Kurikulum Operasional Sekolah (Kos)

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN
PENDIDIKAN
( KOSP )
TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
WADENG SIDAYU GRESIK
TAPEL 2022 / 2023
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan
Rahmat dan Hidayah-Nya, timpengembang kurikulum TK ISLAM Al Kholidiyah Wadeng
Kecamatan Sidayu Kabupaten Gresik dapat menyelesaikan kurikulum operasional satuan
pendidikan ( KOSP ) TK Islam Al Kholidiyah tapel 2022/2023. Kurikulum operasional satuan
pendidikan ini merupakan kurikulum baru dalam program sekolah penggerak ( PSP ) perubahan
kurikulum ini bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan yang diarahkan untuk
mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang diharapkan
oleh kementerian pendidikan , serta menerapkan paradigma baru pendidikan yang berorientasi
pada kebutuhan peserta didik dan merdeka belajar
Penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan ini melalui proses diskusi,
workshop dan pembentukan tim penyusun dan pengembang kurikulum sesuai dengan bidang
keilmuan. Para pengembang melalukan serangkaian kegiatan kajian berdasarkan Undang-
undang nomor 84 tahun 2014 tentang pendirian satuan PAUD, nomor 137 tahun 2014 tentang
standar nasional PAUD, nomor 146 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 PAUD, nomor 160
tahun 2014 tentang pemberlakuan kurikulum 2006 dan 2013, akhirnya kami mengucapkan
terima kasih kepada semua pihak, baik yang terlibat langsung atau tidak langsung dalam
penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan
Dokumen kurikulum operasional satuan pendidikan TK Islam Al Kholidiyah ini
merupakan pegangan bagi guru untukmelaksanakan segala kegiatan yang terkait dengan
pembelajaran. Dalam penyusunannya kami mengacu pada panduan pengembangan kurikulum
operasional satuan pendidikan
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap upaya yang telah, sedang,
dan akan kita lakukan untuk peningkatan mutu pendidikan Khususnya di TK ISLAM Al
Kholidiyah Wadeng Kecamatan Sidayu Kabupaten Gresik .
Gresik, 27
Jl
LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

( KOSP )
TK ISLAM AL KHOLIDIYAH WADENG SIDAYU GRESIK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Gresik, 18 Juli 2022
Ketua Komite TK Islam Al Kholidiyah Kepala TK Islam Al Kholidiyah

Wadeng Kec Sidayu Wadeng Kec Sidayu
HIDAYATIN, S. Pd NUNUNG JUNAIDAH, S. Ag
Mengetahui
Plt. KABID PAUD DAN NON Ketua Yayasan Alkholidiyah

FORMAL Wadeng Kec Sidayu
DISPENDIK KAB. GRESIK
FATIMAH, S. Ag
SUKANDAR, S.Pd. M.Pd
PEMBINA Tk. I ( IV/b )
NIP : 19650804 199104 1 002
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK ISLAM BAKTI 6 YPBWI
Nomor : 17/SK.KUR/TKI.ALKHO/VII/2022
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK (KOSP)
TK ISLAM BAKTI 6 YPBWI
TAHUN PELAJARAN
2022/2023
Menimbang: 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK
Islam Al Kholidiyah perlu menetapkan Pemberlakuan
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan tahun pelajaran
2022/2023
Mengingat: 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Keputusan Mendikbudristek No 162/M/2021 tentang Program
Sekolah Penggerak.
3. Permendikbudristek RI No17 Tahun 2021 tentang Asesmen
Nasional
MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :
PERTAMA: Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Sekolah

Penggerak TK Islam Al Kholidiyah tahun pelajaran 2022/2023
pada tanggal 11 Juli 2022, maka pada tahun pelajaran
2022/2023 sudah dapat digunakan.
KEDUA: Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun
pelajaran 2022/2023 dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
KETIGA: Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan
Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya.
KEEMPAT: Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.
Ditetapkan di: Gresik

Pada Tanggal: 10 Juli 2022
Kepala TK Islam Al Kholidiyah
Nunung Junaidah, S. Ag
DAFTAR ISI
Halaman Judul
SK Penetapan Kurikulum
Lembar Pengesahan
Daftar Isi
BAB I PROFIL LEMBAGA …………………………………………………
BAB II KARAKTERISTIK TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
BAB III VISI MISI DAN TUJUAN TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
BAB IV PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
BAB V RENCANA PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran
B. Pengaturan Beban Belajar
BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
BAB VI PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A.Kalender Pendidikan
B. Program Tahunan
C. Jadwal Kegiatan Pembelajaran
D. Peta Konsep
E. Rencana Pelaksanaan pembelajaran Harian ( RPPH )
F. Assesmen
G. Foto Berseri
BAB I
PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah Singkat TK Islam Al Kholidiyah

TK Islam Al Kholidiyah adalah lembaga pendidikan yang bernaung dibawah Yayasan
AlKholidiyah Wadeng. Yayasan ini dicetuskan pertama kali oleh H. Kholidi Sufyan pada
tahun 1994. Kegiatan Yayasan ini dimulai dengan mendirikan lembaga non formal TPQ
yang waktu itu masih bertempat di Musholla Darul Qur’an. Pada tahun 1995, yayasan ini
baru mendirikan sebuah gedung di atas tanah seluas 1482 m2 dan gedung ini diresmikan
pada tanggal 17 Agustus 1995. Pendiri yayasan ini diantaranya H. Fatimah, Nurul Ilmah,
Khamim Thohari, Muqmakhun, dan pendiri dari Jakarta diantaranya: H. Ade Susanto, Hj.
Rokhana Nahar, Hj. Tuti Tasilam, Ana Suprapto, H. Harianto, Ny. Hj. Abbas, Ny. H.
Unggul Suromo, Hj. Mariam Sumantri, H. Sugiarto, Ny. Hasan Basri, dan Ny. Yono
Haryadi.
Pada tahun 1996, didirikan RA. Al Kholidiyah dan SD Diniyah Al Kholidiyah. Tetapi
kehadiran keduanya tidak bertahan lama. Karena kehadiran lembaga ini tidak mendapat
dukungan dari masyarakat. Pada tahun 2000, RA dan SD Diniyah Al Kholidiyah di
bubarkan.
Pada tahun 2001, yayasan ini bangkit lagi. Pengurus dari Jakarta langsung terjun ke
desa Wadeng dengan mendirikan Pondok Pesantren Tahfidhul Qur’an dan Diniyah. Para
santrinya banyak yang dari Jakarta. Atas takdir Allah SWT, pada tanggal 14 November
2001 pencetus sekaligus pendiri yayasan Bapak H. Kholidi Sufyan berpulang ke
Rahmatulloh.
Pada 15 Juli 2002, yayasan ini mendirikan TK Islam Al Kholidiyah ada 11 anak
dengan tujuan untuk membantu pemerintah mencerdaskan kehidupan bangsa melalui taman
kanak-kanak. Dengan berkembangnya waktu kami terus berupaya meningkatkan mutu agar
kami bias lebih baik.
Dari tahun ke tahun mengalami perkembangan yang cukup baik, yang Alhamdulillah
sekarang peserta didiknya berjumlah 55 anak. Harapan kami TK Islam Al Kholidiyah
Wadeng terus berkembang dengan baik sehingga bisa merekrut semua tingkatan usia taman
kanak-kanak di desa Wadeng.
B. Profil TK Islam Al Kholidiyah

1. Nama lembaga : TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
2. Alamat : Jl. Mangga No. 24 Wadeng Sidayu Gresik Jawa Timur
3. No. Telp : 081913140294
4. Nama dan Alamat Yayasan : YAYASAN AL KHOLIDIYAH WADENG
5. Alamat : Jl. Mangga No. 24 Wadeng Sidayu Gresik
6. No Telp. : 0813 3134 2995
7. Status Sekolah : Terakriditasi A
8. Tahun pendirian : 2002
9. Tahun Beroperasi : 2002
10. Status lembaga : Swasta
11. Status Tanah : Hak milik Yayasan Al Kholidiyah Wadeng
12. Nomor statistic/NIS : 004-050-112-021
13. NIS : 000210
14. Ijin operasional : 503.2.34/270/437.74/2018
15. NPSN : 69754060
C. Struktur Organisasi dan Uraian Tugas

Struktur Organisasi ( terlampir )
TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN
N
JENIS TUGAS NAMA PENDIDIKAN PELATIHAN
O
1 Penanggung Jawab Hj. Fatimah, S.Ag S -1 Sudah
2 Pengelola Nunung Junaidah, S.Ag S -1 Sudah
S -1
Nunung Junaidah, S.Ag
S -1
Nur Umalah, S.Pd
3 Pendidik S -1 Sudah
Jazilah, S.Pd.I
S -1
Ita Sulistiawati, S. Pd
4
Waka Kurikulum Ita Sulistiawati, S. Pd S-1 Sudah
5 Bendahara Nur Umalah, S.Pd S -1 Sudah

6 TU + Operator Ayu Wulansari, S.Pd S -1 Sudah
7 Perpustakaan Jazilah, S. PdI S -1 Sudah
8 UKS Dewi Ratna Sari S-1 Sudah
9 Kebersihan Khujana SMP -
10 Pelatih Drumband Sunoto, S. Pd S-1 -
11 Pelatih Drumband Asfan, SE S-1 -
D. Alamat dan Peta TK Islam Al Kholidiyah

1. LOKASI
Nama Lembaga : TK ISLAM AL KHOLIDIYAH”
Alamat Lembaga : Jl. Mangga no 24 Wadeng Sedayu Gresik
Batas Wilayah :
a. Sebelah utara : Jalan Raya
b. Sebelah Selatan : Sawah
c. Sebelah Barat : Perkampungan
d. Sebelah Timur : Industri pupuk
E. Status Lembaga
Status lembaga : Swasta
Status Kepemilikan : Milik Yayasan
Status akreditasi : A
F.Sarana dan Prasarana

Guna mendukung penyelenggaraan program Taman kanak – kanak lembaga kami telah
bekerja sama dengan masyarakat sekitar dalam banyak hal. Dan Sarana prasarana yang kami
miliki sebagai berikut:
a. Bangunan/Ruang Belajar
⮚ Luas Bangunan : 800 M
⮚ Luas Tanah : 1280 M
⮚ Jenis Ruangan :
1) Ruang Belajar : 6 ruang, meliputi:
a) Sentra Balok
b) Sentra Ibadah
c) Sentra Persiapan
d) Sentra Seni
e) Sentra Alam
f) Sentra Peran
2) Kantor : 4 ruang , meliputi:
a) Ruang Kepala TK
b) Ruang Guru
c) Ruang TU
d) Ruang Tamu
3) Kamar Mandi : 2 ruang
4) Serbaguna : 1 ruang
5) Gedung : 1 ruang
6) UKS : 1 ruang
7) Perpustakaan : 1 ruang
8) Ruang Tidur : 1 ruangMainan luar, meliputi :
1) Ayunan
2) Kuda Dorong
3) Jembatan Goyang
4) Mandi Bola
5) Tangga Majemuk
6) Putar-putaran
7) Gazebo
⮚ Kolam Renang
⮚ APE Dalam, meliputi :
1) Boneka kelamin
2) Puzzle
3) Aneka macam Balok
4) Bola
5) Alat-alat Peraga
6) Cetakan
7) Batu-batuan
8) Biji-bijian
9) Peralatan Dapur
⮚ Tempat Tunggu
9)
10) Panggung Boneka
11) Perlengkapan Permain Peran
12) Alat-alat Drum Band
13) Tamborin
14) Krincingan
15) Alat Bermain ke-aksara-an
16) Bak Pasir
17) Bak Air
18) Alat Ukur Timbang Badan
19) Alat Ukur Tinggi Badan
20) Meteran Lingkar Kepala
21) Meja Dan Kursi
6) Mushollah
BAB II
KARAKTERISTIK TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
A. Karakteristik Lingkungan Belajar

TK Islam Al Kholidiyah adalah salah satu unit pendidikan anak usia dini di
bawah naungan Yayasan Al Kholidiyah wadeng. TK Islam Al Kholidiyah berdiri pada
tahun 2002 terletak di desa Wadeng kecamatan Sidayu kabupaten Gresik. Lingkungan
pedesaan yang berada di pinggir desa merupakan desa yang cukup besar. Selain TK
Islam Al Kholidiyah ada lembaga TK lain di desa Wadeng yang merupakan TK yang
lebih lama berdiri dari pada TK Islam Al Kholidiyah, meskipun secara kwalitas lebih
baik dari TK yang lain namun TK Islam Al Kholidiyah jumlah murid nya tidak lebih
banyak. Hal ini di karenakan status kepemilikan. Masyarakat Wadeng lebih banyak yang
menitipkan anaknya ke TK yang satunya. Ini menjadi tugas besar bagi lembaga kami.
Karena latar belakang pedesaan karakteristik warga sekolah pun masih erat
dengan nilai-nlai persaudaraan, saling tolong menolong, peduli terhadap sesama dan
mudah di ajak untuk bekerjasama dalam menjalankan program sekolah. Meskipun
berada di pedesaan namun mata pencaharian warga sekolah tidak mayoritas petani. Ada
berbagai macam mata pencaharian, diantaranya petani, pedangan, wirausaha produk
pupuk, pabrik tahu, petrnakan ayam dan banyak juga yang menjadi TKI di Malaysia.
Oleh karena itu perbedaaan cara pandang dan pemikiran sangat variatif. Namun masih
bisa di kendalikan. Sesekali terjadi perbedaan pendapat itu hal yang biasa.
Bahasa yang di gunakan dalam kesehariannya adalah Bahasa Jawa dan Bahasa
Indonesia. Permasalahan yang muncul terkait dengan etika berkomunikasi adalah ada
beberapa anak dan orang tua menggunakan Bahasa agak kasar dan nada bicara yang
keras.
TK Islam Al Kholidiyah tidak berjalan sendirian dalam menjalankan program
kegiatannya. Kami menjalin kemitraan dengan instansi lain. Diantaranya adalah dengan
semua unit pendidikan yang ada di dalam Yayasan Al Kholidiyah Wadeng, lembaga-
lembaga pendidikan di lingkunagan sekitar, dinas kesehatan, pemerintah desa, dan badan
usaha-badan usaha yang ada di sekitar, pemadam kebakaran, kepolisian dll.
Sumber pendanaan TK Islam Al Kholidiyah berasal dari swadaya wali murid,
BOP APBN, BOP APBD dan kewirausahaan
B. Karakteristik Satuan Pendidikan
Peserta didik TK Islam Al Kholidiyah berusia 4-6 tahun. Ada 4 rombel yaitu kelompk A
2 rombel dan kelompok B 2 rombel. Semua anak-anak TK Isla Al Kholidiyah lulusan
dari kelompok bermain Al Kholidiyah. memiliki 4 tenaga pendidik, 2 tenaga
kependidikan. 3 guru ekstra, 1 tenaga kebersihan. Ada 3 pendidi dan tenaga
kependidikan yang sudah sertifikasi dan 2 guru yang berijazah linier. Sebagian besar
guru-guru sangat semangat dalam mengembangkan keprofesiannya. Aktif dalam
mengikuti forum-forum ilmiyah, kendala yang berhubungan dengan guru adalah kurang
mahir nya kemampuan dalam hal IT.
TK Islam Al Kholidiyah seluruh warga sekolahnya beragama Islam, untuk
memperkuat keimanan dan ketaqwaan warga sekolah kami memiliki beberapa program
keagamaan yang harus diikuti oleh seluruh warga sekolah yang bersifat momentum dan
rutinitas. Latar belakang matapancaharian dan pendidikan yang hitrogen tidak mudah
kami dalam menyatukan pendapat oleh karena itu kami programkan kegatan parenting
sebagai wadah untuk menjalin tali silaturrahmi dan komunikasi diantara wali murid dan
guru. Tidak semua wali murid bisa mengantarkan anak nya sendiri, ada beberapa yang
menitipkan pada neneknya karena harus bekerja. Yang masih terlihat setiaphari adalah
adanya beberapa wali murid yang masih meunggui anaknya di sekolah, meskipun sudah
tidak dalam kelas.
Permasalahan yang ada di TK Islam Al Kholidiyah adalah membiasakan hidup
bersih teruatama dalam hal membuang sampah pada tempatnya, hal yang sudah
dilakukan oleh pihak sekolahan adalah meyiapkan tempat sampah di beberapa tempat
dan membiasakan pungut sampah sebelum meninggalkan sekolah.
Yayasan Al kholidiyah Wadeng berdiri diatas lahan 1280 m yang di dalam nya
ada beberapa unit pendidikan sehingga pengembangan sarpras yang dibutuhkan tidak
langsung terpenuhi.yang sudah ada di TK Islam Al Kholidiyah adalah permainan luar
( ayunana, jungkitan, mandi bola, sgitiga ranjau, jembatan goyang, dan bak pasir ) APE
dalam UKS, perpustakaan, kolam renang, 6 ruang belajar, mushollah, koperasi, 2 kamar
mandi, ruang guru, ruang kepala sekolah, ruang TU dan ruang tamu.Untuk media
pembelajaran lainnya kami memanfaatkan bahan-bahan alam yang ada di sekitar.
BAB III
VISI, MISI, DAN TUJUAN TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
A. VISI TK ISLAM AL KHOLIDIYAH

“ Mencetak generasi yang beriman, bertaqwa, berakhlakul karimah, mandiri,
berbudaya, kreatif dan bernalar kritis “
Adapun indicator ketercapaian visi adalah :
1. Beriman
a. Anak dapat menyebutkan rukun iman
b. Anak dapat mempercayai bahwa Allah itu ada
c. Anak dapat mengenal Allah
d. Anak dapat menyebutkan nama-nama Malaikat beserta tugasnya
e. Anak dapat menyebutkan kitab-kitab suci Allah
f. Anak dapat menyebutka nama-nama Rosul dan mengetahui cerita kisahnya
g. Anak dapat mempercayai bahwa hari qiyamat itu akan terjadi
h. Anak mengetahui cerita tentang adanya kehidupan akhirat
i. Anak dapat mengetahui arti qodlo dan qodar
2. Bertaqwa
a. Anak dapat menjalan ibadah ( sholat, wudlu, puasa, zakat, haji )
b. Anak dapat menghafal doa-doa harian, juz amma, dan Asmaul Husna
c. Anak dapat mengenal sedekah / peduli dengan sesama
d. Anak dapat mengenal hari-hari besar agama Islam
3. Berakhlakul karimah
a. Anak dapat berbicara dengan santun
b. Bersikap dengan sopan
4. Mandiri
5. berbudaya
6. kreatif
7. bernalar kritis
B. MISI TK ISLAM AL KHOLIDIYAH
1. Melaksanakan kegiatan belajar yang berpedoman pada ajaran agama Islam
2. Menerapkan pembiasaan yang mencerminkan akhlak mulia
3. Meningkatkan prilaku yang encerminkan kemandirian
4. Menumbuhkan karya, rasa, dancipta dalam masyarakat
5. Meningkatkan pembelajaran yang kreatif dan bernalar kritis
C. TUJUAN TK ISLAM AL KHOLIDIYAH

1. Terwujudnya peserta didik yang beriman dan bertaqwa
2. Terwujudnya peserta didik yang berakhlakul karimah
3. Terwujudnya peserta didik yang mandiri
4. Terwujudnya peserta didik yang berbudaya
5. Terwujudnya peserta didik kreatif dan bernalar kritis
BAB IV
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. INTRAKULIKULER
SMT NO STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK ALOKASI

WAKTU
I. 1 Intrakulikuler 1. Aku Cinta Indonesia ● Mengenal ● Lontar Gresik 2 Minggu
Kota Gresik (23 Juli-04
Agustus)
2 Intrakulikuler Aku Cinta Indonesia ● Mengenal ● Damar 1 Minggu
Kota Gresik Kurung (12 Agustus-18
Agustus)
3 Intrakulikuler Aku Cinta Indonesia ● Negaraku ● Indonesiaku 3 Minggu
(27 Agustus-15
September)
4 Intrakulikuler 2. Kita Semua ● Permainan ● Gobak Sodor 1 Minggu
Bersaudara Tradisional (17 September-22
September)
● Engkle 1 Minggu
(24 September-29
September)
● Dakonan 1 Minggu
(01 Oktober-06
Oktober)
5 Intrakulikuler 3. Aku Sayang Bumi ● Menjaga ● Mengolah 4 Minggu
Kebersihan sampah (08 Oktober-03
Nopember)
6 Intrakulikuler 4. Imajinasi dan ● Experimen ● Mainanku 3 Minggu
Kreatifitasku (05 Nopember-08
Depember)
● Pop Up 1 Minggu
(10 Desember-15
Desember)
II. 1 Intrakulikuler 1. Aku Cinta Indonesia ● Musim di ● Hujan dan 2 Minggu
Indonesia Kemarau (02 Januari-12
Januari)
● Hasil ● Jagung 3 Minggu
pertanian (14 Januari-02
desaku Pebruari)
2 Intrakulikuler 2. Kita semua bersaudara ● Permainan ● Layang- 2 Minggu
tradisional layang (04 Pebruari-16
Pebruari)
● Ganepo 1 Minggu
(18 Pebruari-23
Pebruari)
3 Intrakulikuler 3. Aku sayang bumi ● Melestarikan ● Al Kholidiyah 5 Minggu
lingkungan Go Gren (25 Pebruari-06
April)
5 Intrakulikuler 4. Imajinasi dan ● Kewirasahaan ● Pasarku 2 Minggu
Kreatifitasku (06 Mei-18 Mei)
● Swalayanku 2 Minggu
(20 Mei-01 Juni)
B. PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 )
SMT NO STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK ALOKASI

WAKTU
I. 1 P5 Aku Cinta Indonesia ● Mengenal ● Perayaan 1 Minggu

Kota Gresik 10 Muharram (06 Agustus-11
Agstus)
2 P5 Aku Cinta Indonesia ● Negaraku ● Gebyar 1 Minggu

17 Agustus (20 Agustus-25
Agustus)
3 P5 Imajinasi dan ● Hari Ibu ● I Love You 1 Minggu

Kreatifitasku Mom (17 Desember-
22 Desember)
II. 1 P5 Aku Sayang Bumi ● Kota Makkah ● Manasik Haji 1 Minggu

(29 April-04
Mei)
2 P5 Imajinasi dan ● Kewirusahan ● Gelar karya 1 Minggu

Kreatifitasku (03 Juni-08
Juni)
C. EKSTRAKULIKULER
NO KEGIATAN EKSTRAKULIKULER ALOKASI WAKTU
Ubudiyah
a. Praktek wudlu Setiap Hari kamis
1.
b. Praktek sholat Setiap hari kamis
c. Doa-doa harian Setiap hari Sabtu
Setiap hari jumat, Sabtu

2. Tahfidz
dan Minggu
Setiap hari Sabtu dan

3. English class
Minggu
Setiap hari Senin dan

4. Calistung
Rabu
5. Drumband Setiap hari Minggu
6 Renang Setiap 2 Bulan 1 kali

PENGORGANISASIAN TEMA/SUB TEMA/TOPIK ke dalam CP/TP/TK
No TEMA/SUB TEMA/TOPIK CP TP TK
1 Aku Cinta Indonesia
a. Mengenali kota Gresik
● Lontar Gresik 1.1 1.1.1 1.1.1.1/1.1.1.2
1.1.2 1.1.2.1/1.1.2.2
1.1.3 1.1.3.1/1.1..3.2
1.1.4 1.1.4.1
1.2 1.2.1 1.2.1.1
1.2.2 1.2.2.1
1.2.4 1.2.4.1
1.3 1.3.1 1.3.1.1/1.3.1.2
1.4 1.4.1 1.4.1.1/1.4.1.2
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

2.1.2 2.1.2.1
2.1.3 2.1.3.1
2.2 2.2.1 2.2.1.1
2.2.4 2.2.4.1
2.3 2.3.2 2.3.2.1
2.4 2.4.1 2.4.1.1
2.4.2 2.4.2.1
3.1 3.1.2 3.1.2.1

3.1.3 3.1.3.1
3.1.4 3.1.4.1
3.2 3.2.3 3.2.3.1
3.2.4 3.2.4.1
3.3 3.3.3 3.3.3.1
3.4 3.4.1 3.4.1.1
3.4.2 3.4.2.1
3.4.3 3.4.3.1
3.5 3.5.1 3.5.1.1
3.5.2 3.5.2.1
3.5.3 3.5.3.1
3.6 3.6.2 3.6.2.1
3.6.3 3.6.3.1
3.6.4 3.6.4.1
3.6.5 3.6.5.1
3.6.6 3.6.6.1
3.6.7 3.6.7.1
3.7 3.7.1 3.7.1.1
3.7.2 3.7.2.1
3.7.3 3.7.3.1
● Damar Kurung 1.1 1.1.2 1.1.2.1/1.1.2.2
1.1.3 1.1.3.1/1.1.3.2
1.2 1.2.1 1.2.1.1
1.2.2 1.2.2.1
1.2.4 1.2.4.1
1.3 1.3.1 1.3.1.1/1.3.1.2
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.3
2.1.3 2.1.3.1
2.2 2.2.1 2.2.1.1
2.2.2 2.2.2.1
2.3 2.3.2 2.3.2.1
2.4 2.4.1 2.4.1.1
2.4.2 2.4.2.1
3.1 3.1.2 3.1.2.1

3.1.3 3.1.3.1/3.1.3.2/3.1.3.3
3.2 3.2.1 3.2.1.1
3.2.3 3.2.3.1
3.3 3.3.3 3.2.3.1
3.7 3.7.2 3.7.2.1
b. Negaraku
● Indonesia 1.1 1.1.1 1.1.1.1/1.1.3.2
1.2 1.2.1 1.2.1.1
1.2.3 1.2.3.1
1.3 1.3.2 1.3.2.1
1.4 1.4.1 1.4.1.1
2.1 2.1.1 2.1.1.1

2.1.3 2.1.3.1
2.2 2.2.1 2.2.1.1
2.2.3 2.2.3.1
2.2.4 2.2.4.1
2.3 2.3.2 2.3.2.1
2.4 2.4.1 2.4.2.1
3.1 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.3/3.1.1.4

3.1.2 3.1.2.2/3.1.2.3
3.1.3 3.1.3.3/3.1.3.4
3.2 3.2.2 3.2.2.1
3.3 3.3.1 3.3.1.1
3.4 3.4.1 3.4.1.1
3.4.2 3.4.2.1
3.7 3.7.2 3.7.2.1
3.7.3 3.7.3.1
2 Kita semua bersaudara

a. Permainan tradisional
● Gobak sodor 1.1 1.1.3 1.1.3.1/1.1.3.2
● Dakonan 1.2 1.2.1 1.2.1.2
● Engkle 1.2.2 1.2.2.1
1.2.3 1.2.3.1
1.3.1 1.3.1.2
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

2.1.3 2.1.3.1
2.3 2.3.2 2.3.2.2
2.4 2.4.1 2.4.1.1
2.4.2 2.4.2.1
3.1 3.1.2 3.1.2.2
3.1.3 3.1.3.5
3.2 3.2.3 3.2.3.1
3.3 3.3.2 3.3.2.1
3.5 3.5.2 3.5.2.1
3.5.3 3.5.3.1
3.6 3.6.5 3.6.5.1
3.7 3.7.1 3.7.1.1
3 Aku sayang bumi

a. Menjaga kebersihan 1.1 1.1.2 1.1.2.6
● Mengolah sampah 1.1.3 1.1.3.2
1.2 1.2.1 1.2.1.1
1.2.1.2
1.2.2 1.2.2.1/1.2.2.4
1.2.3 1.2.3.1
1.2.4 1.2.4.1
1.4 1.4.1 1.4.1.2
2.1 2.1.3 2.1.3.1

2.2 2.2.1 2.2.1.2
2.3 2.3.1 2.3.1.2
2.3.2 2.3.2.2
2.4 2.4.1 2.4.1.1
2.4.2 2.4.2.3
3.1 3.1.1 3.1.1.4

3.1.2 3.1.2.1
3.1.3 3.1.3.2/3.1.2.3
3.1.4 3.1.4.2
3.2 3.2.3 3.2.3.1
3.3.3 3.3.3.1
3.4 3.4.1 3.4.1.1
3.4.2 3.4.2.1
3.4.3 3.4.3.1
3.5 3.5.1 3.5.1.1
3.5.2 3.5.2.1
3.5.3 3.5.3.1
3.6 3.6.1 3.6.1.1
3.6.5 3.6.5.1
3.6.6 3.6.6.1
3.7 3.7.2 3.7.2.1
4 Imajinasi dan keatifitasku

a. Experimen
● Mainanku 1.1 1.1.1 1.1.1.1
● Buku Pop Up 1.1.2 1.1.2.1/1.1.2.2
1.1.3 1.1.3.1/1.1.3.1/1.1.3.2
1.2 1.2.1 1.2.1.1/1.2.1.2/1.2.1.3
1.2.2 1.2.2.1
1.2.4 1.2.4.1
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3
2.1.2 2.1.2.1
2.1.3 2.1.3.1
2/2 2.2.1 2.2.1.1
2.3 2.3.1 2.3.1.1
2.3.2 2.3.2.1
2.4 2.4.1 2.4.1.1
2.4.2 2.4.2.1/2.4.2.2/2.4.2.3
3.2 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.2/3.1.1.3/3.1.1.4

3.1.2 3.1.2.1/3.1.2.2/3.1.2.3/3.1.2.4
3.1.3 3.1.3.1/3.1.3.2/3.1.3.3/3.1.3.4/3.1.
3.2 3.1.4 3.5
3.2.2 3.1.4.1/3.1.4.2
3.2.3 3.2.2.1
3.2.4 3.2.3.1
3.5 3.5.1 3.2.4.1
3.5.2 3.5.1.1
3.5.3 3.5.2.1
3.6 3.6.5 3.5.3.1
3.6.6 3.6.5.1
3.7 3.7.1 3.6.6.1
3.7.2 3.7.1.1
3.7.2.1
5 Alu cinta Imdonesia

a. Musim di Indonesia
● Hujan dan kemarau 1.1 1.1.1 1.1.1.1/1.1.1.2/1.1.1.3
b. Hasil pertanian desaku 1.1.2 1.1.2.6
● Jagung 1.2 1.2.1 1.2.1.1/1.2.1.2/1.2.1.3
1.2.2 1.2.2.1/1.2.2.3
1.2.3 1.2.3.1/1.2.3.2
1.2.4 1.2.4.1
1.3 1.3.1 1.3.1.2
1.4.1 1.4.1.1/1.4.1.2
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.3

2.1.3 2.1.3.1
2.2 2.2.1 2.2.1.1
2.3 2.3.2 2.3.2.1
2.4 2.4.2 2.4.2.1/2.4.2.3
3.1 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.2/3.1.1.4

3.1.2 3.1.2.2
3.1.5 3.1.5.1/3.1.3.3/3.1.3.5
6 Kita semua bersaudara

a. Permainan tradisional
● Layang-layang 1.1 1.1.3 1.1.3.1/1.1.3.2
● Ganepo 1.2 1.2.1 1.2.1.2
1.2.2 1.2.2.1
1.2.3 1.2.3.1
1.3.1 1.3.1.2
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

2.1.3 2.1.3.1
2.3 2.3.2 2.3.2.2
2.4 2.4.1 2.4.1.1
2.4.2 2.4.2.1
3.1 3.1.2 3.1.2.2

3.1.3 3.1.3.5
3.2 3.2.3 3.2.3.1
3.3 3.3.2 3.3.2.1
3.5 3.5.2 3.5.2.1
3.5.3 3.5.3.1
3.6 3.6.5 3.6.5.1
3.7 3.7.1 3.7.1.1
7 Aku sayang bumi

a. Melestarikan lingkungan
● Al Kholidiyah go green 1.1 1.1.1 1.1.1.1/1.1.1.2/1.1.1.3
1.2 1.2.1 1.2.1.1/1.2.1.3
1.2.2 1.2.2.1/1.2.2.3
1.2.3 1.2.3.1
1.2.4 1.2.4.1
1.3 1.3.1 1.3.1.1/1.3.1.2
1.4 1.4.1 1.4.1.1/1.4.1.2
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

2.1.2 2.1.2.1
2.1.3 2.1.3.1
2.2 2.2.1 2.2.1.1
2.2.4 2.2.4.2
2.3 2.3.2 2.3.2.1
2.4 2.4.2 2.4.2.2/2.4.2.3
3.1 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.2/3.1.1.4

3.1.2 3.1.2.1/3.1.2.2
3.1.5 3.1.5.1/3.1.5.3/3.1.5.6
3.1.6 3.1.6.2
3.2 3.2.3 3.2.3.1
3.2.4 3.2.4.1
3.3 3.3.2 3.3.2.1
3.4 3.4.1 3.4.1.1
3.4.2 3.4.2.1
3.4.4 3.4.4.1
3.5 3.5.1 3.5.1.1
3.5.2 3.5.2.1
3.6 3.6.1 3.6.1.1
3.6.3 3.6.3.1
3.6.4 3.6.4.1
3.6.6 3.6.6.1
3.6.7 3.6.7.1
3.7 3.7.1 3.7.1.1
3.7.2 3.7.2.1
3.7.3 3.7.3.1
8 Imajinasi dan kreatifitasku

a. Kewirausahaan
● Pasarku 1.1 1.1.2 1.1.2..6
● Swalayanku
1.2.1 1.2.1.1/1.2.1.2/1.2.1.3
1.2 1.2.2 1.2.2.1
1.2.3 1.2.3.1/1.2.3.2
1.2.4 1.2.4.1
1.3 1.3.1 1.3.1.1/1.3.1.2
1.4 1.4.1 1.4.1.1
2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

2.1.2 2.1.2.1
2.1.3 2.1.3.1
2.2 2.2.1 2.2.1.1
2.2.2 2.2.2.1
2.2.4 2.2.4.2
2.3 2.3.2 2.3.2.2
2.4 2.4.2 2.4.2.1/2..2.2/2.4.2.3
3.1 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.2/3.1.1.3/3.1.1.4

3.1.2 3.1.2.1
3.1.5 3.1.5.1/3.1.5.5
3.1.6 3.1.6.1/3.1.6.2
3.2 3.2.2 3.2.2.1
3.2 3.2.4 3.2.4.1
3.3 3.3.3 3.3.3.1
3.4 3.4.2 3.4.2.1
3.4.4 3.4.4.1
3.6 3.6.1 3.6.1.1
3.6.4 3.6.4.1
3.6.7 3.6.7.1
3.7 3.7.1 3.7.1.1/3.7.2.1
PENGORGANISASIAN TEMA/SUB TEMA/TOPIK ke dalam P 5
NO TEMA/SUB TEMA/TOPIK DIMENSI

1 Aku cinta Indonesia 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
a. Mengenal kota Gresik yang maha esa dan berakhlak mulia
● Perayaan 10 Muharrom 2. Berbhineka Global
3. Bernalar kritis
2 Aku cinta Indonesia 1. Mandiri
a. Negaraku 2. Bergotong royong
● Gebyar 17 Agustus 3. Berbhineka Global
3 Imajinasi dan kreatifitasku 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan

a. Hari Ibu yang maha esa dan berakhlak mulia
● I love you Mom 2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
4 Aku sayang bumi 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan

a. Kota Makkah yang maha esa dan berakhlak mulia
● Manasik haji 2. Mandiri
3. Bernalar kritis
5 Imajinasi dan kreatifitasku 1. Bergotong royong

a. Kewirausahaan 2. Bernalar kritis
● Gelar karya 3. Kreatif
Catatan
1. Topik pembelajaran masih dapat di sesuaikan dengan minat anak yang
munculdan mempertimbangkan hasil evaluai pembelajaran
2. Tujuan pembelajaran masih dapat di sesuaikan dengan minat anak yang
muncul denan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
3 Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran di sesuaikan dengan kebutuhan
anak.
BAB V
RENCANA PEMBELJARAN
A. Tujuan Pembelajaran Dan Elemen Capaian Pembelajaran
No ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
1.
1. Anak percaya kepada Tuhan 1.1.1 Mengenali Allah melalui ciptanNya
Yang Maha Esa, mulai 1.1.2 Mengenali rukun Islam dan rukun iman
mengenal dan mempraktekkan 1.1.3 Mempraktekkkan rukun Islam
ajaran pokok sesuai dengan 1.1.4 Memperingati hari besar agama Islam
agama dan kepercayaannya
2. Anak berpartisipasi aktif dalam 1.2.1 Membiasakan diri menjaga kebersihan

menjaga kebersihan, kesehatan 1.2.2 Membiasakan diri menjaga kesehatan
dan keselamatan diri sebagai 1.2.3 Membiasakan diri menjaga keselamatan diri
bentuk rasa saying terhadap 1.2.4 Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan
dirinnya dan rasa syukur pada minuman yang sehat dan halal
Tuhan Yang Maha Esa
3. Anak menghargai sesama 1.3.1 Menghargai diri sendiri, orang lain dan
manusia dengan berbagai lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
perbedaannya dan Allah SWT
mempraktekkan prilaku baik 1.3.2 Mengenali perbedaan kepercayaan dan agama
dan berakhlak mulia orang lain
4. Anak menghargai alam 1.4.1 Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan

dengan cara merawatnya dan ciptaan Allah dengan penuh rasa tanggung jawab
menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup yang
merupakan ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa
2 JATI DIRI
1. Anak mengenali, 1.1.1 Mengekspresikan emosi diri dengan tepat

mengekspresikan , dan 1.1.2 Bersikap santun dalam berinteraksi dengan orang
mengolah emosi diri serta lain
membangun hubungan social 1.1.3 Menunjukkan sikap gotong royong
secara sehat
2. Anak mengenal dan memiliki 2.2.1 Mandiri, berbineka global

prilaku positif terhadap diri dan 2.2.2 Mengenal budaya daerah ( rumah adat, pakaian
lingkungan (keluarga, sekolah, daerah, tari daerah dan alat music tradisional ,
masyarakat, Negara dan dunia) Bahasa dan permainan daerah
serta rasa bangga sebagai anak 2.2.3 Melaksanakan peringatan hari besar negaranya
Indonesia yang berlandaskan 2.2.4 Bangga dengan latar belakang budaya dan jati
pancasila dirinya sebagai anak Indonesia
3. Anak menyesuaikan diri 2.3.1 Menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar

dengan lingkungan, aturan 2.3.2 Melaksanakan aturan dan norma yang berlaku
dan norma yang berlaku
4. Anak menggunakan fungsi 2.4.1 Mengenal dan menggunakan anggota tubuh untuk
gerak ( motoric kasar, halus motoric kasar
dan taktil ) untuk 2.4.2 Mengenal dan menggunakan anggota tubuh untuk
mengekplorasi dan motoric halus
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar sebagai
bentuk pengembagan diri
3. LITERASI DAN MATEMATKA,SAINS, TEHNOLOGI, REKAYASA DAN SENI

(STEAM)
1. Anak mengenali dan memahami 3.1.1 Mengenali gambar, tanda, symbol dan cerita yang
berbagai informasi, ada di sekitarnya dengan menggunakan seluruh panca
mengkomunikasikan perasaan indranya
dan pikiran secara lisan, tulisan 3.1.2 Memahami makna informasi dari gambar,
atau menggunakan bebagai symbol, tanda dan cerita
media serta membangun 3.1.3 Mampu menyampaikan ide, gagasan, pikiran dan
percakapan perasaan secara lisan, tulisan kepada orang lain di
sekitarnya dan di pahami oleh orang lain
3.1.4 Mengekspresikan ide, gagasan, pikiran dan
perasaan dalam berbagai karya dan menggunakan
berbagai media
2. Anak menunjukkan minat, 3.2.1 Tertarik dan menunjukkan minat terhadap tanda,
kegemaran, dan berpartisipasi gambar, symbol, tulisan yang ada di sekitarnya
dalam kegiatan pra membaca 3.2.2 Menunjukan ketertarikan dan minat akan tanda,
dan pra menulis gambar, symbol,tulisan yang di temukan di
sekitarnya serta berusaha memahami makna dari
tanda, gambar, symbol, tulisan tersebut
3.2.3 Menunjukkan minat terhadap cerita yang
bersumber dari berbagai media ( buku cerita,
majalah, video, cerita, radio dll )
3.2.4 Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk
terlibat dalam kegiatan pra membaca
3. Anak mengenali dan 3.3.1 Mengenali pola, symbol dan data yang di amati
menggunakan konsep pra 3.3.2 Mengetahui dan memahami pola, symbol dan
matematika untuk memecahkan data yang di amati
masalah di dalam kehidupan 3.3.3 Menjadikan pola, symbol dan data sbagai sumber
sehari-hari. pengetahuan untuk memecahkan masalahnya di
dalam kehidupan sehari-hari
4. Anak menunjukkan kemampuan 3.4.1 Menujukkan kemampuan berfikir kritis

dasar berpikir kritis, kreatif dan 3.4.2 Memberikan ide atau gagasan baru
kolaboratif 3.4.3 Bekerjasama dengan teman
5. Anak menunjukkan rasa ingin 3.5.1 Mengobsevasi obyek atau lingkungan sekitarnya
tahu melalui observasi, 3.5.2 Mengeksplorasi obyek atau lingkungan
ekplorasi dan eksperimen sekitarnya
dengan menggunakan 3.5.3 Melakukan uji coba dengan berbagai cara
lingkungan sekitar dan media
sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social.
6. Anak menunjukkan 3.6.1 Mengenal tehnologi yang ada di lingkungan

kemampuan awal sekitarnya
menggunakan dan merekayasa 3.6.2 Menggunakan tehnologi yang ada di sekitarnya
tehnologi serta untuk mencari 3.6.3 Merekayasa tehnologi
informasi, gagasan, dan 3.6.4 Menggunakan dan membuat tehnologi dengan
ketrampilan secara aman dan penuh tanggung jawab
bertanggung jawab 3.6.5 Menganalisis dan mengevaluasi informasi
3.6.6 Memahami alasan mengapa sesuatu terjadi
3.6.7 Memberikan ide atau gagasan baru
7. Anak mengeksplorasi berbagai 3.7.1 Mengenal berbagai aktifitas seni

proses seni, 3.7.2 Berekspresi dengan berbagai aktifitas seni
megekspresikannya serta 3.7.3 Mengapresasi karya seni
mengapresiasi karya seni
B. Pengaturan Beban Mengajar
Intrakulikuler
KELOMPOK HARIAN MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN

A (usia 4 – 5 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 1. 17 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit = = 30 600 menit
hari/mg 15.300 menit
B (usia 5 - 6 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 1. 17 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit = = 30 600 menit
hari/minggu 15.300 menit
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

KELOMPOK HARIAN MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN
A (usia 4 – 5 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 1. 3 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit ) = = 30. 600 menit
hari/mg 270 000
menit
2. 2 mg x 900
menit =
180.000 menit
B (usia 5 - 6 ) 150 menit (2,5 jam) 900 menit 3. 3 mg x 900 2 x 15.300 menit
dilakukan 6 menit ) = 270 = 30. 600 menit
hari/minggu 000 menit
4. 2 mg x 900
menit =
180.000 menit
Ekstrakurikuler
NAMA
KELOMPOK MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN
KEGIATAN
TK A
60 menit ( 1x dalam 1 1 020 menit
1. Ubudiyah 2040 mneit
minggu hari kamis )
60 menit ( 1 x dalam 1
2. English Class 1020 menit 2040 menit
minggu hari Minggu
minggu @ 30 mneit )
3. Tahfidzul quran 1530 menit 3060 menit
hari Jumat Sabtu
Minggu
60 mneit 3 x
dalam 1
4. Renang 360 menit
semester ( 180
menit /
semester
5. Calistung 30 menit ( 1 x dalam 1 510 menit
minggu hari senin ) 1020 menit
NAMA
KELOMPOK MINGGUAN SEMESTER TAHUNAN
KEGIATAN
60 menit ( 1x dalam 1 1 020 menit
1. Ubudiyah 2040 mneit
minggu hari kamis )
2. Class English 1020 menit 2040 menit
minggu hari Minggu
minggu @ 30 mneit )
3. Tahfidzul quran 1530 menit 3060 menit
hari Jumat Sabtu
Minggu
TK B
60 mneit 3 x
dalam 1
4. Renang
semester ( 180 360 menit
menit /
semester
5. Calistung 1020
minggu hari senin ) 510 menit
Menit
90 menit ( 1 x dalam 1 1 530 menit 3 060 menit
6. Drum Band Minggu hari Minggu )
NISASIAN CP-TP-TK
KELOMPOK B
CP TP TK
1 1.1.1 Mengenali Allah melalui 1.1.1.1 Dapat mengenal manusia sebagai ciptaan Allah
ciptanNya 1.1.1.2 Dapat mengenal tanaman sebagai ciptaan Allah
1.1.1.3 Dapat mengenal binatang sebagai ciptaan Allah
1.1.1.4 Dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
1.1.2 Mengenali rukun islam dan 1.1.2.1 Dapat mengenal 2 kalimat syahadat
rukun iman 1.1.2.2 Dapat mengenali gerakan sholat
1.1.2.3 Dapat mengenal puasa
1.1.2.4 Dapat mengetahui konsep zakat
1.1.2.5 Dapat mengenali rukun haji
1.1.2.6 Dapat mempercayai adanya Allah
1.1.2.7 Dapat mempercayai adanya malaikat-malaikat Allah
1.1.2.8 Dapat mempercayai adanya kitab-kitab Allah
1.1.2.9 Dapat mempercayai adanya rosul-rosul Allah
1.1.2.10 Dapat mempercayai adanya hari kiamat
1.1.2.11 Dapat mempercayai adanya qodho dan qodar Allah
1.1.3 Mempraktekkan rukun islam 1.1.3.1 Dapat mengucapkan syahadat beserta artinya
1.1.3.2 Dapat mempraktekkan gerakan dan bacaan sholat
1.1.3.3 Mau belajar berpuasa selama di sekolah
1.1.3.4 Dapat mempraktekkan zakat dengan tuntunan orang
dewasa
1.1.3.5 Dapat mempraktekkan manasik haji dengan tertib
1.1.4 Memperingati hari besar 1.1.4.1 Dapat berperan aktif memperingati 10 Muharrom
agama islam 1.1.4.2 Dapat berperan aktif memperingati Maulud Nabi
Muhammad SAW
1.1.4.3 Dapat berperan aktif memperingati Isra’ Mi’raj
1.1.4.4 Dapat berperan aktif memperingati hari raya Idul Fitri
dan Idul Adha
1.2.1 Membiasakan diri menjaga 1.2.1.1 Dapat membuang sampah pada tempatnya yang sesuai
kebersihan 1.2.1.2 Dapat menyapu lantai dan halaman
1.2.1.3 Mau membersihkan alat-alat makannya sendiri
1.2.2 Membiasakan diri menjaga 1.2.1.1 Dapat mencuci tangan sesuai dengan langkah-
kesehatan langkahnya
1.2.1.2 Dapat menggosok gigi
1.2.1.3 Dapat memotong kuku
1.2.1.4 Toilet Raining
1.2.1.5 Mau melakukan penimbangan BB, TB, LK
1.2.3 Membiasakan diri menjaga 1.2.3.1Dapat menjaga diri dari benda-benda yang berbahaya
keselamatan diri 1.2.3.2 Dapat menjaga diri dari orang asing
1.2.4 Mengenal dan mengkonsumsi 1.2.4.1Dapat mengkonsumsi makanan dan minuman yang
makanan dan minuman yang halal halal dan sehat
dan sehat
1.3.1 Menghargai diri sendiri, orang 1.3.1.1 Dapat menghargai diri sendiri
lain dan ingkungan sekitar sebagai
rasa syukur kepada Allah SWT 1.3.1.2 Dapat menghrgai orang lain
1.3.2 Mengenali perbedaan 1.3.2.1 Dapat meghafal agama yang ada di Indonesia
kepercayaan dan agama orang lain
1.4.1 Mensyukuri, menyayangi dan 1.4.1.1 Dapat mensyukuri nikmat Allah
melestarikan ciptaan Allah dengan 1.4.1.2 Daapat melestarikan ciptaan Allah
penuh rasa tanggung jawab
2 2.1.1 Mengekspresikan emosi diri 2.1.1.1 Dapat bersikap sabar dalam menunggu giliran
dengan tepat 2.1.1.2 Dapat menyayangi orang di sekitarnya
2.1.1.3 Dapat mengendalikan emosi/perasaan
2.1.2 Bersikap santun dalam 2.1.2.1 Dapat bersikap sopan dalam kesehariannya
berinteraksi dengan orang lain
2.1.3 Menunjukkan sikap gotong 2.1.3.1 Dapat bekerjasama dengan orang lain
royong
2.2.1 Mandiri, berbineka global 2.2.1.1 Dapat meunjukkan sikap mandiri
2.2.1.2 Dapat menjukkan sikap toleransi
2.2.2 Mengenal budaya daerah 2.2.2.1 Dapat mengenal budaya daerah

(rumah adat, pakaian daerah, tari 2.2.2.2 Dapat menyebutkan budaya daerah
daerah dan alat music tradisional ,
Bahasa dan permainan daerah)
2.2.3 Melaksanakan peringatan hari 2.2.3.1 Dapat berpartisipasi aktif dalam peringatan hari besar
besar negaranya negaranya
2.2.4 Bangga dengan latar belakang 2.2.4.1 Bangga terhadap produk dalam negeri budaya daerah
budaya dan jati dirinya sebagai anak (rumah adat, pakaian daerah, tari daerah dan alat music
Indonesia tradisional , Bahasa dan permainan daerah)
2.3.1 Menyesuaikan diri dengan 2.3.1.1 Dapat meneysuaikan diri dengan temannya
lingkungan sekitar 2.3.1.2 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolahnya
2.3.2 Melaksanakan aturan dan 2.3.2.1 Dapat mentaati aturan yang ada di sekolah
norma yang berlaku 2.3.2.2 Dapat mentaati norma yang ada di masyarakat
2.4.1 Mengenal dan menggunakan 2.4.1.1 Dapat melakuakn gerakan tubuh secara terkoordinasi
anggota tubuh untuk motoric untuk melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan
kasar
2.4.2 Mengenal dan menggunakan 2.4.2.1 Dapat melakukan gerakan manipulatif untuk
anggota tubuh untuk motoric halus menghasilkan suatu bentuk degan menggunakan berbagai
media
2.4.2.2 Dapat mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang rumit
2.4.2.3 Dapat mengontrol gerakan tangan yang menggunakan
ootot halus (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal,
melintir, memilin, memeras)
3. 3.1.1 Mengenali gambar, tanda, 3.1.1.1 Dapat mengenal kalimat

symbol dan cerita yang ada di 3.1.1.2 Dapat mengenal dan menyebutkan symbol huruf dan
sekitarnya dengan menggunakan angka 1-20
seluruh panca indranya 3.1.1.3 Dapat membuat coretan yang bermakna
3.1.1.4 Dapat menuliskaan kalimat sederhana
3.1.2 Memahami makna informasi 3.1.2.1 Dapat memahami bahasa

dari gambar, symbol, tanda dan cerita 3.1.2.2 Dapat memahami cerita yang bacakan
3.1.2.3 Dapat menghubungkan kata dengan tulisannya
3.1.2.4 Senang dan menghargai bacaan
3.1.3 Mampu menyampaikan ide, 3.1.3.1 Dapat mengugkapkan bahasa

gagasan, pikiran dan perasaan 3.1.3.2 Dapat bertanya dengan kalimat yang benar
secara lisan, tulisan kepada 3.1.3.3 Dapat menjawab pertanyaan
orang lain di sekitarnya dan di 3.1.3.4 Dapat menceritakan kembali ccerita atau dongeng yang
pahami oleh orang lain di dengar dengan bahasanya sendiri
3.1.3.5 Dapat berpartisipasi dalam percakapan
3.1.4 Mengekspresikan ide, 3.1.4.1 Dapat menyatakan alasan terhadap sesuatu yang di
gagasan, pikiran dan perasaan inginkan atau ketidaksetujuan dengan kalimat
dalam berbagai karya dan sederhana
menggunakan berbagai media 3.1.4.2 Dapat memiliki lebih banyak kosa kata untuk
mengekspresikan ide pada orang lain
3.2.1 Tertarik dan menunjukkan 3.2.1.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap keaksaraan
minat terhadap tanda, gambar, awal
symbol, tulisan yang ada di
sekitarnya
3.2.2 Menunjukan ketertarikan dan 3.2.2.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap keaksaraan
minat akan tanda, gambar, awal dan maknanya
symbol,tulisan yang di temukan di
sekitarnya serta berusaha memahami
makna dari tanda, gambar, symbol,
tulisan tersebut
3.2.3 Menunjukkan minat terhadap 3.2.3.1 Dapat Menunjukkan ketertarikan terhadap cerita yang
cerita yang bersumber dari berbagai bersumber dari berbagai media
media ( buku cerita, majalah, video,
cerita, radio dll )
3.2.4 Menggunakan seluruh indra 3.2.4.1 Dapat Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk
dan tubuhnya untuk terlibat dalam terlibat dalam kegiatan pra membaca
kegiatan pra membaca
3.3.1 Mengenali pola, symbol dan 3.3.1.1 Dapat Mengenali pola, symbol dan data yang di amati
data yang di amati
3.3.2 Mengetahui dan memahami 3.3.2.1 Dapat Mengetahui dan memahami pola, symbol dan
pola, symbol dan data yang di amati data yang di amati
3.3.3 Menjadikan pola, symbol dan 3.3.3.1 Dapat mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya
data sebagai sumber pengetahuan sendiri yang terkait dengan berbagai pemecahan masalah
untuk memecahkan masalahnya di
3.4.1 Menujukkan kemampuan 3.4.1.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir kritis

berfikir kritis
3.4.2 Memberikan ide atau gagasan 3.4.2.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir kreatif
baru
3.4.3 Bekerjasama dengan teman 3.4.3.1 Dapat Bekerjasama dengan teman
3.5.1 Mengobsevasi obyek atau 3.5.1.1 Dapat Mengobsevasi obyek atau lingkungan sekitarnya
lingkungan sekitarnya
3.5.2 Mengeksplorasi obyek atau 3.5.2.1 Dapat Mengeksplorasi obyek atau lingkungan
lingkungan sekitarnya sekitarnya
3.5.3 Melakukan uji coba dengan 3.5.3.1 Dapat Melakukan experimen dengan berbagai cara
berbagai cara
3.6.1 Mengenal tehnologi yang ada 3.6.1.1 Dapat Mengenal tehnologi yang ada di lingkungan
di lingkungan sekitarnya sekitarnya
3.6.2 Menggunakan tehnologi yang 3.6.2.1 Dapat Menggunakan tehnologi yang ada di sekitarnya
ada di sekitarnya
3.6.3 Merekayasa tehnologi 3.6.3.1 Dapat Merekayasa tehnologi
3.6.4 Menggunakan dan membuat 3.6.4.1 Dapat Menggunakan dan membuat tehnologi dengan
tehnologi dengan penuh tanggung penuh tanggung jawab
jawab
3.6.5 Menganalisis dan 3.6.5.1 Dapat Menganalisis dan mengevaluasi informasi

mengevaluasi informasi
3.6.6 Memahami alasan mengapa 3.6.6.1 Dapat Memahami alasan mengapa sesuatu terjadi
sesuatu terjadi
3.6.7 Memberikan ide atau gagasan 3.6.7.1 Dapat Memberikan ide atau gagasan baru
baru
3.7.1 Mengenal berbagai aktifitas 3.7.1.1 Dapat Mengenal berbagai aktifitas seni
seni
3.7.2 Berekspresi dengan berbagai 3.7.2.1 Dapat Berekspresi dengan berbagai aktifitas seni
aktifitas seni
3.7.3 Mengapresasi karya seni 3.7.3.1 Dapat Mengapresasi karya seni
PENGORGANISASIAN CP-TP-TK
KELOMPOK A
CP TP TK
1 I.1.1 Mengenali Allah melalui I.1.1.1 Dapat mengenal manusia sebagai ciptaan Allah
ciptanNya I.1.1.2 Dapat mengenal tanaman sebagai ciptaan Allah
I.1.1.3 Dapat mengenal binatang sebagai ciptaan Allah
I.1.1.4 Dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
I.1.2 Mengenali rukun islam dan I.1.2.1 Dapat mengenal 2 kalimat syahadat
rukun iman I.1.2.2 Dapat mengenali gerakan sholat
I.1.2.3 Dapat mengenal puasa
I.1.2.4 Dapat mengetahui konsep zakat
I.1.2.5 Dapat menegenali rukun haji
I.1.2.6 Dapat mempercayai adanya Allah
I.1.2.7 Dapat mempercayai adanya malaikat-malaikat Allah
I.1.2.8 Dapat mempercayai adanya kitab-kitab Allah
I.1.2.9 Dapat mempercayai adanya rosul-rosul Allah
1.1.2.10 Dapat mempercayai adanya hari kiamat
1.1.2.11 Dapat mempercayai adanya qodho dan qodar Allah
I.1.3 Mempraktekkan rukun islam I.1.3.1 Dapat mengucapkan syahadat beserta artinya
I.1.3.2 Dapat mempraktekkan gerakan dan bacaan sholat
I.1.3.3 Mau belajar berpuasa
I.1.3.4 Dapat mempraktekkan zakat dengan tuntunan orang
dewasa
I.1.3.5 Dapat mempraktekkan manasik haji
I.1.4 Memperingati hari besar I.1.4.1 Dapat berperan aktif memperingati 10 Muharrom
agama islam I.1.4.2 Dapat berperan aktif memperingati Maulud Nabi
Muhammad SAW
I.1.4.3 Dapat berperan aktif memperingati Isra’ Mi’raj
I.1.4.4 berperan aktif Dapat memperingati hari raya Idul Fitri
dan Idul Adha
1.2.1 Membiasakan diri menjaga 1.2.1.1 Dapat membuang sampah pada tempatnya
kebersihan 1.2.1.2 Dapat menyapu ruang kelasnya
1.2.1.3 Mau membantu membersihkan alat-alat makan
1.2.2 Membiasakan diri menjaga 1.2.1.1 Dapat mencuci tangan

kesehatan 1.2.1.2 Dapat menggosok gigi
1.2.1.3 Toilet Raining
1.2.1.4 Mau melakukan penimbangan BB, TB, LK
1.2.3 Membiasakan diri menjaga 1.2.3.1Dapat menjaga diri dari benda-benda yang berbahaya
keselamatan diri 1.2.3.2 Dapat menjaga diri dari orang asing
1.2.4 Mengenal dan mengkonsumsi 1.2.4.1Dapat mengkonsumsi makanan dan minuman yang
makanan dan minuman yang halal halal dan sehat
dan sehat
1.3.1 Menghargai diri sendiri, orang 1.3.1.1 Dapat menghargai diri sendiri
lain dan ingkungan sekitar sebagai 1.3.1.2 Dapat menghargai orang lain
rasa syukur kepada Allah SWT
1.3.2 Mengenali perbedaan 1.3.2.1 Dapat mengetahui nama-nama agama yang ada di
kepercayaan dan agama orang lain Indonesia
1.4.1 Mensyukuri, menyayangi dan 1.4.1.1 Dapat mensyukuri nikmat Allah

melestarikan ciptaan Allah dengan 1.4.1.2 Daapat melestarikan ciptaan Allah
penuh rasa tanggung jawab
2 2.1.1 Mengekspresikan emosi diri 2.1.1.1 Dapat bersikap sabar dalam menunggu giliran
dengan tepat 2.1.1.2 Dapat menyayangi orang di sekitarnya
2.1.1.3 Dapat mengendalikan emosi/perasaan
2.1.2 Bersikap santun dalam 2.1.2.1 Dapat bersikap sopan dalam kesehariannya
berinteraksi dengan orang lain
2.1.3 Menunjukkan sikap gotong 2.1.3.1 Dapat bekerjasama dengan orang lain
royong
2.2.1 Mandiri, berbineka global 2.2.1.1 Dapat meunjukkan sikap mandiri
2.2.1.2 Dapat menujukkan sikap toleransi
2.2.2 Mengenal budaya daerah 2.2.2.1 Dapat mengenal budaya daerah

(rumah adat, pakaian daerah, tari
daerah dan alat music tradisional ,
Bahasa dan permainan daerah)
2.2.3 Melaksanakan peringatan hari 2.2.3.1 Dapat berpartisipasi aktif dalam peringatan hari besar
besar negaranya negaranya
2.2.4 Bangga dengan latar belakang 2.2.4.2 Bangga terhadap produk dalam negeri budaya daerah
budaya dan jati dirinya sebagai anak (rumah adat, pakaian daerah, tari daerah dan alat music
Indonesia tradisional , Bahasa dan permainan daerah)
2.3.1 Menyesuaikan diri dengan 2.3.1.1 Dapat meneysuaikan diri dengan temannya
lingkungan sekitar 2.3.1.2 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolahnya
2.3.2 Melaksanakan aturan dan 2.3.2.1 Dapat mentaati aturan yang ada di sekolah
norma yang berlaku 2.3.2.2 Dapat mentaati norma yang ada di masyarakat
2.4.2 Mengenal dan menggunakan 2.4.1.1 Dapat melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi
anggota tubuh untuk motoric untuk melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan
kasar
2.4.2 Mengenal dan menggunakan 2.4.2.1 Dapat melakukan gerakan manipulatif untuk
anggota tubuh untuk motoric halus menghasilkan suatu bentuk degan menggunakan berbagai
media
2.4.2.2 Dapat mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang sederhana
2.4.2.3 Dapat mengontrol gerakan tangan yang menggunakan
ootot halus (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal,
melintir, memilin, memeras)
3. 3.1.1 Mengenali gambar, tanda, 3.1.1.1 Dapat mengenal keaksaraan awal ( 2 suku kata )
symbol dan cerita yang ada di 3.1.1.2 Dapat mengenal dan menyebutkan symbol huruf dan
sekitarnya dengan menggunakan angka 1-15
seluruh panca indranya 3.1.1.3 Dapat membuat coretan yang bermakna
3.1.1.4 Dapat meniru/menuliskaan kata
3.1.2 Memahami makna informasi 3.1.2.1 Dapat memahami Bahasa

dari gambar, symbol, tanda dan cerita 3.1.2.2 Dapat memahami cerita yang bacakan
3.1.2.3 Dapat menghubungkan kata dengan tulisannya
3.1.2.4 Senang dan menghargai bacaan
3.1.5 Mampu menyampaikan ide, 3.1.5.1 Dapat mengugkapkan bahasa

gagasan, pikiran dan perasaan 3.1.5.2 Dapat bertanya dengan kalimat yang sederhana
secara lisan, tulisan kepada 3.1.5.3 Dapat menjawab pertanyaan yang sederhana
orang lain di sekitarnya dan di 3.1.5.4 Dapat menceritakan kembali ccerita atau dongeng yang
pahami oleh orang lain di dengar dengan bahasanya sendiri
3.1.5.5 Dapat berpartisipasi dalam percakapan
3.1.6 Mengekspresikan ide, 3.1.6.1 Dapat menyatakan alasan terhadap sesuatu yang di
gagasan, pikiran dan perasaan inginkan atau ketidaksetujuan kalimat sederhana
dalam berbagai karya dan 3.1.6.2 Dapat memiliki lebih banyak kosa kata untuk
menggunakan berbagai media mengekspresikan ide pada orang lain
3.2.2 Tertarik dan menunjukkan 3.2.1.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap keaksaraan
minat terhadap tanda, gambar, awal
symbol, tulisan yang ada di
sekitarnya
3.2.2 Menunjukan ketertarikan dan 3.2.2.1 Dapat menujukan ketertarikan terhadap keaksaraan
minat akan tanda, gambar, awal dan maknanya
symbol,tulisan yang di temukan di
sekitarnya serta berusaha memahami
makna dari tanda, gambar, symbol,
tulisan tersebut
3.2.3 Menunjukkan minat terhadap 3.2.3.1 Dapat Menunjukkan ketertarikan terhadap cerita yang
cerita yang bersumber dari berbagai bersumber dari berbagai media
media ( buku cerita, majalah, video,
cerita, radio dll )
3.2.4 Menggunakan seluruh indra 3.2.4.1 Dapat Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk
dan tubuhnya untuk terlibat dalam terlibat dalam kegiatan pra membaca
kegiatan pra membaca
3.3.1 Mengenali pola, symbol dan 3.3.1.1 Dapat Mengenali pola, symbol dan data yang di amati
data yang di amati
3.3.2 Mengetahui dan memahami 3.3.2.1 Dapat Mengetahui dan memahami pola, symbol dan
pola, symbol dan data yang di amati data yang di amati
3.3.3 Menjadikan pola, symbol dan 3.3.3.1 Dapat mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya
data sebagai sumber pengetahuan sendiri yang terkait dengan berbagai pemecahan masalah
untuk memecahkan masalahnya di
3.4.1 Menujukkan kemampuan 3.4.1.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir kritis

berfikir kritis
3.4.2 Memberikan ide atau gagasan 3.4.2.1 Dapat Menujukkan kemampuan berfikir kreatif
baru
3.4.4 Bekerjasama dengan teman 3.4.3.1 Dapat Bekerjasama dengan teman
3.5.1 Mengobsevasi obyek atau 3.5.1.1 Dapat Mengobsevasi obyek atau lingkungan sekitarnya
lingkungan sekitarnya
3.5.2 Mengeksplorasi obyek atau 3.5.2.1 Dapat Mengeksplorasi obyek atau lingkungan
lingkungan sekitarnya sekitarnya
3.5.3 Melakukan uji coba dengan 3.5.3.1 Dapat Melakukan experimen dengan berbagai cara
berbagai cara
3.6.1 Mengenal tehnologi yang ada 3.6.1.1 Dapat Mengenal tehnologi yang ada di lingkungan
di lingkungan sekitarnya sekitarnya
3.6.2 Menggunakan tehnologi yang 3.6.2.1 Dapat Menggunakan tehnologi yang ada di sekitarnya
ada di sekitarnya
3.6.3 Merekayasa tehnologi 3.6.3.1 Dapat Merekayasa tehnologi
3.6.4 Menggunakan dan membuat 3.6.4.1 Dapat Menggunakan dan membuat tehnologi dengan
tehnologi dengan penuh tanggung penuh tanggung jawab
jawab
3.6.5 Menganalisis dan 3.6.5.1 Dapat Menganalisis dan mengevaluasi informasi

mengevaluasi informasi
3.6.6 Memahami alasan mengapa 3.6.6.1 Dapat Memahami alasan mengapa sesuatu terjadi
sesuatu terjadi
3.6.7 Memberikan ide atau gagasan 3.6.7.1 Dapat Memberikan ide atau gagasan baru
baru
3.7.1 Mengenal berbagai aktifitas 3.7.1.1 Dapat Mengenal berbagai aktifitas seni
seni
3.7.2 Berekspresi dengan berbagai 3.7.2.1 Dapat Berekspresi dengan berbagai aktifitas seni
aktifitas seni
3.7.3 Mengapresiasi karya seni 3.7.3.1 Dapat Mengapresiasi karya seni

D. MODUL AJAR
MODUL AJAR projek
“BUKU POP UP”
I.INFORMASI UMUM
A.Identitas Sekolah
Nama Penyusun Nur Umalah, S.Pd
Asal Sekolah TK Islam Al Kholidiyah Jenjang/ Kelas TK B
Tahun Pelajaran 2021/ 2022 Jumlah Siswa 13 anak
Alokasi Waktu @ 175 menit x 6 hari = 1.050 menit
Fase Fondasi
B. Kompetensi Awal
1. Mengenal gambar dan symbol-simbol geometri
2. Menceritakan gambar yang diperlihatkan.
3. Membuat bentuk dasar
4. Mengenal huruf
5. Memegang dan menggunakan gunting
6. Membilang angka 1-20
7. Mengetahui gerakan sholat
C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mandiri
3. Bernalar Kritis
4. Bergotong royong
D. Sarana dan Prasarana
Ruang Kelas, Musholah, Halaman, Perpustakaan
E. Alat dan Bahan
Kardus bekas, kertas asturo, kertas origami, gunting, lem, kertas HVS, spidol, pensil, penggaris,
majalah, buku tulis, buku gambar, crayon, leptop, Hp, leggo
F. Target Peserta Didik
1. Peserta didik regular : dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara umum
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar : dalam pemelajaran diperlukan perhatian khusus
dan pendampingan
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : dalam pembelajaran diberikan pengayaan dengan
menyelesaikan menggambar dan mewarnai dengan Teknik gradasi, menggunting dengan
pola yang agak sulit, menulis cerita sederhana.
G. Model Pembelajaran
Tatap Muka
II. KOMPONEN INTI
A.Tujuan Pembelajaran
1.2 Mengenali nilai-nilai ajaran islam
1.4 Mempraktikkan nilai-nilai ajaran dalam agama islam
1.6 Menunjukkan sikap saling membantu dan gotong royong
2.1 Memiliki sikap positif dan berperan aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri
2.4 Mengekspresikan emosi dengan tepat
3.3 Mampu menyampaikan ide, gagasan, pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan kepada
orang lain disekitarnya dan dipahami oleh orang lain
3.4 Mengekspresikan ide, gagasan, pikiran dan perasaan dalam berbagai karya dan
menggunakan berbagai media
3.7 Menunjukkan minat terhadap cerita yang bersumber dari berbagai media (buku cerita,
majalah, video, cerita, radio, dll)
3.8 Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat dalam kegiatan pra membaca
3.10 Mengobservasi objek atau lingkungan sekitarnya
3.17 Menggunakan tegnologi yang ada di sekitarnya
3.27 Mengenal berbagai aktifitas seni
3.28 Berekspresi dengan berbagai aktifitas seni
B. Peta Konsep
C. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain :
1. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/ imajinasi anak :
● Berkunjung ke perpustakaan
● Membaca buku bergambar yang ada di perpustakkan
● Menonton video tutorial Pop Up Book https://youtu.be/WRm4_ZQuPol
2. Alternatif kegiatan main

Hari ke 1
● Membaca buku bergambar di perpustakaan
● Bercerita buku yang di baca
● Merapikan buku di perpustakaan
● Menggambar bebas
● Bermain Leggo meniru angka
Hari ke 2
● Senam Irama
● Menyimak video tutorial Pop Up Book https://youtu.be/WRm4_ZQuPol
● Berdiskusi tentang apa saja yang di butuhkan untuk membuat buku pop up
● Membuat kelompok
● Mengumpulkan majalah
● Drum Band
Hari ke 3
● Upacara bendera
● Membuat sampul buku
● Mengukur kardus berbentuk persegi dan mengguntingnya
● Menempelkan kardus pada kertas asturo dan melipatnya
● Membuat tulisan kata “pop up book”
● Memberi hiasan pada sampul buku
Hari ke 4
● Membuat lampiran isi buku pop up
● Membuat ukuran persegi pada kardus dan kertas astoro
● Membuat pola pada kertas asturo
● Melipat kertas asturo kebagian dalam
● Menempelkan kertas asturo pada kardus
Hari ke 5
● Menggunting gambar-gambar yang di pilih
● Menghitung banyaknya gambar yang sudah di gunting
● Menempel gambar pada buku yang sudah di buat
● Memberi keterangan pada setiap gambar yang di tempel
Hari ke 6
● Praktek sholat
● Menggunting gambar-gambar yang di pilih
● Menempel gambar pada buku yang sudah di buat
● Memberi keterangan pada setiap gambar yang di tempel
● Menunjukkan hasil karyanya
● Bercerita isi buku yang di buat Bersama kelompokknya
D. Pemahaman Bermakna
1. Manusia dapat memanfaatkan benda-benda di sekitar untuk berkreasi
2. Anak dapat mengoptimalkan kemampuan berfikir kritis dan kreatif melalui kegiatan
membuat buku pop up
3. Anak dapat menunjukkan ketertarikan pra membaca melalui buku pop up
E. Pertanyaan Pemantik
1. Apa itu perpustakaan ?
2. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan ?
3. Bagaimana perasaan kalian saat berkunjung ke perpustakaan ?
4. Buku apa saja yang pernah kalian pinjam ?
5. Berapa banyak buku yang kamu sukai di perpustakaan?
6. Adakah buku yang unik diperpustakaan ?
7. Bisakah kalian membuat buku unik ?
8. Apa saja yang dibutuhkan untuk membuat buku pop up?
9. Bagaimana cara membuat buku pop up?
10. Apa yang membuat kamu tertarik dengan buku pop up ?
11. Jika kalian diberi kesempatan membuat buku pop up lagi tema apa yang akan kalian
buat ?
12. Apa saja kewajiban kita sebagai umat muslim?
F. Kegiatan Pembelajaran
Tema/ Sub Tema/ Topik Imajinasi/ kreatifitasku/ buku pop up
Semester/ Minggu ke II /
KB ke/ Hari/ Tanggal 1 / Sabtu / 5 maret 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak terbiasa mengucap salam
2. Anak dapat menjaga kebersihan perpustakaan
3. Anak dapat menjawab pertanyaan sederhana
4. Anak dapat meniru angka dengan menggunakan
leggo
5. Anak dapat menggambar sesuai imajinasinya
Alat dan bahan Buku, majalah, buku gambar, pensil, crayon, leggo
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
1. Mengucap Salam, Menanyakan kabar siswa, membaca doa sebelum belajar, membaca surat-
surat pendek, membaca asmaul husnah
2. Pengecekan absensi siswa, menyebutkan nama hari
3. Berkunjung ke perpustakaan
4. Merapikan buku yang sudah di baca
5. Berdiskusi tentang kegiatan hari ini.
Pertanyaan pemantik:
a. Apa itu perpustakaan ?
b. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan ?
c. Bagaimana perasaan kalian saat berkunjung ke perpustakaan ?
d. Apa yang kalian cari jika berkunjung di perpustaam ?
e. Buku apa saja yang ada di perpustakkan?
f. Berapa banyak buku yang pernah kalian pinjam di perpustakaan?
g. Adakah buku yang unik diperpustakaan ?
6. Membuat kesepakatan dan aturan main
B. Kegiatan Inti (120 menit)

1. Bercerita buku yang di baca di perpustakaan
2. Menggambar bebas
3. Bermain Leggo meniru angka
C. Kegiatan Penutup (25 menit)

1. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak
2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak
3. Refleksi anak, dengan panduan pertanyaan :
a. Apa yang kamu sukai dari kegiatan hari ini?
b. Kegiatan apa yang sulit dikerjakan
KB ke/ Hari/ Tanggal 2 /Ahad / 6 maret 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat melafalkan asmaul husna
2. Anak dapat menjaga kesehatan dengan berolahraga
3. Anak dapat menulis nama kelompoknya
4. Anak dapat mengekspresikan ide melalui media
5. Anak dapat bekerja sama bermain drumband
Alat dan bahan Buku, majalah, pensil, penghapus, alat drumband, leptop,
hp

1. Senam irama
4. Menyimak video tutorial Pop Up Book https://youtu.be/WRm4_ZQuPol
a. Bisakah kalian membuat buku unik ?
b. Apa itu buku pop up?
c. Apa yang membuat kamu tertarik dengan buku pop up ?
d. Apa saja yang dibutuhkan untuk membuat buku pop up?

1. Menulis nama kelompok
2. Mengumpulkan majalah/gambar yang di inginkan
3. Bermain drumband
KB ke/ Hari/ Tanggal 3 / Senin / 7 maret 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat melafalkan surat-surat pendek
2. Anak dapat mengekspresikan diri dengan tepat
3. Anak dapat menujukkan minat terhadap cerita yang
bersumber dari video
4. Anak dapat menggunakan gunting untuk memotong
5. Anak dapat mengenal berbagai aktifitas seni
Alat dan bahan Kardus bekas, kertas asturo, kertas origami, gunting, lem,
kertas HVS, spidol, pensil, penggaris, hp, leptop

1. Upacara Bendera
a. Bagaimana cara membuat buku pop up?
b. Jika kalian diberi kesempatan membuat buku pop up lagi tema apa yang akan kalian
buat ?

1. Membuat sampul buku
2. Mengukur kardus berbentuk persegi dan mengguntingnya
3. Menempelkan kardus pada kertas asturo dan melipatnya
4. Memberi hiasan pada sampul buku

KB ke/ Hari/ Tanggal 4 / Selasa / 8 Maret 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat melafalkan kalimat thoyyibah
2. Anak dapat bekerja sama dengan teman
3. Anak dapat menujukkan minat terhadap cerita yang
bersumber dari video
5. Anak dapat mengenal berbagai aktifitas seni
Alat dan bahan kertas origami, gunting, lem, kertas HVS, spidol, pensil,
penggaris, hp, leptop
surat pendek, membaca asmaul husnah, bernyanyi kalimat thoyyibah
a. Bagaimana cara membuat buku pop up?

1. Membuat lampiran isi
2. Membuat ukuran persegi pada kardus dan kertas astoro
3. Membuat pola pada kertas asturo
4. Melipat kertas asturo kebagian dalam
5. Menempelkan kertas asturo pada kardus


KB ke/ Hari/ Tanggal 5 / Rabo / 9 maret 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat bekerja sama dengan teman
2. Anak dapat mengekspresikan emosi dengan tepat
3. Anak dapat menyampaikan ide melalui media
5. Anak dapat menghitung dengan baik
Alat dan bahan kertas origami, majalah, gunting, lem, kertas HVS, spidol,
pensil, penggaris, hp, leptop

3. Diskusi kegiatan hari ini

1. Menggunting gambar-gambar yang di pilih
2. Menghitung banyaknya gambar yang sudah di gunting
3. Menempel gambar pada buku yang sudah di buat
4. Memberi keterangan pada setiap gambar yang di temple

KB ke/ Hari/ Tanggal 6 /Kamis /10 maret 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mempraktikan sholat
2. Anak dapat mengekspresikan emosi dengan tepat
3. Anak dapat menyampaikan ide melalui media
5. Anak dapat bercerita dengan Bahasa sederhana
6. Anak dapat menunjukkan hasil karyanya
Alat dan bahan Mukenah, sajadah, kertas origami, majalah, gunting, lem,
kertas HVS, spidol, pensil, penggaris, hp, leptop

a. Apa saja kewajiban kita sebagai umat muslim?

1. Praktek sholat
2. Menggunting gambar-gambar yang di pilih
3. Menempel gambar pada buku yang sudah di buat
4. Memberi keterangan pada setiap gambar yang di tempel
5. Menunjukkan hasil karyanya
6. Bercerita isi buku yang di buat Bersama kelompokknya

G.Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Non Kognitif
b. Asesmen Kognitif
2. Asesmen Formatif
a. Kegiatan Pembelajaran 1
1) Asesmen Sikap : Ceklis
2) Asesmen Kognitif : Hasil Karya
b. Kegiatan Pembelajaran 2
1) Asesmen Sikap : Catatan Anekdot
2) Asesmen Kognitif : Hasil karya
c. Kegiatan Pembelajaran 3
1) Asesmen Sikap
2) Asesmen Kognitif
3. Asesmen Sumatif
Mengetahui, Gresik,10 Maeret 2022

Kepala TK Islam Al Kholidiyah Guru Kelas
(Nunung Junaidah, S.Ag.) (Nur Umalah, S.Pd.)
2 LAMPIRAN
A. Foto Kegiatan Peserta Didik
1. Foto Kegiatan Peserta Didik (FKPD KB-1)
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Bahan Bacaan KB-1
Judul Buku : Pop up jungle
Nama penulis : Usborne
2. Bahan Bacaan KB-2

Judul Buku : Pop up junior ‘MONSTER’
Nama penulis :
C. Glosarium
- Perpustakaan : Tempat koleksi buku dan majalah untuk diambil manfaatnya bagi
anggotanya.
- Buku pop up : buku yang mengandung unsur 3 dimensi Ketika halaman di buka bagian
dalamnya dapat menghasilkan Gerakan serta memberikan visualisasi yang lebih menarik
untuk meningkatkan pemahaman anak terkait materi.
- Buku pop up Fauna : buku pop up yang isinya tentang hewan
- Buku pop up flora ; buku pop up yang isinya tentang tumbuh-tumbuhan
- Buku pop up fabel ; buku pop up yang isinya tentang cerita tentang kehidupan hewan
yang berprilaku menyerupai manusia
D. Daftar Pustaka
Putri, Tasya, “Tutorial Membuat Pop UP Book PGPAUD UNNES”
https://youtu.be/WRm4_ZQuPol ,2020
FORMAT ASSESMEN
Nama : Ananda Keisha
Kelompok : B1
Sentra :
Tema/Sub : Imajinasiku/Kreatifitasku / proyek buku pop up
tema//Topik
Smt/bulan/pecan : II / Maret /
1. Catatan Anekdot
Tempat Peristiwa Keterangan
2. Hasil Kriya
Foto Keterangan
3. Ceklis
Hasil Pengamatan
Tempat &
Tujuan Kejadian
Tujuan Kegiatan Sudah Waktu
Pembelajaran Konteks yang
Muncul Kemuncula
Teramati
n

1. Foto Berseri
BAB VI
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEEMBANGAN PROFESIONAL
A. EVALUASI
N NO KEGIATAN WAKTU TEHNIK TINDAK
PELAKSANAAN PELAKSANAAN LANJUT
1 Evaluasi - Setiap hari 1. Hasil karya 1. Penyusunan
pembeajaran (terjadwal ) 2. Foto seri portofolio
(peserta didik ) 3. Anekdot 2. Laporan hasil
4. Ceklis belajar bulanan
3. Laporan capaian
pembelajaran
per semester
2 Evaluasi Setiap 2 bulan 1 Instrument Hasil dar supervise

pelaksanaan kali supervise kelas akan di lakukan
pembelajaran 1. Supervise tindak lanjut
(guru) perencanaan melaluii
pembelajaran 1. Coaching antara
2. Supervisi kepala sekolah
pelaksanaan dan guru
pembelajaran masing-masing
3. Supervisi kinerja 2. Sharing
guru bersama seluruh
guru dngan
kepala sekolah
3. Sharing
bersama
kelompok kerja
B. PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
NO KEGIATAN WAKTU TEHNIK TINDAK

PELAKSANAAN PELAKSANAAN LANJUT
1. Menentukan Bulan Juli Minggu Guru bersama kepala Guru berbagi
PENGORGANISASIA pertama sekolah pengalaman
N a. Menentukan topik baik dan
PEMBELAJARAN pembelajaran praktek baik
b. Mengorganisasika pembelajaran
n ke dalam
dengan para
semester
c. Mengalokasikan guru se Gugus
waktu ( 17
mg/smtr)
Melalui coaching
2. Menyusun Bulan Juli minggu Guru bersama kepala a. PKG
RENCANA kedua sekolah bersama-sama ( penilaian
PEMBELAJARAN menyusun “RENCANA kinerja guru )
PEMBELAJARAN “ b. Supervisi
Melalui coachng pembelajar
an
c. Monitoring
3 Menyusun Modul Ajar Bulan Juli Minggu Guru bersama kepala guru masing-
kedua sekolah bersama-sama masing kelas
menyusun “Modul Ajar menyetorkan
“ modul ajar
Melalui coachng sebelum tema di
laksanakan
4 Membuat taplate Bulan Juli Minggu Workshop penyusunan Supervisi

assessment dan laporan ke tiga assessment dan laporan perangkat
capaian perkembangan capaian perkembangan pembelajaran
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. MODUL AJAR
2. SOP
3. PORTOFOLIO
4. LAPORAN CAPAIAN
PERKEMBANGAN
5. KALENDER PENDIDIKAN
MODUL AJAR
“KELUARGAKU”
I.INFORMASI UMUM
A.Identitas Sekolah
Nama Penyusun Ita Sulistiawati, S.Pd
Asal Sekolah TK Islam Al Kholidiyah Jenjang/ Kelas TK A
Tahun Pelajaran 2021/ 2022 Jumlah Siswa 12 anak
Alokasi Waktu @ 175 menit x 18 hari (3 minggu) = 3.150 menit
Fase Fondasi
B. Kompetensi Awal
1. Mengenal anggota keluarga
2. Memegang dan menggunakan alat tulis
3. Membuat coretan
4. Mengenal huruf
5. Mengenal anggota tubuh
6. Mengetahui posisi atas bawaj
7. Mengenal angka
8. Memegang dan menggunakan gunting
9. Mengetahui posisi atas bawah
10. Mengenal pekerjaan
11. Menggunakan peralatan dapur
12. Mengetahui ukuran besar kecil
13. Mengenal alat-alat kebersihan
C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
D. Sarana dan Prasarana
Ruang Kelas, Musholah, Halaman
E. Alat dan Bahan
Buku tulis, buku gambar, buku cerita, pensil, krayon, lem, potongan gambar, kardus bekas, kertas
kado, kartu huruf, biji-bijian, sendok, piring, plastisin, pasak bangun, balok, congklak, penjepit, tali
raffia, benang wol, manik-manik, batu-batuan
F. Target Peserta Didik
1. Peserta didik regular : dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara umum
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar : dalam pembelajaran diperlukan perhatian khusus
dan pendampingan
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : dalam pembelajaran diberikan pengayaan berupa :
a. Menggambar anggota keluarga lebih lengkap
b. Menyusun kartu huruf dengan kalimat yang lebih panjang
c. Menambah aksesoris dalam bangunan rumah
d. Meronce dengan lubang lebih kecil
e. Menambah jumlah lubang pada gambar yang dijahit
f. Menganyam dengan pola yang lebih rumit
g. Menambah angka yang lebih tinggi dalam berhitung
h. Menyusun pasak bangun yang lebih rumit
i. Menyusun puzzle dengan pola yang lebih rumit
j. Mewarnai gambar secara menyeluruh (di blok)
k. Menyusun loosepart dengan kalimat yang lebih panjang
G. Model Pembelajaran
Tatap Muka
II. KOMPONEN INTI
A.Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengenali Allah melalui ciptaan Nya
1.2 Mengenali nilai-nilai ajaran islam
1.4 Mempraktekkan nilai-nilai ajaran agama islam
1.5 Memperingati hari besar agama islam
1.6 Menunjukkan sikap saling membantu dan gotong royong
1.7 Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan Allah dengan penuh tanggung jawab
1.8 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah
2.1 Memiliki sikap positif dan berperan aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri
2.2 Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman sehat
2.3 Bangga dengan latar belakang budaya dan jati dirinya sebagai anak Indonesia
2.4 Mengekspresikan diri dengan tepat
2.5 Bersikap santun dalam berinteraksi dengna orang lain
2.6 Mandiri, berbineka global
2.7 Mengenal budaya daerah (rumah adat, pakaian daerah, tari daerah dan alat music tradisional
bahasa dan permainan daerah)
2.8 Menunjukkan sikap gotong royong
2.9 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
2.10 Bangga terhadap hasil karya
3.1 Mengenali gambar, tanda, symbol dan cerita yang ada disekitarnya dengan menggunakan
seluruh panca indera
3.2 Memahami makna informasi dari gambar, symbol, tanda dan cerita
3.3 Mampu menyampaikan ide, gagasan, pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan kepada orang
lain disekitarnya dan difahami oleh orang lain
3.4 Mengekspresikan ide, gagasan, pikiran dan perasaan dalam berbagai karya dan menggunakan
berbagai media
3.6 Menunjukkan ketertarikan dan minat akan tanda, gambar, symbol, tulisan yang ditemukan
disekitarnya serta berusaha memahami makna dari tanda, gambar, symbol, tulisan tersebut
3.8 Menggunakan seluruh indera dan tubuhnya untuk terlibat dalam kegiatan pramembaca
3.9 Mengenali bunyi dan bentuk dari suatu huruf, mengucapkannya dan menghubungkannya
dengan benda, orang dan segala sesuatu disekitarnya
3.11 Mengeksplorasi objek atau lingkungan sekitar
3.12 Melakukan uji coba dengan berbagai cara
3.13 Mengetahui peraturan di lingkungannya
3.15 Memiliki sikap peduli dan tanggung jawab
3.16 Mengenal teknologi yang ada dilingkungan sekitarnya
3.24 Mengenal pola, symbol, dan data yang diamati
3.28 Berkespresi dengan berbagai aktifitas seni
B. Peta Konsep
C. Curah Ide Kegiatan
Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain :
1. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/ imajinasi anak :
● Membaca buku “Aku sayang keluargaku”
● Membaca buku “Yuk mengenal makanan dan minuman”
● Melihat video “Mengenal makanan khas Indonesia” https://youtu.be/EBXITLWvl_4
● Membaca buku “ Yuk mengenal profesi”
2. Alternatif kegiatan main

● Menggambar anggota keluarga
● Menyusun kartu huruf menjadi kata “keluarga”
● Menyanyikan lagu “sayang semuanya”
● Membuat orang-orangan dari plastisin
● Membuat rambut dengan benang wol (sesuai jenis rambut masing-masing)
● Meronce kalung ibu
● Melukis dengan jari
● Menjahit gambar baju
● Menyusun kata “baju” dengan loosepart
● Menulis angka 11-15
● Menyanyikan lagu “baju baru”
● Bermain lingkaran angka
● Membuat sandal dari kertas
● Mewarnai gambar ibu memasak
● Menempel bentuk geometri menjadi orang
● Menulis anggota keluarga
● Membaca buku cerita
● Praktek sholat
● Menulis kata ayah ibu dalam bahasa arab ( umi, abi)
● Menghias foto bersama keluarga
● Menggambar makanan kesukaan keluarga
● Membuat adonan playdought
● Membuat macam-macam makanan dari playdought
● Praktek menggosok gigi
● Mencuci baju
● Menjemur baju
● Penjumlahan sederhana
● Maze tempat bekerja
● Bermain peran menjadi penjual dan pembeli
● Menulis macam-macam pekerjaan dalam keluarga
● Berperan sebagai dokter
● Membuat obat-obatan dari plastisin
● Bermain alat pertukangan
● Membuat bangunan dari balok
● Mencocok gambar alat pertukangan
● Praktek wudlu
● Menyusun huruf hijaiyyah
● Bermain permainan tradisional
● Membias gambar
● Menganyam tikar
● Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah
● Membuat roti bakar
● Membuat minuman
● Memakai sepatu dan kaos kaki sendiri
● Bercerita pengalaman pagi hari dirumah
● Menghitung biji jagung sesuai angka
● Menulis alamat masing-masing
● Bermain pasak bangun
● Menyebutkan macam-macam alat kebersihan
● Membuat kreasi dari sabun mandi
● Mengelompokkan biji-bijian yang sama
● Menulis macam-macam biji-bijian
● Menyusun puzzle gabar keluarga
● Menyimak cerita
● Membaca surat-surat pendek
● Bermain peran sebaagi anggota keluarga
● Merapikan ruang kelas seperti semula
D. Pemahaman Bermakna
1. Allah menciptakan manusia sebagai makhluk sosial
2. Kita wajib bersyukur karena memiliki keluarga
E. Pertanyaan Pemantik
1. Apa judul buku yang sudah dibaca?
2. Siapa saja tokoh dalam buku cerita?
3. Bagaimana isi cerita buku tersebut?
4. Siapakah kelurga itu?
5. Siapa saja anggota kelurgamu?
6. Siapa saja yang termasuk keluarga inti?
7. Dimanakah keluarga kita tinggal?
8. Apa saja bagian tubuhmu?
9. Benda apa yang dapat melindungi tubuhmu?
10. Agar kamu tidak merasa lapar, apa yang kamu butuhkan?
11. Apa saja makanan keluarga Indonesia?
12. Apa agamamu, dan apa saja kewajibannya?
13. Apa saja kebutuhanmu?
14. Agar lingkungan bersih, apa yang kamu lakukan?
15. Apa saja profesi dalam keluarga?
F. Kegiatan Pembelajaran
Tema/ Sub Tema/ Topik Aku cinta Indonesia/ Keluarga Indonesia/
Keluargaku
Semester/ Minggu ke II/ VI
KB ke/ Hari/ Tanggal I/ Sabtu/ 12 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak terbiasa saling menyayangi
2. Anak dapat bekerjasama melalui
permainan
3. Anak dapat mengenal huruf dan
menyusunnya
4. Anak dapat mengungkapkan pikiran
melalui gambar
Alat dan bahan Plastisin, piring plastic, kartu huruf, gambar
kelurga, buku gambar, pensil, krayon

3. Membaca buku “Aku sayang keluargaku”
4. Berdiskusi tentang buku yang dibaca. Memberikan Pertanyaan pemantik:
a. Apa judul buku yang sudah dibaca?
b. Siapa saja tokoh dalam buku cerita?
c. Bagaimana isi cerita buku tersebut?
d. Siapakah keluarga itu?
6. Menyanyikan lagu “sayang semuanya”

1. Menggambar anggota keluarga
2. Membuat orang-orangan dari plastisin
3. Menyusun huruf menjadi kata “keluarga”
Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal II/ Ahad/ 13 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mengetahui manusia
ciptaan Allah
2. Anak dapat bersikap baik saat
mendengar cerita
3. Anak dapat mengungkapkan idenya
dengan menyusun balok
4. Anak dapat menyebutkan dan menulis
anggota keluarganya
Alat dan bahan Potongan geometri, lem, balok, gambar

keluarga, pensil, penghapus

1.Baris, senam di halaman,
4. Mendengarkan cerita dari guru tentang keluarganya
5. Berdiskusi tentang cerita yang dibacakan guru, memberikan pertanyaan pemantik:
1. Siapa saja anggota kelurga bu guru?
2. Siapakah keluarga inti?
3. Dimanakah keluarga kita tinggal

1. Menempel geometri menjadi bentuk orang
2. Menulis kedudukan dalam keluarga
3. Menyusun balok menjadi rumah

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal III/ Senin/ 14 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1.Anak dapat mengetahui perbedaan jenis
rambut
2.Anak bangga dengan hasil ronceannya
3.Anak dapat menungkapkan pikiran melalui
lukisan
Alat dan bahan Gambar kepala, benang wol, lem, kangkung,
wortel, manik-manik, pasta warna, kertas HVS

1.Baris, Upacara bendera
5. Berdiskusi tentang anggota tubuh, memberikan pertanyaan pemantik:
a. Apa saja bagian tubuhmu?
b. Apa yang harus dilakukan untuk merawat anggota tubuh?

1. Membuat rambut dengan benang wol sesuai jenis rambuta masing-masing
2. Meronce kalung
3. Melukis dengan jari

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal IV/ Selasa/ 15 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mengetahui hari raya idul
fitri sebagai hari besar agama islam
2. Anak dapat bersabar saat kegiatan
menjahit
3. Anak dapat menulis angka
4. Anak dapat memahami kata dan
menyusnnya dengan batu-batuan
Alat dan bahan Gambar baju, tali raffia, buku tulis, pensil,
penghapus, batu-batuan

1.Baris dihalaman
4. Menyanyikan lagu “baju baru”
5. Diskusi kegiatan hari ini, memberikan Pertanyaan pemantik:
a Benda apa yang dapat melindungi tubuhmu?
b.Bagaimana cara mmebuat baju?
c. Ada berapa bajumu yang berwarna merah, kuning, biru dan sebagainya?

1. Menjahit gambar baju
2. Menyusun kata “baju” dengan batu-batuan
3. Menulis angka 11-15

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal V/ Rabu/ 16 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mensyukuri nikmat Allah
berupa makanan yang diberikan pada
kita
2. 2. Anak dapat mengenal makanan sehat
3. Anak dapat memahami symbol berupa
angka
4. Anak dapat meniru apa yang
dicontohkan
Alat dan bahan Buku cerita, gambar, krayon, piring kertas,
kertas hvs, kertas lipat, lem, penjepit baju

1.Baris dihalaman
4. Membaca buku “yuk mengenal makanan dan minuman”
a. Gambar apa saja yang ada dalam buku “yuk mengenal makanan dan minuman”?
b. Siapa yang biasanya bertugas membuat dan menyiapkan makanan?
c. Apa saja bahan yang bisa digunakan untuk membuat makanan?

1. Mewarnai gambar ibu memasak
2. Membuat makanan tiruan dengan bahan kertas
3. Bermain lingkaran angka

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal VI/ Kamis/ 17 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mempraktekkan sholat
2. Anak dapat menulis huruf hijaiyyah
3. Anak dapat bekerja sama saat bermain
Alat dan bahan Peralata sholat, buku tulis, pensil, penghapus,
foto, kardus bekas, kertas kado, lem

1.Baris dihalaman
a. Siapa saja yang termasuk keluarga inti?
b. bersama siapa biasanya anak-anak belajar?

1. Praktek sholat
2. Menulis kata ayah dan ibu dalam bahasa arab (abi, umi)
3. Menghias foto bersama keluarga

Keluargaku
Semester/ Minggu ke II/ VII
KB ke/ Hari/ Tanggal VII/ Sabtu/ 19 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mensyukuri nikmat allah
berupa makanan
2. Anak dapat bermain bersama teman
3. Anak dapat berekspresi melalui
gambar
Alat dan bahan HP, Tepung, garam, minyak, pewarna, air,
piring, buku gambar, pensil, krayon

1.Baris dihalaman
4. Melihat video “Mengenal makananan khas Indonesia” https://youtu.be/EBXITLWvl_4
5. Diskusi tentang tayangan video, memberikan Pertanyaan pemantik:
a. Menjelaskan tentang apa video tersebut?
b. Apa saja makanan yang ada dalam video tersebut?
c. Dari daerah mana saja makanan yang ada dalam video?
d. Apa makanan kesukaan keluargamu?
e. Bahan apa saja yang digunakan untuk membuat makanan?

1. Menggambar makanan kesukaan keluarga
2. Menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat playdought
3. Membuat adoanan playdought
4. Membuat makanan tiruan dengan adonan playdought

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal VIII/ Ahad/ 20 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mengenal kegiatan baik
yang dilakukan pagi hari sebelum
berangkat sekolah
2. Anak dapat mengenal dan
mengkonsumsi minuman sehat
3. Anak dapat mengetahui aturan dalam
membuat roti bakar
4. Anak dapat merapikan peralatan main
Alat dan bahan Air hangat, gula,susu, gelas, sendok, kompor,

alat pemanggang roti, roti, selai
1.Baris, senam dihalaman
a. Apa saja yang dilakukan pada pagi hari sebelum berangkat sekolah?
b. Apa saja menu sarapan pagi?
c. Jika selesai kegiatan, agar bersih dan rapi, apa yang dilakukan?
7. Bercerita kegiatan pagi hari

1. Membuat roti bakar
2. Membuat susu
3. Mencuci dan merapikan peralatan dapur

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal IX/ Senin/ 21 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mengetahui kebersihan
adalah sebagian dari iman
2. Anak dapat menjaga kebersihan
pakaian
3. Anak dapat bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas
Alat dan bahan Sikat gigi, pasta gigi, gelas, air, bak, baju, sabun
cuci, jemuran baju
1.Baris dihalaman, upacara bendera
a. Apa yang dilakukan pada pagi hari?
b. Bagaimana cara merawat gigi?
c. Bagaimana cara merawat pakaian?

1. Praktek menggosok gigi
2. Mencuci baju
3. Menjemur cucian

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal X/ Selasa/ 22 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menjaga kebersihan diri dan
lingkungan
2. Anak dapat bermain bersama dengan
baik
3. Anak dapat melakukan percobaan
dengan sabun mandi
Alat dan bahan Gambar alat kebersihan, krayon, pensil, sabun
mandi, baby oil, tusuk sate, kertas pita, pasak
bangun
1.Baris dihalaman
a. Apa saja yang termasuk alat-alat kebersihan?
b. Apa guna dari masing-masing alat kebersihan?

1. Melingkari gambar alat kebersihan
2. Membuat kreasi dari sabun mandi
3. Menyusun pasak bangun

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XI/ Rabu/ 23 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menjaga kebersihan
lingkungan sekolah
2. Anak dapat menyelesaikan kegiatan
menganyam dengan sabar
3. Anak dapat melakukan percobaan
dengan cara membias
Alat dan bahan Sapu, serok sampah, kertas minyak, buku
gambar, krayon
1.Baris dihalaman
a. Jika lingkungan kotor apa yang sebaiknya kita dilakukan?
b. Peralatan apa yang bisa digunakan?
c. untuk kegiatan dihalaman, alas apa yang bisa kita pakai untuk duduk?
1. Kerja bakti membersihkan halaman sekolah
2. Menganyam
3. Membias gambar

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XII/ Kamis/ 24 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mengurutkan gerakan
wudlu
2. Anak dapat mengenal permainan
tradisional
3. Anak dapat mengenal bunyi dan bentuk
huruf hijaiyah
Alat dan bahan Congklak, buku tulis, pensil, penghapus
1.Baris dihalaman
a. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum melaksanakan sholat?
b. Apa saja yang harus dibersihkan ketika wudlu?
c. Sebutkan permainan tradisional yang diketahui!
d. Kegiatan apa saja yang dilakukan umat islam sehari-hari?

1. Praktek Wudlu
2. Bermain congklak
3. Menyusun huruf hijaiyah

Keluargaku
Semester/ Minggu ke II/ VIII
KB ke/ Hari/ Tanggal XIII/ Sabtu/ 26 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat bekerjasama dengan baik
2. Anak dapat berperan sebagai dokter
yang baik
3. Anak dapat menyebutkan dan menulis
macam-macam pekerjan dalam
keluarga
Alat dan bahan Plastisin, alat dokter-dokteran, buku tulis,
pensil, penghapus
1.Baris dihalaman
5. Membaca buku “ yuk mengenal profesi”
6. Diskusi tentang buku yang dibaca, memberikan Pertanyaan pemantik:
a. apa judul buka yang dibaca?
b. Ada gambar apa saja didalam buku?
c. Apa pekerjaan ayahmu?

1. Menulis profesi dalam keluarga
2. Berperan sebagai dokter
3. Membuat obat-obatan dari plastisin

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XIV/ Ahad/ 27 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat bekerjasama dengan baik
2. Anak dapat mengetahui tugas dan
tempat bekerja suatu pekerjaan
3. Anak dapat menghitung penjumlahan
melalui gambar
Alat dan bahan Meja, kursi, miniature alat masak, gambar,
pensil, krayon
1.Baris, senam bersama didihalaman
a. Apa pekerjaan ayahmu?
b. Dimana tempat bekerjanya?

1. Berperan sebagai penjual dan pembeli
2. Maze tempat pekerjaan
3. Penjumlahan sederhana dengan gambar
Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XV/ Senin/ 28 Februari 2022
Tujuan Kegiatan 1.Anak dapat mengetahui tumbuhan ciptaan
Allah
2.Anak dapat mengikuti upacara bendera
3.Anak dapat menyebutkan alamat masing-
masing dalam keluarganya
Alat dan bahan Biji jangung, sendok plastic, gelas plastic,
spidol, bendera merah putih, buku tulis, pensil,
penghapus
1.Baris, upacara bendera
a. Dari mana asal keluargamu?
b. Angka berapa saja yang sudah kamu ketahui?

1. Menghitung biji jagung dengan menggunakan sendok
2. Memasukkan dan menghitung biji jagung kedalam gelas sesuia angka
3. Menulis alamat masing-masing

Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XVI/ Selasa/ 1 Maret 2022
Tujuan Kegiatan 1.Anak dapat bekerjasama dengan baik
2.Anak dapat menggunakan jarum cocok
dengan hati-hati
3.Anak dapat mengenal macam-macam alat
pertukangan
Alat dan bahan Balok, gambar, jarum dan bantal cocok,
miniature alat pertukangan
1.Baris dihalaman
a. Apa pekerjaan ayahmu?
b. Dimana tempat bekerjanya?
c. Apa tugasnya?
7. Gerak dan lagu “Palu”

1. Bermain alat pertukangan
2. Membangun rumah dengan balok
3.Mencocok gambar alat pertukangan
Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XVII/ Rabu/ 2 Maret 2022
Tujuan Kegiatan 1.Anak dapat terbiasa mengucap kata
maaf,tolong dan terimakasih
2.Anak dapat menyelesaikan kegiatan dengan
sabar
3.Anak dapat melakukan kegiatan pramembaca
4.Anak dapat menyusun puzzle dengan benar
Alat dan bahan Biji-bijan, buku, pensil, penghapus, potongan
gambar, buku gambar, lem
1.Baris dihalaman

1. Menyusun puzzle keluarga
2. Mengelompokkan biji-bijian yang sama
3.Menulis nama biji-bijian
Keluargaku
KB ke/ Hari/ Tanggal XVIII/ Kamis/ 3 Maret 2022
Tujuan Kegiatan 1.Anak dapat melakukan kegiatan mengaji
2.Anak dapat bermain peran dengan baik
3.Anak dapat bertanggung jawab merapikan
kelasnya
Alat dan bahan Al Qur’an Juz ‘Amma, tempat tidur, meja, kursi,
miniature alat dapur
1.Baris dihalaman
7. Praktek sholat

1. Membaca surat-surat pendek
2. Bermain peran sebagai anggota keluarga
3.Merapikan ruang kelas seperti semula
G.Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Non Kognitif
b. Asesmen Kognitif
2. Asesmen Formatif
a. Kegiatan Pembelajaran 1
1) Asesmen Sikap : Ceklis
2) Asesmen Kognitif : Hasil Karya
b. Kegiatan Pembelajaran 2
1) Asesmen Sikap : Catatan Anekdot
2) Asesmen Kognitif : Hasil karya
c. Kegiatan Pembelajaran 3
1) Asesmen Sikap
2) Asesmen Kognitif
3. Asesmen Sumatif
Mengetahui, Gresik, 3 Maret 2022
Kepala TK Islam Al Kholidiyah Guru kelas A1
Nunung Junaidah, S.Ag Ita Sulistiawati, S.Pd

III. LAMPIRAN
A. Lembar Kegiatan Peserta Didik
1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD KB-1)
Menggambar anggota keluarga
Menyusun kaka “keluarga”

Menempel geometri menjadi bentuk orang
Menulis nama anggota keluarga

Membuat rambut dengan tali
Meronce kalung
Menyusun kata “baju” dengan batu-batuan

Bermain lingkaran angka
Mewarnai gambar ibu memasak
Menyajikan makanan dari bahan kertas

Praktek Sholat
Menghias foto keluarga

Membuat adonan playdought
Membuat makanan tiruan dari adonan playdought
9.Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD KB-9)

Praktek menggosok gigi
Praktek mencuci baju dan menjemur baju

Bermain peran sebagai dokter

Maze tempat bekerja dokter
Bermain peran menjadi penjual dan pembeli

Memasukkan dan menghitung biji jagung sesuai angka yang tertulis

Menyusun puzzle gambar keluarga
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Judul Buku : Aku sayang keluarga
Nama penulis : Anee Rahman
2. Judul Buku : Yuk Mengenal Makanan dan Minuman

Penerbit : Little Bee
3. Judul Buku : Yuk mengenal Profesi

Penerbit : Little Bee
C. Glosarium
Keluarga :Ibu dan bapak beserta anak-anaknya
Profesi : Bidang pekerjaan yang dilandasi keahlian tertentu
Makhluk social : Manusia yang berhubungan secara timbal balik dengan manusia lain
Syukur : Terimakasih kepada Allah

Kebutuhan : Yang dibutuhkan
Kreasi : Ciptaan buah fikiran atau kecerdasan akal
Puzzle : permainan yang menyusun suatu gambar atay benda yang telah
dipecah kedalam beberapa bagian
Makanan tradisional : Makanan yand diolah dari bahan pangan hasil produksi setempat,
dengan proses yng telah dikuasai masyarakat
D. Daftar Pustaka
1. Rahman, Anee.Aku Sayang Keluargaku : Bee Media
2. Yuk Mengenal Makanan dan Minuman : Little Bee
3. Yuk Mengenal Profesi : Little Bee
4. Majalah Kreatifitas, mombi. Belajar dan Mengenal Makanan Khas Indonesia.
https://youtu.be/EBXITLWvl_4
ASSESMEN
1. Catatan Anekdot
Nama : Farzana
Kelas : A1
Tanggal : 12 Februari 2022
Nama pengamat : Bu Ita
Tempat Peristiwa Keterangan
Ruang kelas Saat kegiatan menulis Bu guru memberikan

anggota kelurga, Farza beberapa kartu keluarga
meminta untuk menulisnya dengan keterangan bahasa
dengan menggunakan inggris, sehingga Farza bisa
bahasa inggris seperti yang
telah dipelajari bebrapa hari mencari sendiri
yang lalu pada saat kegiatan
ekstra Bahasa Iinggris
2. Hasil Karya
Foto Keterangan
Rere menghias foto dirinya dengan menggunakan

kardus bekas dan kertas lipat. Hasil figura yang
dibuat Rere cukup bagus dan rapi
3. Foto Berseri
Arsyi memilih bahan wortel dan sedotan yang akan
digunakan untuk meroce. Ia membuat lubang pada tengah
wortel.
Arsyi mulai meronce wortel dan sedotan secara bergantian.

Terlihat Aryi mengerjakannya dengan sabar
Alhamdulillah kalung hasil roncean Arsyi sudah jadi. Hasilnya
sangat bagus. Arsyi akan memberikan kalung tersebut untuk
mama
Analisis guru :
Arsyi memiliki sikap percaya diri serta kreatif. Terbukti ia dapat mengungkapkan ide bahan
apa yang ingin digunakan serta bagaimana caranya agar dapat dironce. Ia juga terbiasa
untuk sabar dan berhati-hati dalam mengerjakan tugas. Motoric halusnya terstimulasi
ketika ia memasukkan benang kedalam lubang wortel dan sedotan. Arsyi dapat
mengurutkan pola dengan benar. Ia meiliki sifat saling menyayangi
Umpan balik :
Kegiatan selanjutnya Arsyi dapat diajak untuk menambah karyanya. Misalnya membuat
kalung yang lebih panjang dengan ukuran lubang yang lebih kecil.
4. Ceklis
Hasil Pengamatan
N Tujuan Sudah Konteks Tempat dan Kejadian yang
o Pembelajaran muncul waktu teramati
kemunculan
1 Mengenali nilai- √ Anak terbiasa Ruang kelas Aqil
nilai ajaran saling saat kegiatan mengungkapka
agama islam menyayangi menyebutka n rasa
(1.2) n anggota sayangnya pada
keluarga keluarga
dengan
menyanyikan
lagu “sayang
semuanya”
2 Menunjukkan √ Anak dapat Ruang kelas Aqil
sikap gotong bekerjasama saat memainkan
royong (2.8) melalui bermain plastisin yang
permainan plastisin dibuatnya
bersama
teman-teman
3 Mengenali √ Anak dapat Ruang kelas Aqil dengan
gambar, tanda, mengenal saat cepat
symbol dan huruf dan menyusun menyelesaikan
cerita yang ada menyusunnya kata tugasnya
disekitarnya menyusun kata
dengan keluarga
menggunakan
seluruh panca
indera (3.1)
4 Mengekspresika √ Anak dapat Ruang kelas Setelah
n ide, gagasan, mengungkapk saat kegiatan menggambar
pikiran, dan an pikiran menggambar aqil dapat
perasaan dalam melalui menceritakan
berbagai karya gambar gambar yang
dan dibuatnya
menggunakan
berbagai media
(3.4)

Kurikulum Operasional Sekolah (Kos)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Operasional Sekolah (Kos)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

Gresik, 18 Juli 2022

Ketua Komite TK Islam Al Kholidiyah Kepala TK Islam Al Kholidiyah

HIDAYATIN, S. Pd NUNUNG JUNAIDAH, S. Ag

Plt. KABID PAUD DAN NON Ketua Yayasan Alkholidiyah

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA: Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Sekolah

Ditetapkan di: Gresik

BAB I PROFIL LEMBAGA …………………………………………………

BAB II KARAKTERISTIK TK ISLAM AL KHOLIDIYAH

BAB III VISI MISI DAN TUJUAN TK ISLAM AL KHOLIDIYAH

BAB IV PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

BAB V RENCANA PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran

B. Pengaturan Beban Belajar

BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN

C. Jadwal Kegiatan Pembelajaran

E. Rencana Pelaksanaan pembelajaran Harian ( RPPH )

A. Sejarah Singkat TK Islam Al Kholidiyah

B. Profil TK Islam Al Kholidiyah

C. Struktur Organisasi dan Uraian Tugas

TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

5 Bendahara Nur Umalah, S.Pd S -1 Sudah

D. Alamat dan Peta TK Islam Al Kholidiyah

F.Sarana dan Prasarana

A. Karakteristik Lingkungan Belajar

B. Karakteristik Satuan Pendidikan

A. VISI TK ISLAM AL KHOLIDIYAH

C. TUJUAN TK ISLAM AL KHOLIDIYAH

SMT NO STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK ALOKASI

B. PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 )

SMT NO STRUKTUR TEMA SUB TEMA TOPIK ALOKASI

I. 1 P5 Aku Cinta Indonesia ● Mengenal ● Perayaan 1 Minggu

2 P5 Aku Cinta Indonesia ● Negaraku ● Gebyar 1 Minggu

3 P5 Imajinasi dan ● Hari Ibu ● I Love You 1 Minggu

II. 1 P5 Aku Sayang Bumi ● Kota Makkah ● Manasik Haji 1 Minggu

2 P5 Imajinasi dan ● Kewirusahan ● Gelar karya 1 Minggu

NO KEGIATAN EKSTRAKULIKULER ALOKASI WAKTU

Setiap hari jumat, Sabtu

Setiap hari Sabtu dan

Setiap hari Senin dan

5. Drumband Setiap hari Minggu

6 Renang Setiap 2 Bulan 1 kali

2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

3.1 3.1.2 3.1.2.1

3.1 3.1.2 3.1.2.1

2.1 2.1.1 2.1.1.1

3.1 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.3/3.1.1.4

2 Kita semua bersaudara

2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

3 Aku sayang bumi

2.1 2.1.3 2.1.3.1

3.1 3.1.1 3.1.1.4

4 Imajinasi dan keatifitasku

3.2 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.2/3.1.1.3/3.1.1.4

5 Alu cinta Imdonesia

2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.3

3.1 3.1.1 3.1.1.1/3.1.1.2/3.1.1.4

6 Kita semua bersaudara

2.1 2.1.1 2.1.1.1/2.1.1.2/2.1.1.3

3.1 3.1.2 3.1.2.2

7 Aku sayang bumi