SILABUS MATA PELAJARAN PLBJ

Satuan Pendidikan : SDN CAKUNG BARAT 04 PAGI

Kelas : II ( dua )
Kompetensi Inti : KI 1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, satun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

( mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di
sekolah.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan  Diperdengarkan Lisan 2 JP Permendikbud
Lagu dan keragaman lagu Lenggang no. 24
tari lagu Daerah Lagu Lenggang kangkung melalui tertulis
Lenggang Betawi. Kangkung
video/tape recorder
Kangkung Kumpulan
lagu daerah
3.1.2 Menyebutkan nilai-  Bertanya jawab
nilai luhur lagu tentang lagu Video lagu
lenggang kangkung Lenggang Kangkung Lenggang
. Kangkung

 Menulis syair lagu

Lenggang Kangkung Video gerakan
4.1 Menyanyikan 4.1.1 Menjelaskan beserta nama dasar tari
lagu dengan makna lirik lagu pengarangnya. Lenggang
tarian Lenggang Kangkung.
Lenggang Kangkung  Membaca bersama-
Kangkung sama syair lagu
4.1.2 Menyanyikan lagu Buku
Lenggang
lenggang Erlangga
kangkung diiringi Kangkung.
dengan gerakan
tarian
 Jika ada di antara
peserta didik yang
sudah mengenal
lagu Lenggang
Kangkung, diminta
untuk menyanyikan
lagu Lenggang
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kangkung dan
4.1.3 Menerapkan nilai
luhur yang
terkandung dalam teman-temannya
lagu Lenggang Gerakan dasar
Kangkung dalam tari Lagu mengikuiti.
kehidupan sehari- Lenggang
hari. Kangkung Menyanyikan lagu
Lenggang Kangkung
bersama-sama.

 Diperlihatkan
video gerakan
dasar tari
Lenggang
Kangkung. Guru
mengajak
peserta didik
untuk mengikuti
gerakan dasar
tari Lenggang
Kangkung yang
dilihatnya.
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

• Secara bergantian
peserta didik
bersama
kelompoknya diminta
untuk memeragakan
gerakan dasar tari
Lenggang
Kangkung.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Mengenal 3.2.1 Menyebutkan Gambar ondel-  Disajikan sebuah Lisan 2 jp Permendikbud
keragaman nama daerah asal ondel gambar ondel-ondel no. 24
boneka gambar ondel- perempuan dan Tertulis
ondel-ondel ondel. ondel-ondel laki-laki.
Gambar
3.2.2 Menyebutkan  Peserta didik secara ondel-ondel
fungsi boneka bergantian perempuan
ondel-ondel. menyebutkan warna dan gambar
pada bagian tubuh ondel-ondel
3.2.3 Mengidentifikasi ondel-ondel, laki-laki
boneka ondel- sehingga pada
ondel laki-laki dan akhirnya mereka
boneka ondel- bisa membedakan Buku
ondel perempuan. ondel – ondel Erlangga
perempuan dan laki-
3.2.4 Menyebutkan laki.
perbedaan boneka
ondel-ondel zaman  Bertanya jawab
dahulu dengan tentang ondel-ondel.
boneka ondel-
ondel zaman  Secara bergantian
sekarang peserta didik diminta
untuk maju ke depan
kelas, menunjuk
bagian-bagian tubuh
ondel-ondel sambil
menyebutkan
warnanya.

4.2 Menggambar 4.2.1 Menggambar • Disajikan contoh Lisan 2 jp Permendikbud

boneka boneka ondel- gambar ondel-ondel no. 24
ondel-ondel ondel. perempuan dan laki- Tertulis
laki yang belum Contoh
diwarnai. produk gambar ondel-
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.2.2 Mewarnai boneka ondel
ondel-ondel • Peserta didik
menirukan gambar
4.2.3 Bercerita tentang ondel-ondel. Buku
boneka ondel- Erlangga
ondel. • Peserta didik
itugaskan untuk
mewarnai ondel-
ondel.

• Memajang gambar
hasil peserta didik.

• Peserta didik
becerita tentang
boneka ondel-ondel

3.3 Mengenal Pembuatan • Disajikan gambar Lisan 2 jp Permendikbud

bahan 3.3.1 Menyebutkan kembang atau contoh no. 24
alam dan bahan-bahan yang kelapa sesungguhnya tulisan
buatan diperlukan untuk kembang kelapa
dalam membuat atau manggar. Contoh
pembuatan kembang kelape kembang
hasil karya ondel-ondel. • Peserta didik diajak kelape ondel-
kembang untuk mengamati ondel
kelapa. manggar tersebut.
3.3.2 Mengidentifikasi Bukuy
fungsi kembang • Peserta didik diajak Erlangga
kelape ondel- bertanya jawab
ondel. tentang bahan-
bahan yang
diperlukan untuk
membuat kembang
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kelape.

• Peserta didik
ditugaskan untuk
menuliskan bahan-
bahan yang
digunakan untuk
membuat manggar

.
Pembuatan • Disajikan gambar Produk 2 jp Permendikbud
4.3 Membuat 4.3.1 Menuliskan cara kembang atau contoh no. 24
hasil karya membuat kelapa sesungguhnya
kembang kembang kelape kembang kelapa
kelape dari ondel-ondel. atau manggar. Contoh
bahan kembang
alam atau 4.3.2 Menjelaskan cara • Peserta didik diajak kelape
buatan membuat untuk mengamati
kembang kelape manggar tersebut.
ondel-ondel. Buku
• Peserta didik diajak Erlangga
4.3.3 Membuat hasil bertanya jawab
karya kembang tentang bahan-
kelape ondel- bahan yang
ondel. diperlukan untuk
membuat kembang
kelape.

• Peserta didik
ditugaskan untuk
menuliskan bahan-
bahan yang
digunakan untuk
membuat manggar.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

 Peserta didik
diminta untuk
menunjukkan
bahan-bahan
pembuatan
kembang
kelape sambil
menyebutkan
namanya.

 Membuat
kembang
kelape


3.4 Mengenal 3.4.1 Menyebutkan Minuman khas • Disajikan beberapa Permendikbud
keragaman keragaman Betawi contoh minuman Lisan 2 JP no. 24
kuliner minuman khas tradisonal khas
khas Betawi. Betawi dan minuman Tertulis Contoh
Betawi modern ( soft drink ) gambar
(minuman) minuman
3.4.2 Menyebutkan Minuman • Peserta didik tradisonal
bahan pembuatan modern ditugaskan
minuman khas menyebutkan nama- Contoh
Betawi. nama minuman yang gambar
ada pada gambar. minuman
modern
• Bertanya jawab
tentang minuman
khas Betawi dan
minuman modern.

• Peserta didik diminta

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menuliskan tiga
minuman yang
berasal dari Betawi. Buku
Erlangga
• Peserta didik diminta
menuliskan tiga
minuman modern.

 Peserta didik
ditugaskkan
menuliskan tiga
minuman khas
Betawi dengan
menyebutkan
bahan-bahan
pembuatannya.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

4.4 Menjelaskan • Peserta didik Lisan 2 JP

manfaat 4.4.1 Menjelaskan menuliskan 3 macam
keragaman manfaat minuman minuman khas Tulisan
minuman khas Betawi Betawi dan manfaat
khas Betawi. minuman khas
4.4.2 Bercerita tentang Betawi.
pengalaman
menikmati
minuman khas
Betawi. • Menulis cerita
tentang pengalaman
pertamanya saat
mencoba minuman
khas Betawi.

• Membacakan hasil
tulisan peserta didik.

 Menempel
hasil tulisan
peserta didik.

3.5 Mengenal Ornament • Disajikan gambar Lisan 2 jp Permendikbud

keragaman 3.5.1 Menyebutkan Betawi berbagai ornament no. 24
ornament keragaman ( langkan ) Betawi. tulisan
Betawi ornament rumah Gambar
(langkan) Betawi. • Bertanya jawab ornament
tentang ornament khas Betawi
3.5.2 Menyebutkan Betawi.
fungsi ornament Buku
rumah Betawi. Erlangga
( langkan )
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
• Menemutunjukan
gambar yang
termasuk ornament
Betawi.

• Menemutunjukan
gambar yang
termasuk langkan.

Menyebutkan warna
yang biasa
digunakan untuk
ornament langkan.

• Disajikan gambar
rumah tampak depan
beserta teras,
peserta didik diminta
untuk menunjukkan
gambar langkan.

4.5 Membuat 4.5.1 Mengklasifikasikan • Disiapkan gambar produk 2 jp Permendikbud

gambar bahan-bahan ornament Betawi no. 24
ornament yang digunakan langkan.
Betawi untuk membuat
(langkan) ornament Betawi • Peserta didik meniru Gambar
(langkan ). gambar langkan. ornament
khas Betawi
4.5.2 Membuat gambar • Peserta didik
ornament Betawi ditugaskan mewarnai
(langkan ). gambar langkan
yang telah
dibuatnya.
Buku
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
• Memajang gambar Erlangga
hasil karya peserta
didik.

3.6 Mengenal 3.6.1 Menyebutkan Permainan • Memperlihatkan 2 jp Permendikbud

keragaman permainan anak Damdas 3 Batu kepada siswa Tertulis no. 24
permainan daerah Betawi. beberapa
asli Betawi permaianan asli Lisan
( Damdas 3 Betawi . Video
Batu ) 3.6.2 Menyebutkan nilai permainan
luhur permainan • Mengamati bersama anak Betawi
anak Betawi permainan anak
damdas 3 batu. Betawi. Buku
Erlangga
• Bertanya jawab
tentang permainan
anak Betawi.

• Penjelasan tentang
permainan anak
Betawi.

2 jp Permendikbud
4.6 Melakukan 4.6.1 Menjelaskan cara • Peserta didik diajak no. 24
permainan bermain damdas 3 ke halaman untuk
asli Betawi batu. memeragakan
Damdas 3 permainan khas Video
Batu ) Betawi. permainan
khas Betawi
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.6.2 Menerapkan nilai- • Mempraktikkan nilai- Buku
nilai luhur dari nilai luhur permainan Erlangga
permainan anak anak Betawi dalam
Betawi dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari- hari.
hari.

4.6.3 Bermain pemainan

anak Betawi
damdas 3 batu.
3.7 Mengenal 3.7.1 Mengidentifikasi Permainan • Ditunjukkan 2 JP
keragaman ragam permainan anak Betawi beberapa permainan Lisan Permendikbud
permainan anak daerah ( dampu Bulan anak Betawi dan no. 24
asli Betawi Betawi. permainan masa Tulisan
(dampu kini.
bulan) 3.7.2 Menyebutkan alat Video
yang digunakan • Bertanya jawab permainan
untuk bermain tentang permainan khas Betawi
dampu bulan. khas Betawi dan
permainan masa Buku
3.7.3 Menyebutkan nilai kini. Erlangga
luhur permainan
anak Betawi • Guru memancing
dampu bulan. peserta didik untuk
mengajukan
pertanyaan dan
menjawab
pertanyaan tentang
permainan yang
disajikan oleh guru.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

• Menuliskan alat
yang digunakan
untuk bermian
dampu bulan.

• Mencatat nilai luhur

dalam permainan
dampu bulan.

4.7 Melakukan • Peserta didik diajak

permainan ke halaman sekolah
asli Betawi 4.7.1 Menerapkan dalam untuk bermain
(dampu kehidupan sehari- dampu bulan.
bulan) hari nilai luhur
dalam permainan • Sebelum bermain,
dampu bulan. guru mengajak
peserta didik untuk
4.7.2 Bermain permainan menyiapkan
anak Betawi bersama alat yang
dampu bulan. digunakan untuk
bermain.
4.7.3 Menceritakan
pengalaman • Bermain dampu
bermain bulan bersama.
permainan
anak Betawi • Sambil bermain guru
dampu bulan. mengingatkan
kembali nilai-nilai
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
luhur dalam
permainan dampu
bulan.

3.8 Mengenal 3.8.1 Menyebutkan • Menyajikan Lisan Permendikbud

gerakan gerakan-gerakan beberapa gambar/ no. 24
dasar dasar pencak silat. video gerakan dasar Tulisan
pencak pencak silat. Video/gambar
silat (kuda- 3.8.2 Menyebutkan gerakan dasar
kuda, kombinasi gerakan • Peserta didik pencak silat
pukulan, dasar pencak silat mengamati gambar
tangkisan, (kuda-kuda, gerakan dasar Buku
maju pukulan,tangkisan, pencak silat. Erlangga
mundur) maju mundur )
• Bertanya jawab
tentang gambar-
gambar gerakan
dasar pencak silat
tersebut.( gambar
kuda-kuda, pukulan,
tangkisan, maju
mundur )

• Peserta didik diminta

menunjukkan mana
gambar kuda-kuda,
pukulan, tangkisan,
atau maju mundur.

• Mencatat nama-
nama gerakan dasar
pencak silat.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.8 Melakukan 4.8.1 Menjelaskan • Guru memberi
kombinasi gerakan-gerakan contoh gerakan
gerakan dasar pencak silat. dasar pencak silat.
dasar
pencak • Peserta didik diminta
silat (kuda- 4.8.2 Memeragakan untuk mengikuti
kuda, kombinasi gerakan gerakan yang
pukulan, dasar pencak silat. dicontohkan guru.
tangkisan,
maju
mundur
• Secara
berpasangan,
peserta didik
ditugakan untuk
memeragakan
kombinasi gerakan
dasar pencak silat.

3.9 Mengenal 3.9.1 Menyebutkan Angkutan • Disajikan beberapa Lisan Permendikbud

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
angkutan angkutan umum di massal Trans gambar angkutan 2 JP no. 24
massal Trans Jakarta. Jakarta massal yang ada di
Jakarta Jakarta. Tulisan Gambar alat
3.9.2. Menyebutkan 3 angkutan
angkutan massal • Peserta didik massal
yang ada di ditugaskan untuk
Jakarta. menunjukkan Gambar alat
angkutan massal angkutan
Trans Jakarta. pribadi
3.9.4 Menggolongkan
jenis angkutan • Bertanya jawab
massal dengan tentang tujuan
angkutan individu. beroperasinya alat
angkutan massal
yang ada di Jakarta. Buku
Erlangga
• Peserta didik
mencatat informasi
yang didapat dari
guru tentang alat
transportasi

• Sebagai tugas
tambahan di rumah,
peserta didik
ditugaskan untuk
mencari gambar alat
transportasi,
menggunting,
menempel, dan
memberi nama alat
transportasi dan
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menempelkannya di
buku PR atau di
kertas untuk
ditempel di kelas.

4.9 Menceritakan 4.9.1 menjelaskan Angkutan

pengalaman perbedaan alat massal di • Guru menceritakan
menggunaka transpotasi massal Jakarta pengalamannya saat
n angkutan dengan alat menggunakan
massal Trans transportasi angkutan umum/
Jakarta. individu. angkutan massal
yang ada di Jakarta.
4.9.2 Menceritakan
pengalaman
saat menggunakan
angkutan massal
Trans Jakarta. • Bertanya jawab Lisan
tentang pengalaman
peserta didik saat Tulisan
menaiki alat
transportasi massal.
4.9.2 Membacakan
hasil tulisannya • Siswa dipancing
dengan lafal dan untuk
intonasi yang mengemukakan
benar. pengalamannya,
baik yang
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menyenangkan,
menyedihkan, atau
yang mengecewakan
saat menaiki alat
transportasi massal.

• Guru menugaskan
peserta didik untuk
menuliskan
pengalamannya saat
menggunakan
angkutan massal.

• Peserta didik diminta

untuk membacakan
hasil tulisannya.

3.10 Mengenal 3.10.1 Menyebutkan tiga Alat Komunikasi • Disajikan beberapa Permendikbud
jenis-jenis jenis alat gambar alat Lisan no. 24
alat komunikasi komunikasi, baik alat 2 JP
komunikasi modern. komunikasi yang Tertulis Buku
yang ada di modern maupun Erlangga
Jakarta yang tradisonal.
3.10.2 Menyebutkan alat Gambar alat
alat kiomunikasi • Peserta didik komunikasi
tradisional. mengamati alat-alat modern dan
komunikasi tersebut. alat
3.10.3 Menyebutkan komunikasi
fungsi alat • Peserta didik tradisional
komunkikasi. ditugaskan untuk
mengelompokkan
gambar-gambar
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tersebut menjadi dua
jenis, yaitu alat
komunikasi modern
dan alat komunikasi
tradisional.

• Bertanya jawab
tentang alat
komunikasi .

• Bertanya jawab
tentang manfaat alat
komunikasi.

• Peserta didik
mencatat jenis alat
komunikasi yang ada
di Jakarta serta
manfaat adanya alat
komunikasi.

4.10 Menjelaskan 4.10.1 Menjelaskan cara • Ditunjukkan kepada

cara Menggunakan siswa alat-alat
menggunaka alat komunikasi komunikasi yang
n alat yang ada di digunakan di
komunikasi Jakarta. Jakarta.
yang ada di
Jakarta . 4.10.2 Menceritakan • Peserta didik
pengalamannya mengamati gambar-
saat menggunakan gambar alat
alat komunikasi komunikasi yang
digunakan di
Jakarta.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

• Bertanya jawab
tentang alat
komunikasi .

• Secara bergantian
peserta didik
ditugaskan untuk
menjelaskan cara
penggunaan alat
komunikasi yang
digunakan di
Jakarta.

• Peserta didik
ditugaskan untuk
menuliskan cara
menggunakan alat
komunikasi yang ada
di Jakarta.

• Peserta didik diminta

untuk membacakan
hasil tulisannya.

3.11 Mengenal 3.11.1 Menyebutkan Kebakaran • Ditayangkan Lisan 2 JP Permendikbud

penyebab penyebab tontonan musibah no. 24
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan dampak kebakaran. kebakaran. Tulisan
bahaya Video
kebakaran 3.11.2 Menyebutkan • Peserta didik kebakaran /
dampak mengamati
kebakaran. denganseksama Gambar
tontonanmusibah musibah
kebakaran tersebut. kebakaran

• Bertanya jawab
tentang tontonan Buku
tentang kebakaran. Erlangga

• Bersama-sama
menyimpulkan
tentang sebab dan
akibat dari
kebakaran

4.11 Menjelaskan 4.11.1 Menjelaskan • Peserta didik

cara upaya menuliskan sebab-
menanggula mencegah sebab kebakaran .
ngi terjadinya
kebakaran kebakaran. Peserta didik
menuliskan akibat
bahaya kebakaran.

4.11.2 Menjelaskan cara • Membaca catatan

 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menanggulangi yang dibuat peserta
kebakaran didik dengan lafal
dan intonasi yang
benar .

• Peserta didik
menjelaskan
penyebab kebakaran
dan akibat terjadinya
kebakaran.

3.12 Mengenal 3.12.1 Mengidentifikasi Lingkungan • Disajikan gambar Lisan Permendikbud

ciri-ciri ciri–ciri lingkungan sehat lingkungan yang 2 JP no. 24
lingkungan yang sehat. bersih dan yang Tulisan
sehat. kotor. Gambar
lingkungan
3.12.2 Mengidentifikasi yang bersih.
ciri-ciri lingkungan
yang tidak sehat. Lingkungan • Peserta didik Gambar
tidak sehat ditugaskan lingkungan
mengamati dan yang kotor
memilih gambar
3.12.2 Mengidentifikasi yang mereka anggap Buku
penyebab lingkungan yang Erlangga
lingkungan tidak bersih.
sehat.
• Bertanya jawab
3.12.3 Menyebutkan membahas gambar
manfaat pilihan peserta didik.
lingkungan yang
sehat. • Berdasarkan
jawaban peserta
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
didik, mereka
ditugaskan untuk
menyimpulkan ciri
lingkungan yang
sehat dan manfaat
lingkungan yang
sehat bagi
kesehatan.

4.12 Menjelaskan 4.12.1 Menjelaskan cara • Disiapkan sebuah Lisan

cara menjaga gambar lingkungan
menjaga lingkungan agar yang sehat tanpa Tulisan
lingkungan tetap sehat. warna.
agar tetap
sehat. 4.12.2 Membuat cerita • Peserta didik
sederhana tentang ditugaskan
lingkungan yang menuliskan ceritanya
sehat. berdasarkan
gambar.

• Peserta didik diminta

untuk membacakan
hasil tulisannya.

• Peserta didik
ditugaskan untuk
mewarnai gambar
lingkungan yang
sudah disiapkan oleh
guru.

• Menempel bersama
hasil karya peserta
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
didik.

3.13 Mengenal 3.13.1 Menyebutkan Fasilitas umum • Disajikan gambar Lisan 2 JP Permendikbud
manfaat fasilitas umum di Jakarta fasilitas umum yang no. 24
fasilitas yang ada di ( posyandu ) ada di Jakarta. tulisan
umum Jakarta.
posyandu • Disajikan gambar Gambar
3.13.2 Mengidentifikasi yang bukan fasilitas umum
fasilitas umum merupakan fasilitas yang ada di
posyandu. umum. Jakarta.

3.13.3 Menyebutkan • Peserta didik diminta Buku

manfaat untuk mengamati. Erlangga
fasilitas umum
posyandu. • Bertanya jawab
tentang gambar-
gambar yang
disajikan oleh guru.

• Berdasarkan
jawaban dan
pertanyaan-
pertanyaan peserta
didik, guru dapat
memancing siswa
untuk menyimpulkan
gambar mana yang
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
termasuk fasilitas
umum. ( posyandu )

4.13 4.13.1 Menceritakan • Peserta didik

Menceritakan pengalaman mencatat fasilitas
pengalaman saat diajak ibu ke umum yang ada di
saat pergi ke posyandu. Jakarta .
posyandu.

• Peserta didik
mencatat manfaat
fasilitas umum
posyandu

• Peserta didik
membuat cerita
pengalaman saat
menemani ibu ke
posyandu.

3.14 Mengenal Taman Umum • Disajikan gambar 2 JP Permendikbud

manfaat dan 3.14.1 Mengidentifikasi anak-anak yang Lisan no. 24
cara ciri taman kota sedang bermain di
pemeliharaa sebuah taman. Tulisan
n taman 3.14.2 Menyebutkan
kota. manfaat taman • Bertanya jawab
kota. tentang gambar.
Gambar
3.14.3 Menyebutkan • Bersama-sama taman kota
taman kota yang menyimpulkan
ada di Jakarta. tentang manfaat Gambar
taman kota dan cara taman pribadi
memelihara taman
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kota. Buku
Erlangga

4.14 Menjelaskan 4.14.1 Menjelaskan cara • Menuliskan manfaat

cara merawat taman taman kota dan cara
merawat kota. memelihara taman
taman kota. kota berdasarkan
simpulan peserta
didik.
4.14.2 Menceritakan
pengalaman
saat bermain di • Membacakan
taman kota catatan yang dibuat
peserta didik
dengan lafal dan
intonasi yang benar .

• Menjelaskan cara
memelihara taman
kota.

• Memberi contoh
cara memelihara
taman kota.

• Peserta didik
ditugaskan untuk
membuat cerita
tentang

pengalamannya saat
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bermain di taman
kota.

3.15 Mengenal 3.15.1 Mengidentifikasi Ketertiban lalu • Disajikan beberapa Lisan 2 JP Permendikbud
ketertiban ketertiban lalu lintas gambar / video no. 24
lalu lintas. lintas. tentang pelanggaran Tulisan
lalu lintas, perilaku
3.15.2 Menyebutkan 3 mematuhi peraturan
perilaku lalu lintas, dan
melanggar peristiwa kecelakaan
ketertiban lalu di jalan raya.
lintas.
• Bertanya jawab
3.15.3 Menyebutkan 3 tentang video.
perilaku
mematuhi
ketertiban lalu
lintas.

3.15.4 Menyebutkan 3
akibat dari
pelanggaran
ketertiban lalu
lintas.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

4.15. Menjelaskan 4.15.1 Menjelaskan • Bersama-sama

aturan aturan berlalu menyimpulkan
berlalu lintas. lintas. materi tentang
ketertiban lalu lintas.
4.15.2 Membacakan
catatan manfaat
ketertiban lalu
lintas.

4.15.3 Menceritakan Peserta didik

pengalaman menuliskan perilaku
saat berkendara di pelanggaran
jalan raya. peraturan lalu lintas
dan perilaku
mematuhi ketertiban
lalu lintas.

• Membaca catatan
yang dibuat oleh
siswa dengan
intonasi dan lafal
yang benar.

• Peserta didik
ditugaskan membuat
cerita tentang
ketertiban lalu lintas.
Mengetahui, ..............., ................. 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas II

GIYARTI, S.Pd SRI SURYANINGSIH, S.Pd

NIP. 196509061986032005 NIP. 196410142016112001