RUBRIK PENILAIAN TAHAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 3-4 TAHUN (PG B)

ASPEK
KRITERIA 4 3 2 1
PERKEMBANGAN

Anak sudah
langsung berlari Anak akan
sambil membawa diberikan contoh
Anak bisa Anak mampu
Mampu berlari bola ketika terlebih dahulu
berlari sambil berlari namun
sambil menerima instruksi untuk berlari
membawa bola harus diingatkan
membawa dari guru dan bisa sambil
tanpa diberikan untuk membawa
sesuatu yang membantu membawa bola
contoh oleh bola ketika
ringan (bola). memberikan contoh setelah guru
guru. berlari.
ke temannya yang membacakan
belum bisa instruksi.
melakukan.

Anak mampu
naik turun Anak akan naik
Anak bisa langsung Anak bisa naik
tangga/tempat turun
Mampu naik naik turun turun tangga/
tinggi dengan tangga/tempat
turun tangga tangga/tempat yang tempat tinggi
langkah kaki tinggi dengan
atau tempat lebih tinggi dengan dengan langkah
yang bergantian langkah kaki
yang lebih langkah kaki yang kaki bergantian
dan perlu yang bergantian
tinggi dengan bergantian ketika tanpa diberikan
diingatkaan setelah
kaki bergantian. menerima instruksi contoh oleh
ketika langkah diberikan contoh
dari guru. guru.
kaki tidak oleh guru.
MOTORIK
MOTORIK- bergantian.
KASAR
FISIK

Anak mampu Anak belum

Anak langsung bisa
melakukan bisa Malukan
berjalan secara Anak bisa
Mampu meniti kegiatan untuk kegiatan sesuai
lurus ketika berjalan secara
diatas papan bejalan tetapi dengan instruksi
menerima instruksi lurus ketika
yang cukup masih guru dan guru
dari guru dan menerima
lebar, berjalan diingatkan oleh harus
membantu instruksi dari
digaris lurus, guru untuk tetap
memberikan contoh guru tanpa
atau dijalan berjalan lurus
kepada temannya diberikan contoh
setapak. dan tidak memberikan
yang belum bisa oleh guru.
bejalan contoh untuk
melakukan sesuai
kesamping berjalan secara
dengan instruksi.
kanan atau kiri. lurus.

Anak mampu
Mampu Anak langsung bisa Anak bisa Anak mampu melalukan
melompat dari melakukan sendiri melakukan melakukan kegiatan sesuai
ketinggian sesuai instruksi instruksi guru kegiatan untuk instuksi guru
kurang lebih 20 guru tanpa dibantu untuk melompat melompat tetapi setelah guru
cm (dibawah oleh guru anak harus
lutut anak) . diingatkan
 dan bisa membantu tanpa diberikan untuk melompat memberikan
temannya untuk contoh oleh ketika turun dan contoh untuk
memberikan contoh guru. bukan berjalan. melompat.
melompat dari
ketinggian.

Anak Anak mampu

Mampu meniru mengamati menirukan
gerakan senam terlebih dahulu Anak mampu gerakan senam
Anak langsung bisa
sederhana kemudian menirukan ketika guru
menirukan gerakan
(seperti menirukan gerakan senan memberikan
senam ketika
menirukan gerakan senam namun harus cotoh terlebih
diputarkan video
gerakan pohon, pada saat video didampingi oleh dahulu agar
senam oleh guru.
kelinci senam guru. anak mau
melompat). diputarkan oleh mengikuti
guru. gerakan senam.

Anak langsung bisa

berdiri dengan satu Anak mampu
kaki sesuai dengan Anak bisa Anak mampu mengikuti
instruksi tanpa berdiri dengan berdiri dengan instruksi namu
perlu dipegang satu kaki sesuai satu kaki sesuai harus diberi
Mampu berdiri untuk menjaga dengan instruksi dengan instruksi contoh untuk
dengan satu keseimbangan namun sesekali guru berdiri dengan
kaki. dan membantu harus dipegang tetapi harus satu kaki dan
memegang agar selalu dipegang harus selalu
temannya agar keseimbanganny agar dipeggang agar
keseimbangan a terjaga. keseimbanganny keseimbanganny
temannya terjaga. a terjaga. a terjaga.

Anak mampu
Anak ampu mengikuti
menaiki tangga instruksi guru
Anak langsung bisa Anak bisa
namun harus setelah
menaiki tangga menaiki tangga
diingatkan untuk diberikan contoh
Mampu menaiki perosotan dengan perosotan
melangkah terlebih dahulu
tangga dan langkah yang dengan langkah
secara untuk naik
menuruni bergantian dan yang bergantian
bergantian dan tangga dengan
perosotan. menuruni perosotan dan menuruni
diingatkan untuk langkah
sendiri dengan perosotan
menuruni bergantian dan
berani. dengan baik.
perosotan menuruni
dengan baik. perosotan
dengan baik.

Anak mampu Anak mampu

Anak bisa duduk Anak bisa
duduk bersila duduk bersila
Mampu duduk bersila secara duduk bersila
namun akan ketika diberikan
bersila langsung dengan dengan baik dan
diingatkan contoh
sempurna setelah benar ketika
 diberikan instruksi menerima ketika posisi oleh guru untuk
oleh guru dan instruksi duduknya tidak duduk langsung
membantu dari guru tanpa dalam posisi secara bersila
memberikan contoh diberikan contoh duduk bersila. setelah guru
kepada temannya terlebih dahulu. membacakan
yang belum bisa instruksi.
mduduk bersila.

KETERANGAN NILAI
Berkembang Sangat Baik (BSB) : bila anak melakukan indikator secara mandiri, bahkan
4
mampu menolong temannya yang belum mencapai indikator.

berkembang Sesuai Harapan (BSH): bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri
3
dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru.

Mulai Berkembang (MB): bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu
2
oleh guru.

Belum Berkembang (BB) : bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau
1
dicontohkan oleh guru