KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN

PENDIDIKAN
( KOSP )

TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA

PETIYIN WADENG SIDAYU GRESIK
TAPEL 2022 / 2023
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim

Segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan nikmat kepada kita semua
sehingga Kurikulum OPerasional Satuan Pendidikan (KOSP) ini dapat terselesaikan. Sholawat
serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Yang telah
menunjukkan kepada kita dari jalan kebodohan kejalan yang di ridhoi Allah SWT.

Kurikulum Operasonal Satuan Pendidikan (KOSP) ini di susun berdasarkan Undang-

Undang nomor 84 tahun 2014 tentang pendirian satuan PAUD, nomor 137 tahun 2014 tentang
standart nasional PAUD, nomor 146 tahun 2014 tentang kurikulumK-13, agar rencana kerja
yang sudah dirancang dapat dilaksanakan dan dievaluasi untuk dijadikan pedoman dalam
menjalankan pelaksanaan program dalam satu tahun kedepan.

Tentunya masih banyak kekurangan dalam penyusunan Kurikulum OPerasional Satuan

Pendidikan (KOSP) ini, kritik dan saran kami butuhkan untuk perbaikan dan kemajuan TK
Muslimat NU 114 Muttabiul Huda. Atas kritik dan sarannya kami sampaikan terima kasih.

Gresik, 20 September 2022

Kepala TK Muslimat NU 114 Muttabiul Huda

Nikmatur Zuhro, S.Sos.I

 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA PETIYIN WADENG SIDAYU GRESIK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan TKM NU 114 Muttabiul Huda dengan ini dinyatakan sah.

Disahkan di : Gresik
Tanggal : 20 September 2022

Kepala TKM NU 114 Muttabiul Huda

Nikmatur Zuhro, S.Sos.I

Mengetahui,

Pengawas Ketua Komite Sekolah

Alimatul Ningsih, S.Pd,M.Pd. Nur Khasanah

NIP. 19670614 98603 2 001

a.n. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Gresik

Kabid PAUD – NF

Nur Fadhilah, S.Pd, M.Pd.

Pembina TK.I
NIP. 19670318 198603 2 001
 SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TKMNU 114 MUTTABIUL HUDA
Nomor : 18/TKMNU/114/MH/VII/2022

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK ( K O S P )
TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA
TAHUN PELAJARAN
2022/2023

Menimbang: 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan

TKM NU 114 Muttabiul Huda perlu menetapkan Pemberlakuan
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan tahun pelajaran
2022/2023
Mengingat: 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Keputusan Mendikbudristek No 162/M/2021 tentang Program
Sekolah Penggerak.
3. Permendikbudristek RI No17 Tahun 2021 tentang Asesmen
Nasional

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA: Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Sekolah

TKM NU 114 Muttabiul Huda tahun pelajaran 2022/2023 pada
tanggal 20 September 2022, maka pada tahun pelajaran
2022/2023 sudah dapat digunakan.
KEDUA: Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun
pelajaran 2022/2023 dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
KETIGA: Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan
Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya.
KEEMPAT: Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Ditetapkan di: Gresik

Pada Tanggal: 20 September 2022
Kepala TKM NU 114 Muttabiul Huda

Nikmatur Zuhro, S.Sos.I.

DAFTAR ISI

Halaman Judul ..................................................................................................................i

Kata Pengantar...................................................................................................................ii

Lembar Pengesahan ...........................................................................................................iii

SK Penetapan Kurikulum ..................................................................................................iv

Daftar Isi ............................................................................................................................v

BAB I PROFIL LEMBAGA..............................................................................1

BAB II KARAKTERISTIK TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA...................8

BAB III VISI MISI DAN TUJUAN TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA.......10

BAB IV PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN.......................................11

BAB V RENCANA PEMBELAJARAN...............................................................14

A. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran.........14

B. Pengaturan Beban Belajar...............................................................17

BAB VI PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN

PROFESIONAL.......................................................................................19

BAB VII PENUTUP..................................................................................................30

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A.Kalender Pendidikan

B. Jadwal Kegiatan Mingguan

C. SOP

D. Modul Ajar

E. Catatan Anekdot

F. Hasil Karya

G. Foto Berseri

H. Penilaian Ceklis
 BAB I
PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah Singkat TKM NU 114 Muttabiul Huda

Di Dusun Petiyin, Desa Wadeng, Kecamatan Sidayu telah berdiri lembaga pendidikan
yayasan Muttabiul Huda yang yang dipimpin oleh Bapak KH.Nur Ali, pada saat itu hanya
ada 1 unit yaitu Madrasah Ibtidaiyah.
Setelah melihat perkembangan pendidikan yang ada bahwasanya harus ada lembaga
pendidikan Taman Kanak-kanak, maka pengurus yayasan Muttabiul Huda berinisiatif
mendirikan lembaga pendidikan Taman Kanak-kanak.
Kemudian berdirilah lembaga pendidikan Taman Kanak-kanak tersebut pada tanggal
14 Juli 1984 dan di beri nama TK Muslimat NU 114 Muttabiul Huda, pada saat itu yang
menjabat sebagai kepala sekolah pertaman adalah :
1. Ibu Mufadlilah, (Alm) Tahun 1984-1998
2. Ibu Nurul Hidayah, S.Pd Tahun 1998 – 2013
3. Ibu Lilik Nazilah, S.Pd Tahun 2013-2021
4. Ibu Nikmatur Zuhro, S.Sos.I Tahun 2021
TKM NU 114 Muttabiul Huda di bawah naungan Dinas Pendidikan Kab Gresik dan
Muslimat NU. Selanjutnya kami terus berbenah dan mengembangkan diri dengan
mengikuti berbagai pelatihan.
Dari tahun ke tahun mengalami perkembangan yang cukup baik, yang alhamdulillah
sekarang peserta didiknya berjumlah 30 anak. Harapan kami TKM NU 114 Muttabiul Huda
Petiyin Wadeng terus berkembang dengan baik sehingga bisa merekrut semua tingkat usia
di TK sekitar desa Wadeng.

B. Profil TKM NU 114 Muttabiul Huda

1. Nama Sekolah : TKM NU 114 Muttabiul Huda
No. Telp 082257510882
2. Nomor Induk Lembaga : 437.12.13.20
3. NO. Statistik TK : 004050112020
4. NPSN : 69754059
5. No Ijin Operasional : 503.2.19/41/437.74/2019
6. Terakreditasi : B
7. NIS : 000200
8. Tahun Berdiri : 1984
9. Status lembaga : Swasta
10. Bangunan sekolah : Milik sendiri
11. Nama yayasan penyelenggara sekolah : YAYASAN MUTTABIUL HUDA
12. Alamat : Jl. Pesantren Rt 02 Rw 08 Petiyin
Wadeng Sidayu Gresik
C. Struktur Organisasi dan Uraian Tugas

1. Struktur Organisasi
2. Uraian Tugas
a. Tugas Pokok Ketua Yayasan
1.) Pengembangan pendidikan di TKM NU 114 Muttabiul Huda
2.) Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka
optimalisasi sumber belajar dan sumber dana
b. Tugas Pokok Kepala Sekolah
1.) Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
a.) Merencanakan kebutuhan guru sehubungan kepindahan dan lain-lain
b.) Pembagian tugas mengajar
c.) Kebutuhan terhadap buku-buku perpustakaan dan pegangan guru
d.) Kebutuhan perlengkapan alat-alat peraga dan alat bermain
e.) Rapat tahunan TK
f.) Perbaikan alat-alat TK
g.) Pengisian Buku Induk Anak Didik sesuai dengan penilaian yang tercantum
pada buku pelaporan perkembangan anak didik
2.) Kegiatan Bulanan
a.) Melakukan kegiatan yang bersifat pemeriksaan secara umum
b.) Mengadakan evaluasi terhadap persediaan alat peraga dan alat bantu
pendidikan
c.) Melaksanakan supervise kelas
3.) Kegiatan Mingguan
a.) Menyelesaikan kasus kejadian minggu lalu
b.) Memeriksa Bahan Ajar yang di buat oleh guru
c.) Mengecek dan menyelesaikan surat menyurat
4.) Kegiatan Harian
a.) Memeriksa daftar hadir guru dan karyawan TK
b.) Memeriksa kebersihan sekolah dalam rangka 5K
c.) Memeriksa persiapan pengajaran mengajar guru dalam bentuk rencana
pelaksanaan pembelajaran
d.) Mengadakan pengawasan umum terhadap berlangsungnya proses kegiatan
belajar mengajar
5.) Kegiatan Menjelang Akhir Tahun Pelajaran
a.) Menutup buku inventaris perbekalan dan perlengkapan
b.) Melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada tahun
pelajaran yang bersangkutan
c.) Menyusun rencana perbaikan dan pemeliharaan alat peraga/bermain
d.) Pengisian buku laporan perkembangan anak didik dan buku induk
e.) Melaporkan anak didik yang sudah menyelesaikan pendidikan pada
kelompok B
 f.) Melaksanakan penerimaan anak didik baru
c. Tugas Pokok Guru
1.) Kegiatan Semester
a.) Perencaan dan Membuat Silabus
b.) Mengisi buku laporan perkembangan anak didik
c.) Membuat rangkuman hasil penilaian
d.) Merekap daftar hadir anak didik
2.) Kegiatan Mingguan
a.) Merencanakan kegiatan belajar mengajar yang di tuangkan dalam Modul
Ajar
b.) Mengevaluasi kegiatan kemampuan khusus (Agama)
c.) Mengisi kegiatan Ekstra
3.) Kegiatan Harian
a.) Melakukan absensi terhadap anak didik
b.) Melaksanakan kegiatan pembelajaran harian yang disosialisasikan dalam
kegiatan belajar dan bermain
c.) Mempersiapkan dan menggunakan alat peraga/media yang sesuai dengan
Bahan Ajar
d.) Memberikan penilaian terhadap proses dan hasil belajar
e.) Mengamati kegiatan di dalam kelas
d. Tugas Pokok Tenaga Administrasi
1.) Kegiatan Tahunan
a.) Membantu kepala sekolah dalam melengkapi ketatausahaan TK
b.) Menutup pembukaan setiap akhir tahun pelajaran
c.) Melengkapi administrasi kantor dan kelas
2.) Kegiatan Bulanan
a.) Membuat laporan bulanan
b.) Membagikan kartu SPP setiap awal bulan
c.) Merekap daftar hadir guru dan karyawan
d.) Merekap daftar hadir murid
e.) Mengajukan Honorarium
3.) Kegiatan Mingguan
a.) Mengetik Modul Ajar
b.) Mengecek Kartu SPP murid
4.) Kegiatan Harian
a.) Mengecek dan menyelesaikan surat menyurat
b.) Memeriksa daftar hadir guru dan karyawan
c.) Mencatat setiap kali ada pembayaran administrasi sekolah
 TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

N
JENIS TUGAS NAMA PENDIDIKAN PELATIHAN
O
1 Penanggung Jawab Ismail, S.Pd.I. S -1 -
2 Pengelola Nikmatur Zuhro, S.Sos.I. S -1 Sudah

Nikmatur Zuhro, S.Sos.I.

S -1
Nurul Hidayah, S.Pd.
3 Pendidik S -1 Sudah
Lilik Nazilah, S.Pd.
S -1
Mar’atus Sholihah, S.Pd.
S -1
4 Waka Kurikulum Nurul Hidayah, S. Pd. S-1 Sudah
5 Bendahara Mar’atus Sholihah, S.Pd. S -1 Sudah
6 TU + Operator Likhayatul Inayati, S.Pd. S -1 -
Nina Rismatul Hasanah,
7 UKS Diploma III -
A.Md.Keb
8 Kebersihan Musyafaah SMA -

D. Alamat dan Peta TKM NU 114 Muttabiul Huda

1. LOKASI
Nama Lembaga : TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA
Alamat Lembaga : Jl. Kebun Jeruk Rt 02 Rw 08 Petiyin Wadeng Sidayu Gresik
Batas Wilayah :
a. Sebelah utara : Perkampungan
b. Sebelah Selatan : Makam Desa
c. Sebelah Barat : Perkampungan
d. Sebelah Timur : Perkampungan
E. Status Lembaga
Status lembaga : Swasta
Status Kepemilikan : Milik Yayasan
Status akreditasi :B

F. Sarana dan Prasarana

Guna mendukung penyelenggaraan program Taman kanak – kanak lembaga kami telah
bekerja sama dengan masyarakat sekitar dalam banyak hal. Dan Sarana prasarana yang kami
miliki sebagai berikut:
a. Bangunan/Ruang Belajar
 Luas Bangunan : 800 M
 Luas Tanah : 1280 M
 Jenis Ruangan :
1) Ruang Belajar : 3 ruang
meliputi:
a) Ruang Kelompok A1
b) Ruang Kelompok A2
c) Ruang Kelompok B
2) Kantor : 4 ruang
meliputi:
a) Ruang Kepala TK
b) Ruang Guru
c) Ruang TU
d) Ruang Tamu
3) Kamar Mandi : 2 ruang
4) Serbaguna : 1 ruang
5) Gedung : 1 ruang
6) UKS : 1 ruang
Meliputi:
a) Alat Ukur Berat Badan
b) Alat Ukur Tinggi Badan
c) Alat Ukur Lingkar Kepala
d) Stretcher (ranjang tempat periksa)
e) Wastafel
f) Obat-obatan
Meliputi:
1. Parasetamol
2. Oralit
3. Minyak Kayu Putih
 4. Handiplast
5. Kasa
6. Kapas
7. Betadin
7) Ruang Mainan luar
meliputi:
a) Ayunan
b) Papan Titian
c) Jungkitan
d) Tangga Setengah Lingkaran
e) Mangkuk Putar
f) Prosotan
g) Ring Basket
 APE Dalam
meliputi :
 Boneka kelamin
 Puzzle
 Aneka macam Balok
 Bola
 Alat-alat Peraga
 Bak Pasir
 Plastisin
 Podium anak
 Alat Rebana
6) Mushollah
 BAB II
KARAKTERISTIK TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA

A. Karakteristik Lingkungan Belajar

TKM NU 114 Muttabiul Huda adalah salah satu unit pendidikan Anak Usia
Dini dibawah naungan Yayasan Muttabiul Huda Petiyin Wadeng Sidayu. TKM NU
114 Muttabiul Huda berdiri tahun 1984 terletak di Dusun Petiyin Wadeng Sidayu
Gresik. Selain di TKM NU 114 Muttabiul Huda ada lembaga lain di desa Wadeng yang
begroundnya sama yaitu satuan PAUD. Walaupun lembaga kami terletak dipedesaan
yang masyarakatnya lebih kecil namun warga masyarakat masih mempercayakan
anaknya belajar di lembaga TKM NU 114 Muttabiul Huda.
Karena latar belakang pedesaan karaktersitik warga sekolah pun masih erat
dengan nilai-nilai persaudaraan, gotong royong, peduli terdapat sesama dan mau diajak
kerjasama mendukung kegiatan/program sekolah. Walapun terletak dipedesaan namun
mata pencaharian warga sekolah tidak mayoritas petani, namun banyak orangtua yang
mata pencahariannya wiraswasta/bekerja di pabrik pupuk, pedagang, tukang bangunan
dan menjadi TKI di Malaysia. Kalau dilihat dari jenjang pendidikan warga sekolah
rata-rata SLTA/sederajat sehingga cara pandang dan pemikiran mereka masih bisa
dikendalikan walaupun kadang terjadi sedikit kurang pemahaman.
Bahasa yang digunakan keseharian adalah bahasa jawa dan bahasa Indonesia.
Permasalahan yang kadang muncul tentang etika berkomunikasi adalah ketika anak
/orangtua yang tidak sadar berbicara kasar atau nada keras dan mengancam.
TKM NU 114 Muttabiul Huda dalam menjalankan kegiatan/program sekolah
tidak berjalan sendiri. Kami menjalin kemitraan dengan instansi lain. Diantaranya
yang ada didalam yayasan Muttabul Huda sendiri, Dinas Kesehatan, Badan Usaha
Lokal yang ada disekitar (peternak ayam petelur, pabrik tahu, dan pemuatan tape).
Sumber pendanaan TKM NU 114 Mutabiul Huda berasal dari swadaya wali
murid, BOP APBN, BOP APBD dan kewirausahaan.

B. Karakteristik Satuan Pendidikan

Peserta didik TKM NU 114 Muttabiul Huda berusia 4-6 tahun. Ada 2 rombel yaitu
Kelompok A dan Kelompok B. Semua anak-anak yang masuk TKM NU 114 Muttabul
Huda berasal dari lulusan Kelompok Bermain NU 58 Muttabul Huda. Memiliki 4
tenaga pendidik, 1 tenaga kependidikan, 1 tenaga kebersihan. Semua tenaga pendidik
TKM NU 114 Muttabiul Huda sudah bersertifikat pendidik. Mereka sangat semangat
dalam mengembangkan keprofesiannya dengan mengikuti beberapa seminar/forum
ilmiyah, namun kendala yang dihadapi guru yaitu kurang mahirnya dalam penguasaan
IT.
TKM NU 114 Muttabiul Huda seluruh warganya beragama Islam .Ini ditunjukkan
dengan cara berpakaian mereka ketika mengantarakan anak-anak sekolah dengan
berbusana musim rapi dan program sekolah yang mengharuskan anak dan wali murid
mengikuti kegiatan sholat dhuha berjamaah setiap minggu ke-3. Tidak semua anak
diantar oleh orangtua sendiri, ada yang dititipkan bersama nenek karena harus bekerja.
Yang masih terlihat setiap hari adalah adanya walimurid yang masih menunggui
anaknya walaupun tidak didalam kelas.
Permasalahan yang lain adalah membiasakan hidup bersih terutama dalam hal
membuang sampah, walaupun sekolah sudah menyediakan tempat sampah dibeberapa
tempat dan sering mengingatkan untuk selalu membuang sampah ditempat sampah.
Yayasan Muttabiul Huda memiliki beberapa unit pendidikan, sehingga dalam
pengembangan sarpras yang dibutuhkan tidak langsung terpenuhi. Fasilitas yang sudah
ada di TKM NU 114 Muttabiul Huda antara lain permainan luar (Ayunan, Jungkitan,
Tangga setengah lingkaran, mangkok putar, papan titian, terowongan ban), UKS,
Mushollah, 2 ruang belajar, gudang, ruang guru, guang kepala sekolah, ruang TU,
ruang tamu, kamar mandi anak, kamar mandi guru. Untuk media pembelajaran lainnya
kami memanfaatkan bahan-bahan alam disekitar.
 BAB III
VISI, MISI, DAN TUJUAN TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA

A. VISI TKM NU 114 MUTTABIUL HUDA

“Terwujutnya pendidikan sekolah yang kreatif, inovatif, cerdas, mandiri dalam berprestasi
berdasarkan iman dan taqwa”
Adapun indikator pencapaian visi adalah:
1. Beriman
a. Anak dapat menyebutkan rukun iman
b. Anak dapat mengenal Tuhan melalui ciptaanya
c. Anak dapat menyebutkan malaikat beserta tugasnya
d. Anak dapat menyebutkan nama kitabnya
e. Anak dapat menyebutkan rukun iman
f. Anak dapat menyebutkan nama Nabi dan Rosul
2. Bertaqwa
a. Anak dapat mengenal kegiatan ibadah (wudlu, sholat, puasa, haji, zakat)
b. Anak dapat melafalkan doa-doa harian, surat-surat pendek, dan sholawat
c. Anak dapat mempraktekan berinfaq/shodaqoh
d. Anak dapat mengenalhari besar agama islam.
3. Kreatif
4. Inovatif
5. Cerdas/bernalar kritis
6. Mandiri

B. Misi TKM NU 114 Muttabiul Huda

1.) Menanamkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.) Menanamkan prilaku budi pekerti yang luhur
3.) Menciptakan pembelajaran yang kreatif, inofatif dan menyenangkan
4.) Menumbuhkan semangat dalam mencapai prestasi
5.) Menciptakan kondisi lingkungan aman dengan rasa kasih sayang

C. Tujuan TKM NU 114 Muttabiul Huda

1.) Membantu meletakkan dasar kearah perkembangan sikap pengetahuan, ketrampilan
dan daya cipta yang diperlukan.
2.) Untuk menciptakan kehidupan bangsa dalam menciptakan manusia yang mempunyai
iptak, budi pekerti luhur, sehat jasmani dan rohani, mempunyai pribadi yang baik
3.) Mewujudkan sekolah yang harmonis dan agamis
4.) Menciptakan masyarakat dan warga sekolah memahami dan ikut melaksanakan visi
dan misi
5.) Meningkatkan proses belajar mengajar yang efektif agar mampu menghasilkan
generasi yang berpotensi
 BAB IV
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. INTRAKULIKULER
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Minggu ALOKASI
SMT Ke STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK WAKTU
I. I Intrakulikuler Kita Semua  Diriku 1 Minggu
Saudara (Identitas Diri) (23 Juli-28 Juli
2022)
II Intrakulikuler Kita Semua  Diriku 1 Minggu
Saudara (Tubuhku) (06 Agustus-11
Agustus 2022)
III Intrakulikuler Kita Semua  Diriku 1 Minggu
Saudara (Makanan (20 Agustus-25
Kesukaanku) Indahnya Agustus 2022)
IV Intrakulikuler Kita Semua  Diriku (Mainan Kebersamaan 1 Minggu
Saudara Kesukaanku) (27 Agustus-01
September 2022)
V Intrakulikuler Kita Semua  Keluargaku 1 Minggu
Saudara (Anggota (03 September-08
Keluarga) September 2022)
VI Intrakulikuler Kita Semua  Keluargaku 1 Minggu
Saudara (Anggota (10 September-15
Keluarga) September 2022)
VII Intrakulikuler Kita Semua  Keluargaku 1 Minggu
Saudara (Profesi) (17 September-22
September 2022)
VIII Intrakulikuler Kita Semua  Keluargaku 1 Minggu
Saudara (Profesi) (24 September-29
September 2022)
IX Intrakulikuler Aku Cinta  Lingkunganku Indonesia 1 Minggu
Indonesia (Rumahku) Gemilang (01 Oktober-06
Oktober 2022)
X Intrakulikuler Aku Cinta  Lingkunganku 1 Minggu
Indonesia (Rumahku) (15 Oktober – 20
Oktober 2022)
XI Intrakulikuler Aku Cinta  Lingkunganku 1 Minggu
Indonesia (Sekolahku) (22 Oktober-27
Oktober 2022)
XII Intrakulikuler Aku Cinta  Lingkunganku 1 Minggu
Indonesia (Sekolahku) (29 Oktober-03
November 2022)
XIII Intrakulikuler Aku Cinta  Lingkunganku 1 Minggu
Indonesia (Sekolahku) (05 November – 10
November 2022)
XIV Intrakulikuler Aku Cinta  Negaraku 1 Minggu
Indonesia Tanah Airku (12 November – 17
(Pancasila) November 2022)
XVI Intrakulikuler Aku Cinta  Negaraku 1 Minggu
Indonesia (Bendera) (19 November –
24 November
2022)
 XVII Intrakulikuler Aku Cinta  Negaraku 1 Minggu
Indonesia (Suku Bangsa) (26 November – 01
Desember 2022)
XVIII Intrakulikuler Aku Cinta  Negaraku 1 Minggu
Indonesia (Pahlawan) (10 Desember – 15
Desember 2022)

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Minggu ALOKASI
SMT STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK
Ke WAKTU
II. I Intrakulikuler Imajinasi dan  Binatang Air 1 Minggu
Kreatifitas (02 Januari-05
Januari 2023)
II Intrakulikuler Imajinasi dan  Binatang Darat 1 Minggu
Kreatifitas (07 Januari-12
Januari 2023)
III Intrakulikuler Imajinasi dan  Binatang Sayap 1 Minggu
Kreatifitas (14 Januari – 19
Joint Januari 2023)
IV Intrakulikuler Imajinasi dan  Binatang Hutan Rekreation 1 Minggu
Kreatifitas (21 Januari – 26
Januari 2023)
V Intrakulikuler Imajinasi dan  Binatang 1 Minggu
Kreatifitas Dalam Tanah (28 Januari-02
Februari 2023)
VI Intrakulikuler Imajinasi dan  Kendaraan 1 Minggu
Kreatifitas Darat (04 Februari – 9
Februari 2023)
VII Intrakulikuler Imajinasi dan  Kendaraan Air 1 Minggu
Kreatifitas (11 Februari – 16
Februari 2023)
VIII Intrakulikuler Imajinasi dan  Kendaraan 1 Minggu
Kreatifitas Udara (18 Februari – 23
Februari 2023)
IX Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Tanaman Buah Lestari 1 Minggu
Alamku (25 Februari – 02
Maret 2023)
X Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Tanaman Umbi 1 Minggu
(04 Maret – 09
Maret 2023)
XI Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Tanaman Sayur 1 Minggu
(11 Maret – 16
Maret 2023)
XII Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Tanaman Hias 1 Minggu
(06 Mei – 11 Mei
2023)
XIII Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Tanaman Toga 1 Minggu
(13 Mei – 18 Mei
2023)
XIV Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Alam Semesta 1 Minggu
(Benda Alam) (20 Mei – 25 Mei
2023)
XVI Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Alam Semesta 1 Minggu
 (Benda Langit) (27 Mei – 01 Juni
2023)
XVII Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Alam Semesta 1 Minggu
(Gejala Alam) (03 Juni – 08 Juni
2023)
XVIII Intrakulikuler Aku Sayang Bumi  Alam Semesta 1 Minggu
(10 Mei – 15 Juni
2023)

B. PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 )

ALOKASI
SMT NO STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK
WAKTU

I 1 P5 Kita semua  Mengenal  Mengenal 1 Minggu

bersaudara Tokoh Agama Tokoh (30 Juli -04
Masyarakat Agstus 2022)
di Dusun
Petiyin

2 P5 Aku Cinta  Hari Besar  Gebyar 1 Minggu

Indonesia Nasional HUT RI (13 Agustus-18
Agustus 2022)

3 P5 Imajinasi dan  Hari Besar  Gebyar 1 Minggu

Kreatifitasku Islam Sholawat (08 Oktober-13
Oktober 2022)

4 P5 Imajinasi dan  Ibuku  Mother’s 1 Minggu

Kreatifitasku Tersayang Day (03 Desember-08
Desember 2022)

II 1 P5 Kita semua  Ibadah Puasa  Pondok 1 Minggu

bersaudara Ramadhan (08 April-13
April 2022)

C. EKSTRAKULIKULER

NO KEGIATAN EKSTRAKULIKULER ALOKASI WAKTU

Ubudiyah
a. Praktek wudlu Satu Bulan Sekali :
1.
b. Praktek sholat Dhuha (Ibu dan Anak) Hari Minggu ke 3
c. Doa-doa harian

2. Tahfidz Setiap hari Senin

3. Calistung Setiap Hari Sabtu

4. Bahasa Jawa Setiap hari Selasa

 BAB V
RENCANA PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran Dan Elemen Capaian Pembelajaran

No ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
1.
1. Anak percaya kepada Tuhan 1.1.1 Anak mempercayai Tuhan melalui ciptaannya
Yang Maha Esa, mulai 1.1.2 Anak dapat mengucapkan kalimat pujian terhadap
mengenal dan mempraktekkan ciptaan Tuhan
ajaran pokok sesuai dengan 1.1.3 Anak dapat melaksanakan kegiatan ibadah sesuai
agama dan kepercayaannya agama
1.1.4 Anak dapat menyebutkan ciptaan Tuhan
2. Anak berpartisipasi aktif dalam 1.2.1 Anak menghargai dan menghormati Agama
menjaga kebersihan, kesehatan 1.2.2 Anak dapat mengucapkan keagungan Tuhan
dan keselamatan diri sebagai 1.2.3 Anak dapat mengenal dan meneladani sifat-sifat
bentuk rasa saying terhadap Tuhan
dirinnya dan rasa syukur pada 1.2.4 Anak memiliki rasa hormat kepada orang lain
Tuhan Yang Maha Esa

3. Anak menghargai sesama 1.3.1 Anak terbiasa bersikap jujur

manusia dengan berbagai 1.3.2 Anak dapat mengembalikan benda pada
perbedaannya dan Tempatnya
mempraktekkan prilaku baik 1.3.3 Anak memahami batasan yang boleh dan tidak
dan berakhlak mulia Boleh
1.3.4 Anak dapat mengucap dan menjawab salam
1.3.5 Anak terbiasa bersikap tepat waktu
1.3.6 Anak dapat mengucapkan terima kasih
1.3.7 Anak mau membantu teman
1.3.8 Anak mau meminta maaf
1.3.9 Anak memiliki sikap Tanggung jawab
4. Anak menghargai alam 1.4.1 Anak dapat menjaga dan merawat lingkungan
dengan cara merawatnya dan Sekitar
menunjukkan rasa sayang 1.4.2 Anak memiliki sikap menyayangi terhadap
terhadap makhluk hidup yang Makhluk lain ciptaan Tuhan
merupakan ciptaan Tuhan 1.4.3 Anak menghargai makhluk ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa

JATI DIRI

1. Anak mengenali, 2.1.1 Anak memiliki perilaku sikap percaya

mengekspresikan , dan 2.1.2
mengolah emosi diri serta
membangun hubungan social 2.1.3
secara sehat 2.1.4
2.1.5
2. Anak mengenal dan memiliki 2.2.1
prilaku positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga, sekolah, 2.2.2
masyarakat, Negara dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak 2.2.3
2.2.4
Anak memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap
Anak memiliki sikap mengendalikan emosi
Anak memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan
diri
Anak dapat mengekspresikan sedih, marah,
Menangis
Anak memiliki perilaku pemahaman tentang
Mandiri
Anak melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau
dengan bantuan seperlunya
Anak menghargai pendapat teman, mau berbagi
Anak dapat menghargai karya diri sendiri dan
 Indonesia yang berlandaskan
pancasila
3. Anak menyesuaikan diri
dengan lingkungan, aturan
dan norma yang berlaku
4. Anak menggunakan fungsi
gerak ( motoric kasar, halus
dan taktil ) untuk
mengekplorasi dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar sebagai
bentuk pengembagan diri
3. LITERASI DAN MATEMATKA,SAINS, TEHNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
(STEAM)
1. Anak mengenali dan memahami
berbagai informasi,
mengkomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan, tulisan
atau menggunakan bebagai
media serta membangun
percakapan
2. Anak menunjukkan minat,
kegemaran, dan berpartisipasi
dalam kegiatan pra membaca
dan pra menulis
3. Anak mengenali dan
menggunakan konsep pra
matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Anak menunjukkan kemampuan 3.4.1
dasar berpikir kritis, kreatif dan
kolaboratif
orang Lain
2.2.5 Anak bangga terhadap karya diri sendiri
2.3.1
Anak dapat menghadapi situasi berbeda
2.3.2
Anak dapat melakukan cara menyesuaikan diri
Dengan cuaca dan kondisi alam
2.3.3 Anak mengikuti aturan yang telah di tetapkan
2.3.4 Anak senang menjalankan kegiatan yang jadi
Tugasnya
2.3.5 Anak mampu membersihkan mainan
2.3.6 Anak dapat melaksanakan tugas sampai tuntas
2.4.1 Anak menggunakan fungsi gerak melalui senam
Irama, tari, gerak lagu
2.4.2 Anak dapat melakukan berbagai aktivitas seni
(motorik halus)
2.4.3 Anak merawat kerapian , kebersihan, dan
keutuhan
benda mainan atau miliknya pribadi
2.4.4 Anak menampilkan hasil karya seni
2.4.5 Anak dapat melakukan kegiatan sosio drama
pantomim
3.1.1 Anak dapat melakukan cara berbicara secara
santun
3.1.2 Anak mampu mengungkapkan keinginannya
menceritakan kembali
3.1.3 Bercerita apa yang sudah dilakukannya
3.1.4 Mengungkapkan perasaan emosinya dengan
melalui bahasa secara tepat
3.1.5 Menceritakan kembali apa yang sudah
didengarnya
3.1.6 Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan
3.1.7 Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya
3.1.8 Cara merespon dengan tepat saat mendengar
3.2.1 Anak mengenal keaksaraan awal melalui bermain
dengan membaca gambar membaca simbol
3.2.2 Mengeja huruf
3.2.3 Membaca sendiri
3.2.4 Hubungan gambar dan kata sederhana
3.2.5 Membaca gambar seri
3.3.1 Anak mampu mengenal angka 1 – 10
3.3.2 Anak mampu mengenal angka 1 – 20
3.3.3 Dapat menunjukkan angka sesuai dengan gambar
3.3.4 Memecahkan masalah dengan menunjukkan arah
melalui maze
3.3.5 Hubungan angka dengan bilangan
3.3.6 Penjumlahan dan pengurangan dengan gambar
3.3.7 Menggunakan konsep waktu
3.3.8 Anak dapat merancang bangun
Anak menunjukkan kemampuan berpikir kritis
- Menjawab pertanyaan
- Menyampaikan pendapat
3.4.2 Anak dapat bekerja sama
3.4.3 Anak mau berbagi
3.4.4 Anak dapat menghargai orang lain
5. Anak menunjukkan rasa ingin
tahu melalui observasi,
ekplorasi dan eksperimen
dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media
sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social.
3.5.1 Anak dapat membiasakan eksploratif
3.5.2 Anak dapat mengenal lingkungan alam
3.5.3 Anak dapat mengenal lingkungan sosial
3.5.4 Anak dapat mencipta karya
3.5.5 Anak dapat menyusun pola bentuk, ukuran,
Bunyi, warna, fungsi, sumber dll.

6. Anak menunjukkan 3.6.1 Anak dapat menunjukkan kemampuan awal

kemampuan awal dalam Bahasa
menggunakan dan merekayasa 3.6.2 Anak dapat mengenal teknologi sederhana
tehnologi serta untuk mencari 3.6.3 Anak dapat menggunakan media teknologi secara
informasi, gagasan, dan Sederhana
3.6.4 Anak dapat menirukan bentuk sesuai benda
ketrampilan secara aman dan
3.6.5 Anak dapat mengenali dan menyebut benda
bertanggung jawab sekitar
3.6.6 Anak dapat menghubungkan bunyi dengan huruf
3.6.7 Anak dapat membedakan macam-macam bunyi
Suara
3.6.8 Anak dapat memahami perbedaan jumlah benda
3.6.9 Anak dapat menyusun benda secara simbolis
7. Anak mengeksplorasi berbagai 3.7.1 Anak dapat membuat berbagai hasil karya dan
proses seni, aktifitas seni
megekspresikannya serta 3.7.2 Anak dapat menampilkan hasil karya seni
mengapresiasi karya seni 3.7.3 Anak dapat bernyanyi dan bersyair
3.7.4 Anak dapat bermain musik dan mengapresiasikan
3.7.1 Melalui gerak tubuh
 B. Pengaturan Beban Mengajar

Intrakulikuler

KELOMPOK HARIAN MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN

A (usia 4 – 5 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 1. 17 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit = = 30 600 menit
hari/mg 15.300 menit

B (usia 5 - 6 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 1. 17 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit = = 30 600 menit
hari/minggu 15.300 menit

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

KELOMPOK HARIAN MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN

A (usia 4 – 5 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 1. 3 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit ) = = 30. 600 menit
hari/mg 270 000
menit
2. 2 mg x 900
menit =
180.000 menit

B (usia 5 - 6 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 3. 3 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit ) = 270 = 30. 600 menit
hari/minggu 000 menit
4. 2 mg x 900
menit =
180.000 menit

Ekstrakurikuler

NAMA
KELOMPOK MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN
KEGIATAN
60 menit ( 1x dalam 1 1020 menit
1. Ubudiyah 2040 mneit
bulan hari minggu )

30 menit ( 1 x dalam
2. Tahfidz 1 minggu @ 30 510 menit 1020 menit
menit) hari Senin
TK A
30 menit ( 1 x dalam
3. Kalistung 1 minggu @ 30 510 menit 1020 menit
menit) hari Sabtu

30 menit ( 1 x dalam
4. Bahasa Jawa 1 minggu @ 30 510 menit 1020 menit
menit) hari Selasa

NAMA
KELOMPOK MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN
KEGIATAN
 60 menit ( 1x dalam 1 1020 menit
1. Ubudiyah 2040 mneit
bulan hari minggu )

30 menit ( 1 x dalam
2. Tahfidz 1 minggu @ 30 510 menit 1020 menit
menit) hari Senin

30 menit ( 1 x dalam
TK B 3. Kalistung 1 minggu @ 30 510 menit 1020 menit
menit) hari Sabtu

30 menit ( 1 x dalam
4. Bahasa Jawa 1 minggu @ 30 510 menit 1020 menit
menit) hari Selasa
 PENGORGANISASIAN CP-TP-TK
KELOMPOK A

CP TP TK
(Tujuan Pembelajaran) (Tujuan Kegiatan)
1. 1.1.1 Mengenali Allah II.1.1.1Dapat mengenal manusia sebagai ciptaan
melalui ciptanNya Allah
II.1.1.2Dapat mengenal tanaman sebagai ciptaan
Allah
II.1.1.3Dapat mengenal binatang sebagai ciptaan
Allah
II.1.1.4Dapat berdoa sebelum dan sesudah
kegiatan

1.1.2 Mengenali rukun 1.1.2.1 Dapat mengenal 2 kalimat syahadat

islam dan rukun iman 1.1.2.2 Dapat mengenali gerakan sholat
1.1.2.3 Dapat mengenal puasa
1.1.2.4 Dapat mengetahui konsep zakat
1.1.2.5 Dapat mengenali rukun haji
1.1.2.6 Dapat mempercayai adanya Allah
1.1.2.7 Dapat mempercayai adanya malaikat
Allah
1.1.2.8 Dapat mempercayai adanya kitab Allah
1.1.2.9 Dapat mempercayai adanya rosul Allah
1.1.2.10 Dapat mempercayai adanya hari kiamat
1.1.2.11 Dapat mempercayai adanya qodho dan
qodar Allah
1.1.3 Mempraktekkan 1.1.3.1 Dapat mengucapkan syahadat beserta
rukun islam artinya
1.1.3.2 Dapat mempraktekkan gerakan dan bacaan
sholat
1.1.3.3 Mau belajar berpuasa
1.1.3.4 Dapat mempraktekkan zakat dengan
tuntunan orang dewasa
1.1.3.5 Dapat mempraktekkan manasik haji

1.1.4 Memperingati hari 1.1.4.1 Dapat menyebutkan hari besar agama

besar agama islam islam
1.1.4.2 Dapat berperan aktif memperingati
Maulud Nabi Muhammad SAW
1.1.4.3 Dapat berperan aktif memperingati Isra’
Mi’raj
1.1.4.4 Berperan aktif dapat memperingati hari
raya Idul Fitri dan Idul Adha
1.2.1 Membiasakan diri 1.2.1.1Dapat membuang sampah pada tempatnya
menjaga kebersihan 1.2.1.2 Dapat menyapu ruang kelasnya
1.2.1.3 Mau membantu membersihkan alat-alat
makan

1.2.2 Membiasakan diri 1.2.1.1 Dapat mencuci tangan

menjaga kesehatan 1.2.1.2 Dapat menggosok gigi
1.2.1.3 Mau melakukan penimbangan BB, TB, LK

1.2.3 Membiasakan diri 1.2.3.1Dapat menjaga diri dari benda-benda yang

menjaga keselamatan berbahaya
diri 1.2.3.2 Dapat menjaga diri dari orang asing
 1.2.4 Mengenal dan 1.2.4.1Dapat mengkonsumsi makanan dan
mengkonsumsi minuman yang halal dan sehat
makanan dan
minuman yang halal
dan sehat
1.3.1 Menghargai diri 1.3.1.1 Dapat menghargai diri sendiri
sendiri, orang lain dan 1.3.1.2 Dapat menghargai orang lain
ingkungan sekitar
sebagai rasa syukur
kepada Allah SWT
1.3.2 Mengenali perbedaan 1.3.2.1 Dapat mengetahui nama-nama agama yang
kepercayaan dan ada di Indonesia
agama orang lain
1.4.1 Mensyukuri, 1.4.1.1 Dapat mensyukuri nikmat Allah
menyayangi dan 1.4.1.2 Daapat melestarikan ciptaan Allah
melestarikan ciptaan
Allah dengan penuh
rasa tanggung jawab
2. 2.1.1 Mengekspresikan 2.1.1.1 Dapat bersikap sabar dalam menunggu
emosi diri dengan giliran
tepat 2.1.1.2 Dapat menyayangi orang di sekitarnya
2.1.1.3 Dapat mengendalikan emosi/perasaan

2.1.2 Bersikap santun dalam 2.1.2.1 Dapat bersikap sopan dalam kesehariannya
berinteraksi dengan
orang lain
2.1.3 Menunjukkan sikap 2.1.3.1 Dapat bekerjasama dengan orang lain
gotong royong
2.2.1 Mandiri, berbineka 2.2.1.1 Dapat meunjukkan sikap mandiri
global 2.2.1.2 Dapat menujukkan sikap toleransi

2.2.2 Mengenal budaya 2.2.2.1 Dapat mengenal budaya daerah

daerah (rumah adat,
pakaian daerah, tari
daerah dan alat music
tradisional , Bahasa
dan permainan
daerah)
2.2.3 2.2.3 Melaksanakan 2.2.3.1 Dapat berpartisipasi aktif dalam peringatan
peringatan hari besar hari besar negaranya
negaranya

2.2.4 Bangga dengan latar 2.2.1.1 Bangga terhadap produk dalam negeri
belakang budaya dan budaya daerah (rumah adat, pakaian
jati dirinya sebagai daerah, tari daerah dan alat music
anak Indonesia tradisional , Bahasa dan permainan daerah)

2.3.1 Menyesuaikan diri 2.3.1.1 Dapat meneysuaikan diri dengan temannya

dengan lingkungan 2.3.1.2 Dapat menyesuaikan diri dengan
sekitar lingkungan sekolahnya

2.3.2 Melaksanakan aturan 2.3.2.1 Dapat mentaati aturan yang ada di sekolah
dan norma yang 2.3.2.2 Dapat mentaati norma yang ada di
berlaku masyarakat

2.4.1 Mengenal dan 2.4.1.1 Dapat melakukan gerakan tubuh secara

 menggunakan anggota terkoordinasi untuk melatih kelenturan,
tubuh untuk motoric keseimbangan dan kelincahan
kasar
2.4.2 Mengenal dan 2.4.2.1 Dapat melakukan gerakan manipulatif
menggunakan anggota untuk menghasilkan suatu bentuk degan
tubuh untuk motoric menggunakan berbagai media
halus 2.4.2.2 Dapat mengkoordinasikan mata dan tangan
untuk melakukan gerakan yang sederhana
2.4.2.3 Dapat mengontrol gerakan tangan yang
menggunakan ootot halus (menjumput, mengelus,
mencolek, mengepal, melintir, memilin, memeras)

3. 3.1.1 Mengenali gambar, 3.1.1.1 Dapat mengenal keaksaraan awal ( 2 suku

tanda, symbol dan kata )
cerita yang ada di 3.1.1.2 Dapat mengenal dan menyebutkan symbol
sekitarnya dengan huruf dan angka 1-15
menggunakan seluruh 3.1.1.3 Dapat membuat coretan yang bermakna
panca indranya
3.1.1.4 Dapat meniru/menuliskaan kata

3.1.2 Memahami makna 3.1.2.1 Dapat memahami Bahasa

informasi dari 3.1.2.2 Dapat memahami cerita yang bacakan
gambar, symbol, tanda 3.1.2.3 Dapat menghubungkan kata dengan
dan cerita tulisannya
3.1.2.4 Senang dan menghargai bacaan

3.1.3 3.1.3 Mampu 3.1.3.1 Dapat mengugkapkan bahasa

menyampaikan 3.1.3.2 Dapat bertanya dengan kalimat yang
ide, gagasan, sederhana
pikiran dan 3.1.3.3 Dapat menjawab pertanyaan yang
perasaan sederhana
secara lisan, 3.1.3.4 Dapat menceritakan kembali ccerita atau
tulisan kepada dongeng yang di dengar dengan bahasanya
orang lain di sendiri
sekitarnya dan 3.1.3.5 Dapat berpartisipasi dalam percakapan
di pahami oleh
orang lain

3.1.4 Mengekspresikan ide, 3.1.2.1 Dapat menyatakan alasan terhadap sesuatu

gagasan, pikiran dan yang di inginkan atau ketidaksetujuan
perasaan dalam kalimat sederhana
berbagai karya dan 3.1.2.2 Dapat memiliki lebih banyak kosa kata
menggunakan untuk mengekspresikan ide pada orang
berbagai media
lain
3.2.1 Tertarik dan 3.2.1.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap
menunjukkan minat keaksaraan awal
terhadap tanda,
gambar, symbol,
tulisan yang ada di
sekitarnya

3.2.2 Menunjukan 3.2.2.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap

ketertarikan dan minat keaksaraan awal dan maknanya
akan tanda, gambar,
symbol,tulisan yang di
temukan di sekitarnya
 serta berusaha
memahami makna
dari tanda, gambar,
symbol, tulisan
tersebut
3.2.3 Menunjukkan minat 3.2.3.1 Dapat Menunjukkan ketertarikan terhadap
terhadap cerita yang cerita yang bersumber dari berbagai media
bersumber dari
berbagai media ( buku
cerita, majalah, video,
cerita, radio dll )
3.2.4 Menggunakan seluruh 3.2.4.1 Dapat Menggunakan seluruh indra dan
indra dan tubuhnya tubuhnya untuk terlibat dalam kegiatan pra
untuk terlibat dalam membaca
kegiatan pra membaca

3.3.1 Mengenali pola, 3.3.1.1 Dapat Mengenali pola, symbol dan data
symbol dan data yang yang di amati
di amati
3.3.2 Mengetahui dan 3.3.2.1 Dapat Mengetahui dan memahami pola,
memahami pola, symbol dan data yang di amati
symbol dan data yang
di amati
3.3.3 Menjadikan pola, 3.3.3.1 Dapat mengkreasikan sesuatu sesuai
symbol dan data dengan idenya sendiri yang terkait dengan
sebagai sumber berbagai pemecahan masalah
pengetahuan untuk
memecahkan
masalahnya di dalam
kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menujukkan 3.4.1.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir
kemampuan berfikir kritis
kritis
3.4.2 Memberikan ide atau 3.4.2.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir
gagasan baru kreatif
3.4.3 Bekerjasama dengan 3.4.3.1 Dapat Bekerjasama dengan teman
teman

3.5.1 Mengobsevasi obyek 3.5.1.1 Dapat Mengobsevasi obyek atau

atau lingkungan lingkungan sekitarnya
sekitarnya
3.5.2 Mengeksplorasi obyek 3.5.2.1 Dapat Mengeksplorasi obyek atau
atau lingkungan lingkungan sekitarnya
sekitarnya
3.5.3 Melakukan uji coba 3.5.3.1 Dapat Melakukan experimen dengan
dengan berbagai cara berbagai cara
3.6.1 Mengenal tehnologi 3.6.1.1 Dapat Mengenal tehnologi yang ada di
yang ada di lingkungan sekitarnya
lingkungan sekitarnya
3.6.2 Menggunakan 3.6.2.1 Dapat Menggunakan tehnologi yang ada di
tehnologi yang ada di sekitarnya
sekitarnya
3.6.3 Merekayasa tehnologi 3.6.3.1 Dapat Merekayasa tehnologi
3.6.4 Menggunakan dan 3.6.4.1 Dapat Menggunakan dan membuat
membuat tehnologi tehnologi dengan penuh tanggung jawab
dengan penuh
tanggung jawab
 3.6.5 Menganalisis dan 3.6.5.1 Dapat Menganalisis dan mengevaluasi
mengevaluasi informasi
informasi
3.6.6 Memahami alasan 3.6.6.1 Dapat Memahami alasan mengapa sesuatu
mengapa sesuatu terjadi
terjadi
3.6.7 Memberikan ide atau 3.6.7.1 Dapat Memberikan ide atau gagasan baru
gagasan baru
3.7.1 Mengenal berbagai 3.7.1.1 Dapat Mengenal berbagai aktifitas seni
aktifitas seni
3.7.2 Berekspresi dengan 3.7.2.1 Dapat Berekspresi dengan berbagai
berbagai aktifitas seni aktifitas seni
3.7.3 Mengapresiasi karya 3.7.3.1 Dapat Mengapresiasi karya seni
seni

PENGORGANISASIAN CP-TP-TK
KELOMPOK B

CP TP TK

1 1.1.1 Mengenali Allah 1.1.1.1 Dapat mengenal manusia sebagai ciptaan Allah
melalui ciptanNya 1.1.1.2 Dapat mengenal tanaman sebagai ciptaan Allah
 1.1.1.3 Dapat mengenal binatang sebagai ciptaan Allah
1.1.1.4 Dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

1.1.2 Mengenali rukun 1.1.2.1 Dapat mengenal 2 kalimat syahadat

islam dan rukun iman 1.1.2.2 Dapat mengenali gerakan sholat
1.1.2.3 Dapat mengenal puasa
1.1.2.4 Dapat mengetahui konsep zakat
1.1.2.5 Dapat mengenali rukun haji
1.1.2.6 Dapat mempercayai adanya Allah
1.1.2.7 Dapat mempercayai adanya malaikat-malaikat Allah
1.1.2.8 Dapat mempercayai adanya kitab-kitab Allah
1.1.2.9 Dapat mempercayai adanya rosul-rosul Allah
1.1.2.10 Dapat mempercayai adanya hari kiamat
1.1.2.11 Dapat mempercayai adanya qodho dan
qodar Allah

1.1.3 Mempraktekkan rukun 1.1.3.1 Dapat mengucapkan syahadat beserta artinya

islam 1.1.3.2 Dapat mempraktekkan gerakan dan bacaan sholat
1.1.3.3 Mau belajar berpuasa selama di sekolah
1.1.3.4 Dapat mempraktekkan zakat dengan tuntunan orang
dewasa
1.1.3.5 Dapat mempraktekkan manasik haji dengan tertib

1.1.4 Memperingati hari 1.1.4.1 Dapat berperan aktif memperingati 10 Muharrom

besar agama islam 1.1.4.2 Dapat berperan aktif memperingati Maulud Nabi
Muhammad SAW
1.1.4.3 Dapat berperan aktif memperingati Isra’ Mi’raj
1.1.4.4 Dapat berperan aktif memperingati hari raya Idul Fitri
dan Idul Adha

1.2.1 Membiasakan diri 1.2.1.1 Dapat membuang sampah pada tempatnya

menjaga kebersihan yang sesuai
1.2.1.2 Dapat menyapu lantai dan halaman
1.2.1.3 Mau membersihkan alat-alat makannya
sendiri

1.2.2 Membiasakan diri 1.2.1.1 Dapat mencuci tangan sesuai dengan

menjaga kesehatan langkah-langkahnya
1.2.1.2 Dapat menggosok gigi
1.2.1.3 Dapat memotong kuku
1.2.1.4 Toilet Raining
1.2.1.5 Mau melakukan penimbangan BB, TB, LK

1.2.3 Membiasakan diri 1.2.3.1Dapat menjaga diri dari benda-benda yang

menjaga keselamatan diri berbahaya
1.2.3.2 Dapat menjaga diri dari orang asing

1.2.4 Mengenal dan 1.2.4.1Dapat mengkonsumsi makanan dan minuman

mengkonsumsi makanan dan yang halal dan sehat
minuman yang halal dan
sehat
1.3.1 Menghargai diri 1.3.1.1 Dapat menghargai diri sendiri
sendiri, orang lain dan 1.3.1.2 Dapat menghrgai orang lain
ingkungan sekitar sebagai
 rasa syukur kepada Allah
SWT
1.3.2 Mengenali perbedaan
kepercayaan dan agama
orang lain
1.4.1 Mensyukuri,
menyayangi dan melestarikan
ciptaan Allah dengan penuh
rasa tanggung jawab
2 2.1.1 Mengekspresikan
emosi diri dengan tepat
2.1.2 Bersikap santun dalam
berinteraksi dengan orang
lain
2.1.3 Menunjukkan sikap
gotong royong
2.2.1 Mandiri, berbineka
global
2.2.2 Mengenal budaya
daerah (rumah adat, pakaian
daerah, tari daerah dan alat
music tradisional , Bahasa
dan permainan daerah)
2.2.3 Melaksanakan
peringatan hari besar
negaranya
2.2.4 Bangga dengan latar
belakang budaya dan jati
dirinya sebagai anak
Indonesia
2.3.1 Menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekitar
2.3.2 Melaksanakan aturan
dan norma yang berlaku
Mengenal dan menggunakan
anggota tubuh untuk motoric
kasar
2.4.1 2.4.2 Mengenal dan
menggunakan anggota
tubuh untuk motoric
halus
3. 3.1.1 Mengenali gambar,
tanda, symbol dan cerita yang
1.3.2.1 Dapat meghafal agama yang ada di Indonesia
1.4.1.1 Dapat mensyukuri nikmat Allah
1.4.1.2 Daapat melestarikan ciptaan Allah
2.1.1.1 Dapat bersikap sabar dalam menunggu giliran
2.1.1.2 Dapat menyayangi orang di sekitarnya
2.1.1.3 Dapat mengendalikan emosi/perasaan
2.1.2.1 Dapat bersikap sopan dalam kesehariannya
2.1.3.1 Dapat bekerjasama dengan orang lain
2.2.1.1 Dapat meunjukkan sikap mandiri
2.2.1.2 Dapat menjukkan sikap toleransi
2.2.2.1 Dapat mengenal budaya daerah
2.2.2.2 Dapat menyebutkan budaya daerah
2.2.3.1 Dapat berpartisipasi aktif dalam peringatan hari
besar negaranya
2.2.1.2 Bangga terhadap produk dalam negeri budaya daerah
(rumah adat, pakaian daerah, tari daerah dan alat
music tradisional , Bahasa dan permainan daerah)
2.3.1.1 Dapat meneysuaikan diri dengan temannya
2.3.1.2 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolahnya
2.3.2.1 Dapat mentaati aturan yang ada di sekolah
2.3.2.2 Dapat mentaati norma yang ada di masyarakat
2.4.1.1 Dapat melakuakn gerakan tubuh secara terkoordinasi
untuk melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan
2.4.2.1 Dapat melakukan gerakan manipulatif untuk
menghasilkan suatu bentuk degan menggunakan berbagai
media
2.4.2.2 Dapat mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang rumit
2.4.2.3 Dapat mengontrol gerakan tangan yang menggunakan
ootot halus (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal,
melintir, memilin, memeras)
3.1.1.1 Dapat mengenal kalimat
3.1.1.2 Dapat mengenal dan menyebutkan symbol huruf dan
ada di sekitarnya dengan angka 1-20
menggunakan seluruh panca 3.1.1.3 Dapat membuat coretan yang bermakna
indranya 3.1.1.4 Dapat menuliskaan kalimat sederhana
3.1.2 Memahami makna 3.1.2.1 Dapat memahami Bahasa
informasi dari gambar, 3.1.2.2 Dapat memahami cerita yang bacakan
symbol, tanda dan cerita 3.1.2.3 Dapat menghubungkan kata dengan tulisannya
3.1.2.4 Senang dan menghargai bacaan
3.1.4 Mampu 3.1.4.1 Dapat mengugkapkan Bahasa
menyampaikan ide, 3.1.4.2 Dapat bertanya dengan kalimat yang benar
gagasan, pikiran dan 3.1.4.3 Dapat menjawab pertanyaan
perasaan secara lisan, 3.1.4.4 Dapat menceritakan kembali ccerita atau dongeng
tulisan kepada orang yang di dengar dengan bahasanya sendiri
lain di sekitarnya dan 3.1.4.5 Dapat berpartisipasi dalam percakapan
di pahami oleh orang
lain
3.1.5 Mengekspresikan ide, 3.1.5.1 Dapat menyatakan alasan terhadap sesuatu yang di
gagasan, pikiran dan inginkan atau ketidaksetujuan dengan kalimat
perasaan dalam sederhana
berbagai karya dan 3.1.5.2 Dapat memiliki lebih banyak kosa kata untuk
menggunakan mengekspresikan ide pada orang lain
berbagai media
3.2.1 Tertarik dan 3.1.5.3 3.2.1.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap
menunjukkan minat keaksaraan awal
terhadap tanda,
gambar, symbol,
tulisan yang ada di
sekitarnya
3.2.2 3.2.2 Menunjukan 3.2.2.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap keaksaraan
ketertarikan dan minat 3.1.5.4 awal dan maknanya
akan tanda, gambar,
symbol,tulisan yang
di temukan di
sekitarnya serta
berusaha memahami
makna dari tanda,
gambar, symbol,
tulisan tersebut
3.2.3 Menunjukkan minat 3.2.3.1 Dapat Menunjukkan ketertarikan terhadap cerita
terhadap cerita yang yang bersumber dari berbagai media
bersumber dari berbagai media
( buku cerita, majalah, video,
cerita, radio dll )
3.2.4 Menggunakan seluruh 3.2.4.1 Dapat Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya
indra dan tubuhnya untuk untuk terlibat dalam kegiatan pra membaca
terlibat dalam kegiatan pra
membaca
3.3.1 Mengenali pola, 3.3.1.1 Dapat Mengenali pola, symbol dan data yang di
symbol dan data yang di amati
amati
3.3.2 Mengetahui dan 3.3.2.1 Dapat Mengetahui dan memahami pola, symbol
memahami pola, symbol dan dan data yang di amati
data yang di amati
3.3.3 Menjadikan pola, 3.3.3.1 Dapat mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya
 symbol dan data sebagai
sumber pengetahuan untuk
memecahkan masalahnya di
dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menujukkan
kemampuan berfikir kritis
3.4.2 Memberikan ide atau
gagasan baru
3.4.3 Bekerjasama dengan
teman
3.5.1 Mengobsevasi obyek
atau lingkungan sekitarnya
3.5.2 Mengeksplorasi obyek
atau lingkungan sekitarnya
sendiri yang terkait dengan berbagai pemecahan
masalah
3.4.1.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir kritis
3.4.2.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir kreatif
3.4.3.1 Dapat Bekerjasama dengan teman
3.5.1.1 Dapat Mengobsevasi obyek atau lingkungan
sekitarnya
3.5.2.1 Dapat Mengeksplorasi obyek atau lingkungan
sekitarnya

3.5.3 Melakukan uji coba 3.5.3.1 Dapat Melakukan experimen dengan berbagai cara
dengan berbagai cara
3.6.1 Mengenal tehnologi 3.6.1.1 Dapat Mengenal tehnologi yang ada di lingkungan
yang ada di lingkungan sekitarnya
sekitarnya
3.6.2 Menggunakan 3.6.2.1 Dapat Menggunakan tehnologi yang ada di
tehnologi yang ada di sekitarnya
sekitarnya
3.6.3 Merekayasa tehnologi 3.6.3.1 Dapat Merekayasa tehnologi
3.6.4 Menggunakan dan 3.6.4.1 Dapat Menggunakan dan membuat tehnologi
membuat tehnologi dengan dengan penuh tanggung jawab
penuh tanggung jawab
3.6.5 Menganalisis dan 3.6.5.1 Dapat Menganalisis dan mengevaluasi informasi
mengevaluasi informasi
3.6.6 Memahami alasan 3.6.6.1 Dapat Memahami alasan mengapa sesuatu terjadi
mengapa sesuatu terjadi
3.6.7 Memberikan ide atau 3.6.7.1 Dapat Memberikan ide atau gagasan baru
gagasan baru
3.7.1 Mengenal berbagai 3.7.1.1 Dapat Mengenal berbagai aktifitas seni
aktifitas seni
3.7.2 Berekspresi dengan 3.7.2.1 Dapat Berekspresi dengan berbagai aktifitas seni
berbagai aktifitas seni
3.7.3 Mengapresasi karya 3.7.3.1 Dapat Mengapresasi karya seni
seni

BAB VI
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEEMBANGAN PROFESIONAL

A. EVALUASI
N NO KEGIATAN WAKTU TEHNIK TINDAK
PELAKSANAAN PELAKSANAAN LANJUT
1 Evaluasi - Setiap hari 1. Hasil karya 1. Penyusunan
pembeajaran (terjadwal ) 2. Foto seri portofolio
(peserta didik ) 3. Anekdot 2. Laporan hasil
4. Ceklis belajar
bulanan
 3. Laporan
capaian
pembelajaran
per semester

2 Evaluasi Setiap 2 bulan 1 Instrument Hasil dar

pelaksanaan kali supervise kelas supervise akan di
pembelajaran 1. Supervise lakukan tindak
(guru) perencanaan lanjut melaluii
pembelajaran 1. Coaching
2. Supervisi antara kepala
pelaksanaan sekolah dan
pembelajaran guru masing-
3. Supervisi masing
kinerja guru 2. Sharing
bersama
seluruh guru
dngan kepala
sekolah
3. Sharing
bersama
kelompok
kerja

B. PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

NO KEGIATAN WAKTU TEHNIK TINDAK

PELAKSANAA PELAKSANAAN LANJUT
N
1. Menentukan Bulan Juli Guru bersama kepala Guru berbagi
PENGORGANISASIAN Minggu pertama sekolah pengalaman
PEMBELAJARAN a. Menentukan topik baik dan
pembelajaran praktek baik
b. Mengorganisasikan pembelajaran
ke dalam semester
dengan para
c. Mengalokasikan
guru se Gugus
waktu ( 17
mg/smtr)
Melalui coaching
2. Menyusun Bulan Juli Guru bersama kepala a. PKG
RENCANA minggu kedua sekolah bersama-sama ( penilaian
PEMBELAJARAN menyusun “RENCANA kinerja guru )
PEMBELAJARAN “ b. Supervisi
Melalui coachng pembelajar
an
c. Monitoring

3 Menyusun Modul Ajar Bulan Juli Guru bersama kepala guru masing-
Minggu kedua sekolah bersama-sama masing kelas
menyusun “Modul Ajar menyetorkan
“ modul ajar
 Melalui coachng sebelum tema di
laksanakan

4 Membuat taplate Bulan Juli Workshop penyusunan Supervisi

assessment dan laporan Minggu ke tiga assessment dan laporan perangkat
capaian perkembangan capaian perkembangan pembelajaran
 BAB VII
PENUTUP

A. Kesimpulan
Kurikulum TKM NU 114 Muttabiul Huda Petiyin Wadeng Kecamatan Sidayu
Kabupaten Gresik merupakan dasar dalam mengembangkan pembelajaran di TKM NU
114 Muttabiul Huda Petiyin Wadeng Kecamatan Sidayu Kabupaten Gresik yang mengacu
pada Undang-Undang nomor 84 tahun 2014 tentang pendirian satuan PAUD, nomor 137
tahun 2014 tentang standart nasional PAUD, nomor 146 tahun 2014 tentang kurikulumK-
13, peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 32 tentang kurikulum tahun 2013
PAUD tentang pengelolaan pendidikan di TK.

B. Saran
Kurikulum TKM NU 114 Muttabiul Huda Petiyin Wadeng Kecamatan Sidayu
Kabupaten Gresik tidak ada artinya tanpa didukung oleh semua pihak didalam
mengembangkan dan melaksakan sesuai program yang telah ditetapkan , untuk itu kami
tetap mohon bantuan semua pihak untuk memberi masukan demi perbaikan dan
peningkatan mutu pendidikan di TK.
Dengan adanya kurikulum ini diharapkan TKM NU 114 Muttabiul Huda Petiyin
Wadeng Kecamatan Sidayu Kabupaten Gresik akan semakin kreatif dan inovatif dalam
mengembangkan pembelajaran di TK demi meningkatkan mutu pendidikan di TKM NU
114 Muttabiul Huda Petiyin Wadeng Kecamatan Sidayu Kabupaten Gresik pada khususnya
dan pendidikan TK di Indonesia pada umumnya.
Untuk guru-guru TK agar bisa lebih bertanggung jawab terhadap perkembangan
peserta didik, bisa mengenal karakteristik dan kondisi lingkungannya.Bagi Kepala TK harus
lebih bisa mengkoordinasi semua bidang pengembangan agar tujuan pembelajaran dan
tujuan lembaga bisa sejalan dengan tujuan Pendidikan Nasional, serta bisa mengembangkan
suasana pendidikan yang kondusif bagi semua perangkat pendidikan sehingga layanan
Pendidikan dapat berhasil. Juga membantu para guru agar bisa melaksanakan rencana,
proses dan penilaian pembelajaran taman kanak-kanak secara menyeluruh.
Dan semoga penyusunan kurikulum TK ini diharapkan menjadi acuan (pedoman)
dan referensi bagi semua pihak yang memberikan layanan pendidikan di TK.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. KALENDER PENDIDIKAN
2. JADWAL KEGIATAN MINGGUAN
3. SOP
4. MODUL AJAR
5. CATATAN ANEKDOT
6. HASIL KARYA
7. FOTO BERSERI
8. PENILAIAN CEKLIS

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MUSLIMAT NU

BINA BAKTI WANITA (NABAWI) PERWAKILAN KAB. GRESIK
AKTE NOTARIS : YUDO PARIPURNO, SH. No. 31 Tanggal 7 JULI 1986
AKTE NOTARIS : ABDULLAH WASIAN, SH.M.KN No. 09 Tanggal 14 Agustus 2020
SK MENKUMHAM No. AHU-0008448.AH.01.12. TAHUN 2020
 TAMAN KANAK-KANAK MUSLIMAT NU 114
MUTTABIUL HUDA
Sekretariat : Jl. Pesantren Petiyin Wadeng Sidayu Gresik 61153 Tlpn. 082257510882

JADWAL KEGIATAN MINGGUAN KELOMPOK A & B

TK MUSLIMAT NU 114 MUTTABIUL HUDA
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

NO HARI WAKTU KEGIATAN

1 SABTU 07.30 – 07.45 Circle Time
07.45 - 08.00 Materi pagi / Pembukaan
08.00 – 08.30 Bermain diluar (Setting lingkungan)
08.30 – 09.30 Kegiatan Sentra
09.30 – 09.45 Istirahat
09.45 – 10.00 Recalling Penutup

2 MINGGU 07.30 – 07.45 Circle Time

07.45 - 08.00 Materi pagi / Pembukaan
08.00 – 08.30 Bermain diluar (Setting lingkungan)
08.30 – 09.30 Kegiatan Sentra
09.30 – 09.45 Istirahat
09.45 – 10.00 Recalling Penutup

3 SENIN 07.30 – 07.45 Circle Time

07.45 - 08.00 Materi pagi / Pembukaan
08.00 – 08.30 Bermain diluar (Setting lingkungan)
08.30 – 09.30 Kegiatan Sentra
09.30 – 09.45 Istirahat
09.45 – 10.00 Recalling Penutup

4 SELASA 07.30 – 07.45 Circle Time

07.45 - 08.00 Materi pagi / Pembukaan
08.00 – 08.30 Bermain diluar (Setting lingkungan)
08.30 – 09.30 Kegiatan Sentra
09.30 – 09.45 Istirahat
09.45 – 10.00 Recalling Penutup

5 RABU 07.30 – 07.45 Circle Time

07.45 - 08.00 Materi pagi / Pembukaan
08.00 – 08.30 Bermain diluar (Setting lingkungan)
08.30 – 09.30 Kegiatan Sentra
09.30 – 09.45 Istirahat
09.45 – 10.00 Recalling Penutup

6 KAMIS 07.30 – 07.45 Circle Time

07.45 - 08.00 Materi pagi / Pembukaan
08.00 – 08.30 Bermain diluar (Setting lingkungan)
08.30 – 09.30 Kegiatan Sentra
09.30 – 09.45 Istirahat
09.45 – 10.00 Recalling Penutup

SOP
 (Standart Operasional Prosedur)
PENYAMBUTAN ANAK

1. Kepala sekolah, guru/ pendidik dating lebih awal.

2. Guru/pendidik mempersiapkan diri menyambut anak.
3. Memberi salam, sennyum, sapa ,sopan, santun.
4. Guru/pendidik mempersilahkan anak untuk menyimpan
barang pribadi.
5. Guru/pendidik melakukan cek kesehatan secara sederhana
sambil mengajak bercakap - cakap tentang kondisi hari ini.
6. Guru/pendidik membuat catatan dan mengambil tindakan
serta menyimpulkan bila menemukan kondisi anak yang
perlu penanganan.

SOP
(Standart Operasional Prosedur)
 BERBARIS

1. Persiapan.
2. Menyiapkan barisan.
3. Meluruskan barisan.
4. Menyanyi lagu ciri khas TK.
Lagu “Bel berbunyi & jalan di tempat”
5. Yel…yel…yel.
6. Kesepakatan guru kelompok & murid.
7. Berjabat tangan.

SOP
(Standart Operasional Prosedur)
 PEMBUKAAN

1. Gurukelompok/pendidik melakukan kegiatan berdo’a dan

bernyanyi.
2. Tanya jawab/percakapan tentang pengalaman dan
mendiskusikannya.
3. Guru/pendidik mengajak anak membiasakan anak untuk
memperhatikan dan menyebutkan temannya yang tidak
masuk.
4. Guru/pendidik mengenalkan peraga untuk kegiatan awal.
5. Guru/pendidik memberi apresiasi hari ini dan menanyakan
kembali kegiatan kemarin.
6. Guru/pendidik mendiskusikan kegiatan sesuai tema dan sub
tema.
7. Kesepakatan aturan bermain/kegiatan.
8. Memberi kesempatan pada anak untuk memilih
kegiatan/mainan.

SOP
(Standart Operasional Prosedur)
BERMAIN MOTERIK KASAR
1. Guru/pendidik menawarkan kegiatan dengan berbagai
ragam mainan dan menarik sesuai dengan kebutuhan dan
perkembangan anak.
2. Guru/pendidik mempersilahkan anak untuk memilih
kegiatan yang di sukai.
3. Guru/pendidik mengajak anak untuk bermain bersama.
4. Guru/pendidik mengawasi / mengamati.
5. Guru/pendidik memberi kesempatan anak untuk pindah
kegiatan selanjutnya.

SOP
(Standart Operasional Prosedur)
PENGELOLAHAN KEGIATAN BELAJAR DAN BERMAIN ANAK
1. Guru/pendidik menyiapkan alat bermain/kegiatan yang aman,
nyaman dan menyenangkan. APE yang mendukung.
2. Guru/pendidik mengawali dengan membacakan buku
cerita/permainan dsb.
3. Guru/pendidik mengajak berdiskusi tentang tema hari ini.
4. Guru/pendidik menggunakan media sesuai dengan kebutuhan.
5.Guru/pendidik memotivasi anak untuk aktif mendiskusikan tema
yang dibahas.
6. Guru/pendidik menginformasikan kegiatan/main hari ini.
7. Guru/pendidik mendiskusiskan aturan main.
8. Guru/pendidik melakukan observasi (pengamatan) dan
mendokumentasi kegiatan anak sebagai portopolio.
9. Guru/pendidik mengikuti dan mendampingi ketika kegiatan
berlangsung.
10. Guru/pendidik mengajak anak – anak untuk
bers/mengembalikan dan merapikan alat kegiatan/mainan.
11. Guru/pendidik mengajak untuk melingkar dan menanyakan
kembali selama kegiatan.
12. Guru/pendidik memberikan dorongan untuk memberikan kerja,
menceritakan kembali pengalaman sehari/RECALING.

SOP
(Standart Operasional Prosedur)
KEGIATAN MAKAN & MINUM
1. Cuci tangan sebelum makan dan minum.
2. Do’a makan dan minum.
3. Sikap duduk dengan sopan santun
- Tidak makan dan minum sambil berdiri
- Menggunakan tangan kanan
- Tidak berbicara ketika makan & minum
4. Cuci tangan sesudah makan dan minum.
5. Do’a sesudah makan minum.

SOP
(Standart Operasional Prosedur)
KEGIATAN MENUTUP
1. Guru/pendidik mengajak menyanyi dan duduk bersama di
karpet.
2. Tanya jawab tentang kegiatan sehari – hari .
3. Pesan – pesan.
4. Menyanyi lagu GELANG & SAYONARA.
5. Guru/pendidik mengajak anak/menugaskan anak untuk
memimpin PANCASILA.
6. Berbagi dan berjabat tangan.
7. Mengucapkan salam.