UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.

いまに 何がありますか。

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
b. Semester :3
c. Kompetensi Dasar :

3.1 Menggambarkan lingkungan rumah (uchi) yang terdapat pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menulis wacana mengenai lingkungan rumah (uchi) dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebah asaan yang benar sesuai konteks

d. Materi Pokok : Uchi (Barang-barang di rumah dan Keadaan

Lingkungan Rumah
e. Alokasi Waktu : 4 pertemuan ( @90 menit)
f. Pertemuan ke : 1-4
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik dapat menggambarkan lingkungan rumah (uchi) yang
terdapat pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis serta dapat
menulis wacana mengenai lingkungan rumah (uchi), sehingga peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab,
serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

h. Materi Pembelajaran :
o Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran
(BTP) berikut: (1) Sugihartadi, R.Bambang Eko. 2013. Buku Pelajaran
Bahasa Jepang Nakayoku Nihongo kelas X. Bandung: Risqi Press, hal 14-18;
(2) Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2007. Buku Pelajaran Bahasa
Jepang “にほんご１”. Jakarta: The Japan Foundation, hal 131-140; (3) Tim
Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2009. Buku Pelajaran Bahasa Jepang
“Sakura”. Jakarta : The Japan Foundation, hal 1-8; dan buku lain yang
sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi sistem Persamaan Linier
Tiga Variabel, untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan

Sebelum Anda memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan Anda
sudah memahami tentang Pola kalimat untuk menyatakan keberadaan
benda mati dan benda hidup. Coba Anda ingat dan pahami kembali materi
tersebut melalui pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah kalimat di bawah ini benar? Berikan alasan atas jawaban Anda!
a. みかさんは こうていに あります。
b. かばんは つくえの うえに あります。
2. Apakah perbedaan dari kata あります dan います。
3. Terjemahkanlah kalimat di bawah ini!
a. Hiro ada di kelas
b. Di lapangan ada Yui.
c. Di dalam tas ada buku.

Setelah Anda sudah bisa menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan ke

kegiatan belajar berikut. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru
Anda untuk membimbing kembali terkait materi menyatakan keberadaan benda.

Beberapa istilah tambahan

 いっけんや (ikkenya) :rumah biasa
 アパート (apaato) :apartemen
 マンション (manshon) :apartemen (mewah)
 わしつ (washitsu) :ruangan bergaya tradisional
 たたみ (tatami) :lantai ala Jepang
 おふろ (ofuro) :Kamar mandi yang dilengkapi oleh bak untuk
berendam

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

Perhatikan gambar berikut yaaa!

Perumahan di Jepang ada yang bergaya tradisional dan modern. Ada dua pola
perumahan yang dominan di Jepang, ada yang berupa rumah-rumah keluarga
Sslks,m,m
(seperti kebanyakan di Indonesia) dan juga bangunan multi-unit yang dimiliki
oleh individu atau korporasi yang disewa kan sebagai apartemen atau dimiliki
oleh penghuni. Nah ada lagi jenis tempat tinggal tambahan di Jepang terutama
untuk orang yang belum menikah, seperti rumah kos (populer di kalangan
mahasiswa) maupun asrama (umum di perusahaan). Pertanyaan yang kemudian
muncul adalah:

 Adakah perbedaan ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah yang ada

di Jepang dan di Indonesia? Bagaimana keadaan lingkungannya?
 Adakah perbedaan jenis barang-barang yang ada di dalam rumah yang
ada di Jepang dan di Indonesia?
 Bagaimana mendeskripsikan barang-barang yang ada di rumah tersebut
ke dalam bahasa Jepang?

Sebelum Anda menjawab pertanyaan di atas, manfaatkan pengetahuan dan

keterampilan yang sudah Anda miliki untuk menemukan perbedaan ruang dan
barang-barang yang ada di Jepang dan Indonesia yang belum diketahui dalam
permasalahan. Jika Anda merasa masih kesulitan juga, coba ikuti pertanyaan berikut
agar pikiran Anda tertuntun dengan baik!

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

1) Bagaimana perbedaan antara ruangan-ruangan yang ada di rumah Jepang dan di

Indonesia?
2) Benda apa sajakah yang ada di ruang-ruang tersebut? Bagaimana
menyebutkannya dalam bahasa Jepang?
3) Bagaimanakah cara menggambarkan kondisi dari ruangan-ruangan tersebut
dalam bahasa Jepang?

Nahhh, bagaimana? Sudah ada bayangan apa yang akan kita pelajari
selanjutnya ? Yukkk kita lanjutkan belajarnya!

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Melalui UKB ini Anda akan mampu mengidentifikasi kosakata tentang
barang-barang di rumah dan mempelajari pola kalimat yang sesuai
sehingga mampu menggambarkan barang-barang yang ada di rumah
serta melaporkan hasilnya melalui percakapan sederhana dan secara
tertulis sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik.
Aktivitas berpikir yang akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah
mengidentifikasi kosakata tentang barang-barang di rumah dan
mampu menggambarkannya serta mengidentifikasi dan
mendeskripsikan keadaan lingkungan rumah. Untuk itu, Anda harus
belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan
mampu melakukan aktifitas berpikir tinggi tersebut melalui belajar
bahasa Jepang ini.

b) Baca dan pahami materi pada buku :

 Sugihartadi, R.Bambang Eko. 2013. Buku Pelajaran Bahasa Jepang
Nakayoku Nihongo kelas X. Bandung: Risqi Press.
 Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2007. Buku Pelajaran
Bahasa Jepang “にほんご１”. Jakarta: The Japan Foundation.
 Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2009. Buku Pelajaran
Bahasa Jepang “Sakura”. Jakarta : The Japan Foundation, dan buku
lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi Uchi,
untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.

c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan. Anda bisa bekerja sendiri, namun akan lebih
baik apabila bekerjasama dengan teman lain sekaligus berlatih untuk
berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.

d) Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo

berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam seluruh kegiatan belajar, Anda
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKB
berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Pola Kalimat (ぶんぽう)

Menyatakan benda yang ada di suatu tempat

 KB(tempat) に KB(barang) が KB(jumlah) だい/ つ あります。

 KB (tempat) に KB1 (barang) と KB2 (barang) があります。

Contoh
Berikut adalah contoh kalimat sesuai dengan pola kalimat di atas:

 いま に テレビ が あります。
 テレビ が いちだい あります。
 テーブルが ひとつ あります。

Ayo berlatih!
Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan
dengan teman Anda soal berikut ini:

1. Cobalah menjawab pertanyaan berdasarkan gambar di bawah ini!

1)

a. ここは …………………. です。

b. いまに ……………… と…………………. と…………………が あります。

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

c. つくえの うえに ……………………… が あります。

2)

a. いまに なにが ありますか。

…………………………………………………………………………………………………………
b. テレビが なんだい ありますか。
…………………………………………………………………………………………………………

2. Buatlah minimal dua contoh kalimat menggunakan pola kalimat yang telah
dipelajari.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Lakukankah tanya jawab mengenai barang-barang yang ada dirumah dengan
temanmu, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
 Pilihlah 3 jenis barang sesuka anda dan tentukan jumlahnya.
 Isilah barang-barang yang telah anda pilih (nama barang dan jumlah) ke
dalam ruangan dalam denah A (saya) secara bebas sesuai dengan kondisi
sebenarnya dirumah, tetapi setiap ruangan harus terisi oleh satu jenis barang.
 Lakukanlah tanya-jawab seperti contoh untuk mendapatkan informasi
barang dan jumlah yang ada di rumah teman tersebut. Isilah pada denah B
(teman)
 Setelah tanya jawab, cocokkanlah gambar dengan teman. Kemudian
praktikkan percakapan yang telah dilatih dan laporkan hasilnya ke depan
guru.

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

Denah A (saya) Denah B (teman)

Contoh Percakapan:
Jika ada Jika tidak ada

A: B さんの うちに テレビが ありますか。 A: B さんの うちにテレビが ありますか。

B: はい、あります。 B: いいえ、ありません。

A: なんだい ありますか。

B: 1 だい あります。

A: テレビは どこに ありますか。

B: いまに あります。

Contoh laporan:

 B さんの うちに テレビが 1 だいあります。テレビは いまに あります。(jika ada)

 B さんの うちに テレビが ありません。(jika tidak ada)

Yuk cek penguasaanmu terhadap materi barang-barang di rumah!

Agar dapat dipastikan bahwa anda telah menguasi materi barang-barang di rumah,
maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja anda masing-masing.

LATIHAN 1!

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai situasi yang ada di rumahmu!

1) うちに ほんだなが ありますか。

……………………………………………………………………………………………………….

2) れいぞうこは どこに ありますか。

……………………………………………………………………………………………………….

3) あなたの へやに なにが ありますか。

……………………………………………………………………………………………………….

4) うちに テレビが なんだい ありますか。

……………………………………………………………………………………………………….

5) だいどころに せんたくきが ありますか。

……………………………………………………………………………………………………….

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

Lengkapilah teks percakapan dibawah ini berdasarkan gambar!

A : へやに ソファが ありますか。

B : (1) ____________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A : だいどころに せんぷうきが ありますか
B : (2) ______________＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
A : けんたさんの へやに なにが ありますか。
B : (3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A : テレビが なんだい ありますか。
Kenta さんのうち
B : (4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A : だいどころに なにが ありますか。
B : (5) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Periksakan seluruh pekerjaan Anda kepada Guru agar dapat diketahui
penguasaan materi sebelum Anda diperbolehkan belajar ke kegiatan belajar
berikutnya.

Kegiatan Belajar 1 telah diselesaikan pada tanggal:

TTD Siswa: Nilai/ Skor:
TTD Guru:

Apabila Anda telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar 1, maka Anda bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2

Setelah Anda belajar tentang cara menyatakan benda yang ada di suatu tempat pada
contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan gambar berikut!

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

Berikut adalah contoh kalimat yang bisa disusun dari gambar di atas. Perhatikan
baik-baik! Setelah memahami kalimat tersebut lanjutkan ke Ayo Berlatih di bagian
berikutnya!

これは わたしのへや です。わたしのへやに ソファと ほんだなと でんわと エアコンが

あります。つくえの うえに コンピューターが いちだい あります。ほんだなが ひとつ ありま

す。でも れいぞうこが ありません。

Ayo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah latihan berikut di buku kerja
Anda! Anda juga boleh bekerjasama dengan teman untuk menyelesaikannya.

1. Susunlah 5 kalimat berdasarkan gambar di bawah ini!

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

2. Carilah foto/ gambar sebuah ruangan yang dilengkapi dengan barang-barang di

dalamnya. Anda bisa memotret langsung ataupun mencari di internet. Print
gambar tersebut untuk digunakan di Kegiatan Pembelajaran 3.

Yuk cek penguasaanmu terhadap materi barang-barang di rumah!

Agar dapat dipastikan bahwa anda telah menguasi materi barang-barang di rumah pada
kegiatan 2, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja anda masing-
masing.

LATIHAN 2!
Bacalah teks di bawah ini!

ゆりこさんの へやは きれいです。

いまに テレビと テーブルと ソファが あります。

ソファの となりに テレビが あります。

だいどころに れいぞうこと テーブルが あります。

れいぞうこのとなりに ごみばこが あります。

へやに ベッドと ほんだなと コンピューターが あります。でも、

テレビが ありません
a.) Terjemahkan bacaan diatas dalam bahasa Jepang
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

b.) Jawablah pertanyaan sesuai isi bacaan di atas!

1. ゆりこさんの うちは どうですか。
…………………………………………………………………………………………………………………
2. いまに なにが ありますか。
…………………………………………………………………………………………………………………
3. れいぞうこは どこに ありますか。
…………………………………………………………………………………………………………………
4. ゆりこさんのへやに テレビが ありますか。
…………………………………………………………………………………………………………………
5. れいぞうこの となりに なにがありますか。
…………………………………………………………………………………………………………………

Periksakan seluruh pekerjaan Anda kepada Guru agar dapat diketahui

penguasaan materi sebelum Anda diperbolehkan belajar ke kegiatan belajar
berikutnya.

Kegiatan Belajar 2 telah diselesaikan pada tanggal:

TTD Siswa: Nilai/ Skor:
TTD Guru:

Apabila Anda telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar 1, maka Anda bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

TUGAS PROYEK!

 Setelah memahami materi yang ditayangkan di slide power point, kalian akan
menyusun sebuah laporan sederhana terkait dengan barang-barang dan
lingkungan yang ada
 Dengan menggunakan foto/ gambar sebuah ruangan yang dilengkapi dengan
barang-barang di dalamnya yang telah dipersiapkan, buatlah laporan
berdasarkan foto tersebut. Gunakan pengetahuan kalian tentang kosakata
dan pola kalimat yang telah dipelajari untuk menggambarkan barang-barang
yang ada didalamnya dan juga lingkungannya. Kerjakan di lembar kertas A4,
tulis dengan huruf hiragana dan katakan sesuai aturannya. Laporan boleh
dihias dan disusun sekreatif mungkin.
 Setelah laporan yang di susun selesai, silahkan periksakan proyek anda
kepada guru. Setelah mendapat tanggapan, perbaiki sesuai petunjuk guru.
 Setelah laporan selesai, persiapkan diri anda untuk mempresentasikan hasil
laporan yang telah disusun di depan guru.

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah
Anda pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB
ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Saya telah memahami kosakata tentang barang-barang yang
ada di rumah.
2. Saya bisa menyatakan keberadaan barang-barang yang ada
di rumah.
3. Saya bisa mendeskripsikan lingkungan rumah
4. Saya bisa menyusun karangan sederhana mengenai
keberadaan barang-barang di rumah dan keadaan
lingkungan rumah.

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sekelas. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan
apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi barang-barang di rumah dan
keadaan lingkungan rumah, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaanmu terhadap materi barang-barang di

rumah dan keadaan lingkungan rumah, lanjutkan kegiatan berikut untuk
mengevaluasi penguasaan Anda!

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Barang-barang di rumah dan keadaan

lingkungan rumah!

Agar dapat dipastikan bahwa Anda telah menguasi materi Barang-barang di rumah
dan keadaan lingkungan rumah, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku
kerja Anda masing-masing.

EVALUASI AKHIR!

A. Lengkapilah kalimat berikut dengan partikel yang tepat!

1. わたし。。。いま。。。エアコン。。。あります。
2. アンナさんの へやに せんぷきが。。。あります。
3. うちに タイプライターが。。。ありますか。
4. だいどころに テーブルが。。。ありますか。
5. ソファが。。。あります。

B. Tuliskan kata sifat berikut ini.

→ ……………………… >< ………………………

→ ……………………… >< ………………………

→ ……………………… >< ………………………

→ ……………………… >< ………………………

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

→ ……………………… >< ………………………

C. Jodohkanlah kata sifat berikut.

ちいさい ● ● ふるい

あたらしい ● ● ひろい

きたない ● ● おおきい

あかるい ● ● きれい

せまい ● ● くらい

D. Susunlah percakapan singkat sesuai contoh di bawah ini!

れい １. あのトイレ・きれい（ ）
→ A : あのトイレは きれいですか。

B : はい、きれいです。

れい ２. あのトイレ・きれい（ ）
→ A：あのトイレは きれいですか。

B：いいえ、きたないです。

1) やまださんの うち・ふるい（ ）
→

2) ミラーさんの テレビ・おおきい（ ）
→

3) わたしの へや・くらい（ ）

©2018-Workshop Pengembangan UKBM

 UKBM Bahasa Jepang, 3.1/4.1/3/1.1

4) アリさんの れいぞうこ・ちいさい（ ）
→

5) トノさんの かばん・あたらしい（ ）
→

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3,

bagaimana menurut pendapat Anda tentang penyelesaian permasalahan di
bagian awal pembelajaran tadi? Tuliskan juga dalam buku kerja tersebut refleksi
Anda dengan menggunakan cara dan bahasa Anda sendiri sebagai bagian dari
pengakuan terhadap apa yang sudah Anda kuasai.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Barang-barang di rumah dan keadaan
lingkungan rumah. Mintalah tes formatif kepada Guru anda sebelum belajar ke
UKB berikutnya. Sukses untuk Anda!!!

UKB 1 ini telah diperiksa dan diselesaikan pada tanggal:

TTD Siswa: Nilai/ Skor:

TTD Guru:

©2018-Workshop Pengembangan UKBM