Kartu Soal PTS Semester 2 Kelas 9 Hot 2022-2023 Jadi

KISI- KISI SOAL TULIS
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN

KELAS 9 (SEMBILAN)
SMP KOTA BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
DISUSUN OLEH :
MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG
DINAS PENDIDIKAN
KOTA BANDUNG
2 0 2 3
SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

DAFTAR PENGESAHAN
BANDUNG, Febuari 2023
GURU PENJASKESORKES

PEMERINTAH KOTA BANDUNG
DINAS PENDIDIKAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

PTS SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Jenis sekolah : SMP PJOK BANDUNG

Jumlah soal : 45
Mata pelajaran : PJOK
Kelas : IX
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Penyusun : MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG
Alokasi waktu :
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : IX/PTS
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional
Materi Sepak bola
Disajikan tentang konsep dribbling dan macam-macam cara dribbling, peserta didik
Indikator Soal
dapat menunjukan bentuk latihan gerak spesifik dribbling sepak bola
Level Kognitif 2
No. Soal 1
KUNCI D
SKOR 1
Soal
Menggiring bola pada dasarnya adalah melakukan gerakan menendang bola secara terputus-putus dan dilakukan
secara perlahan-lahan. Menggiring bola dapat dilakukan dengan kaki bagian dalam, punggung kaki dan kaki bagian
luar. Secara umum tujuan menggiring bola adalah melewati lawan, mendekati sasaran, mengecoh lawan, mengubah
irama permainan dan lain sebagainya. Agar bisa menguasai teknik membawa bola dengan baik, kalian harus berlatih
berbagai variasi latihan membawa bola.
Gambar dibawah adalah bentuk-bentuk variasi latihan dribbling, kecuali….
A.
B.
C.
D.

KARTU SOAL NOMOR 2

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Materi Sepak bola
Disajikan gambar gerak spesifik menendang bola, peserta didik dapat menyebutkan
Indikator Soal
gerak spesifik berdasarkan gambar tersebut
Level Kognitif 2
No. Soal 2
Kunci B
Skor 1
Soal
Perhatikan gambar di bawah ini
Gambar di atas merupakan gerak spesifik menendang bola dengan menggunakan . . . .

a. punggung kaki bagian dalam
b. punggung kaki bagian luar
c. kaki bagian dalam
d. kaki bagian luar
KARTU SOAL NOMOR 3

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Materi Sepak bola
Disajikan gambar gerak spesifik menendang dan menahan bola, peserta didik dapat
Indikator Soal
menyebutkan latihan gerak spesifik berdasarkan gambar tersebut
Level Kognitif 2
No. Soal 2
Kunci A
Skor 1
Soal

Gambar diatas menunjukan 2 orang sedang melakukan pembelajaran variasi dan kombinasi gerak spesifik sepak
bola. Pembelajaran variasi dan kombinasi yang dilakukan adalah …
a. Menendang dan menahan bola
b. Menendang dan melempar bola
c. Menahan dan melempar bola
d. Mendorong bola
KARTU SOAL NOMOR 4

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
bola besar sederhana ana tau tradisional
Materi Sepak bola
Disajikan gambar latihan varisasi gerak spesifik sepak bola, peserta didik dapat
Indikator Soal
menganalisis urutan gerak dari gambar tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 4
Kunci C
Skor 1
Soal
Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukan seseorang sedang latihan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam sepak bola,
gerak yang dilakukan pada gambar tersebut adalah….
a. 1. menggiring bola berkelok-kelok, lalu sampai pada tanda/ bendera lakukan gerakan menggiring zig-zag
menggunakan berbagai bagian kaki. 2. Setelah tanda/bendera terakhir lakukan gerakan menendang
dengan kaki bagian dalam, luar atau punggung kaki ke arah gawang.
b. 1. menggiring bola berkelok-kelok, lalu sampai pada tanda/ bendera lakukan gerakan menggiring zig-zag
dengan kaki bagian dalam, luar atau punggung kaki ke arah lawan.
c. 1. menggiring bola lurus, lalu sampai pada tanda/ bendera lakukan gerakan menggiring zig-zag
d. 1. menggiring bola lurus, lalu sampai pada tanda/ bendera lakukan gerakan menggiring lurus

KARTU SOAL NOMOR 5

(PILIHAN GANDA)
Kelas/Semester : IX / PTS
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional
Materi Bola Voli
Disajikan gambar gerak spesifik sikap awal passing bawah, peserta didik dapat
Indikator Soal
menganalisis gerak spesifik berdasarkan gambar tersebut
Level Kognitif L3
No. Soal 5
Kunci B
Skor 1
Soal
Gambar diatas menunjukan seseorang sedang melakukan gerakan pasing bawah dengan melalui
beberapa tahapan gerak. Tahapan-tahapan gerak yang benar dalam melakukan passing bawah agar
memperoleh hasil yang diharapkan adalah……
a. 1–2–3–4
b. 3–1–2–4
c. 3–2–1–4
d. 1–2–4–3
KARTU SOAL NOMOR 6

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional
Materi Bola Voli
Disajikan gambar gerak spesifik sikap awal passing atas, peserta didik dapat
Indikator Soal
menganalisis gerak spesifik berdasarkan gambar tersebut
Level Kognitif L3
No. Soal 6
Kunci A
Skor 1

Soal
Berdasarkan gambar di atas: posisi kedua kaki, lutut, dan kedua lengan adalah sebagai berikut . . . .
a. kedua kaki terbuka, lutut ditekuk, kedua lengan lurus dijulurkan ke depan bawah
b. kedua kaki terbuka, lutut diluruskan, kedua lengan lurus dijulurkan ke depan atas
c. kedua kaki dirapatkan, lutut diluruskan, kedua lengan lurus dijulurkan ke depan atas
d. kedua kaki dirapatkan, lutut ditekuk, kedua lengan lurus dijulurkan ke depan atas
KARTU SOAL NOMOR 7

(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : IX/ PTS
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional
Materi Bola Voli
Disajikan gambar gerak spesifik passing bawah dan passing atas, peserta
Indikator Soal didik dapat menyebutkan bentuk latihan gerak spesifik berdasarkan gambar
tersebut
Level Kognitif L3
No. Soal 7
Kunci B
Skor 1
Soal
Gambar diatas menunjukan orang sedang melakukan pembelajaran gerak spesifik bola voli. Pembelajaran
yang sedang dilakukan dilakukan adalah …
a. Variasi dan kombinasi passing atas
b. variasi dan kombinasi passing bawah dan atas
c. variasi dan kombinasi service
d. variasi dan kombinasi passing atas dan service

KARTU SOAL NOMOR 8

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
atau tradisional
Materi Bola Voli
Disajikan gambar gerak spesifik passing bawah dan smash, peserta didik
Indikator Soal dapat menyebutkan bentuk latihan gerak spesifik berdasarkan gambar
tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 8
Kunci C
Skor 1
Soal
Gambar diatas menunjukan orang sedang melakukan pembelajaran gerak spesifik bola voli. Pembelajaran
yang sedang dilakukan dilakukan adalah …
a. Variasi dan kombinasi passing atas dan service
b. variasi dan kombinasi passing bawah dan passing atas
c. variasi dan kombinasi passing bawah dan smash
d. variasi dan kombinasi passing atas dan service
KARTU SOAL NOMOR 9

(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : IX / US
KD pengetahuan
atau tradisional
Materi Bola Voli
Disajikan gambar variasi dan kombinasi latihan passing bawah dan smash,
Indikator Soal
peserta didik dapat menunjukan bentuk latihan berdasarkan gambar tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 9
Kunci C
Skor 1
Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bola voli.

Berdasarkan gambar di atas, yang merupakan urutan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bola voli
adalah . . . .
a. servis atas dan passing bawah

b. smes dan passing atas
c. smes dan passing bawah
d. passing atas, passing bawah, smes
KARTU SOAL NOMOR 10

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
atau tradisional
Materi Bola Basket
Disajikan narasi tentang point dari hasil tembakan masuk dalam permainan
Indikator Soal
bola basket, siswa menghitung jumlah point dari hasil tembakan tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 10
Kunci B
Skor 1
Soal
Bacalah narasi di bawah ini
“Skor 1 Point diberikan apabila pemain basket melakukan Lemparan atau Shooting melalui titik pinalti,
biasanya finalti ini diberikan 2 kali pada setiap terjadi pelanggaran oleh tim lawan. Skor bola basket bernilai 2
apabila bola masuk ke ring berasal dari tembakan hasil Lay Up dalam garis Penalti (2 Point Field goal Area) atau
pemain lawan tidak sengaja memasukan bola kedalam ring sendiri. Skor 3 apabila pemain menembak di area
three points.Tembakan 3 Point. Ini adalah skor bola basket yang tertinggi. Untuk mendapatkan point yang
istimewa yaitu 3 point sekaligus pemain harus melakukan tembakan atau melempar bola basket dari luar garis
penalti.”
Dany melakukan tembakan sebanyak 2x dari luar daerah three points, 4x dalam daerah three points dan 5
lemparan bebas. Berapa poin yang didapatkannya?
a. 20 poin
b. 21 poin
c. 25 poin
d. 28 poin

KARTU SOAL NOMOR 11

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
atau tradisional
Materi Bola basket
Disajikan urutan gerak spesifik chest pass, peserta didik dapat menganalisis
Indikator Soal
gerak spesifik tersebut
No. Soal 11
Level Kognitif 3
Kunci D
Skor 1
Soal
Bacalah dengan seksama!
a) Berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu, dan lutut sedikit ditekuk.
b) Badan dicondongkan ke depan.
c) Bola dipegang dengan kedua telapak tangan dan jari-jari terbuka.
d) Tekuk kedua siku, dan aturlah bola setinggi dada.
e) Langkahkan kaki kiri ke depan ke arah sasaran.
f) Kemudian kedua lengan mendorong bola lurus ke depan setinggi dada.
Pernyataan di atas menunjukan urutan gerak spesifik ……

a. Over Head Pass
b. Bounce Pass
c. Baseball pass
d. Chest Pass
KARTU SOAL NOMOR 12

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
atau tradisional
Materi Bola basket
Disajikan gambar variasi dan kombinasi latihan gerak spesifik bola basket,
Indikator Soal
peserta didik dapat mengurutkan latihan gerak spesifik tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 12
Kunci A
Skor 1
Soal

Gambar di atas adalah latihan variasi dan kombinasi gerak spesifik bola basket, urutan gerak yang dialakukan
oleh peserta didik A, B dan C adalah…..
a. 1. Peserta didik A melemparkan bola pada peserta didik B. 2. Peserta didik B menggiring bola ke
arah pemain C sebagai penghadang, lalu melewati dan menembak ke arah ring basket. 3. Lalu
pemain C bergerak menangkap bola pantul/jatuh berpindah tempat pada posisi A. 4. Pemain A
berpindah tempat menempati posisi B. 5. Pemain B menempati posisi C.
b. 1. Peserta didik B melemparkan bola pada peserta didik A. 2. Peserta didik C menggiring bola ke
arah pemain B sebagai penghadang, lalu melewati dan menembak ke arah ring basket. 3. Lalu
berpindah tempat menempati posisi B. 5. Pemain B menempati posisi C.
c. 1. Peserta didik A melemparkan bola pada peserta didik B. 2. Peserta didik B menggiring bola ke
arah pemain C sebagai penghadang, lalu melewati dan menembak ke arah ring basket. 3. Lalu
berpindah tempat menempati posisi C. 5. Pemain C menempati posisi B.
d. 1. Peserta didik A melemparkan bola pada peserta didik C. 2. Peserta didik C menggiring bola ke
arah pemain B sebagai penghadang, lalu melewati dan menembak ke arah ring basket. 3. Lalu
pemain B bergerak menangkap bola pantul/jatuh berpindah tempat pada posisi A. 4. Pemain A
berpindah tempat menempati posisi C. 5. Pemain C menempati posisi B.
KARTU SOAL NOMOR 13

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
atau tradisional
Materi Bola basket
Disajikan gambar variasi dan kombinasi gerak spesifik bola basket, peserta
Indikator Soal
didik menunjukan urutan varaiasi dan kombinasi latihan tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 13
Kunci D
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bola basket.

Berdasarkan gambar di atas, yang merupakan urutan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bola
basket adalah . . . .
a. A menangkap, B melempar , C menggiring
b. A melempar, B menangkap dan melempar, C menggiring dan menembak
c. A menggiring,B menangkap, C menembak
d. A. Melempar, B menangkap dan melempar , C menangkap dan layup shoot
KARTU SOAL NOMOR 14

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.2. Memahami kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional *)
Materi Rounders
Disajikan urutan gerak spesifik lemparan, peserta didik dapat menganalisis
Indikator Soal
gerak spesifik tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 14
Kunci D
Skor 1
Soal:
Perhatikan urutan gerak spesifik permainan roundes di bawah ini!
a) Bola dipegang dengan tangan kanan.
b) Menghadap ke arah sasaran lempar.
c) Pandangan tertuju pada sasaran lempar.
d) Kaki kiri di depan dan lutut agak ditekuk.
e) Pegang bola dengan tangan kanan di samping kepala.
f) Putar pinggang ke arah kanan dan tarik tangan lempar ke belakang.
g) Lengan kiri lurus ke depan sejajar dengan bahu.
h) Sikap badan sedikit ke belakang.
i) Dengan melangkahkan kaki satu langkah, lemparkan bola lurus ke arah sasaran.
Pernyataan di atas menunjukan urutan gerak spesifik ……
a. Lemparan melambung
b. Lemparan menggelinding
c. Lemparan Rendah
d. D. Lemparan Datar
KARTU SOAL NOMOR 15

(PILIHAN GANDA)

Kompetensi Dasar KD pengetahuan

3.2. Memahami kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan
Materi Rounders
Disajikan tentang narasi mamfaat menangkap bola dengan teknik yang benar,
Indikator Soal
siswa menganalisa bentuk kesalahan yang terjadi saat menangkap bola
Level Kognitif 3
No. Soal 15
Kunci B
Skor 1
Soal:
Salah satu kunci keberhasilan dalam permainan rounders adalah tingkat keterampilan pemain dalam
menangkap bola, karena kalau keterampilan menangkap yang dimiliki tim rendah maka setiap bola yang
datang akan lolos atau tidak bisa ditangkap. Hal ini akan menyebabkan pelari dapat berlari ke home base
dengan mudah.
Kesalahan yang sering terjadi saat menangkap bola mendatar adalah…
a. Kedua tangan lemas saat menerima bola
b. Kedua tangan kaku saat menerima bola
c. Pandangan kearah datangnya bola
d. saat bola menyentuh telapak tangan, jari-jari segera dikatubkan dengan cepat.
KARTU SOAL NOMOR 16

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Rounders
Disajikan tentang bagan teknik melempar permainan rounders, peserta didik
Indikator Soal
menunjukan teknik melempar dalam permainan rounders.
Level Kognitif 3
No. Soal 16
Kunci B
Skor 1
Soal:
Perhatikan bagan di bawah ini !
I II
 lemparan bola datar  lemparan bola datar
 lemparan bola melambung  lemparan bola melambung
 lemparan bola samping  lemparan bola menyusur tanah
III IV
 lemparan bola menyilang  lemparan bola datar
 lemparan bola melambung  lemparan bola tinggi
 lemparan bola menyusur tanah  lemparan bola menyusur tanah
Macam-

macam teknik lemparan dalam rounders yang benar ada pada kolom …
a. I
b. II
c. III
d. IV
KARTU SOAL NOMOR 17

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Rounders
Disajikan tentang gambar teknik melempar dan menangkap permainan
Indikator Soal rounders, peserta didik menunjukan teknik melempar dan menagkap dalam
permainan rounders.
Level Kognitif 2
No. Soal 17
Kunci A
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar di bawah ini !
Berdasarkan gambar di atas, gerak spesifik permainan rounders yang diperagakan adalah . . . .
a. melempar dan menangkap bola melambung

b. melempar dan menangkap bola menggelundung
c. melempar dan menangkap bola lurus/mendatar
d. melempar dan menangkap bola rendah
KARTU SOAL NOMOR 18

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Rounders
Indikator Soal Disajikan tentang gambar teknik menangkap permainan rounders, peserta

didik menunjukan teknik menagkap dalam permainan rounders.
Level Kognitif 3
No. Soal 18
Kunci B
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar di bawah ini !
Berdasarkan gambar di atas, gerak spesifik permainan rounders yang diperagakan adalah . . . .
a. melempar dan menangkap bola melambung

b. melempar dan menangkap bola megelundung
c. melempar dan menangkap bola lurus/mendatar
d. melempar dan menangkap bola rendah
KARTU SOAL NOMOR 19

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Rounders
Disajikan gambar lapangan rounders beserta ukurannya, peserta didik
Indikator Soal
menghitung jarak yang harus ditempuh ketika lari dari Base 1 sampai base V
Level Kognitif 3
No. Soal 19
Kunci C
Skor 1
Perhatikan gambar lapangan rounders di bawah ini
Berapakah jarak yang ditempuh oleh pemain rounders dari base I sampai base V ……
a. 45 m
b. 60 m

c. 75 m
d. 90 m
KARTU SOAL NOMOR 20

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Bulu tangkis
Indikator Soal Disajikan gambar variasi dan kombinasi gerak spesifik bulutangkis
Level Kognitif 3
No. Soal 20
Kunci A
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar latihan bulu tangkis dibawah ini dengan seksama!
Berdasarkan gambar di atas, yang merupakan urutan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan
bulutangkis adalah . . . .
a. di daerah A melakukan servis panjang forehand dan di daerah B melakukan pukulan forehand
b. di daerah A melakukan servis pendek forehand dan di derah B melakukan pukulan forehand
c. di derah A melakukan pukulan forehand pendek dan di derah B melakukan pukulan backhand
d. di derah A melakukan pukulan backhand dan di derah B melakukan pukulan backhand
KARTU SOAL NOMOR 21

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Bulutangkis
Disajikan bagan yang berisi pengertian dari berbagai gerak spesifik dalam
Indikator Soal
bulutangkis, peserta didik menunjukan pengertian dari pukulan dropshot

Level Kognitif 3
No. Soal 21
Kunci B
Skor 1
I II
pukulan pendek yang dilakukan di jenis pukulan yang meluncurkan kok
depan net dan diarahkan ke depan net ke daerah lawan sedekat mungkin
di daerah lapang lawan dengan net.
III IV
jenis pukulan yang keras dan tajam jenis pukulan yang cepat dan
mendatar
Soal
Perhatikan bagan di bawah ini!
Pernyataan yang benar untuk pengertian pukulan dropshot dalam bulutangkis terdapat pada kolom…
a. I
b. II
c. III
d. IV
KARTU SOAL NOMOR 22

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Tenis Meja
Disajikan gambar tentang variasi dan kombinasi gerak spesifik tenis meja.
Indikator Soal peserta didik menunjukan urutan latihan gerak spesifik berdasarkan gambar
tersebut.
Level Kognitif 3
No. Soal 22
Kunci C
Skor 1
Soal
Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan tenis meja.

Berdasarkan gambar di atas, variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan tenis meja yang diperagakan
adalah . . . .
a. pukulan forehand dan backhand
b. pukulan backhand dan forehand
c. servis forehand dan pukulan backhand
d. servis forehand dan pukulan forehand
KARTU SOAL NOMOR 23

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Materi Tenis meja
Disajikan tentang narasi tentang gerak spesifik serice dalam tenis meja,
Indikator Soal
peserta didik menganalisa tentang gerak spesifik tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 19
Kunci A
Skor 1
Soal
Bacalah narasi di bawah ini dengan seksama!
“Pemain berdiri dengan sikap persiapan di meja bagian kanan dan menghadap sektor kiri meja lawan.
Tangan kanan memegang bet berada di kanan badan dengan siku ditekuk sebesar 90 derajat. Telapak
tangan kiri memegang bola. Bola dilambungkan setinggi 16 cm, kemudian dipukul dengan bet.
Usahakan pantulan bola tidak begitu tinggi dari net. “
Dari bacaan di atas adalah merupakan proses melakukan pukulan service…..
a. Forehand topspin
b. Backhand topspin
c. Forehand smash
d. Backhand chop
KARTU SOAL NOMOR 24

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar KD pengetahuan
3.3. Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam

berbagai permainan sederhana dan atau tradisional.*)
Materi Lari estafet
Disajikan tentang ilustrasi secara umum tentang lari estafet dan perlombaan
Indikator Soal
lari estafet, siswa menyebutkan nomor lari estafet yang sering dilombakan
Level Kognitif 3
No. Soal 24
Kunci C
Skor 1
Soal:
Bacalah dengan seksama!
“Lari sambung merupakan nomor beregu yang dilakukan secara bersambung (bergantian membawa tongkat
dari start hingga melewati finis). Lari sambung merupakan olahraga atletik yang tergolong nomor beregu.
Lari sambung atau estafet termasuk nomor bergengsi dalam lomba atletik dan sering diperlombakan dalam
berbagai even nasional maupun internasional.”
Nomor lari sambung yang sering diperlombakan, yaitu nomor …..
a. 4 X 50 m dan 4 X 100 m
b. 4 X 50 m dan 4 X 400 m
c. 4 X 100 m dan 4 X 400 m
d. 4 x 200 m dan 4 x 400 m.
KARTU SOAL NOMOR 25

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.3. Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
Materi Lari estafet
Disajikan konsep tentang pegangan tongkat esfatet, peserta didik
Indikator Soal
menyebutkan cara memegang tongkat saat pergantian tongkat
Level Kognitif 3
No. Soal 24
Kunci B
Skor 1
Soal:
Bacalah sengan seksama!
Pegangan tongkat estafet bebas, boleh dengan tangan kanan atau kiri menurut kebutuhan. Gerakan
memegang tongkat estafet dapat dibedakan menjadi dua yaitu memegang tongkat estafet saat start dan
saat memberikan tongkat.
Dibawah ini adalah gambar cara memegang tongkat saat start, kecuali…

KARTU SOAL NOMOR 26

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar 3.3. Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
Materi Lari estafet
Disajikan konsep tentang pemberian tongkat esfatet, peserta didik
Indikator Soal
menyebutkan cara permberian tongkat secara visual
Level Kognitif 3
No. Soal 25
Kunci A
Skor 1
Soal:
Bacalah sengan seksama!
Menerima tongkat estafet ada dua acara yaitu secara visua dan non visual. Cara visual adalah cara
menerima tongkat dengan melihat ke belakang. Cara nonvisual adalah teknik menerima tongkat dengan cara
tidak menoleh ke belakang ketika tongkat berpindah tangan sebelum tongkat berpindah tangan.
Dibawah ini adalah gambar cara menerima tongkat sevara visual, kecuali…
KARTU SOAL NOMOR 27

(PILIHAN GANDA)

KD pengetahuan
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami gerak spesifik seni beladiri **)
Materi Pencak silat
Disajikan narasi tentang rangkaian gerak tunggal dalam pencak silat, peserta
Indikator Soal didik menunjukan salah satu pasang pada gambar yang sesuai dengan narasi
yang di sajikan
Level Kognitif 3
No. Soal 26
Kunci D
Skor 1
Soal:
gerakan aktivitas pembelajaran jurus pertama rangkaian tunggal dalam pencak silat sebagai berikut.
1) Lakukan posisi awal, yaitu berdiri tegak, kedua tangan mengepal di depan dada.
2) Tekuk kedua lutut ke samping bersamaan kedua lengan mengepal di pukulan ke depan.
3) Langkahkan kaki kanan ke samping kanan bersamaan memukulkan siku tangan kanan ke kanan. Lakukan
pula ke kiri dengan gerakan yang sama.
4) Kembali ke sikap awal.
Gambar yang sesuai dengan penjelasan di atas adalah gambar…
KARTU SOAL NOMOR 28

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi Pencak silat
Disajikan gambar variasi dan kombinasi gerak spesifik pencak silat, peserta
Indikator Soal
didik menunjukan gerak yang dilakukan berdasarkan gambar
Level Kognitif 3
No. Soal 31

Kunci C
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi dan kombinasi gerak spesifik pencak silat.
Berdasarkan gambar di atas, adegan yang dilakukan adalah . . . .

a. Elakan dari tendangan lawan
b. Elakan dari pukulan lawan
c. menangkis dari tendangan lawan
d. menangkis dari pukulan lawan
KARTU SOAL NOMOR 29

(PILIHAN GANDA)
KD pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi Pencak silat
Disajikan gambar variasi dan kombinasi gerak spesifik pencak silat, peserta
Indikator Soal
didik menunjukan gerak yang dilakukan berdasarkan gambar
Level Kognitif 3
No. Soal 28
Kunci D
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi dan kombinasi gerak spesifik pencak silat.
Berdasarkan gambar di atas, adegan yang dilakukan oleh kedua pesilat adalah . . . .
a. Pesilat A tendangan samping dan Pesilat B tangkisan

b. Pesilat A tendangan samping dan pesilat B elakan atas
c. Pesilat A tendangan belakang dan Pesilat B tangisan
d. Pesilat A tendangan belakang dan pesilat B elakan bawah

KARTU SOAL NOMOR 30

(PILIHAN GANDA)
3.5 Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran
Kompetensi Dasar
jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana.
Materi Kebugaran Jasmani
Disajikan tabel yang berisikan pengertian dari komponen kesegaran jasmani,
Indikator Soal
peserta didik menunjukan pengertian kecepatan
Level Kognitif 3
No. Soal 30
Kunci A
Skor 1
Soal:
Perhatikan pernyataan yang ada pada tabel di bawah ini!
I II
kesanggupan dan kemampuan tubuh kemampuan seseorang untuk melakukan
melakukan penyesuaian (adaptasi) kerja dalam waktu yang relatif lama.
terhadap pembebasan fi sik yang diberikan
kepadanya (dari kerja yang dilakukan
sehari-hari) tanpa menimbulkan kelelahan
yang berarti.
III IV
kemampuan untuk melakukan Kelincahan adalah kemampuan seseorang
perpindahan tempat dari satu tempat ke untuk mengubah posisi dan arah secepat
tempat yang lainnya dalam waktu yang mungkin sesuai dengan situasi yang
sesingkat-singkatnya. dihadapi dan dikehendaki.
Pengertian kebugaran jasmani ditunjukan pada tabel nomor…
a. I
b. II
c. III
d. V
KARTU SOAL NOMOR 31

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
Disajikan narasi tentang komponen kelincahan, peserta didik menyebutkan
Indikator Soal
bentuk latihan kelincahan
Level Kognitif 3
No. Soal 31

Kunci A
Skor 1
Soal:
Kelincahan sangat penting fungsinya untuk meningkatkan prestasi maksimal dalam cabang olahraga dan
meningkatkan kebugaran jasmani seseorang. Kelincahan umum ataupun kelincahan khusus dapat diperoleh
melalui latihan dan ada pula dari pembawaan (potensi) sejak lahir.
Bentuk-bentuk latihan kelincahan, antara lain…
a. lari bolak-balik (shuttle-run), lari belak-belok (zig-zag), dan jongkok-berdiri (squat thrust).
b. Push Up, Sit Up, dan Back up
c. mengayun, memutar, dan memantul-mantulkan atau menggerak-gerakan anggota tubuh.
d. Lari 12 menit, lari lintas alam, dan interval training
KARTU SOAL NOMOR 32

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
Disajikan gambar variasi dan kombinasi gerak spesifik latihan komponen
Indikator Soal kesegaran jasmani, peserta didik menunjukan bentuk latihan kekuatan otot
punggung
Level Kognitif 3
No. Soal 31
Kunci C
Skor 1
Soal:
Perhatikan table di bawah ini!
I II
III IV
Pada tabel di
atas ditunjukan berbagai latihan untuk melatih komponen kesegaran jasmani. Latihan untuk melatih
kekuatan otot punggung ditunjukan pada gambar …

a. I
b. II
c. III
d. IV
KARTU SOAL NOMOR 32

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
Disajikan gambar variasi dan kombinasi gerak spesifik latihan komponen
Indikator Soal kesegaran jasmani, peserta didik menunjukan bentuk latihan kekuatan otot
perut
Level Kognitif 3
No. Soal 32
Kunci B
Skor 1
Soal:
Perhatikan table di bawah ini!
I II
III IV
Pada tabel di
atas ditunjukan berbagai latihan untuk melatih komponen kesegaran jasmani. Latihan untuk melatih
kekuatan otot perut ditunjukan pada gambar …
a. I
b. II
c. III
d. IV

KARTU SOAL NOMOR 34

(PILIHAN GANDA)
3.6. Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana
Kompetensi Dasar
secara konsisten, tepat, dan terkontrol dalam aktivitas spesifik senam lantai.
Materi Senam lantai
Disajikan pernyataan gerak spesifik dalam senam lantai, peserta didik
Indikator Soal
menyebutkan gerak spesifik tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 33
Kunci B
Skor 1
Soal:
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Sikap awal berdiri dengan kedua kaki rapat, lalu letakkan kedua telapak tangan di atas matras selebar
bahu, di depan ujung kaki sejauh ± 50 cm.
2) Bengkokkan kedua tangan, lalu letakkan pundak di atas matras dan kepala dilipat sampai dagu menempel
bagian dada.
3) Selanjutnya dengan berguling ke depan, yaitu saat panggul menyentuh matras lipat kedua kaki dan
pegang tulang kering dengan kedua tangan menuju ke posisi jongkok.
Pernyataan-pernyatan di atas menunjukan pada gerak spesifik……
a. Guling belakang
b. Guling depan
c. Guling lenting
d. Loncat harimau
KARTU SOAL NOMOR 34

(PILIHAN GANDA)
3.6. Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana
Kompetensi Dasar
secara konsisten, tepat, dan terkontrol dalam aktivitas spesifik senam lantai.
Materi Senam lantai
Disajikan gambar rangkain gerak spesifik dalam senam lantai, peserta didik
Indikator Soal
menyebutkan rangkaian gerak spesifik tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 34
Kunci D
Skor 1
Soal:
Perhatikan gambar gerak spesifik rangkaian senam lantai di bawah ini!

Gambar di atas merupakan rangkaian gerak spesifik…..
a. Guling depan dan meroda

b. Guling lenting dan guling depan
c. Guling belakang dan guling depan
d. Guling belakang dan guling lenting
KARTU SOAL NOMOR 36

(PILIHAN GANDA)
3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
Kompetensi Dasar
pembentuk gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan dalam aktivitas
gerak berirama.
Materi Senam irama
Disajikan pengertian senam aerobik, peserta didik menyebutkan mamfaat
Indikator Soal
senam aerobik
Level Kognitif 3
No. Soal 36
Kunci A
Skor 1
Soal:
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
senam aerobic adalah serangkaian gerak yang dipilih secara sengaja dengan cara mengikuti irama musik
yang juga dipilih, sehingga melahirkan ketentuan mitmis, kontinuitas, dan durasi tertentu. Hal itu bertujuan
meningkatkan kemampuan cardiovaskuler dan pembentukan tubuh.
Berdasarkan pernyataan tersebut di atas keuntungan melakukan senam aerobik secara teratur adalah ….
a. Melatih jantung, kekuatan otot, daya tahan otot, kelentukan, kelincahan, komposisi tubuh
b. Melatih jantung, menghilangkan pusing, melatih power
c. Melatih kecepatan, melatih power, menghilangkan dehidrasi, mengembangkan kesegaran
d. Membentuk kesenangan, menjalin kerjasama, mengembangkan bakat

KARTU SOAL NOMOR 37

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
gerak berirama.
Materi Senam Irama
Disajikan konsep tentang sistimatika latihan senam pelajar, peserta didik
Indikator Soal
menunjukan gerak inti senam pelajar
Level Kognitif 3
No. Soal 37
Kunci C
Skor 1
Soal:
Latihan SKJ pelajar hendaknya mengikuti ketentuan yang sudah diterima umum, yaitu tidak lepas dari
sistematika latihan yang biasa ditemui dalam kegiatan olehraga lainnya. Latihan terdiri dari pemanasan
(warming up), inti, yang dalam hal ini disebut aerobiknya, dan pendinginan (colling down).
Gambar yang menunjuk an gerak inti dalam SKJ pelajar adalah…..
A B C D
a. A
b. B
c. C
d. D
KARTU SOAL NOMOR 37

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
gerak berirama.

Materi Senam Irama
Disajikan gambar latihan senam pelajar, peserta didik menunjukan bentuk
Indikator Soal
gerakan pemanasan untuk melatih kelentukan otot bahu
Level Kognitif 3
No. Soal 37
Kunci D
Skor 1
Soal:
Pada gambar di atas adalah salah satu gerak latihan pemanasan SKJ pelajar. Latihan tersebut berguna untuk
melatih…
A. Kekuatan otot bahu

B. Daya tahan otot bahu
C. Power otot bahu
D. Kelentukan otot bahu
KARTU SOAL NOMOR 38

(PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
gerak berirama.
Materi Senam Irama
Disajikan gambar latihan senam pelajar, peserta didik menunjukan bentuk
Indikator Soal
gerakan peralihan
Level Kognitif 3
No. Soal 37
Kunci A
Skor 1
Soal:

Pada gambar di atas adalah salah gerak latihan SKJ pelajar. Bentuk gerakan peralihan (GP) pad SKJ pelajar di
tunjukan pada gambar kecuali ….
a. A
b. B
c. C
d. D
KARTU SOAL NOMOR 39

(PILIHAN GANDA)
3.9 Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri
Kompetensi Dasar
maupun orang lain.
Materi P3K
Disajikan konsep tentang P3K. peserta didik menyebutkan pengertian dari
Indikator Soal
narasi yang dipaparkan
Level Kognitif 3
No. Soal 39
Kunci D
Skor 1
Soal:
Perhatikan bacaan di bawah ini!
(1) Bersikap tenang dan tidak panik.
(2) Berikan pertolongan dengan cara yang cepat dan tepat.
(3) Sebelum mengetahui berat ringannya cedera yang dialami, jangan cepat-cepat memindahkan atau
menggeser korban.
(4) Jika ada luka, diusahakan agar korban tidak melihatnya, sebab dapat membuat korban menjadi panik.
(5) Setelah mendapat pertolongan pertama, korban sebaiknya segera dibawa ke dokter, rumah sakit,
Puskesmas untuk penanganan selanjutnya.
Pernyataan di atas merupakan konsep dari …
a. Hakekat P3K
b. Pengertian P3K
c. Tujuan P3K
d. Prinsip-prinsip P3K

KARTU SOAL NOMOR 40

(PILIHAN GANDA)
3.9 Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri
Kompetensi Dasar
maupun orang lain.
Materi P3K
Disajikan konsep alat P3K, peserta didik menyebutkan alat berdasarkan
Indikator Soal
konsep tersebut
Level Kognitif 3
No. Soal 40
Kunci B
Skor 1
Soal:
Alat yang biasanya digunakan untuk menutup luka kecil yang telah dibersihkan, misalnya akibat teriris atau
tersayat benda tajam. Pada permukaan tengah plester terdapat lapisan yang mengandung obat.
Alat P3K yang dimaksud berdasarkan pernyataan tersebut adalah…
A. Plester
B. Plester obat
C. Kasa
D. Kapas
Bandung, Januari 2023

Guru PJOK

Kartu Soal PTS Semester 2 Kelas 9 Hot 2022-2023 Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PTS Semester 2 Kelas 9 Hot 2022-2023 Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI- KISI SOAL TULIS

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN

MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

BANDUNG, Febuari 2023

MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis sekolah : SMP PJOK BANDUNG

Gambar dibawah adalah bentuk-bentuk variasi latihan dribbling, kecuali….

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL NOMOR 2

Perhatikan gambar di bawah ini

Gambar di atas merupakan gerak spesifik menendang bola dengan menggunakan . . . .

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 3

Perhatikan gambar di bawah ini

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 4

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL NOMOR 5

Perhatikan gambar di bawah ini!

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 6

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

Perhatikan gambar di bawah ini!

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 7

Mata Pelajaran : PJOK

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL NOMOR 8

Mata Pelajaran : PJOK

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 9

Mata Pelajaran : PJOK

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

a. servis atas dan passing bawah

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 10

Mata Pelajaran : PJOK

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL NOMOR 11

Mata Pelajaran : PJOK

Pernyataan di atas menunjukan urutan gerak spesifik ……

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 12

Mata Pelajaran : PJOK

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 13

Mata Pelajaran : PJOK

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 14

Mata Pelajaran : PJOK

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 15

Mata Pelajaran : PJOK

SOPIANA, S.PD| MGMP PJOK SMP KOTA BANDUNG

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 16