KURIKULUM 2013

SEKOLAH DASAR NEGERI

KEBONHARJO II
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SEKOLAH DASAR NEGERI KEBONHARJO II

KECAMATAN JATIROGO KABUPATEN TUBAN
2020
 DOKUMEN 1

KURIKULUM
SEKOLAH DASAR NEGERI KEBONHARJO II
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SD Negeri Kebonharjo II

NSS/NIS : 101050609015/100150
Nama Kepala Sekoalah: SITI CHOFIFAH, M.Pd.I
Alamat : Jl. Pondok Al-Kautsar No.3
Desa Kebonharjo
Kecamatan : Jatirogo
Kabupaten : Tuban
Propinsi : Jawa Timur
No. Telp. : -
 KURIKULUM
SEKOLAH DASAR NEGERI KEBONHARJO II
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Berdasarkan hasil rapat Dewan Guru dengan Komite Sekolah

Maka dengan ini kurikulum SD Negeri Kebonharjo II dinyatakan diberlakukan
Untuk Tahun Pelajaran 2020/2021

TIM PENGEMBANG
1. Siti Chofifah, M.Pd.I
2. Asri Rimbawati
3. Erlianawati,,S.Pd
4. Zumrotus Sholikhah,S.Pd
5. Jumiati, S.Pd
6. Agus Dawamuddin,S.Pd
7. Anik Siti Khusniah,S.Pd
8. Nita Rismayati,S.Pd
9. Ayu Ardiyan S.Pd.I
10. Khoirul Azis, S.Pd
11. Dimas Novi Saputri

Kebonharjo, 18 Juli 2020

Menyetujui Mensyahkan Pemberitahuan
Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

ASRI RIMBAWATI SITI CHOFIFAH, S.Pd.I, M.Pd.I

NIP. 1978016 200801 2 018

Mengetahui :

Koordinator Bidang Pendidikan Pengawas SD

Kecamatan Jatirogo

. DIMHARI,S.Pd, M.Pd SUNARSIH, S.Pd, M.Pd

NIP . 19640628 198703 1 006 NIP. 19620718 198201 2 011
 KATA PENGANTAR

Puji syukur panjatkan ke hadirat Allah SWT serta tidak lupa shalawat dan
salam kami khaturkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW atas dirampungkannya
penyusunan Kurikulum SDN Kebonharjo II Tahun Pelajaran 2020/2021
Dalam menghadapi era kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berdampak pula pada kemajuan industrI, teknologi dan informasi dalam bentuk
persaingan dan tantangan di bidang pendidikan. Maka kurikulum Sekolah Dasar
Negeri Kebonharjo II Tahun pelajaran 2020/2021 disusun dengan maksud untuk
membekali peserta didik berupa pengalaman, pengetahuan, dan keterampilan yang
sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat dan kindisi siswa maupun kondisi daerah
serta tantangan global di masa depan.
Dengan adanya kurikulum ini maka diharapkan apa yang diperoleh peserta
didik disekolah dapat bermanfaat bagi kehidupannya sekarang maupun masa yang
akan dating, baik untuk dirinya senidri maupun untuk masyarakat bangsa dan
Negara.
Dalam penyusunan kurikulum ini, kami sangat menyadari bahwa tidak
menutup kemungkinan masih terdapat kekurangan maupun kejanggalan. Hal ini
dikarenakan masih sangat terbatasnya pengetahuan dan pengalaman yang kami
miliki. Untuk itu kami sangat mengaharapkan adanya kritik dan saran dari berbagai
pihak sebagai bahan masukan untuk perbaikan selanjutnya.
Mudah-mudahan penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Kebonharjo
1 Tahun Pelajaran 2017/2018 ini dapat menjadi pedoman bagi semua pihak terkait
dalam pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan khususnya di SDN Kebonharjo II
Kecamatan Jatirogo Kabupaten Tuban

Kebonharjo, 18 Juli 2020

Kepala Sekolah

SITI CHOFIFAH, M.Pd.I

NIP.19780116 200801 2 018
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PEMBERLAKUAN....................................................................... ii
KATA PENGANTAR....................................................................................... iii
DAFTAR ISI................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................ 1
B. Tujuan Pengembangan K 13....................................................... 2
C. Prinsip Pengembangan K 13....................................................... 2
BAB II TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan...................................................................... 5
B. Visi Sekolah dan Misi Sekolah.................................................... 6
C. Tujuan Sekolah........................................................................... 6
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum..................................................................... 7
B. Muatan Kurikulum...................................................................... 8
1. Mata Pelajaran..................................................................... 8
2. Muatan Lokal........................................................................ 8
3. Kegiatan Pengembangan Diri............................................... 8
4. Pengaturan Beban Belajar.................................................... 9
5. Ketuntasan Belajar............................................................... 9
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan.............................................. 10
7. Pendidikan Kecakapan Hidup............................................... 11
8. Pendidikan Berbasis Lokal dan Global.................................. 12
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN................................................................ 13
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Berkembangnya demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan diikuti
dengan perubahan pengelolaan pendiidkan dan pengelolaan sentralistik menjadi
dessentralistik. Hal ini tidak terlepas dri undang-undang Nomor 32 Tahun 2003
tentang Pemerintah Daerah dan dilanjutkan dengan pelaksanaan Otonomi
Daerah, memberikan peluang yang cukup luas pada daerah masing-masing,
termasuk penyelengaraan pendidikan.
Implikasi dan kebijakan berdampak pada dessentralisasi kurikulum
sebagaimana diketahui bahwa kurikulum merupakan substansi pendidikan yang
sangat penting. Dengan dessentralisasi kurikulum merupakan terutama pada
pengembangan silabus dan merancang dan mengembangkan pembelajaran
(RPP) maka tiap-tiap sekolah dimungkinkan untuk merancang dan
mengembangkan pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan
siswa. Keadaan sekolah dan kondisi daerah masing-masing. Hal ini mengacu
pada standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikeluarkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Kurikulum SDN Kebonharjo II ini disusun dan dikembangkan dengan
mempertimbangkan kemampuan dan kebutuhan siswa, kondisi sekolah dan
daerah serta perkembangan iptek dan tantangan global. Dengan pengembangan
yang dilandasi beberapa pertimbangan tersebut diharapkan lebih efektif, efisien
dalam ketercapaiannya. Disamping itu diharapkan akan dapat lebih memberikan
harapan baru dalam membekali peserta didik berupa pengalaman, pengetahuan
dan keterampilan yang sesuai minat dan kebutuhan siswa dan kondisi daerah
serta perkembangan iptek dan tantangan global di masa datang. Selain itu
diharapkan dapat lebih memberikan motivasi yang kuat bagi seluruh komponen
sekolah secara internal untuk bahu-membahu mengupayakan ketercapaian apa
yang diamanatkan didalamnya.
Dengan pertimbangan seluruh kondisi internal dan eksternal sekolah
sebagaimana diuraikan terdahulu, maka disusunlah naskah kurikulun SD Negeri
Kebonharjo II tahun pelajaran 2020/2021 ini dengan harapan dapat lebih
realistik
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum SDN Kebonharjo II Kec. Jatirogo
1. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi sekolah Dasar Negeri (pendidik dan
tenaga kependidikan) dalam rangka menyelenggarakan pendidikan dan
pembelajaran yang bermutu, terukur, berkesinambungan SDN Kebonharjo II
dapat dipertanggungjawabkan.
2. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi stakeholders (pemangku
kepentingan) dalam rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun
pengendalian/control untuk terwujudnya suatu pendidikan yang sehat,
bermutu, dan memenuhi harapan masyarakat.

C. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum SDN Kebonharjo II

Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Kebonharjo II dikembangan sesuai dengan
relevansinya terhadap setiap kelompok dan satuan pendiidkan dibawah
koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban melalui Unit
Pelaksana Teknis Pendidikan Kecamatan Jatirogo. Pengembangan Kurikulum
mengacu pada SI dan SKL, dan memperhatikan pertimbangan komite sekolah.
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Kebonharjo II dikembangkan berdasarkan
prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
Kurikulum SDN Kebonharjo II dikembangkan berdasarkan prinsip
bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis secara tanggung jawab.
Utnuk mendukung pencapaian tujuan tersebut, pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum SDN Kebonharjo II juga dikembangkan dengan
memperhatikan keagamaan karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan
jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya,
dan adat istiadat, serta status social ekonomi dan gender. Kurikulum
meliputi substansi komponen muatan wajib berkurikulum, muatan local,
atau pengembangan diri secara terpadu serta disusun dalam keterkaiatan
dan keseimbangan yang bermakna dan tepat antar substansi

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Pengembangan kurikulum SDN Kebonharjo II didasari oleh
kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara
dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta
didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan hidup

Pengembangan Kurikulum SDN Kebonharjo II dilakukan dengan
melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi
pendidikan dengan kebutuhan, termasuk didalamnya kehidupan
kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu,
pengembangan ketempilan pribadi, ketempilan berpikir, keterampilan
social, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan
keniscayaan.

5. Menyeluruh dan bersinambungan

Substansi kurikulum SDN Kebonharjo II mencakup keseluruhan
dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang
direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antara semua jenjang
pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum SDN Kebonharjo II diarahkan kepada proses pengembangan,
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang
hayat. Kurikulum memcerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan
formal, non formal dan informal dengan memperhatikan kondisi dan
tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan
manusia seutuhnya
 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah
Kurikulum SDN Kebonharjo II dikembangkan dengan memperhatikan
kepentingan Nasional dan kepentingan daerah untuk membangun
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Kepentingan Nasional
dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan
dengan motto Bhineka Tungga Ika dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

A. Acuan Pengembangan Kurikulum SDN Kebonharjo II

Kurikulum SDN Kebonharjo II Jatirogo disusun dengan memperhatikan hal-
hal sebagai berikut :
1. Persatuan Nasional dan nilai-nialai kebangsaan untuk menjaga keutuhan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia
3. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tngkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik
4. Tuntutan pembangunan Nasional dan Daerah
5. Tuntutan dunia kerja
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dinamika
perkembangan global
7. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
8. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
9. Karakteristik Satuan Pendidikan
 BAB II
TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan
 Pendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara demokratis serta bertanggung jawab.
 Tujuan umum Pendidikan Dasar yakni meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi dan Misi

1. Visi dan Misi Pendidikan Kabupaten Tuban

Visi Pendidikan Kabupaten Tuban sebagai berikut :
“Terwujudnya masyarakat Kabupaten Tuban yang cerdas, terampil serta
berkualitas dan islami”.
Misi Pendidikan Kabupaten Tuban sebagai berikut :
 Meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan, pembinaan dalam rangka
penuntasan wajib belajar 9 Tahun yang selalu dibekali pengajaran yang
bernuansa islami.
 Mengupayakan pemerataan lembaga pendidikan beserta tenaga guru dan
tenaga kependidikan.

2. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah
“ Terwujudnya anak didik yang sehat, cerdas , terampil, bertaqwa, berbudi
pekerti luhur serta peningkatan Profesionalitas guru .”
 Misi Sekolah :
 Mengoptimalkan Sumber Daya Manusia (SDM) dengan memanfaatkan
sarana dan prasarana yang ada.
 Menciptakan kondisi yang sehat, kondusif, kreatif, efektif dan inovatif.
 Memberikan bimbingan perilaku budi luhur.
 Menciptakan lingkungan sekolah yang dapat menumbuhkembangkan
perilaku yang mencerminkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
 Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam kepeduliannya terhadap
pendidikan

C. Tujuan Sekolah
Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut :
 Menumbuhkembangkan semangat belajar siswa dengan
memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada untuk mencapai hasil
ujian sekolah yang maksimal.
 Menjalin kerjasama yang harmonis antar sesama teman, untuk
menciptakan suasana kondusif, kreatif, efektif, dan inovatif.
 Dengan bimbingan yang optimal siswa dapat mengamalkan pendidikan
agama baik dirumah maupun di masyarakat sehingga membentuk budi
pekerti luhur.
 Dengan penuh kesadaran siswa dapat mengetahui pentingnya menjaga
kelestarian alam/lingkungan yang mencerminkan keimanan dan
ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
 Memyadarkan orang Tua/wali murid tentang pentingnya pendidikan
untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun demi masa depan

Tujuan sekolah kami merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar dapat diukur
tingkat pencapaiannya. Tujuan sekolah ini secara bertahap akan dimonitoring.
Dievaluasi dan dikendalikan setiap kurun waktu tertentu untuk mencapai Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) Sekolah Dasar yang dibakukan secara nasional, sebagai
berikut :
1. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 menghasilkan lulusan yang mampu
mengamalkan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari.
2. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 sekolah mampu berprestasi minimal
tingkat kecamatan dalam lomba seni budaya islami.
3. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 menghasilkan lulusan dengan
pencapaian rata-rata US dan UAS 6,00.
4. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 sekolah mampu berprestasi minimal
tingkat kabupaten dalam lomba bidang akademik.
5. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 sekolah telah dapat menyelenggarakan
pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
6. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 sekolah mampu berprestasi minimal
tingkat kabupaten dalam lomba bidang kreativitas, olahraga dan seni.
7. Pada akhir Tahun Pelajaran 2020/2021 tercipta sekolah yang memiliki kebiasaan
pola hidup bersih, bugar dan sehat.
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum SDN Kebonharjo II Kecamatan Jatirogo Kabupaten Tuban
disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi Mata
Pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
 Kurikulum SDN Kebonharjo II Kecamatan Jatirogo memuat 9 mata pelajaran
untuk kurikulum 2013 (K13). Selain itu ada muatan lokal dan Peng embangan
diri.
 Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “IPA Terpadu” dan “IPS
Terpadu”.
 Pembelajaran kelas I,II,III dan kelas IV dilaksanakan dengan pendekatan
tematik, sedangkan kelas V dan VI dilaksanakan dengan pendekatan guru
kelas dan guru mata pelajaran.

Struktur kurikulum Kelas I,II,III,IV,V dan VI yang berlaku pada tahun pelajaran
2020/2021 adalah sebagai berikut :

1. Muatan Kurikulum 2013

ALOKASI WAKTU PER MINGGU

MATA PELAJARAN
I II III IV V VI

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4

2 Pendidikan Pancasila dan 5 6 6 4 4 4

Kewarganegaran

3 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7

4 Matematika 5 6 6 6 6 6

5 Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3

6 Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3

 Kelompok B

1 Seni Budaya dan Prakarya 3 3 3 4 4 4

2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan 4 4 4 4 4 4

Kesehatan

3 Bahasa Jawa 1 1 1 2 2 2

Jumlah Alokasi Waktu 30 33 34 37 37 37

2. Muatan Kurikulum 2013

Mata pelajaran yang diajarkan di SDN Kebonharjo 1 Kecamatan Jatirogo
Kabupaten Tuban meliputi :
a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
b. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

c. Bahasa Indonesia

d. Matematika
e. Ilmu Pengetahuan Alam
f. Ilmu Pengetahuan Sosial
g. Seni Budaya dan Prakarya
h. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata
pelajaran lain dan atau/ terlalu banyak sehingga harus menjadi komponen atau
bagian tersendiri.
Muatan lokal yang dilaksanakan di SDN Kebonharjo meliputi :
- Bahasa Jawa
- Bahasa Inggris
4. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengekplorasi, mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minatnya sesuai
dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau/ dibimbing oleh guru
atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler dan life skill. Kegiatan ekstrakurikuler yaitu :
 Pramuka
 Pembinaan Olahraga Prestasi
 Pembinaan persiapan lomba olimpiade matematika maupun sains
Life skill meliputi :
 Pembiasaan (menjaga kebersihan lingkungan sekolah, sholat berjama’ah,
hafalan al-Qur’an juz 30, berdo’a, jabat tangan, dll)

5. Pengaturan Beban Belajar

a. Kurikulum 2013
 Jumlah jam pelajaran keseluruhan Kelas I: 30 jam, kelas II : 33 jam, kelas
III: 34 jam dan kelas IV s.d. VI : 37 jam.
 Kelas I sd VI ditambah 2 jam pelajaran untuk muatan lokal bahasa jawa.
 Satu jam pelajaran ekuivalen dengan 35 menit.
 Minggu efektif dalam satu tahun adalah …….. minggu.
 Minggu belajar efektif semester I sebanyak …. MBE.
 Minggu belajar efektif semester II sebanyak ….. MBE.
 Hari belajar efektif semester I sebanyak 131 HBE.
 Hari belajar efektif semester II sebanyak 123 HBE.
 Alokasi waktu penugasan terstruktur , kegiatan mandiri, dan kegiatan
khusus sekolah diatur sebagai berikut :
Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dalam pembeljaran minimal
50% dari kegiatan tatap muka & kegiatan mandiri tidak terstruktur bisa
dilaksanakan diluar jam belajar efektif. Pemanfaatan alokasi waktu
 tersebut mempertimbangkan potensi dan karakteristik serta kebutuhan
peserta didik dalam mencapai kompetensi.

b. Ketuntasan Belajar

 Pada dasarnya prosentase ketuntasan belajar berkisar antara 0% - 100%

 Angka ketuntasan belajar akan dinaikkan sekali setiap tahun dengan
memperhatikan semua komponen yang mempengaruhi.
 Hasil analisis setiap guru mata pelajaran menyimpulkan bahwa standar
ketuntasan setiap mata pelajaran yang berlaku pada tahun pelajaran
2017/2018 adalah sebagai berikut :

c. KKM KURIKULUM 2013

No Komponen Kriteria Ketuntasan

(Minimal KKM)

A Kelompok A I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama Islam & BP 70 70 70 70 70 70

2 Pendidikan pancasila & 70 70 70 70 70 70

Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia 70 70 70 70 70 70

4 Matematika 70 70 70 70 70 70

5 Ilmu Pengetahuan Alam - - - 70 70 70

6 Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 70 70 70

B Kelompok B

7 Seni Budaya dan Prakarya 70 70 70 70 70 70

8 Penbdiidkan Jasamani, Olah Raga 70 70 70 70 70 70

dan Kesehatan
 B Muatan Lokal

1 Bahasa Jawa 70 70 70 70 70 70

2 Bahasa Inggris 70 70 70 70 70 70

C Pengembangan Diri

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

A. Kenaikan Kelas
Keriteria Kenaikan Kelas
Kenaikan Kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran
Di SDN Kebonharjo II Kecamatan Jatirogo Kabupaten Tuban
peserta didik dinyatakan naik kelas jika memnuhi syarat-syarat
sebagai berikut :
 Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester dikelas
yang diikuti
 Kenaikan kelas dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran dengan
memperhatikan hasil penilaian pada semester 1 dan 2 Memperbolehkan
nilai dibawah KKM paling banyak 3 mata pelajaran
 Setiap aspek pada mata pelajaran agama dan akhlak mulia harus
mendapatkan nilai tuntas
 Ketidak hadiran siswa tanpa keterangan dan satu tahun tidak lebih dari 15
% dari hari efektif

B. Kelulusan
Dengan mengacu kepada ketentuan PP 19/2006 Pasal 27 ayat (1). Peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah memenuhi pesyaratan berikut,
yaitu :
Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan
 kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata
pelajaran jasmani dan kesehatan
Lulus Ujian Akhir Sekolah (UAS) dan lulus Ujian Akhir Sekolah Berstandar
Nasional (US)

7. Pendidikan Kecakapan Hidup

Program pendiidkan kecakapan hidup (life still) ini diselenggarakan untuk
memberikan kepada peserta didik pengetahuan dan keahlian mampu mandiri.
Program yang dilaksanakan selain berupa pembiasaan adalah program
pendiidkan Tata Busana.

8. Pendidikan berbasis lokal dan global

Program pendidikan yang dilaksanakan terintegrasi dan mempertimbangkan
kekhasan local (daerah) dan perkembangan kemajuan Ilmu pengetahuan,
teknologi, dan informasi secara global.
 BAB IV
Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendiidkan mencakup permulaan
tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, efektif fakultatif,
dan hari libur.
Berikut adalah kalender tersebut secara rinci