MODUL

SISTEM PERSAMAAN
LINEAR TIGA
VARIABEL (SPLTV)

MATEMATIKA
Kelas X

PENYUSUN
Herista Winangi
 Kata
PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan terima kasih kepada Allah SWT
atas berkatdan rahmat-Nya sehingga Modul mata pelajaran
Matematika kelas X untuk materi Sistem Persamaan Linear Tiga
Variabel dapat selesai dengan baik. Modulyang berisi tentang mata
pelajaran Matematika Sistem Persamaan Linear TigaVariabel ini
banyak manfaat yang bisa dipelajari oleh banyak orang.
Modul ini disusun berdasar.kan kurikulum 2013. Semoga
dengan adanya Modul ini dapat membantu peserta didik untuk
belajar dengan mudah, mandiri, kreatif dan praktis. Dalam
penyempurnaan Modul ini, segala kritik dan saran yang bersifat
membangun penulis terima agar Modul ini dapat menjadi lebih baik
dan dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan
yang dimiliki.

Penulis
Herista Winangi
 MODUL SISTEM PERSAMAAN
LINEAR TIGA VARIABEL

PENDAHULUAN
Modul pembelajaran matematika ini disusun berdasarkan
kurikulum 2013. Ruang lingkup Modul ini meliputi materi Sistem
Persamaan Linear Tiga Variabel kelas X semester I. Modul disusun
berdasarkan kegiatan belajar yang meliputi langkah-langkah
Pendekatan Scientifik. Setiap kegiatan pembelajaran dalam Modul
ini terdiri dari uraian materi, lembaran kerja, soal evaluasi, dan
rangkuman.
Modul pembelajaran matematika ini juga memuat nilai-
nilai pendidikan karakter yang ingindikembangkan pada diri peserta
didik. Modul ini juga di lengkapi dengan proyek yang akan
membawa siswa untuk belajar secara nyata di lapangan dan sesuai
dengan proses pembelajaran Scientific. Selanjutnya, pada akhir
kegiatan belajar terdapat LARIS ( Latihan Mandiri Siswa ) dalam
bentuk soal-soal yang dapat dikerjakan siswa, serta kunci jawaban
dan penilaian diri yang berguna untuk mengetahui tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi Sistem Persamaan
LinearTiga Variabel kelas X semester I
MODUL SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL

Petunjuk
Penggunaan Modul

Dalam bagian ini penulis akan mencoba memaparkan

tekhnik penggunaan modul. Hal ini sangat berguna agar maksud
dan tujuan modul dapat tercapai, sehingga peserta didik dapat
dengan mudah mempelajari dan memahamipelajaran yang
disampaikan guru.
Ikutilah petunjuk-petunjuk berikut ini.

Bacalah terlebih dahulu judul dan daftar isi modul yang akan
kamu pelajari. Hal ini bertujuan agar kamu dapat
mengetahui isi buku secara garis besarnya.

Mulailah membaca teks pelajaran dengan teliti. Perhatikan

pula gambar atau tabel-tabelnya. Tujuannya adalah untuk
mulai menganalisa guna memahami isi yang tertera
maupun tersirat pada gambar atau tabel-tabel.

Pahamilah setiap kata atau kalimat pada setiap materi yang

terdapat dalam modul, sehingga kamu bisa
membangun konsep matematika baik menggunakan
bahasa didalam modul maupun bahasa sendiri.

Jangan malas untuk mengulang setiap materi yang telah

kamu pelajari. Hal ini berguna agar kamu bisa mengingat
inti-inti pokok pelajaran pada setiap pertemuan.

Biasakan untuk menjawab pertanyaan dan memecahkan

masalah yang ada didalam modul baik secara pribadi
maupun kelompok, serta biasakan juga untuk belajar kreatif
dengan membuat atau mencari permasalahan dalam
kehidupan sehari-harimu terkait dengan materi pelajaran
yang disajikan didalam modul.
 SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA
VARIABEL

KOMPETENSI INTI

1. MENGHARGAI DAN MENGHAYATI AJARAN AGAMA YANG

DIANUTNYA.
2. MENUNJUKKAN PERILAKU JUJUR, DISIPLIN, SANTUN,
PERCAYA DIRI, PEDULI, (TOLERANSI, GOTONG ROYONG),
SANTUN,DAN PERCAYA DIRI, DALAM JANGKAUAN
PERGAULAN DAN KEBERADAANNYA.
3. MEMAHAMI PENGETAHUAN (FAKTUAL, KONSEPTUAL,
PROSEDURAL, DAN METAKOGNITIF)BERDASARKAN RASA
INGIN TAHUNYA TENTANG ILMU PENGETAHUAN,
TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA TERKAIT FENOMENA DAN
KEJADIAN TAMPAK MATA.
4. MENCOBA, MENGOLAH, DAN MENYAJI DALAM RANAH
KONKRET (MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI,
MEMODIFIKASI, DAN MEMBUAT) DAN RANAH ABSTRAK (
MENULIS, MEMBACA, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, DAN
MENGARANG) SESUAI DENGAN YANG DIPELAJARI DI
SEKOLAH DAN SUMBER LAIN YANG SAMA DALAM SUDUT
PANDANG/TEORI.

KOMPETENSI DASAR

3.2 MENYUSUN SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA

VARIABEL DARI MASALAH KONTEKSTUAL.
4.2 MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR
TIGAVARIABEL.

HERISTA WINANGI WORKBOOK

 SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA
VARIABEL

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

DAPAT MENGKONSTRUKSI BENTUK UMUM

PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL
DAPAT MENGKONSTRUKSI BENTUK UMUM
SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL
DAPAT MENJELASKAN KONTRUKSI DARI
MASALAH KONTEKSTUAL KE BENTUK SPLTV
DAPAT MENJELASKAN KONSTRUKSI
PENYELESAIAN SPLTV DENGAN METODE
SUBSTITUSI

K O M P E T E N S I I N T I 4 ( K E T E R A M P IL A N )

DAPAT MENENTUKAN SPLTV DENGAN METODE

SUBSTITUSI
DAPAT MENYELESAIKAN MASALAH
KONTEKSTUAL TERKAIT SPLTV

HERISTA WINANGI WORKBOOK

 PETA KONSEP

2 3 4 2 3 4

x≤3 x≥3
x is less than x is greator than
or equal to 3 or equal to 3

2 3 2 3 4
 INSPIRASI

Pernahkah kamu berbelanja di pasar, supermarket ataupun ditempat

perbelanjaan lainnya ?
Apa yang kamu beli disana ? lalu bagaimana cara kamu melakukan transaksi jual beli
tersebut ?
Dan tahukah kamu?? Bahwa proses jual beli dan beberapa kegiatanlainnya yang pernah
kamu lakukan tersebut merupakan penerapan dari SPLTV.
System ?? Apa itu system??
Dan persamaan linear tiga variabel, apa lagi itu ??
Nah…
Setelah kamu mempelajari materi ini, kamu akan bisa menjawab beberapa pertanyaan
di atas. Bukan hanya pertanyaan itu, tapi kamu juga bisa menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan SPLTV.
 Mengkontruksi Bentuk Umum SPLTV

Pendahuluan

Masih ingatkah kamu, jika dulu dibangku SMP kamu pernah

mempelajari tentang x dan y, ax + by = c, [(a1x + b1y = c1) + (a2x
+ b2y = c2)].
Masih ingatkah kamu disebut apakah bentuk umum tersebut ?

Hmm,,, jika kamu lupa, mari kita mengingat kembali !

Bentuk umum dari a1x + b1y = c1 dan a2x + b2y = c2
merupakan bentuk umumdari sistem persamaan dua variabel
(SPLDV).

Lalu apa hubungannya dengan sistem persamaan linear

tiga variabel SPLTV ?
Jelas ada hubungannya, karena SPLTV dan SPLDV
merupakan dua saudara yang tidak bisa dipisahkan.
Hanya saja ada sedikit perbedaan diantara mereka, dan
perbedaan tersebut terletak pada banyaknya
persamaan dan variabel yang digunakan.

Oke, karena sekarang kamu belajar tentang SPLTV, jadi. . .

Let’s to be focus and start learning about SPLTV !
So, happy studying good students ☺
 Bentuk Umum SPLTV

Banyak permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan

denganSPLTV, seperti permasalahan yang ada di bawah ini.

Masalah 1 dan penyelesaiannya

Suatu ketika Hani, Hera, dan Hari berbelanja di sebuah toko buku. Hani
membeli tiga komik, dua buku tulis, dan dua spidol. Hera membeli dua komik,
dua buku tulis, dan empat spidol. Hari membeli sebuah komik, tiga buku tulis,
dan tiga spidol. Masing- masing dari mereka harus membayar Rp. 49.000,- ;
Rp. 48.000,- ; Rp. 35.000,-.
**permasalahan di atas dapat kamu selesaikan dengan cara
merubah permasalahan tersebut dalam bentuk model matematika, seperti
berikut.

Penyelesaian
Diketahui:
• Hani membeli 3 komik, 2 buku tulis, 2 spidol, dengan harga Rp. 49.000
• Hera membeli 2 komik, 1 buku tulis, 4 spidol, dengan harga Rp. 48.000
• Hari membeli 1 komik, 3 buku tulis, 3 spidol, dengan harga Rp. 35.000
Ditanya: Bagaimana bentuk model matematikanya?
Jawab:
Misalkan:
x adalah sebuah komik
y adalah sebuah buku tulis
z adalah sebuah spidol
 Berdasarkan informasi dari permasalahan di atas,
kita memperoleh h u b u n g a n d e n g a n persamaan
berikut:
Hani : 3x + 2y + 2z = . . . → Persamaan 1
Hera : 2x + 2y + 4z = . . . → Persamaan 2
Hari : x + 3y + 3z = 35.000 → Persamaan 3
x= … – 3y – 3z → Persamaan 4

Masalah 2 dan Penyelesaiannya

Tari, Leni, dan Rani sedang membeli makanan di mini
market. Tari membeli satu chitato, tiga permen, dan
satu minuman botol dengan harga Rp. 8.000,00. Leni
membeli satu chitato, satu permen dan minuman botol
dengan harga Rp. 6.000,00. Rani membeli dua chitato,
satu permen, dan satu minuman botol dengan hharga
Rp. 9.000,00. Tentukan harga untuk sebuah chitato,
sebuah permen, dan sebuah minuman botol.
Penyelesaian
Langkah 1
Identifikasikan tiga besaran yang belum diketahui nilai (harganya), ketiga
besaran itu adalah harga chitato, harga permen, dan harga minimum.

Langkah 2
Kita nyatakan besaran tersebut sebagai variabel, kita
misalkan: Harga chitato = . . .
Harga permen =y Harga minuman = . . .
Kita rumuskan model matematika berd.a.sarkan soal. Dari soal kita ketahui
tigapersamaan linear dengan tiga variabel sebagai berikut:
Barang belanjaan Tari:

Dari dua permasalahan yang telah disajikan diatas, apa yang dapat kamu
simpulkan tentang SPLTV?

Sistem persamaan linear tiga variabel adalah

Dan bentuk umum dari SPLTV adalah sebagai berikut.

𝑎1𝑥 + 𝑏1𝑦 + 𝑐1𝑧 = 𝑑1
𝑎2𝑥 + 𝑏2𝑦 + 𝑐2𝑧 = 𝑑2
𝑎3𝑥 + 𝑏3𝑦 + 𝑐3𝑧 = 𝑑3
𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 𝑚𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑅𝑖𝑙𝑙
 Penyelesaian SPLTV

Pada pembahasan ini kamu akan mengenal satu persatu dari metode
penyelesaian SPLTV. Adapun metode-metode yang akan digunakan untuk
penyelesaian system persamaan linear tiga variabel, yaitu metode substitusi,
metode eliminasi, metode gabungan [eliminasi dan substitusi], dan metode
determinan.
1. Metode Substitusi
Metode substitusi akan efektif dipakai apabila system persamaan linear
sangat sederhana dan salah satu koefisien variable dalam persamaan
adalah ±1.
Contoh: 1. Temukan himpunan penyelesaian dari system persamaan:
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −6 … . . (1)
ቐ 𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 3 … . . (2)
−2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 9 … . . (3)
Pembahasan:
Persamaan (1) dapat diubah menjadi 𝑧 = −𝑥 − 𝑦 − 6 ….(4)
Substitusikan Persamaan (4) ke Persamaan (2), diperoleh:
𝑥 − 2𝑦 + (−𝑥 − 𝑦 − 6) = 3
𝑥 − 2𝑦 − 𝑥 − 𝑦 − 6 = 3
−3𝑦 = 3 + 6
−3𝑦 = 9
𝑦 = −3
Substitusikan Persamaan (4) ke Persamaan (3), diperoleh:
−2𝑥 + 𝑦 + (−𝑥 − 𝑦 − 6) = 9
−2𝑥 + 𝑦 − 𝑥 − 𝑦 − 6 = 9
−3𝑥 = 9 + 6
𝑥 = −5
 Substitusikan nilai 𝑥 = −5 dan 𝑦 = −3 ke Persamaan (4),
diperoleh:
𝑧 = −(−5) − (−3) − 6
𝑧 =5+3−6
∴𝑧=2
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah ሼ(−5, −3, 2)ሽ
Contoh: 2. Tentukan himpunan penyelesaian dari system persamaan
linear tiga variabel berikut dengan menggunakan metode substitusi !
x + 3y – z = 5 persamaan 1
2x – 5z = 6 persamaan 2
y=8 persamaan 3
Jawab:
Persamaan 3 di substitusikan Persamaan 4 di substitusikan
pada persamaan 1 : pada persamaan 2:
x + 3(8) – … = 5 2(z – 19) – 5z = 6
x + ... – z = 5 … – … – 5z = …
x–z=... -18 - … = 6
x – … = -19 -3z = 6 + 18
x=... pers. 4 -3z = …
24
… =
z=…

Untuk y = 8 dan z = -8 disubstitusikan ke persamaan 1 :

x + 3y – z = 5
x + 3(…) – (…) = 5
… + 24 + 8 = …
x=5–…
x=…

Jadi, Himpunan penyelesaiannya adalah ሼ(… . , … . , … . )ሽ

2. Metode Eliminasi

Adapun langkah-langkah yang digunakan untuk menyelesaikan

sistem persamaan linear tiga variabel dengan metode eliminasi
adalah:
1. Eliminasi sepasang-sepasang persamaan dengan
mengalikan masing- masing persamaan dengan bilangan
tertentu sehingga koefisien salah satu peubah (x, y, atau
z) pada kedua persamaan sama.
2. Jumlahkan atau kurangkan persamaan yang satu dengan
yang lain sehingga diperoleh system persamaan linear
dua variabel.
3. Selesaikan system persamaan linear dua variabel yang diperoleh pada
langkah 2 dengan metode eliminasi.
4. Tuliskan himpunan penyelesainnya.

Agar lebih memahami tentang metode.. eliminasi, Ayo

selesaikan contoh soal berikut !!! ☺
Contoh: 1. Temukan himpunan penyelesaian dari system persamaan
linear tiga variable menggunakan Metode Eliminasi!
3𝑝 − 2𝑞 + 2𝑟 = 18 … . . (1)
ቐ 4𝑝 + 3𝑞 − 5𝑟 = 17 … . . (2)
2𝑝 − 𝑞 + 𝑟 = 7 … . . (3)
Penyelesaian
3. Metode Gabungan Eliminasi dan Substitusi
Adapun langkah-langkah untuk menyelesaikan system persamaan
linear tigavariabel dengan menggunakan metode gabungan
eliminasi dan substitusi adalah
1. Eliminasi sepasang-sepasang persamaan dengan mengalikan
masing- masing persamaan dengan bilangan tertentu sehingga
koefisien salah satu peubah (x, y, z) pada kedua persamaan
sama.
2. Jumlahkan atau kurangkan persamaan yang satu dengan yang
lainnya, sehingga diperoleh system persamaan linear dua
variabel.
3. Selesaikan system persamaan linear dua variabel yang
diperoleh pada langkah 2 dengan metode gabungan eliminasi
dan substitusi sehingga diperoleh nilai dua buah variabel.
4. Substitusi nilai dua buah variabel yang diperoleh pada langkah
3 ke salah
..
satu persamaan semula sehingga diperoleh nilai variabel yang
ketiga.
5. Tuliskan himpunan penyelesaiannya.

Contoh: Suatu ketika Hani, Hera, dan Hari berbelanja di sebuah

toko buku. Hani membeli tiga komik, dua buku tulis, dan dua
spidol. Hera membeli dua komik, dua buku tulis, dan empat
spidol. Hari membeli sebuah komik, tiga buku tulis, dan tiga
spidol. Masing- masing dari mereka harus membayar Rp.
49.000,- ; Rp. 48.000,- ; Rp. 35.000,-.
Jadi berapa harga untuk sebuah komik, sebuah buku tulis, dan
sebuah spidol di toko tersebut?
 Penyelesaian
Diketahui:
Hani membeli 3 komik, 2 buku tulis, 2 spidol, dengan harga Rp. 49.000
Hera membeli 2 komik, 1 buku tulis, 4 spidol, dengan harga Rp. 48.000
Hari membeli 1 komik, 3 buku tulis, 3 spidol, dengan harga Rp. 35.000
Ditanya:
Harga sebuah komik, sebuah buku tulis, dan sebuah spidol ?
Misalkan:
x adalah sebuah komik
y adalah sebuah buku tulis
z adalah sebuah spidol

Berdasarkan informasi dari permasalahan di atas, kita

memperoleh hubungandengan persamaan berikut:
Hani : 3x + 2y + 2z = . . . → Persamaan 1
Hera : 2x + 2y + 4z = . . . → Persamaan 2
Hari : x + 3y + 3z = 35.000 → Persamaan 3
x= … – 3y – 3z → Persamaan 4
Untuk menyelesaikan persamaan diatas, ada beberapa
langkah yang haruskamu lakukan:

Substitusikan persamaan 3 kedalam persamaan 1, sehingga diperoleh:

x = 35.000 – 3y – 3z dan 3x + 2y + 2z = 49.000

3( . . . – 3y – 3z) + . . . + 2z = 49.000
105.000 – . . . – 9z – 2y + . . . = 49.000
-9y – . . .+ 2z – 9z = . . . – 105.000
-7y – . . . = -56.000 → kedua ruas dikali dengan negatif (-)
. . . + 7z = 56.000 → kedua ruas dibagi dengan 7
y+z=... → Persamaan 5
Substitusikan persamaan 4 ke dalam persamaan 2, sehingga diperoleh:
x = 35.000 – 3y – 3z dan 2x + 2y + 4z = 48.000

Langkah 3
Gunakan metode eliminasi terhadap persamaan 5 dan 6, sehingga diperoleh:
𝑦 + 𝑧 = ⋯.
2𝑦 + 𝑧 = 11.000.
−𝑦 = −3000.
𝑦 = ⋯.
Kemudian substitusikan nilai y kedalam persamaan 6, sehingga diperoleh:
𝑦 = 3000 dan 2𝑦 + 𝑧 = 11.000
2(… … . . ) + 𝑧 = 11.000.
6000 + 𝑧 = ⋯.
𝑧 = 11.000 − ⋯.
𝑧 = 5000.
Karena nilai y dan z telah kita ketahui dengan masing-masing nilai 3.000 dan
5.000 , maka untuk mengetahui nilai x kita harus mensubstitusikan y dan z
kedalam persamaan 3, sehingga diperoleh:
y = 3.000 , z =5.000 dan x + 3y + 3z = 35.000

x + 3( . . . ) + 3( . . . ) = 35.000
x + 9.000 + 15.000 = . . .
x+ ... = 35.000
x = 35.000 - . . .
x = 11.000

∴ x = 11.000
adi, nilai x = 11.000, y = 3.000, dan .=. 5.000, atau ha ga untuk ebuah komik adalah
Rp. 11.000,00 ; harga untuk sebuah buku tulis adalah Rp. 3.000,00 ; dan harga untuk
sebuah spidol adalah Rp. 5.000,00.