UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

(UKBM)

BAHASA JEPANG
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
JEP-3.3/4.3/4/1

Penyusun :
Ika M. K. Dewi

Nama :

_______________________

Kelas :

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
 SEKOLAH MENENGAH ATAS
2018

なにを しますか

1. Identitas UKBM
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
b. Semester : 4 (Empat)
c. Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan

konteks penggunaannya pada teks transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
4.3 Menggunakan ungkapan yang menggambarkan tentang kehidupan sehari-hari (mainichi
no seikatsu) sesuai dengan konteks penggunaannya pada teks transaksional lisan dan
tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.3.1 Mengidentifikasi kata kerja yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dalam
Bahasa Jepang dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
3.3.2 Mengidentifikasi perubahan kata kerja bentuk sopan dengan memperhatikan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan.
3.3.3 Menyatakan keterangan waktu dan patner/teman dari suatu aktifitas dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
3.3.4 Menyatakan obyek dan tempat beraktifitas dari kalimat berpredikat kata kerja dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
3.3.5 Menyatakan tempat tujuan dan cara/alat dari suatu aktifitas dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
3.2.6 Mengidentifikasi klasifikasi dan perubahan kata kerja bentuk kamus dalam Bahasa
Jepang dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
3.2.7 Mengidentifikasi perubahan kata kerja bentuk「〜て」dalam Bahasa Jepang dengan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
3.2.8 Mengidentifikasi penggunaan kata kerja bentuk 「 〜 て 」 dalam Bahasa Jepang
dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
4.3.1 Mengungkapkan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dalam Bahasa Jepang dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
4.3.3 Mengungkapkan kegiatan yang dilakukan berurutan dalam Bahasa Jepang dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

e. Materi Pokok : Mainichi Seikatsu (Kehidupan Sehari-Hari)

1
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 f. Alokasi Waktu : 8 pertemuan (@ 90 menit)
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran kali ini, kamu diharapkan dapat menggambarkan serta dapat
menggunakan ungkapan yang menggambarkan tentang Kehidupan Sehari-Hari (mainichi
seikatsu) sesuai dengan konteks penggunaannya pada teks transaksional lisan maupun
tulis sehingga kamu dapat sikap jujur, disiplin, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

h. Materi Pembelajaran :
1) Faktual
• Kata Kerja dan Partikel yang berhubungan dengan Kehidupan Sehari-Hari.
• Kata Benda dan Keterangan yang berhubungan dengan Kehidupan Sehari-Hari.
2) Konspetual
• Cara mengungkapkan kalimat berpredikat kata kerja bentuk positif, negatif dan lampau.
• Cara mengungkapkan aktifitas sehari-hari dalam Bahasa Jepang.
• Cara mengungkapkan aktifitas yang berurutan dalam Bahasa Jepang.
3) Prosedural
• Perubahan kata kerja bentuk positif, negatif dan lampau.
• Penggunaan ungkapan yang menggambarkan kehidupan sehari-hari.
• Perubahan kata kerja yang menggambarkan aktifitas yang berurutan.

2. Peta Konsep

Huruf Kanji

Kata Kerja dan Partikel

Kosakata
Kata Benda dan Kata Keterangan
Kehidupan
Sehari-Hari Perubahan kata kerja positif, negatif dan
lampau

Perubahan Kata Kerja Bentuk Kamus

Tata Bahasa Perubahan Kata Kerja bentuk 「〜て」

Menyatakan Kegiatan Sehari-Hari

Menyatakan Kegiatan yang Berurutan

3. Proses Pembelajaran
a. Petunjuk Umum Penggunaan UKBM
1) Untuk membantumu mempelajari materi ini, baca dan pahami terlebih dahulu buku:
• Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2007. Buku Pelajaran Bahasa Jepang “にほんご
1” . Jakarta: The Japan Foundation. Hal 141 – 172.
• Evi Lusiana, Hatta Naomi, dkk. 2017. Nihongo Kira Kira 1 dan 2. Jakarta: Erlangga.
• Buku-buku lain yang sekiranya berkaitan dengan materi Kehidupan Sehari-Hari, untuk
keperluan ini kamu boleh mencarinya di internet.
2) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan jawaban pada bagian yang telah
disediakan. Kamu bisa bekerja sendiri, namun akan lebih baik jika mencoba berdiskusi dan
bekerjasama dengan teman lain sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi
dengan baik.

2
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 3) Kamu dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih. Apabila sudah
paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2,
sampai dengan 8, kamu boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar dapat belajar ke UKBM berikutnya.
b. Pendahuluan
Sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, amati dan cermati terlebih dahulu gambar berikut! Commented [X1]: STIMULUS

sumber: http://www.gakkohoken.jp/uploads/photos/341.jpg

• Gambar apakah ini?

• Bagaimana cara menyebutkan aktifitas yang terdapat pada gambar tersebut menggunakan
bahasa Jepang?
• Bisakah kamu menceritakan aktifitas dari bangun tidur sampai tidur kembali menggunakan
Bahasa Jepang?

Sekarang, ayo selesaikan UKBM ini agar kamu bisa memahami materi secepatnya dan berlanjut
pada UKBM berikutnya.

c. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X2]: KARAKTER
bacalah uraian materi yang terdapat pada Tim Penyusun Buku Bahasa Jepang SMA. 2007. Buku
Pelajaran Bahasa Jepang “にほんご 1” . Jakarta: The Japan Foundation. Hal 141 – 172!

3
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 おきます たべます いきます べんきょうします

たべます そうじします かえります

Sumber gambar: http://www.eigo-card.com/store/page_info.php/pages_id/247

Kata Kerja
Predikat dalam kalimat yang menerangkan suatu aktifitas dinyatakan oleh kata kerja. Dalam bahasa
Jepang, kata kerja ditandai dengan akhiran「ます」. Kata kerja bentuk「ます」digunakan pada
kalimat yang menyatakan kebiasaan/ kenyataan dan juga digunakan pada kalimat yang menyatakan
kegiatan/aktifitas yang akan dilakukan.

Contoh:
• いきます (akan) pergi
• たべます (akan) makan
• べんきょうします` (akan) belajar

Nah, kamu sudah tahu kan mengenai kata kerja bentuk sopan? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:
1. Cocokkan gambar dengan kata kerja yang tersedia di dalam kotak!
1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

4
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20.

sumber gambar: http://droplet.ddo.jp

Pilihan Jawaban:

ねます ききます いきます かえります あらいます

そうじします はたらきます べんきょうします みます みがきます
あそびます さんぽします よみます のみます あびます
およぎます あいます かきます たべます おきます

2. Gambarlah atau carilah gambar dari majalah, koran atau internet mengenai aktifitasmu dari
bangun tidur sampai berangkat ke sekolah disertai dengan keterangan kata kerjanya dalam
bahasa Jepang.

Kegiatan Belajar 2

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X3]: KARAKTER
amatilah gambar berikut ini!

5
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 たべます たべました
sumber gambar: https://blog.goo.ne.jp/bellwood0625/e/01d1b97c30a1a757ef356e12bd659f85

たべません
sumber gambar: http://skrykk.blog.fc2.com/blog-entry-313.html

Perubahan Kata Kerja Bentuk Negatif dan Lampau

Kata kerja bentuk「ます」berubah sesuai dengan bentuk kalimat (positif/negatif), dan juga
berubah sesuai dengan keterangan waktu yang menyertainya. Perubahannya dapat dilihat pada
tabel berikut:
(+)

〜ました 〜ます
past future
〜ません でした 〜ません
(–)
Contoh:
• たべます (akan) makan
• たべません tidak makan
• たべました` sudah makan
• たべません でした sudah tidak makan

Nah, kamu sudah tahu kan mengenai perubahan kata kerja bentuk negatif dan bentuk lampau?
Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:
1. Rubahlah kata kerja pada gambar berikut ke bentuk negatif, lampau, dan negatif lampau!
No. 〜ます 〜ません 〜ました 〜ませんでした
1)

2)

6
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

16)

17)

7
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 18)

19)

20)

2. Gambarlah atau carilah gambar dari majalah, koran atau internet mengenai aktifitas yang telah
kamu lakukan tadi pagi dari bangun tidur sampai berangkat ke sekolah disertai dengan
keterangan kata kerjanya dalam bahasa Jepang.

Kegiatan Belajar 3

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X4]: KARAKTER
sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, pastikan kamu sudah memahami tentang keterangan
waktu. Coba kamu ingat kembali materi tersebut melalui pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. きょうは なんようびですか。
2. きょうは なんがつ なんにちですか。
3. にほんごは なんじから なんじまでですか。

Jika kamu bisa menjawab pertanyaan di atas, mulailah berlanjut pada kegiatan belajar di UKBM ini.
Apabila belum paham, mintalah pada teman atau gurumu untuk membimbing kembali terkait materi
Keterangan Waktu (Jikan).

Sekarang, amatilah gambar dan bacaan berikut ini!

おかあさん、いってきます。
わたしは いきます。
げつようび から どようびまで いきます。
ごぜん ６じに ともだちと いきます。
ごご ３じに こいびとと かえります。
でも、にちようびに いきません。
にちようび やすみます。
sumber gambar: http://hukumusume.com/nazonazo/new/2014/09/10_a.html

8
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 Menyatakan Keterangan Waktu

Pada kalimat dengan predikat kata kerja, keterangan waktu ditandai oleh partikel「に」. Tetapi
partikel 「に」 dapat digunakan jika kata keterangan waktu yang digunakan mengandung unsur
angka, seperti keterangan tanggal, bulan dan jam.

Ket. waktu に 〜ます。

Contoh:
1) Berangkat jam 7. ７じに いきます。
Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

2) Pulang bulan Maret. ３がつに かえります。

Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

Pada keterangan hari, partikel「に」dapat digunakan tetapi dapat pula dihilangkan.

Contoh:
3) Berangkat hari Senin. げつようびに いきます。
Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

4) Pulang hari Minggu. にちようび かえります。

Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

Jika keterangan waktu tidak mengandung unsur angka maka partikel「に」tidak dapat digunakan.
Contoh:
5) Berangkat minggu depan. らいしゅう いきます。
Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

6) Pulang tahun depan. らいねん かえります。

Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

Partikel 「に」 dapat diganti dengan 「ごろ」 yang berarti ‘kira-kira’. Tetapi 「ごろ」 hanya
dapat digunakan untuk keterangan waktu jam, tanggal, bulan dan tahun saja.
Contoh:
7) Bangun kira-kira jam 4. ４じごろ おきます。
Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

8) Pulang sekitar bulan April. ４がつごろ かえります。

Predikat Ket. waktu Ket. waktu Predikat

Keterangan waktu dapat diletakkan sebelum ataupun setelah subyek/topik kalimat.

Contoh:
9) Saya pulang jam 9. わたしは ９じに かえりきます。
Subyek Predikat Ket. waktu Subyek Ket. Waktu Predikat

10) Jam 9 saya pulang. ９じに わたしは かえります。

Ket. waktu Subyek Predikat Ket. waktu Subyek Predikat

Menyatakan Patner Beraktifitas/Berkegiatan

Jika melakukan suatu aktifitas bersama teman (manusia dan hewan), kata benda yang menyatakan
teman/patner berkegiatan ditandai oleh partikel「と」.

Patner/Teman と 〜ます。
Contoh:
1) Pergi dengan pacar. こいびとと いきます。
Predikat Patner Patner Predikat

2) Berjalan-jalan bersama anjing. いぬと さんぽします。

9
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 Predikat Patner Patner Predikat

Untuk menyatakan aktifitas yang dilakukan sendiri tanpa ditemani siapapun, kata keterangan yang
digunakan adalah「ひとりで」. Pada kalimat ini, partikel「と」tidak lagi digunakan.

Contoh:
3) Pulang sendirian. ひとりで かえります。
Predikat Patner Patner Predikat

Nah, kamu sudah tahu kan bagaimana cara menyatakan keterangan waktu dan patner beraktifitas
dalam kalimat berpredikat kata kerja? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:
1. Lengkapilah Tabel Keterangan Waktu Berikut!
Hari, Bulan, Tanggal
日 月 火 水 木 金 土
げつようび きんようび

はる なつ
３月 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月
しがつ
あき ふゆ
９月 １０月 １１月 １２月 １月 ２月
くがつ
２月
日 月 火 水 木 金 土
1 2 3 4 5 6 7

ようか
8 9 10 11 12 13 14

とおか
15 16 17 18 19 20 21

はつか
22 23 24 25 26 27 28

Jam, Menit
00:00 01:00 02:00 03:00 04:00 05:00
れいじ
06:00 07:00 08:00 09:00 10:00 11:00
くじ
12:00 ＡＭ ＰＭ
ごご

00:05 00:15 00:25 00:35 00:45 00:55

10
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 00:10 00:20 00:30 00:40 00:50
さんじゅっぷん
はん

Keterangan Waktu
kemarin lusa kemarin hari ini besok lusa setiap hari

おととい
pagi 2 hari lalu kemarin pagi pagi ini besok pagi lusa pagi setiap pagi

あしたの あさ

malam 2 hari lalu kemarin malam malam ini besok malam lusa malam setiap malam
こんばん
ゆうべ
2 minggu lalu minggu lalu minggu ini minggu depan 2 minggu lagi setiap minggu

まいしゅう

2 bulan lalu bulan lalu bulan ini bulan depan 2 bulan lagi setiap bulan

さらいげつ

2 tahun lalu tahun lalu tahun ini tahun depan 2 tahun lagi setiap tahun

きょねん

2. Jawablah pertanyaan berikut dengan mengacu pada gambar!

1. ドニさんは だれと およぎますか。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Doni berenang bersama adik lelakinya.
2. エリカさんは だれと さんぽしますか。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Erika membawa kelincinya jalan-jalan.
3. ふじさんは だれと べんきょうしますか。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Fuji belajar bersama Pak Tanaka.
sumber gambar: http://www.irasutoya.com/

3. Lengkapilah kalimat berikut dengan partikel yang sesuai. Atau beri tanda (✕) pada kata yang
dirasa tidak perlu ditambahkan partikel.

1) あした( ) せんせい( ) いきます。

2) こうこうせい( ) ごご ３じ１５ふん( ) かえります。
3) まいあさ( ) ６じ( ) おきます。

11
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 4) アニさん( ) ひとり( ）たべます。
5) わたしは にちようび( ) こいびと( ) あそびます。

4. Jawablah pertanyaan berikut sesuai kondisimu saat ini!

1) まいあさ、なんじに おきますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2) けさ、なんじに だれと たべましたか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Kegiatan Belajar 4

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X5]: KARAKTER
sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, amatilah gambar dan bacaan berikut ini!

みなさん、いただきます。
わたしは たべます。
にほんレストランで たべます。
あにと おとうとも たべます。
そばを たべます。
おとうとは てんぷらそばを たべます。
あには やきそばを たべます。
とても おいしいです。 sumber gambar: http://www.fumira.jp/
Menyatakan Obyek Kalimat
Pada kata kerja transitif, untuk menunjukkan obyek dari kalimat ditandai dengan penambahan
partikel 「を」 di belakang kata benda yang menjadi obyek. Huruf 「を」 dibaca sama dengan
huruf「お」, tetapi huruf「を」ini hanya digunakan sebagai partikel saja.

Obyek を 〜ます。
Contoh:
1) Makan nasi. ごはんを たべます。
Predikat Obyek Obyek Predikat

2) Belajar matematika. すうがくを べんきょうします。

Predikat Obyek Obyek Predikat

Kata benda juga dapat menjadi obyek dari kata kerja「します」. Dimana kata kerja「します」
sendiri memiliki makna menyatakan kegiatan yang dinyatakan oleh kata benda di depannya.
Contoh:
Menyatakan makna ‘bermain’ (olah raga/permainan)
3) Bermain tenis. テニスを します。
Predikat Obyek Obyek Predikat

4) Bermain game. ゲームを します。

Predikat Obyek Obyek Predikat

Menyatakan makna ‘mengadakan/menyelenggarakan’

5) Mengadakan pesta. パーティーを します。
Predikat Obyek Obyek Predikat

12
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 6) Mengadakan rapat. かいぎを します。
Predikat Obyek Obyek Predikat

Menyatakan makna ‘melakukan/mengerjakan’ sesuatu

7) Mengerjakan PR. しゅくだいを します。
Predikat Obyek Obyek Predikat

8) Mengerjakan cucian. (mencuci) せんたくを します。

Predikat Obyek Obyek Predikat

「なにを しますか」digunakan untuk menanyakan kegiatan apa yang dilakukan lawan bicara.

Menyatakan Tempat Berkegiatan/Beraktifitas

Untuk menerangkan tempat/lokasi berkegiatan ditandai dengan penambahan partikel「で」. Kata

kerja yang bisa diberi keterangan tempat/lokasi berkegiatan adalah kata kerja yang menerangkan
aktifitas.

Tempat で 〜ます。
Contoh:
1) Makan di restoran. レストランで たべます。
Predikat Ket. Tempat Ket. Tempat Predikat

2) Belajar di sekolah. がっこうで べんきょうします。

Predikat Ket. Tempat Ket. Tempat Predikat

Nah, kamu sudah tahu kan bagaimana cara menyatakan obyek dan tempat beraktifitas dalam
kalimat berpredikat kata kerja? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:

1. なにを たべますか。
1. 2. 3.

4. 5. 6.

sumber gambar: http://www.fumira.jp/, http://www.irasutoya.com/

2. なにを のみますか。
1. 2. 3.

13
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 4. 5. 6.

sumber gambar: http://www.irasutoya.com/

3. どこで かいますか。
1. 2. 3.

4. 5. 6.

sumber gambar: http://www.irasutoya.com/

4. この ひとは なにを しますか。

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.
PR

14
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 10. 11. 12.

13. 14. 15.

sumber gambar: http://www.fumira.jp/, http://www.irasutoya.com/

5. Jawablah pertanyaan berikut!

1) まいにち、がっこうで なにを しますか。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2) みなさんは どこで ひるごはんを たべますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3) いま、みなさんは どこで なにを しますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Kegiatan Belajar 5

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X6]: KARAKTER
sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, amatilah gambar dan bacaan berikut ini!

みなさん、さようなら。
わたしは かえります。
あした かえります。
かぞくと いっしょに かえります。
にほんへ かえります。
ひこうきで かえりまます。
インドネシアから にほんまで ７じかん ぐらいです。
また あいましょう。 sumber gambar: http://www.irasutoya.com/

Menyatakan Tempat Tujuan

Jika kata kerja menunjukkan perpindahan menuju ke suatu tempat, kata tempat yang menjadi tujuan
perpindahan akan diikuti oleh partikel 「へ」dan dibaca sama dengan huruf 「え」. Kata kerja
yang umum digunakan mengikuti Partikel「へ」adalah「いきます、きます、かえります」.

Tujuan へ 〜ます。
Contoh:

15
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 1) Pergi ke sekolah. がっこうへ いきます。
Predikat Tujuan Tujuan Predikat

2) Pulang ke rumah. うちへ かえります。

Predikat Tujuan Tujuan Predikat

Menyatakan Alat/Cara Beraktifitas

Partikel 「で 」 menandai kata benda yang menerangkan cara atau alat yang digunakan saat
melakukan suatu kegiatan.

Alat/Cara で 〜ます。
Contoh:
1) Makan menggunakan sumpit. はしで たべます。
Predikat Alat Alat Predikat

Untuk kata kerja yang menunjukkan perpindahan seperti pada kata kerja「いきます、きます、
かえります」, partikel 「で」menandai cara yang ditempuh untuk menuju atau berpindah ke
suatu tempat tertentu.
Contoh:
2) Pulang naik kereta. でんしゃで かえります。
Predikat Cara Cara Predikat

Jika aktiftas dilakukan dengan berjalan kaki, keterangan yang digunakan adalah「あるいて」.
Pada kalimat seperti ini, partikel「で」tidak digunakan.
Contoh:
3) Pergi dengan berjalan kaki. あるいて いきます。
Predikat Cara Cara Predikat
Nah, Kamu sudah tahu kan bagaimana cara menyatakan tempat tujuan dan alat/cara beraktifitas
dalam kalimat berpredikat kata kerja? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:

1. どこへ いきますか。
1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

16
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 sumber gambar: https://illpop.com/

2. なにで いきますか。
1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

sumber gambar: https://illpop.com/

3. Jawablah pertanyaan berikut sesuai kondisimu saat ini!

1) まいあさ、どこへ いきますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2) なにで がっこうへ いきますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Kegiatan Belajar 6

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X7]: KARAKTER
sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, amatilah gambar dan bacaan berikut ini!

いきます  いく のみます  のむ あそびます  あそぶ

17
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 たべます  たべる ねます  ねる さんぽします  さんぽする

Klasifikasi Kata Kerja

Berdasarkan perubahannya, kata kerja dalam bahasa Jepang dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu:
1. Kata Kerja Golongan I
Yang termasuk dalam kata kerja golongan ini adalah kata kerja yang jika dicari di dalam kamus,
suku kata terakhirnya berakhir dengan bunyi 〜う、〜つ、〜る、〜ぶ、〜ぬ、〜む、〜く、
〜ぐ、〜す. Kata kerja ini umumnya disebut dengan kata kerja bentuk kamus ( じしょけい ).
Contoh : あう bertemu よむ membaca
まつ menunggu かく menulis
かえる pulang およぐ berenang
あそぶ bermain はなす berbicara
しぬ mati

2. Kata kerja Golongan II

Kata kerja golongan ini adalah kata kerja bentuk kamus ( じしょけい ) yang suku kata
terakhirnya berakhir dengan bunyi 〜える、〜いる.
Contoh : ねる bertemu みる bermain
たべる menunggu おきる mati
おしえる pulang あびる membaca
3. Kata Kerja Golongan III
Kata kerja yang termasuk pada golongan ini adalah くる (datang) dan する (melakukan).
Konjugasi Kata Kerja
Konjugasi atau perubahan kata kerja bahasa Jepang terbagi dalam beberapa bentuk diantaranya
adalah bentuk 〜 ます（ます・けい）、 bentuk 〜 て（て・けい）、 bentuk lampau atau
bentuk 〜 た（た・けい）、 bentuk negatif atau bentuk 〜 ない（ない・けい）、 dan juga
bentuk negatif lampau atau bentuk 〜なかった（なかった・けい）.

Perubahan Kata Kerja 〜ます Menjadi Bentuk Kamus

Cara untuk merubah kata kerja bentuk 〜ます menjadi kata kerja bentuk kamus adalah sebagai
berikut:
a. Golongan 1
Pertama-tama, bunyi 「 ま す 」 dihilangkan terlebih dahulu. Kemudian suku kata terakhir yang
berakhiran bunyi ‘i’ dirubah menjadi berakhiran bunyi ‘u’.
Contoh:
あいます → あい → あう
まちます → まち → まつ
かえります → かえり → かえる
あそびます → あそび → あそぶ

18
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 しにます → しに → しぬ
よみます → よみ → よむ
かきます → かき → かく
およぎます → およぎ → およぐ
はなします → はなし → はなす
b. Golongan 2
Sama seperti pada Golongan 1, Pertama-tama bunyi 「 ま す 」 dihilangkan terlebih dahulu.
Kemudian suku kata terakhir yang berakhiran bunyi ‘e’ dan ‘i’ ditambahkan dengan bunyi ‘ru’.
Contoh:
ねます → ね ＋ る → ねる
たべます → たべ ＋ る → たべる
おしえます → おしえ ＋ る → おしえる
みます → み ＋ る → みる
おきます → おき ＋ る → おきる
あびます → あび ＋ る → あびる
c. Golongan 3
Untuk kata kerja golongan 3, perubahannya adalah sebagai berikut:
きます → くる
します → する

Nah, Kamu sudah tahu kan mengenai pengelompokan kata kerja dan cara merubah kata kerja
bentuk 〜ます menjadi kata kerja bentuk kamus? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:

1. Lengkapilah tabel berikut dengan kata kerja bentuk kamus yang sesuai!
1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

19
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20.

sumber gambar: http://droplet.ddo.jp

2. Kelompokkan Kata Kerja pada soal nomor 1 sesuai golongannya!

Golongan 1 Golongan 2 Golongan 3

Kegiatan Belajar 7

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X8]: KARAKTER
sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, amatilah gambar dan bacaan berikut ini!

あいます のみます およぎます

あう あって のむ  のんで およぐ  およいで

20
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 たべます ねます さんぽします
たべる  たべて ねる  ねて さんぽする  さんぽして

Perubahan Kata Kerja Bentuk Kamus Menjadi Kata Kerja Bentuk 〜て

Cara merubah kata kerja bentuk Kamus menjadi kata kerja bentuk 〜て adalah sebagai berikut:
a. Golongan 1
Suku kata terakhir yang berakhiran bunyi ‘u, tsu, ru’ dihilangkan dan diganti dengan bunyi ‘tte’. Untuk
suku kata berakhiran bunyi ‘bu, nu, mu’ diganti dengan bunyi ‘nde’. Sedangkan suku kata berakhiran
bunyi ‘ku’ diganti dengan ‘ite’, suku kata berakhiran bunyi ‘gu’ diganti dengan ‘ide’, dan terakhir suku
kata berakhiran bunyi ‘su’ dirubah menjadi bunyi ‘shite’.
Contoh:
あいます → あう → あ ＋ って → あって
まちます → まつ → ま ＋ って → まって
かえります → かえる → かえ ＋ って → かえって
あそびます → あそぶ → あそ ＋ んで → あそんで
しにます → しぬ → し ＋ んで → しんで
よみます → よむ → よ ＋ んで → よんで
かきます → かく → か ＋ いて → かいで
およぎます → およぐ → およ ＋ いで → およいで
はなします →
はなす → はな ＋ して → はなして
Perkecualian: Bentuk 〜て untuk kata kerja 「いきます」 adalah 「いって」.

b. Golongan 2
Sama seperti pada Golongan 1, pertama-tama suku kata terakhir dihilangkan kemudian
ditambahkan dengan bunyi ‘te’.
Contoh:
ねます → ねる → ね ＋ て → ねて
おしえます → おしえる → おしえ ＋ て → おしえて
みます → みる → み ＋ て → みて
おきます → おきる → おき ＋ て → おきて
c. Golongan 3
Untuk kata kerja golongan 3, perubahannya adalah sebagai berikut:
きます → くる → きて
します → する → して

Nah, Kamu sudah tahu kan bagaimana caranya merubah kata kerja bentuk kamus menjadi kata
kerja bentuk 〜て? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:

Lengkapilah tabel berikut dengan kata kerja bentuk 〜て yang sesuai!

21
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20.

sumber gambar: http://droplet.ddo.jp

Kegiatan Belajar 8

Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Pertama-tama, Commented [X9]: KARAKTER
sebelum memulai kegiatan belajar kali ini, amatilah gambar dan bacaan berikut ini!

のみます のんでいます のみました

sumber: http://skrykk.blog.fc2.com/blog-entry-309.html?sp

22
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 ひるねを おきて、シャワーを あびて、かのじょと ばんごはんを たべます。
sumber: www.dreamstime.com/stock-illustration-cartoon-man-activities-routine-set-no-gradients-image50096438

Penggunaan Kata Kerja Bentuk 〜て

Kata kerja bentuk 〜て memiliki beberapa jenis penggunaan. Tetapi untuk Kegiatan Belajar kali ini
kita hanya akan mempelajari dua penggunaan saja, yaitu:
1. Menyatakan Kegiatan yang Sedang Dilakukan
Untuk menyatakan suatu keadaan tertentu atau suatu aksi/kegiatan yang tengah berlangsung,
digunakan pola kalimat sebagai berikut:

Kata Kerja Bentuk て ＋ います。

Contoh:
1) パンを たべています。 Sedang makan roti.

2) くすりを のんでいます。 Sedang minum obat.

Selain itu, kalimat bentuk 〜ています digunakan pula untuk menyatakan aksi/kegiatan yang
berlangsung berulang-ulang dalam jangka waktu yang lama, pekerjaan dan juga status.
Contoh:
3) HANAMASA で すしを うっています。 Di Hanamasa menjual sushi.
4) こうこうで おしえています。 Mengajar di SMA.

5) だいがくで べんきょうしています。 Belajar di Universitas.

2. Menyatakan Kegiatan yang Dilakukan Berurutan
Untuk menyatakan dua atau lebih kegiatan yang dilakukan secara bertutut-turut, digunakan pola
kalimat sebagai berikut:

Kata Kerja Bentuk て、〜ます。

Pada pola kalimat ini, keterangan waktu lampau tidaknya diletakkan pada akhir kalimat.
Contoh:
1) まいあさ ５じに おきて、あいのりします。
Setiap pagi bangun jam 5, kemudian sholat.

2) ゆうべ デパートへ いって、かいものして、えいがを みました。

Tadi malam pergi ke Departemen Store, belanja, lalu nonton film.

Nah, Kamu sudah tahu kan mengenai kegunaan kata kerja bentuk 〜て? Mudah bukan?

Ayo berlatih...
Sekarang waktunya untuk berlatih. Coba diskusikan dengan temanmu latihan berikut ini:

23
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 1. Bacalah surat berikut, kemudian buatlah balasan suratnya!

2. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam bahasa Jepang!

1) Bu Matsuzaka mengajar di TK Fuji.

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2) Shinchan sedang bermain di taman bersama Himawari.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3) Besok saya bermain tenis, kemudian berenang bersama pacar.

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4) Tadi pagi ayah bangun jam 4, mandi, sarapan pagi, lalu berangkat ke kantor.

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Setelah menyelesaikan seluruh latihan pemahaman di atas, dapatkah kamu menghasilkan wacana
pendek dan sederhana tentang Kehidupan Sehari-Hari (mainichi seikatsu) secara lisan ataupun
tertulis? Diskusikanlah bersama temanmu di kelas. Periksakan seluruh pekerjaanmu kepada Guru
agar dapat diketahui penguasaan materi sebelum kamu diperbolehkan belajar ke UKBM berikutnya.

c. Penutup
Bagaimana kamu sekarang?
Setelah belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 sampai 8, berikut diberikan Tabel
untuk mengukur dirimu terhadap materi yang sudah kamu pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No. Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kamu telah dapat mengidentifikasi kata kerja yang
berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dalam Bahasa Jepang
dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaannya?
2. Apakah kamu sudah dapat mengidentifikasi perubahan kata kerja
bentuk sopan dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur
kebahasaannya?
3. Dapatkah kamu menyatakan keterangan waktu dan patner/teman
dari suatu aktifitas dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaannya?
4. Dapatkah kamu menyatakan obyek dan tempat beraktifitas dari
kalimat berpredikat kata kerja dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaannya?
5. Dapatkah kamu menyatakan tempat tujuan dan cara/alat dari suatu
aktifitas dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaannya?
6. Apakah kamu telah dapat mengidentifikasi klasifikasi dan
perubahan kata kerja bentuk kamus dalam Bahasa Jepang dengan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaannya?
7. Apakah kamu telah dapat mengidentifikasi perubahan dan
penggunaan kata kerja bentuk 「 〜 て 」 dalam Bahasa Jepang

24
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaannya?
8. Dapatkah kamu mengungkapkan kegiatan yang dilakukan sehari-
hari dalam Bahasa Jepang dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaannya?
9. Dapatkah kamu mengungkapkan kegiatan yang dilakukan berurutan
dalam Bahasa Jepang dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaannya?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 sampai dengan 8
yang sekiranya perlu diulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila Kamu menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan ke bagian berikut.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Kehidupan Sehari-Hari (mainichi seikatsu)!

Agar dapat dipastikan bahwa kamu telah menguasi materi Kehidupan Sehari-Hari, maka kerjakan
soal berikut secara mandiri di buku kerjamu masing-masing.

EVALUASI
Pilihlah satu jawaban yang paling Tepat!

1. ニタさんは ...。
A. ほんを よみます。 D. ごはんを たべます。
B. かおを あらいます。 E. おんがくを ききます。
C. おちゃを のみます。

2. きのう ニナさんは えいがを ...。

A. みます D. みました
B. ねます E. ねました
C. ききます

3. どようび... ともだち... モールへ いきました。

A. に、を D. は、と
B. は、で E. と、に
C. に、と

4. パン... たまごを たべました。

A. を D. と
B. の E. は
C. で

5. ちちは しょうがっこう... すうがく... おしえます。

A. に、を D. と、で
B. で、を E. は、を
C. を、で

25
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 6. まいにち でんしゃ... かいしゃ... いきます。
A. は、へ D. で、へ
B. へ、で E. に、と
C. と、を

7. あした プールで およぎます。

Kalimat di atas jika dirubah ke dalam bentuk kamus menjadi ...

A. あした プールで およぐ。

B. あした プールで およいだ。
C. あした プールで およぎません。
D. あした プールで およぎました。
E. あした プールで およいでいます。

8. おじさんは ...。
A. くすりを のんでいます。
B. しんぶんを よんでいます。
C. おんがくを きいています。
D. しんぶんを かいています。
E. スポーツを ならっています。

9. らいしゅう ジャティム・パークへ ...、オマカユで たべます。

A. いく D. いくて
B. いって E. いきて
C. いいて

10. 1) にちようびに がっこうへ いきません。やすみます。

2) ７じに かぞくと あさごはんを たべます。
3) にちようびに わたしは ごじに おきて、おいのりします。
4) それから、かおを あらって、ジョギングを します。
Agar menjadi paragraf yang sesuai, urutan yang tepat dari kalimat di atas adalah ...
A. 1 – 2 – 3 – 4 D. 3 – 1 – 4 – 2
B. 2 – 3 – 4 – 1 E. 3 – 4 – 2 – 1 Total Benar
C. 4 – 2 – 1 – 3 Nilai = ――――― x 100
10
Dimana posisimu?

Ukurlah dirimu dalam menguasai materi Kehidupan Sehari-Hari (mainichi seikatsu) dalam rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam lingkaran yang tersedia.

Tindak Lanjut

26
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu
 Setelah menghitung skor di atas, berikan tanda centang yang sesuai dengan posisimu sekarang!
Bubuhkanlah stempel yang telah disiapkan oleh Gurumu pada posisi yang telah kamu capai!
No. Jumlah Skor Deskripsi Posisi Saya
1. 90 – 100 すごい！！よくできました！
Sugoi!! Yoku dekimashita! Kamu mampu
menceritakan tentang kegiatan kehidupan sehari-
hari secara lisan ataupun tertulis, dan bisa
menjawab soal latihan dengan baik. Silahkan
melanjutkan ke pembelajaran berikutnya... Tetap
semangat...!!!
2. 75 – 89 できました！
Dekimashita! Kamu bisa menyerap materi dalam
modul ini dengan baik. Kamu bisa melanjutkan
pada kegiatan pembelajaran selanjutnya.
Semangat!!!
3. 50 – 74 がんばりました、ね．．．
Ganbarimashita, ne... Kamu sudah berusaha
dengan baik... Sebenarnya kamu mampu, tetapi
perlu sedikit teliti lagi. Tidak ada salahnya kan
kalau kita ulangi lagi UKBM ini dari awal?
4. <50 もうひといき！
Mou hito iki! Ulangilah sekali lagi! Jangan patah
semangat ya... Kamu harus lebih banyak berlatih
agar semakin memahami materi ini. Yuk, kita
mulai lagi mempelajari UKBM ini dari awal dengan
penuh semangat dan optimisme.

Jadi, kita sudah sampai pada bagian akhir dari UKBM ini. Kamu sudah berlatih dan melakukan
banyak kegiatan dalam mempelajari tentang Kehidupan Sehari-Hari (mainichi seikatsu) dalam
Bahasa Jepang. Supaya lebih lancar, cobalah untuk sering menggunakannya pada kehidupan
sehari-hari ya ...

Oke... sampai bertemu pada UKBM berikutnya.

Selamat berlatih!

がんばってください！

27
UKBM Bahasa Jepang – mainichi seikatsu