JER-3.5/4.5.1-4.5.

2/2/2-1

1. Identitas UKBM

A Nama Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Jerman

B Semester
C Alokasi Waktu
D Kompetensi Dasar
KD 3.5 menafsirkan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan
KD 4.5.1 menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan
KD 4.5.2 memproduksi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan
E Tujuan Pembelajaran
F Materi pokok
G Materi Pembelajaran
2
3 JP x 4
sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah
sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah
sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
sederhana, tentang orang dan benda di lingkungan
sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
Melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik,
kalian diajak untuk berpikir kritis dan komunikatif dalam
menafsirkan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan
sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana
terkait orang dan benda di lingkungan sekolah
 teks deskriptif lisan pendek dan sederhana terkait
orang di lingkungan sekolah
 teks deskriptif lisan pendek dan sederhana terkait
benda di lingkungan sekolah
 teks deskriptif tulis pendek dan sederhana terkait orang
di lingkungan sekolah
 teks deskriptif tulis pendek dan sederhana terkait
benda di lingkungan sekolah

2. Peta Konsep

Schulleben

Schulalltag

Probleme in der Schule

Schulsystem und Zeugnis

Schule und was dann?

2. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum masuk pada materi baru , AYO! kita REVIEW pembelajaran pada semester
sebelumnya tentang kehidupan sekolah!

Perhatikan gambar – gambar di bawah ini secara seksama !

Gambar 1

Gambar 2
Dari kedua gambar di atas, tulislah Schulsachen und Schulräume dalam gambar-gambar
tersebut! Gunakanlah Buku Kerja kalian untuk menjawabnya.

Apakah kalian dapat menjawabnya dengan tepat?

Pelajarilah kembali jika kalian masih kesulitan.

b.Kegiatan Inti
a) Petunjuk Belajar
1) Baca dan pahami BTP (Buku Teks Pembelajaran) yang disarankan oleh Guru.
2) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar melalui
tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1, 2, dan 3 baik yang harus kalian
kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya sesuai
instruksi guru.
3) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya.
4) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya(jika belum memenuhi KKM kalian harus
mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
b) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa membangun sikap mandiri,
ras ingin tahu, kreatif, kolaboratif tinggi ,setelah kalian mampu menafsirkan,
menentukan dan memproduksi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan
sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
c) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran
ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh semangat dan rasa
tanggung jawab !!!!

Kegiatan Belajar 1

Pada kegiatan belajar 1 ini, anda akan mendengarkan wacana lisan terkait orang dan benda
di lingkungan sekolah, menentukan tema dari wacana lisan, menuliskan beberapa kata
yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan, menentukan benar atau salah
pernyataan yang didengar, serta mendiskusikan isi dari wacana lisan. Supaya belajar kalian
lancar, maka tingkatkan budaya literasimu dengan mengakses, memahami, dan
menggunakan informasi secara benar melalui berbagai sumber belajar.

Anda akan menyimak video “der neue Schulranzen”. Simaklah video tersebut dengan
seksama dan lengkapilah teks rumpang yang diberikan oleh gurumu. Kerjakan secara
individu. Jika anda telah selesai mengerjakan, cocokan jawaban anda dengan kunci
jawaban yang telah disiapkan gurumu di atas meja!

Manakah dari pernyataan di bawah ini yang benar (Richting/R) atau yang salah
(Falsch/F) sesuai dengan video yang telah kalian simak ? Philip....
....
1. Er heiβt Philip
2. Er hat keinen Schulranzen
3. Philip hat einen Tascherechner, einen Zirkel, und einen Ordner

Ceritakan secara singkat, tentang video yang anda simak bersama temanmu. Kemudian
kumpulkan hasil diskusi anda!
Masih ada latihan lagi, silakan kalian kerjakan dengan tepat!

Anda akan mengamati video tentang “Schulranzen” sekali lagi. Perhatikanlah apa saja
benda yang diperkenalkan oleh Phillip dalam video tersebut. Anda akan menuliskan
kosakata yang Anda amati. Kerjakan dengan teman se-kelompokmu (Partnerarbeit).

Apakah kalian dapat mengerjakan latihan dengan tepat? Jika YA, mari kita lanjutkan
dengan Kegiatan Belajar 2.

Kegiatan Belajar 2

Pada Kegiatan Belajar 2 ini, kalian akan membaca wacana, menentukan informasi umum
dan informasi khusus dari wacana tulis. Supaya belajar kalian lancar, maka tingkatkan
budaya literasimu dengan mengakses, memahami, dan menggunakan informasi secara
benar melalui berbagai sumber belajar.

Ayo membaca!

Apa yang kalian pikirkan ketika membaca wacana di atas?? Sampaikan pendapat kalian
tentang wacana di atas kepada guru kalian.
Sebagai fasilitator, guru akan memperbaiki pemahaman kalian yang masih keliru.

Bagaimana? Sudah sampaikan pada gurumu?

Sekarang mari kita mencoba menjawab soal-soal berikut ini !
INGAT!!! Kerjakan dalam buku kerja kalian.

Übung 1. Antworten Sie bitte die Fragen!

• Was hat Philipp zuerst?
• Wer unterrichtet Englisch?
• Was macht die Klasse in Mathe?
• Wie findet die Klasse von Frau Müller?
• Was macht Philipp um 13.10 Uhr?
Sudahkah kalian menjawab pertanyaan di atas dengan tepat?
Diskusikanlah dengan teman sebangku kalian mengenai soal tersebut.
Jika kalian telah menjawabnya dengan tepat, mari kita bahas Stundenplan tersebut dengan
lebih mendalam.

Perhatikan Stundenplan berikut dengan cermat!

Perhatikan bagian penulisan jam. Apakah kalian

telah memahami cara membaca jam dengan tepat??

Bacalah Buku Teks Deutsch der dritte Kontakt 3, hal. 68 – 69 dan mintalah penjelasan
singkat dari gurumu. Jangan malu untuk bertanya yah.. Kalau kalian belum mengerti.

Apakah kalian telah memahami materi tentang membaca waktu?

MARI KITA UJI!!

ÜBUNG 1

Tuliskanlah penyebutan jam yang benar, baik Formelform maupun Informelform!!

1. 04.00 = um vier Uhr / um vier Uhr

2. 08.30 =
3. 11.45 =
4. 12.00 =
5. 12.15 =
6. 19.50 =

Kerjakanlah di dalam Buku Kerja kalian. Berikanlah pada gurumu hasil kerjamu untuk
dikoreksi.
Apakah kalian telah berhasil mengerjakan Übung 1, mari kita lanjutkan dengan latihan
selanjutnya.
 ÜBUNG 2

Wie spat ist es?

1. Um sechs Uhr virzig =
2. Halb zehn =
3. Viertel vor acht =
4. Um vierundzwanzig Uhr =
5. Zehn nach dreizehn =

Sudahkah kalian memahami semua latihan di atas??

SELAMAAT!!
Mari kita lanjutkan dengan Kegiatan Belajar 3.

Kegiatan Belajar 3

Pada kegiatan belajar ini, kalian akan membaca tentang in der Klasse dan belajar grammatik
Possessivepronomen (kepemilikan), membuat cerita sederhana berdasarkan gambar. Supaya belajar
kalian lancar, maka tingkatkan budaya literasimu dengan mengakses, memahami, dan
menggunakan informasi secara benar melalui berbagai sumber belajar.

MARI MEMBACA

Perhatikanlah tabel Possesivpronomen pada Buku Teks Regenbogen 2, hal. 93

Carilah kata-kata Possesivpronomen dalam dialog Julia dan Thomas pada Regenbogen 2,
hal. 52. Tandailah kata-kata tersebut dan tunjukkanlah pada gurumu.

Mintalah bantuan gurumu untuk menjelaskan penggunaan setiap Possesivepronomen

berdasarkan Subyeknya masing-masing.

Jika sudah paham, kerjakanlah latihan berikut!

ÜBUNG 1

Ergänzen Sie den Lückentext! (Lengkapilah teks rumpang berikut)

Hallo, ich bin Mitha. Das ist … (ich) Bruder, Jacob. Er ist 14 Jahre alt und ist ein Schüler
an der Bhaktyarsa Oberschule, 2. Semester. Er mag Sport gern. … (er) Sportlehrer ist
sehr nett. Er mag nicht Deutsch. Er findet Deutsch schwierig wie Mathe. Aber … (ich)
Schwester, Celia (16) lernt Deutsch gern. Sie möchten Deutschlehrerin werden, wie …
(sie) Lehrerin. Ich finde das auch. … (wir) Lieblingsfach ist Deutsch.

Apakah kalian telah mengerjakan latihan di atas pada Buku Kerja kalian? Berikanlah
kepada gurumu untuk dikoreksi.

Mari kita lanjutkan dengan latihan lainnya!

 ÜBUNG 2

Erzählen Sie bitte Ihre Lieblingsfächer und Lieblingslehrer/in! (Ceritakanlah guru dan
matapelajaran favoritmu dalam sebuah monolog sederhana. Gunakan pedoman pertanyaan
berikut!

- Was ist dein Lieblingsfach ? - Wer ist dein Lieblingslehrer / in?

-Wie findest du das? - Wie findest du sie / ihn?

Tulislah pada sebuah kertas HVS dengan rapi dan kumpulkan pada gurumu.

Jika kalian telah melakukannya mari lanjutkan pada Kegiatan Belajar 4.

Kegiatan Belajar 4

Pada kegiatan belajar 4, kalian akan belajar tentang Schulsystem dan Schule und was
dann? Supaya belajar kalian lancar, maka tingkatkan budaya literasimu dengan mengakses,
memahami, dan menggunakan informasi secara benar melalui berbagai sumber belajar.

Baca dan pahami buku Regenbogen 2 halaman 119 (Landeskunde)

Bandingkan dengan sistem pendidikan yang ada di Indonesia!

Apakah kalian telah dapat membedakan dengan sistem di sekolah kalian??

Diskusikanlah dalam kelompokmu!

Setelah berdiskusi, mari kita lanjutkan kegiatan belajar kita.

Bacalah teks dialog pada Buku Text Regenbogen, hal. 118 dan kerjakanlah latihan di
bawahnya.
Kerjakan juga latihan pada hal. 119, Übung 2 a, c, d.
INGAT!! Kerjakan pada buku tugasmu.

Apakah kalian telah menyelesaikan latihan yang diberikan?

Mari kita uji pemahamanmu melalu UJI KOMPETENSI.
Buatlah dialog sederhana mengenai Schulaktivitäten bersama teman sebangkumu!
Bacalah kembali Dialog pada Buku Regenbogen Hal. 118 sebagai acuan dalam
penyusunan dialog!

Selamat.. UJI KOMPETENSI kalian telah selesai! Mari kita lakukan EVALUASI
 EVALUASI

Ergaänzen Sie bittr mit den richtigen Antworten!

Der Stundenplan ist für Aufgabe Nr. 1-3

ZEIT MONTAG DIENSTAG

08.00 – 08.45 Deutsch Mathe
08.45 – 09.30 Deutsch Mathe
09.30 – 10.15 SMART Geschichte
10.15 – 11.00 Kunst Geschichte
11.00 – 11.45 Kunst Erdkunde
11.45 – 12.15 Indonesisch Erdkunde
12.15 – 13.00 Indonesisch SMART

1. Was lernen die Schüler an der Sprachklasse in der ersten Stunde am Dienstag?

2. Am Montag halb zehn lernen die Schüler … .

3. Um wieviel Uhr fangen die Schüler Kunst an?

4. Was machen die Schüler in der Klasse?

5. Das ist Jullieta. Sie lernt Erdkunde gern. … (a) Lieblingsfach ist Erdkunde. Und Er ist
William. … (b) Lieblingslehrerin ist Frau Franci. Sie unterrichtet Englisch. Sie sind
die Schüler an der Schiller Oberschule. Sie lieben … (c) Klasse.

Kerjakanlah dengan teliti dan berikanlah kepada gurumu untuk dikoreksi.

Kalian telah mengerjakannya dengan tepat? Mintalah Penilaian Harian untuk

mengakhiri Kompetensi Dasar ini.
Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4,
isilah Tabel berikut untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang telah kalian
pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini.
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah anda sudah dapat membaca dan memahami
informasi umum dari sebuah wacana tulis secara
tepat?
2. Apakah anda sudah dapat menafsirkan informasi
tertentu dalam wacana tulis secara tepat?
3. Apakah anda sudah dapat menyimak dan memahami
informasi umu dari wacana lisan secara tepat?
4. Apakah anda sudah dapat menafsirkan informasi dari
wacana lisan dengan tepat?
5. Apakah anda sudah dapat membedakan bagaimana
Schulsystem in Deuschland und Indonesien?

6. Apakah anda sudah dapat menggunakan

possessivepronomen dengan tepat ?
7. Apakah anda sudah dapat menggunakan konjugasi
kata kerja kuat secara tepat?
8. Apakah anda sudah dapat menuliskan suart berisikan
Lieblingslehrer und Lieblingfach secara tepat?

9. Apakah anda telah memahami materi

Lieblingslehrer/in?
10. Apakah anda telah memahami materi Lieblingsfach?

11. Sudahkah anda menguasai materi schulalltag?

Jika anda menjawab “TIDAK” pada salah satu persamaan di atas, maka pelajarilah materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran dengan bimbingan teman sejawat ataupun guru anda.
Apabila anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan meminta
penilaian harian kepada guru Anda!

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam penguasaan materi Schulalltag dalam rentang 0 – 100,
tuliskan dalam kotak yang tersedia.