KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang maha esa karena berkat rahmatNya penulis dapat
menyelesaikan modul pembelajaran bahasa jepang kelas XI SMKN 1 Pariwisata Jayapura. Modul ini
bertujuan untuk menambah pengetahuan serta guna penyelesaian mata pelajaran bahasa jepang kelas
XI.

Dengan adanya modul ini, penulis berharap dapat membantu siswa-siswi dalam pembelajaran
bahasa jepang daring maupun luring. Bahasa Jepang adalah bahasa yang unik serta mampu bersaing
dengan bahasa asing manapun. Bahasa Jepang pun bukan sesuatu yang baru karena beberapa budaya
Jepang telah masuk ke dewasa ini, contohnya lewat film-film anime yang ditonton siswa-siswi ataupun
film drama jepang ataupun beberapa film hero jepang seperti kamen rider dan masih banyak lagi.
Penulis berusaha ingin menyampaikan pembelajaran bahasa jepang yang menyenangkan dan
menambah wawasan bukan hanya dari segi anime ataupun drama lainnya tetapi budaya serta
kebahasaannya yang perlu dipelajari guna memenuhi standar nilai kompetensi siswa-siswi kelas XI
dalam penyelesaian studi di SMKN 1 Pariwisata Jayapura.

Penulis juga berterima kasih kepada kepala sekolah yang sudah mendukung metode modul ini
untuk dilaksanakan guna mempermudah siswa-siswa kelas XI agar tidak ketinggalan materi ataupun
beberapa hal lainnya yang menghambat jalannya kegiatan belajar mengajar mata pelajaran bahasa
jepang.

Tak ada gading yang tak retak, tentu sebagai manusia biasa tak lepas dari segala kekurangan dan
kesalahan. Untuk itu, penulis mohon maaf jika ada kesalahan dalam pengetikan ataupun kesalahan
dalam penyampaian bahan, Penulis pun mengharapkan kritik serta saran yang baik demi memperbaiki
modul ini apabila ada kesalahan.

Penulis
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar.................................................................................................................................i

Daftar Isi............................................................................................................................................ii

Bab 1 : Daidokoro wa doko desuka?

A. Kompetensi Dasar................................................................................................................
B. Indikator Pencapaian Kompetensi.......................................................................................
C. Tujuan Pembelajaran...........................................................................................................
D. Uraian Materi.......................................................................................................................
E. Latihan Soal..........................................................................................................................
F. Penilaian Diri........................................................................................................................

Bab 2 : Yume wa nan desuka?

A. Kompetensi Dasar................................................................................................................
B. Indikator Pencapaian Kompetensi.......................................................................................
C. Tujuan Pembelajaran...........................................................................................................
D. Uraian Materi.......................................................................................................................
E. Latihan Soal..........................................................................................................................
F. Penilaian Diri........................................................................................................................

Bab 3 : Banana ga suki desuka?

A. Kompetensi Dasar................................................................................................................
B. Indikator Pencapaian Kompetensi.......................................................................................
C. Tujuan Pembelajaran...........................................................................................................
D. Uraian Materi.......................................................................................................................
E. Latihan Soal..........................................................................................................................
F. Penilaian Diri........................................................................................................................

Bab 4 : Asa nani o shimasu ka?

A. Kompetensi Dasar................................................................................................................
B. Indikator Pencapaian Kompetensi.......................................................................................
C. Tujuan Pembelajaran...........................................................................................................
D. Uraian Materi.......................................................................................................................
E. Latihan Soal..........................................................................................................................
F. Penilaian Diri........................................................................................................................
 BAB 1

DAIDOKORO WA DOKO DESUKA?

A. KOMPETENSI DASAR
3.10
Mendeskripsikan tentang lingkungan rumah (uchi) yang terdapat pada teks transaksional lisan
dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks
4.10
Menyusun wacana mengenai lingkungan rumah (uchi) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

B. INDIKATOR PENCAMPAIAN KOMPETENSI

1. Menyebutkan ruangan-ruangan di rumah dalam bahasa Jepang
2. Mendeskripsikan suasana ruangan di rumah
3. Mendiskusikan keadaan ruangan kepada peserta didik yang lain
4. Mengidentifikasikan kosakata hitungan satuan benda dalam bahasa jepang

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan lingkungan rumah dan suasanya ruangan di rumah
dalam bahasa jepang
2. Peserta didik dapat menyebutkan benda-benda apa saja yang ada di rumah dalam bahasa
Jepang.

D. Uraian Materi

Kita tentu saat sudah berteman dekat dengan seseorang tentu saja kita akan mengajaknya ke
rumah untuk bermain ataupun mengerjakan tugas bersama, saat itu terkadang kamu pasti
menceritakan keadaan rumahmu atau keadaan ruangan di rumahmu. Lalu ungkapan apa yang
harus kita katakan dalam bahasa Jepang?

KOSAKATA RUANGAN DI RUMAH

Ruang dapur Ruang kamar Ruang makan

daidokoro shinshitsu shokudou
Kamar mandi Ruang keluarga Balkon
otearai ima beranda

Koridor/lorong Ruangan gaya jepang Ruangan gaya barat

rouka washitsu yoshitsu

Teras Taman Ruang kerja

genkan niwa jimushitsu

Basement Kolam Garashi

Chikashitsu Puuru Shako
 KATA SIFAT YANG BERKAITAN DENGAN KEADAAN RUMAH
NO KATA SIFAT ARTI
1 KIREI (NA) BERSIH
2 KITANAI KOTOR
3 SEMAI SEMPIT
4 HIROI LUAS
5 OOKII BESAR
6 CHIISAI KECIL
7 AKARUI TERANG
8 KURAI GELAP
9 ATARASHII BARU
10 FURUI LAMA
11 SHIZUKA (NA) TENANG
12 URUSAI RIBUT

Pola kalimat : Ruangan + wa + kata sifat + desu

KATA BENDA YANG ADA DI RUMAH

Setrika Mesin cuci Meja makan

airon sentakuki teeburu

Televisi Motor Mobil

terebi baiku Kuruma
 Rak buku Lemari baju Kasur
hondana todana beddo

Kulkas AC Ricecooker
reizoko eakon suihanki

SATUAN BENDA

Dalam bahasa jepang kata bantu bilangan cukup banyak dan setiap benda mempunyai kata
bantu bilangan yang kita sebut satuan benda.

a. Mai
Kata bantu bilangan mai (~枚) digunakan untuk menghitung benda tipis atau lembaran
seperti kertas, kain, karcis, dan sebagainya. Misalnya, kita ingin mengungkapkan 1 helai
bahasa jepangnya ichimai. Begitupun angka selanjutnya, 2 helai nimai, 3 helai sanmai dan
seterusnya

b. Satsu
Kata bantu bilangan satsu (~冊) digunakan untuk benda yang berjilid seperti buku, majalah,
novel, kamus, kitab dan komik. Cara penyebutan yang beda adalah satu jilid yaitu issatsu.
Angka selanjutnya pun mudah tinggal tambah saja angka dalam bahasa jepang lalu
tambahkan satuan bendanya (nisatsu, sansatsu, yonsatsu, dst.....)
c. Dai
Kata bantu bilangan dai (~ 台 ) dipakai untuk menyatakan satuan kendaraan, mesin, atau
barang-barang lain yang bermesin. Misalnya, kita ingin mengungkapkan 1 unit bahasa
jepangnya ichidai. Begitupun angka selanjutnya, 2 unit nidai, 3 unit sandai dan seterusnya
 d. Tsu
Kata bantu bilangan tsu (~ つ ) dipakai untuk menyatakan satuan barang atau benda secara
umum atau benda tidak beraturan seperti meja, kursi, telur dan sebagainya.
Penyebutannnya beda, jadi tolong dihafal yah:
1 buah (hitotsu), 2 buah (futatsu), 3 buah (mittsu), 4 buah (yotsu), 5 buah (itsutsu), 6 buah
(mutsu), 7 buah (nanatsu), 8 buah (yatsu), 9 buah (kokonotsu), 10 buah (too)

Pola kalimat : K.benda + wa + satuan benda + arimasu

Nah, mari kita lihat cara menyusun kalimat yang panjang dengan menggunakan pola kaimat yang telah diajarkan! Gabungkan saja pola
kalimat hingga menjadi satu paragraf!

Watashi wa Natan desu. Uchi wa ookii desu. Daidokoro wa kirei desu. Niwa wa semai desu. Shokudou wa akarui desu. Sentakuki wa
ichidai arimasu. Baiku wa nidai arimasu. Watashi no fuku wa hachimai arimasu.

Saya Natan. Rumah saya besar. Dapur saya bersih. Halaman rumah saya sempit. Ruang makan saya terang. Mesin cuci ada satu unit.
Motor ada dua unit.

E. Latihan Soal

A. Lihatlah gambar dibawah ini dan sebutkan keadaan ruangan dalam bahasa jepang dengan
menggunakan pola kalimat yang telah diajar!

1. jawab : ____________________________________
 2. jawab : ____________________________________

3. jawab : ____________________________________

4. jawab : ____________________________________

5. jawab : ____________________________________
B. Buatlah karangan singkat tentang keadaan rumah kamu dan berapa benda yang ada di
ruangan di rumahmu!

C. Cocokkan kalimat di bawah ini dengan kata yang ada di kotak sehingga menjadi kalimat yang
tepat!
1. reizoko wa (..................) ni arimasu.
2. (...........) wa shinshitsu ni arimasu
3. (...........) wa niwa ni arimasu
4. terebi wa (............) ni arimasu
5. (.........) ni takusan kutsu ga arimasu

a. Ima b. Beddo c. Ichidai d. Genkan e. Daidokoro f. baiku

D. Jawablah jumlah barang di bawah ini sesuai dengan pola kalimat satuan benda!

1. jawab : ____________________________________

2. jawab : ____________________________________

3. jawab : ____________________________________

F. Penilaian Diri
Isilah penilaian diri sendiri dengan mencentang hal apa yang anda bisa capai dalam belajar
ini!
Format : A (sangat baik) B (baik)
C (cukup baik) D (kurang baik)

NO PENILAIAN DIRI A B C D
1 Memahami kosakata mengenai ruangan-ruangan di
rumah serta benda-benda dalam bahasa Jepang
2 Dapat menyatakan keadaan ruangan dalam bahasa
Jepang sesuai pola kalimat
3 Dapat menghitung benda dalam bahasa jepang
sesuai kata bantu bilangan yang ada
4 Mampu membuat karangan pendek mengenai
ruangan di rumah serta menyatakan jumlah benda
dalam bahasa Jepang
 5 Menghargai sesama teman lebih dekat dengan cara
mendeskripsikan ruangan di rumah milik teman
6 Komentar mengenai pembelajaran modul ini

BAB 2

YUME WA NAN DESUKA?

A. KOMPETENSI DASAR
3.11
Mengungkapkan kegiatan tentang kegemaran, wisata, cita-cita pada teks transaksional lisan dan
tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.11
Mempresentasikan wacana mengenai kegiatan tentang kegemaran, wisata, makanan khas, cita-
cita dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks

B. INDIKATOR PENCAMPAIAN KOMPETENSI

1. Menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan cita-cita
2. Mengungkapkan kegiatan yang digemari serta cita-cita ke depannya
3. Mendiskusikan cita-cita bersama peserta didik lainnya
4. Mempresentasikan wacana singkat tentang cita-citanya kepada peserta didik lainnya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengungkapkan cita-cita dan hal yang digemarinya kepada teman-
temannya lewat diskusi dengan rasa percaya diri dalam bahasa jepang
2. Peserta didik dapat mempresentasikan wacana singkat kepada teman-temannya tentang
cita-citanya ke depan nanti dalam bahasa jepang

D. Uraian Materi
Sewaktu kita kecil, guru selalu bertanya, bukan, tentang cita-cita seorang peserta didik. Cita-cita
adalah angan-angan seseorang untuk menjadi seseorang yang sukses di bidang yang di sukainya.
Banyak yang suka berpikir bahwa cita-cita itu bukan sesuatu yang berguna karena tidak akan
sesuai dengan masa depan nantinya, tapi tahukah kamu banyak orang yang telah menggapai
cita-cita itu dan memilikinya? Bagaimana cara mengungkapkan cita-cita kita kepada orang lain
agar orang tersebut semakin mengenal diri kita? Apakah kamu mau pergi ke jepang sebagai
tujuan cita-citamu? Ungkapan apa saja yang kita harus tahu dalam bahasa jepang?
 KOSAKATA CITA-CITA

Penyanyi Guru Pilot

Kashu Kyoushi Pairoto

Model Fotografer Engineer

Moderu Shashinka Enjiniaa

Masinist Pegawai / sales Reporter

Kikaikou Kaishain / saresuman Kisha

Polisi Tentara Programer

keisatsu gunjin Puroguramaa
 Penggambar Dokter Perawat
Gaka Isha Kangoushi

Pegawai negeri Pramugari Desainer

Koumuin Eahostes Dezainaa

CARA MENYATAKAN CITA-CITA DALAM BAHASA JEPANG

1. Pola kalimat :
 Subject + wa + cita-cita + ni + naritai desu
Contoh :
watashi wa isha ni naritai desu
Anton-san wa koumuin ni naritai desu

2. Jika kamu mau menambah cita-cita kamu, gunakan partikel to yang artinya adalah ‘dan’
Contoh:
Watashi wa isha to moderu ni naritai desu
saya ingin menjadi seorang dokter dan model

E. Latihan Soal
 A. Buatlah 10 contoh kalimat menggunakan bahasa jepang sesuai dengan pelajaran di bab ini!

B. SOAL KELOMPOK!

Komunikasikan dengan teman mu maksimal sekitar 5 orang. Tulislah apa cita-cita mereka
menggunakan pola kalimat yang ada di atas! Contoh : Nur Cahaya-san wa isha ni naritai desu

F. Penilaian Diri
Isilah penilaian diri sendiri dengan mencentang hal apa yang anda bisa capai dalam belajar ini!
Format : A (sangat baik) B (baik)
C (cukup baik) D (kurang baik)

NO PENILAIAN DIRI A B C D
1 Memahami kosakata cita-cita dalam bahasa Jepang
2 Dapat menyatakan cita-cita dalam bahasa Jepang
sesuai pola kalimat yang telah diajarkan
5 Menghargai sesama teman lebih dekat dengan cara
mendiskusikan cita-citanya
6 Komentar mengenai pembelajaran modul ini

BAB 3

CHAHAN GA SUKI DESUKA?

A. KOMPETENSI DASAR
3.12
Menentukan tentang makanan kesukaan pada teks transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fung si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.12
Mempresentasikan mengenai makanan kesukaan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

B. INDIKATOR PENCAMPAIAN KOMPETENSI

1. Menyebutkan kosakata yang berkaitan macam-macam makanan dan minuman dalam
bahasa jepang
2. Mengungkapkan kesukaan makanan dan minuman dalam bahasa jepang
3. Mendiskusikan makanan dan minuman yang disukainya bersama peserta didik lainnya
4. Mempresentasikan wacana singkat tentang makanan dan minuman kepada peserta didik
lainnya.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengungkapkan makanan dan minuman yang disukainya kepada
teman-temannya lewat diskusi dengan rasa percaya diri
2. Peserta didik dapat mempresentasikan wacana singkat kepada teman-temannya tentang
makanan dan minuman kesukaannya dalam bahasa jepang

D. Uraian Materi
Makanan kesukaan yang paling enak itu menurut saya nasi goreng, tapi bagi teman saya,
makanan yang enak itu adalah seafood dan dia tidak suka nasi goreng. Kesukaan makanan
orang-orang memang berbeda-beda, begitupun minuman. Apakah kamu pernah memakan
makanan Jepang? Rasanya seperti apa? Yuk, kita belajar cara menyatakan makanan ataupun
minuman yang kita sukai!

KOSAKATA MAKANAN

Makanan Minuman Buah-buahan

Tabemono Nomimono Kudamono

Nasi goreng Teh Pepaya

Chahan Ocha Papaya
Ayam goreng Lemon tea Pisang
Karaage Remon tii Banana

Mie goreng Jus Durian

Yakisoba Juusu Dorian

Sushi Kola Anggur

Sushi Koora Budou

Nasi kuning Air Mineral Strawberry

Ouhan Mizu Ichigo
 Ayam kfc Susu Jeruk
kentakkii Miruku Mikan

Sup Kopi Apel

suupu Koohii Ringo

Seafood Bir Kelapa

Kaisen / sii fuudo Biiru Yashinomi

Kue Es krim Semangka

Keeki Aisu Kurimu Suika
 KATA SIFAT YANG BERKAITAN DENGAN MAKANAN
NO KATA SIFAT ARTI
1 OISHII ENAK
2 MAZUI TIDAK ENAK
3 ATSUI PANAS
4 ATATAKAI HANGAT
5 TSUMETAI DINGIN
6 KARAI PEDAS
7 AMAI MANIS
8 SUPPAI ASAM
9 SHIOKARAI ASIN
10 NIGAI PAHIT
11 USUI RASANYA TAWAR
12 KOI RASANYA PEKAT
13 YAWARAKAI EMPUK, LUNAK

MENYATAKAN MAKANAN KESUKAAN

1. Menyatakan makanan, minuman, atau buah-buahan yang disukai

Pola kalimat :
Positif : Subject + wa + hal yang disukai + ga + suki desu
Negatif : Subject + wa + hal yang tidak disukai + ga + suki de wa arimasen
Watashi wa banana ga suki
Nathan-sensei wa ocha ga suki de wa arimasen

2. Menyatakan kondisi makanan, minuman, dan buah-buahan

Pola kalimat :
Object + wa + k. sifat + desu
Mikan wa yawarakai desu
Suupu wa atatakai desu

3. Menyatakan kondisi makanan, minuman, atau buah-buahan yang disukai

Pola kalimat :
PoK.sifat + object + ga + suki + de wa arimasen
Negatif : K.sifat + object + ga + suki + de wa arimasen
Nigai koohii ga suki desu
Yawarakai dorian ga suki de wa arimasen
E. Latihan Soal

A. Buatlah 5 contoh kalimat dalam bahasa jepang menyangkut pelajaran ini!

B. Lihatlah gambar di bawah ini dan buatlah kalimat yang benar sesuai pola kalimat!

1. Jawab : _______________________________

2. Jawab : _______________________________

3. Jawab : _______________________________
C. Susunlah kalimat acak di bawah ini menjadi kalimat yang benar!
a. Watashi – banana – suki desu – wa – ga
b. Wa – amari – otousan – de wa – arimasen – suki – ga – banana - amai
c. wa – suika – nathan sensei – ga – suki desu – totemo –
d. Ocha – wisny sensei – koohii – totemo – atsui – suki desu – ga – wa
e. Watashi – kudamono – suki – arimasen – de wa – ga – wa

F. Penilaian Diri
Isilah penilaian diri sendiri dengan mencentang hal apa yang anda bisa capai dalam belajar ini!
Format : A (sangat baik) B (baik)
C (cukup baik) D (kurang baik)

NO PENILAIAN DIRI A B C D
1 Memahami kosakata makanan, minuman, serta
buah-buahan dalam bahasa Jepang
2 Dapat menyatakan makanan, minuman, serta
buah-buahan dalam bahasa Jepang sesuai pola
kalimat yang telah diajarkan
5 Menghargai sesama teman lebih dekat dengan cara
mendiskusikan makanan, minuman, serta buah-
buahan
6 Komentar mengenai pembelajaran modul ini
 BAB 4

ICHI NICHI NANI O SHIMASU KA?

A. KOMPETENSI DASAR
3.13
Mendeskripsikan tentang kehidupan sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan konteks
penggunaannya pada teks transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
4.13
Mengomunikasikan tentang kehidupan sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan konteks
penggunaannya pada teks transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
B. INDIKATOR PENCAMPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari secara umum dalam
bahasa jepang
2. Mengungkapkan kegiatan sehari-hari dalam bahasa jepang
3. Mendiskusikan kegiatannya sehari-hari serta kapan melakukan kegiatan itu dalam bahasa
jepang bersama peserta didik lainnya
4. Mendemonstrasikan percakapan singkat tentang kehidupan sehari-hari dalam bahasa
jepang

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mendreskripsikan kegiatan sehari-harinya kepada teman-temannya
lewat diskusi dengan rasa percaya diri
2. Peserta didik dapat mendemonstrasikan wacana singkat kepada teman-temannya tentang
kegiatan sehari-harinya dalam bahasa jepang

D. Uraian Materi
Beraktivitas sehari-hari sungguh melelahkan, bukan? Seperti apa kegiatan sehari-harimu jika
diubah ke dalam bahasa jepang? Bagaimana cara menyebutkan kegiatan sehari-hari dengan
menggunakan kata keterangan waktu dalam bahasa jepang? Yuk simak pelajaran ini!

KATA KETERANGAN WAKTU (JAM)

Gozen : a.m Gogo : p.m
ichi-ji ni-ji san-ji yo-ji

go-ji roku-ji shichi-ji hachi-ji

ku-ji juu-ji juu ichi-ji juu ni-ji

 KOSAKATA KEGIATAN SEHARI-HARI

Bangun pagi Berdoa/sholat Mandi

okimasu Reihai shimasu Shawaa o abimasu

Sarapan Pergi ke sekolah Belajar di sekolah

Asagohan o tabemasu Gakkou e ikimasu Gakkou de benkyou shimasu

Bermain sepak bola Pulang dari sekolah Makan siang

Sakkaa o shimasu Uchi e kaerimasu Hirugohan o tabemasu

Bersih-bersih Cuci baju Bermain

Souji shimasu Sentaku shimasu Geemu o shimasu
 Tidur siang Bulutangkis Bermain ke rumah teman
Hirune Badominton o shimasu Tomodachi no uchi e ikimasu

Menonton televisi Memasak Makan malam

Terebi o mimasu Ryouri shimasu Bangohan o tabemasu

Mengerjakan PR Menelepon pacar Tidur

Shukudai o shimasu Koibito to denwa shimasu nemasu
 MENYATAKAN AKTIVITAS SEHARI-HARI
1. Menyatakan jam dan menit
Pola kalimat : Gozen/Gogo + jam + menit + desu

a.m
Jawab : gozen shichi-ji yon juu pun desu

2. Menyatakan aktivitas keseharian

Pola kalimat : subject + wa + k. Waktu + ni + kegiatan
Contoh :
- watashi wa gozen roku ji ni asagohan o tabemasu
- chichi wa gogo hachi ji han ni nemasu
3. Menyatakan lama suatu kegiatan
Pola kalimat : K. Waktu + kara + K. Waktu + made + ni + kegiatan
Kara artinya “dari” dan made artinya “sampai”
Contoh :
- Gozen roku ji kara gozen roku ji ni juu pun made asagohan o tabemasu

E. Latihan Soal
1. Lihatlah gambar jam di bawah ini dan tulislah jawabannya menggunakan bahasa jepang!

a.m a.m pm

pm pm pm

a.m a.m pm

2. Lihatlah gambar di bawah ini, jawablah pada jam berapa dia melakukan aktivitasnya!
 06.55 am

mita-san
(a)

04.30 am

anton-san
(b)

07.15 pm

yamada-san
(c)

06.40 pm
wisny-sensei
(d)
 09.05 – 10.00 pm
nathan-sensei
(e)

05.00 – 06.00 pm

iwan-kun
(f)

3. Pada malam hari aktivitas apa saja yang kau lakukan, sebutkan dalam bahasa jepang sesuai
kosakata di atas!

F. Penilaian Diri
Isilah penilaian diri sendiri dengan mencentang hal apa yang anda bisa capai dalam belajar ini!
Format : A (sangat baik) B (baik)
C (cukup baik) D (kurang baik)

NO PENILAIAN DIRI A B C D
1 Memahami setiap kosakata kegiatan sehari-hari
dalam bahasa jepang
2 Dapat membedakan kegiatan yang dilakukan pagi
hari, siang hari, sore hari, dan malam hari
3 Dapat menyatakan waktu kegiatan dalam bahasa
jepang
4 Dapat memahami penggunaan kara dan made
dalam bahasa jepang
5 Dapat membuat wacana singkat serta
menginformasikan kegiatan sehari-hari dalam
bahasa jepang
6 Menghargai sesama teman lebih dekat dengan cara
mendiskusikan kegiatan sehari-harinya
7 Komentar mengenai pembelajaran modul ini