UKBM JEP-3.6/4.

6/2/8

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah (gakkou no seikatsu) pada teks transaksional

lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
4.6 Menghasilkan wacana pendek dan sederhana mengenai kehidupan sekolah
(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda di dalam kelas sesuai dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan.
3.6.2 Menentukan penyebutan kata tunjuk berdasarkan posisi benda sesuai fungsi
sosial dan unsur kebahasaan.
3.6.3 Mendeskripsikan nama benda dalam bahasa Jepang dan bahasa Inggris sesuai
fungsi sosial.
3.6.4 Membedakan kepemilikan benda sesuai unsur kebahasaan dan fungsi sosial.
3.6.5 Menginterpretasikan gambar ke dalam paragraf sesuai dengan unsur
kebahasaan dan struktur teks.Menyusun kalimat secara tertulis berdasarkan
gambar benda.
4.6.1 Menyusun kata menjadi kalimat secara tertulis berdasarkan gambar benda.
4.6.2 Melengkapi kalimat rumpang tentang penyebutan nama benda dalam bahasa
Jepang dan bahasa Inggris sesuai dengan unsur kebahasaan.
4.6.3 Membuat kalimat sederhana tentang kepemilikan benda yang ada di dalam kelas
sesuai fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
4.6.4 membuat karangan sederhana tentang nama dan kepemilikan benda di dalam
kelas sesuai struktur teks dan unsur kebahasaan.

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|1
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

e. Materi Pokok : 学校の生活 ( Kehidupan Sekolah )

f. Anak Tema : Barang-barang
g. Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( @135 menit)
h. Pertemuan ke :1&2
i. Tujuan Pembelajaran :

Melalui model Discovery dan Project Based Learning dengan metode diskusi, kerja
kelompok, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, Kalian dituntut mampu
menganalisis kehidupan sekolah (gakkou no seikatsu) pada teks transaksional
lisan dan tulis untuk menghasilkan wacana pendek dan sederhana mengenai
kehidupan sekolah (gakkou no seikatsu) dan dapat melaporkan hasilnya melalui
presentasi, sehingga Kalian dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang Kalian anut melalui belajar Bahasa Jepang, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab sebagai karakter positif serta dapat
mengembangkan budaya literasi, kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, dan berkreasi (4C).

j. Materi Pembelajaran
Agar konsep dan teori yang akan Kalian pelajari pada UKBM ini dapat Kalian
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP)
berikut:
(1) Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2007. Buku Pelajaran Bahasa
Jepang “にほんご 1” . Jakarta: The Japan Foundation. Hal 46-50.
(2) Riana Ayudia, Santie Destiari. 2015. Mahir Bahasa Jepang 1 Nihongo ga
Dekimasu. Bogor: Quadra. Hal 84 – 87.
(3) Mulyana Adimihardja, Renariah. 2012. Nihongo o Manabou. Bandung:
Grafindo Media Pratama. Hal 78 - 88
dan buku lain yang sekiranya Kalian temukan berkaitan dengan materi
Lingkungan Sekolah (Gakkou no Seikatsu) , untuk keperluan ini Kalian boleh
mencarinya di internet.

2. Peta Konsep

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|2
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum Kalian memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan Kalian
sudah memahami tentang pola ～は ～です. Coba Kalian ingat dan pahami
kembali materi tersebut melalui pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Bagaimana cara menyebutkan nama kalian?
2. Pola kalimat apa yang digunakan dalam menyebutkan nama sendiri?

Setelah Kalian sudah bisa menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan ke

kegiatan belajar berikut. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru
Kalian untuk membimbing kembali terkait materi perkenalan diri sendiri.

Beberapa istilah penting

 ～go : Bahasa …
 Nihongo : Bahasa Jepang
 Eigo : Bahasa Inggris

Perhatikan gambar berikut yaaa!!

これは ボールペンです。

Sebelum Kalian menjawab pertanyaan di atas, manfaatkan pengetahuan dan

keterampilan yang sudah Kalian miliki untuk menemukan kosakata dan pola
kalimat yang belum diketahui dalam pertanyaan diatas. Jika Kalian merasa masih

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|3
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

kesulitan juga, coba ikuti pertanyaan berikut agar pikiran Kalian tertuntun dengan
baik!
1) Bagaimana Kalian menyebutkan nama-nama benda tersebut dalam bahasa
Jepang?
2) Apakah ada persamaan atau kemiripan penyebutan nama benda tersebut dalam
bahasa Jepang, bahasa Inggris, atau bahasa Indonesia?
3) Apa yang Kalian temukan dari persamaan penyebutan tersebut?

Nahhh, bagaimana? Sudah ada bayangan untuk hal yang akan kita
pelajari kali ini? Yukkk kita lanjutkan belajarnya!

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Melalui UKBM ini Kalian akan menemukan kosakata baru dalam
menyebutkan benda-benda di sekitar kalian dalam bahasa Jepang, dan
kalian akan mampu melaporkan hasilnya melalui presentasi sehingga
Kalian akan terlatih berkomunikasi dalam bahasa Jepang dengan
baik. Aktivitas berpikir yang akan Kalian latihkan dalam UKBM ini
adalah menganalisis pola dasar kontekstual terkait tema Kehidupan
Sekolah, dan menghasilkan wacana dengan tema barang-barang dalam
Kehidupan Sekolah menggunakan pola dasar bahasa Jepang tersebut.
Untuk itu, Kalian harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga
Kalian bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktifitas berpikir
tinggi tersebut melalui belajar Bahasa Jepang ini.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
 Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2007. Buku Pelajaran
Bahasa Jepang “にほんご 1” . Jakarta: The Japan Foundation. Hal
46-50.
 Riana Ayudia, Santie Destiari. 2015. Mahir Bahasa Jepang 1
Nihongo ga Dekimasu. Bogor: Quadra. Hal 84 – 87.
 Mulyana Adimihardja, Renariah. 2012. Nihongo o Manabou.
Bandung: Grafindo Media Pratama. Hal 78 - 88
 dan buku lain yang sekiranya Kalian temukan berkaitan dengan
materi Gakkou no Seikatsu, untuk keperluan ini Kalian boleh
mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun akan
lebih baik apabila bekerjasama dengan teman lain sekaligus berlatih
untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila Kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1,
2, dan 3 Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|4
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Pola Kalimat

1. KB (Benda)です。

2. これ/それ/あれは KB (Benda)です。/ ですか。

Contoh

Berikut adalah contoh kalimat yang menggunakan pola nomer 1 diatas :

かばんです。 ボールペンです。 きょうかしょです。

けしゴームです。 ふでばこです。 ものさしです。

Pola diatas digunakan untuk menyebutkan benda dalam bahasa jepang. Masih
banyak benda-benda lain yang bisa kalian baca dan pelajari dari buku Nihongo 1,
halaman 46-48 dan buku Quadra halaman 84-84.

Dibawah ini adalah contoh kalimat yang dibuat dari pola kalimat ke-2 :

これは ボールペンです。 それは ボールペンです。

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|5
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

あれは ほんです。

Nah, apakah kalian sudah tahu kan apa beda dari ketiga kata penunjuk diatas?
Benar! Kata penunjuk yang digunakan dibedakan sesuai dengan jarak kedekatan
pembicara dengan objek bendanya. Yang paling dekat menggunakan これ , sedang
menggunakan それ , dan paling jauh menggunakan あれ . Mudah bukannnnn??

Ayoo berlatih!
Setelah Kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan
dengan teman Kalian latihan berikut ini:

1. Susunlah kalimat yang benar sesuai dengan gambar dibawah ini!

2. これは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。

3. これはなんですか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|6
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

4. それはとけいですか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.
Q : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A : かばんです。

Apabila Kalian telah mampu menyelesaikan latihan di atas, maka Kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2
Setelah Kalian belajar tentang nama benda pada contoh kegiatan belajar 1, Kalian
bisa melanjutkan pada buku Nihongo 1 halaman 47-49 tentang penyebutan benda
dalam bahasa asing dan tentang kepemilikan.

Sekarang perhatikan kegiatan berikut!

Pola Kalimat

3. KB1 (Benda)は にほんごで KB2 (Benda) です。

4.これは KB (Jenis)の KB (Benda)です。/ ですか。

Contoh

Buku は にほんごで ほんです。 Penghapus は にほんごで けしゴムです。

Buku は えいごで 「Book」です。 Penghapus は えいごで 「Eraser」です。

Perhatikan baik-baik! Apakah kalian paham arti dari pola kalimat diatas? Ya
benar! Pola diatas digunakan untuk menyebutkan nama benda dalam bahasa
asing. Kalian bisa memilih bahasa Jepang, bahasa Inggris, bahasa Jerman, bahasa
Perancis, atau bahasa asing lainnya. Kalian bisa menyusun bermacam-macam
kalimat dengan menggunakan pola kalimat diatas, bukan?

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|7
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

Nah, setelah memahami pola kalimat tersebut , mari lanjutkan ke pola kalimat
berikutnya!
Di pola ini kita akan belajar mengenai kepemilikan. Perhatikan kalimat berikut :

これは わたしの じしょです。 これは えいごの じしょです。

Apa yang dapat kalian simpulkan dari 2 kalimat diatas? Tuliskan jawabannya
dibawah ini!
A : __________________________________________________________________________________
Bagaimana dengan gambar dibawah ini? Kalimat apa yang bisa kalian buat dari
gambar tersebut?
1. ________________________________________________________

SONI

2. ________________________________________________________
Ayo Berlatih di bagian berikutnya!

Ayo berlatih!!

1. Tas は ＿＿＿＿＿で 「Bag」です。

2. Jam は にほんごで ＿＿＿＿＿です。
3. ＿＿＿＿＿＿は にほんごで ものさしです。
4. Buatlah 2 kalimat bebas tentang kepemilikan benda di sekitarmu !
1. ________________________________________________________________________.
2. ________________________________________________________________________.
5. Perhatikan gambar di samping, buatlah paragraf dari gambar tersebut!

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|8
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

Setelah menyelesaikan seluruh latihan pemahaman tersebut, dapatkah kalian

menceritakan benda-benda yang ada di sekitar kalian dalam bahasa Jepang?
Diskusikanlah bersama teman kalian di kelas. Periksakan seluruh pekerjaan
kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi sebelum kalian
diperbolehkan belajar ke UKBM berikutnya.

c. Penutup

Bagaimana Kalian sekarang?

Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah
Kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Kalian telah dapat mengidentifikasi benda-benda di
dalam kelas berdasarkan kata penunjuknya?
2. Dapatkah Kalian menjelaskan kepemilikan benda dan
penyebutan benda dalam bahasa asing?
3. Dapatkah Kalian menyusun kalimat secara tertulis
berdasarkan gambar benda?
4. Dapatkah Kalian membuat karangan sederhana tentang
nama dan kepemilikan benda di dalam kelas?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, atau 2 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan
apabila Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan ke
bagian berikut.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Barang-barang di dalam kelas!

Agar dapat dipastikan bahwa Kalian telah menguasi materi Barang-barang dalam
kelas, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja Kalian masing-
masing.

Tugas Proyek
Buatlah ilustrasi gambar di selembar kertas dalam buku kerja kalian. Ilustrasi
tersebut haruslah memuat minimal 5 benda yang ada di dalam kelas. Jangan lupa
untuk memberi nama pemilik pada varian benda tersebut. Setelah itu, buatlah
karangan berdasarkan gambar kalian tersebut. Batas akhir pengumpulan tugas
proyek ini adalah 1 minggu dari hari ini.

Silahkan Kalian kerjakan proyek tersebut secara mandiri, dan tuliskan hasil kerja
Kalian di buku kerja masing-masing. Tuliskan juga dalam buku kerja tersebut
refleksi Kalian dengan menggunakan cara dan bahasa Kalian sendiri sebagai
bagian dari pengakuan terhadap apa yang sudah Kalian kuasai.

UKBM-BAHASA JEPANG@2017|9
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

EVALUASI
I. 日本語はなんですか。Terjemahkan dalam bahasa Jepang! (4x10)
*kertas : これは かみです。
1. penghapus __________________________________ 6. Bolpoin _____________________________
2. jam _________________________________________ 7. Pensil _______________________________
3. buku paket ________________________________ 8. Tas __________________________________
4. penggaris ________________________________ 9. Kamus ______________________________
5. buku catatan ________________________________ 10. Tempat pensil ____________________
II. まるめ。Isilah dengan partikel yang tepat! (3x10)
1. これ (____) ほん です。
2. Buku (____) にほんご (____) “ほん” です。
3. Q : それ (____) ブディさん (____) ペン です (____)
A : (____), ブディさん(____) ではありません。メガさん (____) です。
4. あれ (____) ほん では ありません。
III. わくめ。Isilah dengan kosakata yang sesuai! (3x10)
1. これは _______________________________________.
2. A : これは ___________ ですか。
B : ____________________________________________.
3.A : これは ふでばこですか。
B : ____________________________________________.

Lihatlah gambar disamping untuk menjawab

pertanyaan nomer 4 dan 5.

4. これは Meti さんの ________________ ではありません。Ayu さんのです。

5. これは____________________ の えんぴつですか。
B : Mita さんのです。
6. Bolpoin は ________________________で 「ボールペン」です。
7. Penggaris は にほんごで _________________________です。
8. _____________________は えいごで 「Dictionary」です。
9. それは わたしの じしょ_______________________。ミラさんのです。

U K B M - B A H A S A J E P A N G @ 2 0 1 7 | 10
 UKBM JEP-3.6/4.6/2/8

Dimana posisimu?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi Barang-barang dalam kelas dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Tindak Lanjut

Setelah menghitung skor di atas, berikan tanda centang yang sesuai dengan
posisimu sekarang!

Jumlah
No Deskripsi Saya
Skor
1 90 – 100 すごい！！Sugoi!! Kalian mampu menggabungkan 2
buah kalimat, membuat jadwal kegiatan harian, dan bisa
menjawab soal latihan dengan baik. Silahkan melanjutkan
ke pembelajaran berikutnya...
2 70 – 89 できました、ね！Dekimashita, ne.. Kalian bisa menyerap
materi dalam modul ini dengan baik. Kalian bisa
melanjutkan ke kegiatan pembelajaran selanjutnya.
3 50 – 69 あまり できません。。Amari dekimasen.. Sebenarnya
Kalian mampu, tetapi hanya perlu sedikit teliti dalam
penggunaan ungkapan tersebut dalam kalimat. Tidak ada
salahnya kan kalau kita ulangi UKBM ini dari awal?
4 <50 ざんねん ですね！Zannen desune.. Maaf ya, Kalian
harus lebih banyak berlatih. Yuk, kita mulai lagi
mempelajari UKBM ini dari awal.

Jadi, kita sudah sampai pada bagian akhir dari UKBM ini. Minasan sudah berlatih
dan melakukan banyak kegiatan dalam mempelajari tentang barang-barang dalam
Bahasa Jepang. Supaya lebih lancar, cobalah untuk sering menggunakannya pada
kehidupan sehari-hari ya ...

Materi selanjutnya adalah mengenai benda-benda yang ada di dalam kelas. Coba
kalian pelajari dan cari tahu kosa kata mengenai benda-benda yang ada di dalam
kelas dalam bahasa jepang melalui beberapa media. Baiklah sampai bertemu pada
UKBM berikutnya.

Selamat berlatih!

U K B M - B A H A S A J E P A N G @ 2 0 1 7 | 11