antara sekolah dan masyarakat dan berkomunikasi dengan komunitas
profesi
dan berpartisipasi dalam kegiatan yang relevan.

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

lain
yang diperiksa
(desenn tolele san mermam er ersn le rnan amnanm Ima le reaernan Ara al
MIUTU Idi MISI UL GI GOKGI PUrUTCiajai Gil Ui BGIi UGIK.

Perencanaan baik,pelaksanaan harap mengelola waktu dengan baik.
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan AKTIVITAS PEMBELAJARAN

lain
yang diperiksa
Guru melaksanakan nembelaiaran dengan haik sesuai rencana

SJUTU MELAKSANAKAN POM OGAjaran GeNgan OAIA SESUAI TONCAni,

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Nama Guru
Femantauan
Dokumen dan bahan - SERTIFIKASI
lain - JADWAL KEGIATAN MGMP
yang diperiksa - UNDANGAN WORSHOP SEMINAR
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dawatau keterangan guru
Guru telah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian dalam bentuk pengembangan

diri melalui keikut sertaan dalam kegiatan MGMP dan worskshop.
Tindak laniut vang dinerlukan

j SERADK LONJUE YORE GIPErKUKAH
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi | Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar
setiap peserta didik di kelasnya. 0 1 @
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 @
berpartisipa si aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan ke-
sempatan belajar yang sama pada semua peserta 0 4 @
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan bela-jar
yang berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpa-
ngan perilaku peserta didik untuk mencegah agar - @, 3
perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta didik. 0 O) 2
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelema-
han fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 0 1 O)
termarginalkan (tersisihkan, diolok - olok, minder,
dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 z jumlah indikator x 2 12
Persentase - (total skor/12) x 10094 8396
Nilai untuk kompetensi 1
4
(0 SK 25907 1: 25940 S XS 509052,
BOY EX 759673: 7596 S XS 10096 7 4)
Nilai PKG LPKWK,S Akademik 2016 SETYO HARI.XGX,

Penilaian untuk Kompetensi 2 :
yang mendidik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Skor
Indikator Tidak'ada Terpenuhi | Seluruhnya
terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 @, 2
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman pe-serta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 O 3
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegi
atan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai 0 1 @
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 1 @
kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan 0 1 O)
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 0 Oo, 2
diajarkan dan menggunakannya untuk mem-perbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
509 XS 75967 3: 7596 S X5 10096 - 4)

Skor maksimum kompetensi 2 » jumlah indikator x 2 12
(OM EX 259071, 2590 S XS 5096 72, 3
Nilai PKG LI. PKWK,S Akademik 2016 SETYO HARI.XGX,

Pengembangan kurikulum
(OX 25907 1, 2596 S XS 5096 7 2,

BOOM EX 759073, 7590 S XS 10096 7 4)
Skor
terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan 0 @, 2
kurikulum.
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar terten-tu 0 1 @,
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran de-ngan 0 1 @
memperhatikan tujuan pembelajaran.
4 Guru memilih materi pembelajaran yang,
aj Sesuai dengan tujuan pembelajaran,
igkat kemampuan
21 O
ehidupan sehari-hari
peserta didik.
4
Nilai PKG LPKIWK,S Akademik 2016 SETYO HARI. XX,

Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
terpenuhi)
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelak-
sanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru 0 1 O,
mengerti tentang tujuannya.
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, 0 3
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik

merasa tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya

materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik

sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-
mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
O OO
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi

kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidu- 0 1
pan sehari-hari peserta didik.
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
: : . . 0 1
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik.
7
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendomina si
atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu 0 O) 2
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembela-jaran yang Di
| MP 0 1
dirancang dengan kondisi kelas.
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta

didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 @, 2
dengan peserta didik lain.
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran se-

cara sistematis untuk membantu proses belajar peserta
didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru 0 1 O)
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terha-
dap materi sebelumnya.
1. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi bela- 0 1 O)

jar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Nilai PKG LPKWKS Akademik 2016 SETYO HARI. XGX.

BOS XS 759073, 7596 EX S 10096 - 4)
Persentase z (total skor/22) x 10095 7790

(OX 25967 1, 2590 S XS 50962, 4
Nilai PKG LPKIWKS Akademik, 2016 SETYO HARI.XGX.

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
teroenuhi)
1
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk 0 1 GO)
mengetahui tingkat kemajuan masing- masing.
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas Dn

pembelaja-ran yang mendorong peserta didik untuk 0 Oo, 9
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing.
3
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pem-
belajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan 0 O) 2
kemam-puan berfikir kritis peserta didik.
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam

proses pembelajaran dengan memberikan perhati-an 0 1 @
kepada setiap individu.
» Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang
BOY SXS 75907 3: 7596 S XS 10096 » 4)
bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing- 0 O, 2

masing peserta didik.
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada
peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing- 0 Oo) 2
—masing oo po DE
7
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami 0 1 9)
dan menggunakan informasi yang disampaikan.
(094 SX $ 2596 — 1: 2596 £ X £ 5096 — 2: 3
Milai PKG L PKWKS Abademik 2016 SETYO HARI. XISX.

Komunikasi dengan peserta didik
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta

didik.
Skor
teroenuhi)
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 O,
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa 0 1 @
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tang-gapan tersebut.
3
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran 0 O) 2
dan isi kurikulum, tanpa memper-malukannya.
” Da
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat 0 1 @
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian

terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar 0 1 @
maupun yang dianggap salah untuk mengu-kur tingkat
pemahaman peserta didik.
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan

peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan 0 @, 2
BOW EX 759073: 756 S XS 10096 - 4)


(04 XS 2596 1: 254 EX S 5096 5 2, 4
Nilai PKG LE PKWKS Akademik 2016 SETYO HARI.XGX,

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Skor
Indikator
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan

pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu
seperti yang tertulis dalam RPP.
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik

dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah
dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengiden-

tifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga
diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembe-lajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran,
materi tambahan, dan sebagainya.
5 Guru memanfatkan hasil
penyusunan rancangan
dilakukan selanjutnya.
bahan
akan
penilaian sebagai
pembelajaran yang
BOY EX 759673, 7596 «X5 10096 7 4)

Persentase x (total skor/10) x 10096 7096
(09 XS 25907 1, 2510 S XE5090 7-2, 2
Nilai PKG LEKWKS Akademik, 2016 SETYO HARI.XEX

kebudayaan nasional Indonesia
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
5096 £ X £ 7596 7 3: 7596 SX £ 10096 7 4)
Skor
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prin sip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 0 O) 2
warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina ke-
bersamaan dengan teman sejawat tanpa memper- n 4 O,
hatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, aga-ma,
dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing- 0 1 @
masing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai 0 4 O)
bangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang ke-
beragaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, 0 O) 2
agama).
Persentase x (total skor/10) x 10096 8096
(094 S XS 2596 7 1: 2596 SX £ 506 7 2, 4
Nilai PKG L PKWKS Akademik 2016 SETYO HARI.XSX,

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yan
dewasa dan teladan
5090 XS 759073: 7596 S X5 10096 » 4)
Skor
teroenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta 0 1 GO)
didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk 0 O 2
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.
:
Guru mampu mengelola pembelajaran yang mem-
buktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, 0 O, 2
sehingga semua peserta didik selalu memper-hatikan
guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada 0 Oo, 2
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik 0 ai @
sekolah.
Skor maksimum kompetensi 9 z» jumlah indikator x 2 10
Persentase z (total skor/10) x 10094 7096
(OM EX S2590 7 1, 2590 SX SE 5096 2, 2
Nilai PKG LOKWKS Akademik 2016 SETYO HARI.XEX.

menjadi guru
Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa
bangga
Skor
Indikator Tidakada | yorpenuhi | Seluruhnya
terpenuhi)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan 0 1 @
tepat waktu.
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengak-tifkan
siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan 0 1! @
mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain
untuk mengawasi kelas.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pem-
belajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan 0 O) 2
kemam-puan berfikir kritis peserta didik.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan n
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak 0 1 @,
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 0 O, 2
ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk 0 Oo, 2
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif 0 Oo, 2
terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 0 1 @
(OM XS 259071, 250 SES XE5090 72, 2
BOY SXE 7592073: 7596 S XS 10090 x 4)
Nilai PKG LI. PKWK,S Akademik 2016 SETYO HARI.XGX

diskriminatif
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
BOY SXE 75907357596 EX 2 10096 » 4)
Skor
terpenuhi)
1
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 @
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman Ma
sejawat (bersifat inklusif), serta berkon-tribusi positif
CUSI 1. 0 O) 2
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu 0 . @
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).
(09X 25967 15: 250 SXE5096 72: 4
Nilai PKG LPKWKS Akademik 2016 SETYO HARI. XX.

Penilaian untuk Kompetensi 12 : komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,
orang tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
Indikator Tidakasa Terpenuhi | Seluruhnya
bukti (Tidak . .
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, ke-

sulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal 0 1 @
antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembe-

lajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masya- 0 Oo) 2
rakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari ma-

syarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, 0 O) 2
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

(090 XS 2590 7-1, 25 SK E5096 72, 23
BOY SX 750733 7590 SX 5 10094 x 4)
Nilai PKG LPKUWKS Akademik 2016 STETYO HARI.XGX

Penilaian untuk Kompetensi 13 : penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir
keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
dan yang membantu peserta didik untuk memahami

konsep materi pembelajaran.

teroenuhi)
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diam
punya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang, 0 1 2
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di 0 O 9
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksa-naan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, 0 O, 2
SO EX 759073, 7596 S XS 10096 - 4)

Skor maksimum kompetensi 13 - jumlah indikator x 2 6
(OS XS 25967 1, 2590 S XS 5094 2, 2
Nilai PKG & PKWKS Akademik 2016 SETYO HARI.XEGX,

Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14
Skor
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, leng-kap, 0 i @,
dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masu-kan
dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran 0 O) 2
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelak-sanaan 0 O, 9
pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan 0 O, 2
tindak lanjutnya. n
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, 0 0) 2
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan 0 O, 2
7
S0 XS 759673: 7596 S X5 10096 - 4)

(096 SX £ 2596 « 1: 2596 £ X $ 5096 - 2: 3
Nilai PKG LL PKWKS Akademik 2016 SETYO HARI XX,

4.2.30.c.2. Doumen Penilaian Kinerja

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.2.30.c.2. Doumen Penilaian Kinerja

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

(tanggal, bulan, tahun)

/ tanggal, bulan, tahun)

ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd Nama penilai

Tanggal 10 bulan Oktober tahun 2020

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.P d

“ga Aa, - —WN.

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

: KEDIRI / 01 SEPTEMBER 1963

: PEMBINA Tk. / GURU MADYA / IV-b

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

: SMP Negeri | GUDO

Telp / Fax : (0321) 866538

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 48

SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

NIP : 19630901 198903 2 005

Tempat/Tanggal Lahir : KEDIRI / 01 SEPTEMBER 1963

: PEMBINA Tk.I / GURU MADYA / IV-b

TMT sebagai guru : O1 MARET 1989

Masa Kerja : 29 Tahun 6 Bulan

: SMP Negeri | GUDO

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 48

SETYO HARI IRIANINGSIH,S.Pd

Nama Guru SETYO HARI MIRIANINGSIHI.S.Pd

Penilai SUGENG .,S.Pd,M.Pd B

Kelas / Mata pelajaran IX A/ IPS

Catatan fakta Selama Pengamatan

Guru mengucapkan salam melalui WA

Guru mengabsen siswa yang tidak masuk hari ini melalui WA

Peserta didik disuruh memahami materi dengan teliti

Peserta didik menanyakan hal yang berhubungan dengan K.D.melalui WA

Guru memberika tugas melalui Google Classroom

Peserta didik mengerjakan tugas BDR.

. Peserta didik mendapat bimbingan dari guru.melalui WA.

. Guru menilai tugas peserta didik

. Guru mengembalikan tugas peserta didik

. Guru memberikan umpan balik berupa remidi /pengayaan

Tindak lanjut yang diperlukan :

( Mohon diisi dengan tulisan tangan dengan jelas )

Nama Guru SETYO HARI IRIANINGSIH.S.Pd

Penilai SUGENG ,S.Pd,M.Pd

Tanggal Pemantauan 14 September 2020

Kelas / Mata pelajaran IX A/IPS

Catatan fakta Setelah Pengamatan

RPP telah dilaksanakan dalam BDR dengan Baik

Penilai menanyakan penilaian apa yang digunakan dijawab pengetahuan ,ketrampilan

Aspek penilaian yang digunakan penugasan ,produk melalui google classrom

Hasil penilaian yang dilaksanakan melalui BDR digunakan untuk menyempurnakan

Tindak lanjut yang diperlukan :

1. Guru yang dinilai menyerahkan perangkat pembelajaran meliputi RPP, Silabus ,

2. Guru menyatakan belum mengalami kesulitan di dalam merumuskan tujuan pembelajran

Keluasan kedalaman bahan ajar kurang memperlihatkan potensi peserta didik.

Bahan ajar sudah sesuai dengan perkembangan teknologi

Bahan ajar yang dirancang dari berbagai sumber belajar.

| Tindak lanjut yang diperlukan :

Nama Guru : SETYO HARI IRIANINGSIH S.Pd

Nama Penilai : SUGENG,S.Pd, M.Pd