ANALISIS MATERI
DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDALAMAN MATERI
PPG DALAM JABATAN 2022
Nama Mahasiswa : AHMAD MUDHOFAR, S. Pd. I Kelas
NIM : - Tema
Judul Modul : PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA
Sub tema : ISLAM NUSANTARA
Langkah-langkah PBL:
N Sintak/Fase Kegiatan Guru
o
1. Orientasi peserta 1. Guru menyampaikan tujuan
didik pada pembelajaran
masalah 2. Guru menyiapkan diri siswa
dengan memberikan motivasi
dan menjelaskan tujuan
pembelajaran dan aktivitas-
aktivitas yang akan dilakukan.
3. Guru mencoba menggali
pengetahuan awal murid
dengan memberikan stimulus
berupa pertanyaan:
a. Bagaimana kondisi
Indonesia sebelum Islam
b. Bagaimana Islam Masuk
ke Indonesia
c. Setrategi apa yang dipakai
4. Guru membahas secara
singkat tentang Masuknya
Islam ke Indonesia beserta
ulama-ulama dan tokoh-
tokoh yang berperan
5. Memunculkan istilah “Islam
Nusantara” dan
permasalahannya
: PAI-N
: SKI
Kegiatan PesertaDidik
1. Peserta didik
mendengarkan tujuan dan
penjelasan dari guru
2. Peserta didik menyiapkan
ide jawaban tentang
stimulus masalah tentang
masuknya Islam ke
Indonesia
3. Peserta didik
memperhatikan penjelasan
dari Guru
4. Peserta didik bertanya
mengenai masalah tentang
“Islam Nusantara”
5. Peserta didik
menyampaikan ide
gagasan tentang problem
6. Peserta didik Memahami
semua problem secara
keseluruhan sebagai
tujuan pembelajaran.
2. Mengorganisasi Memberi instruksi: 1. Diskusi kelompok mengenai
pesertaDidik
Guru membagi anggota kelas
dalam beberapa kelompok lalu
memunculkan permasalahan
terkait tema
“Munculnya Istilah Islam
Nusantara yang saat ini 2. Meminta penjelasan kepada
sangat viral membuat
kegaduhan masyarakat umum
dan khususnya Islam”
Peserta didik membuat
pemecahan masalah
3. Membimbing Peserta didik diminta membuka
penyelidikan kembali modul,jurnal ilmiah,
individu maupun buku, internet maupun berbagai
kelompok sumber lainnya untuk
memecahkan problem sesuai
tugas kelompok
4. Mengembangkan Peserta didik diminta membuat
danmenyajikan laporan singkat pemecahan
hasil problem yang disajikan
5. Menganalisis Peserta didik diminta meberikan
dan refleksi (berupa evaluasi) atas
mengevaluasi proses pembelajaran dan
proses dan pemecahan masalah yang
hasil dihasilkan oleh semua kelompok
pemecahan
masalah
permasalahan yang
diberikan oleh guru dengan
menggunakan berbagai
macam materi konsep Islam
Nusantara untuk
menganalisis dan mencari
jawaban terhadap masalah.
guru apabila ada
permasalahan yang belum
diketahui.
Membuka kembali modul ,jurnal
ilmiah, buku, internet maupun
berbagai sumber lainnya untuk
memecahkan problem bersama
kelompok
Membuat laporan singkat
pemecahan problem yang
disajikan
Menyampaikan refleksi
(berupa evaluasi) atas proses
pembelajaran dan pemecahan
masalah tentang konsep
pemerintahan dalam Islam
yang dihasilkan oleh semua
kelompok
 ANALISIS MATERI
DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM
PENDALAMAN MATERIPPG DALAM JABATAN 2022

Nama Mahasiswa : AHMAD MUDHOFAR, S. Pd. I Kelas : PAI-N

NIM : - Tema : SKI

Judul Modul : PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA

Sub tema : ISLAM NUSANTARA

1. Masih banyaknya peserta didik yang belum

Mengidentifikasi masalah mengetahui siapa itu peran Wali Songo dalam
peran dan tugas walisongo menyebarkan Islam di Nusantara
dalam menyebarkan agama 2. Bagaimana setrategi dakwahnya wali Songo
Islam

Langkah-langkah PJBL:
No Sintak/Fase Kegiatan Guru Kegiatan Peserta
Didik
1. Pertanyaan Mendasar Guru menyampaikan topik dan Mengajukan
mengajukan pertanyaan pertanyaan
bagaimana cara memecahkan mendasar apa yang
masalah. harus dilakukan
a. Bagaimana kondisi peserta didik
Indonesia sebelum Islam terhadap topik/
b. Bagaimana Islam Masuk pemecahan
ke Indonesia masalah.
c. Setrategi apa yang
dipakai
d. Siapakah walisongo itu?

2. Mendesain Perencanaan Guru memastikan setiap peserta Peserta didik

Produk didik dalam kelompok memilih berdiskusi
dan mengetahui prosedur menyusun rencana
pembuatan proyek/produk yang pembuatan proyek
akan dihasilkan. pemecahan masalah
Membagi kelompok menjadi 9 meliputi pembagian
untuk masing-masing tugas, persiapan
kelompok membuat karya alat, bahan, media,
video dakwah Walisongo, sumber yang
siswa mendemontrasikan dibutuhkan.
melalui Video
 1. Kelompok 1 Sunan Gresik
2. Kelompok 2 Sunan Ampel
3. Kelompok 3 Sunan Giri
4. Kelompok 4 Sunan Derajat
5. Kelompok 5 Sunan Bonang
6. Kelompok 6 Sunan Kalijaga
7. Kelompok 7 Sunan Kudus
8. Kelompok 8 Sunan Muria
9. Kelompok 9 Sunan Gunung
jati

3. Menyusun Jadwal Guru dan peserta didik membuat Peserta didik

Pembuatan kesepakatan tentang jadwal menyusun jadwal
pembuatan proyek (tahapan- penyelesaian
tahapan dan pengumpulan). proyek dengan
memperhatikan
batas waktuyang
telah ditentukan
bersama.
4. Memonitor Keaktifan Guru memantau keaktifan Peserta didik
dan peserta didik selama melakukan
Perkembangan Proyek melaksanakan proyek, pembuatan proyek
memantau realisasi sesuai jadwal,
perkembangan dan membimbing mencatat setiap
jika mengalami kesulitan. tahapan,
mendiskusikan
masalah yang
muncul
selamapenyelesaian
proyek dengan
guru.
5. Menguji Hasil Guru berdiskusi tentang Membahas
prototipe proyek, memantau kelayakan proyek
keterlibatan peserta didik, yang telah dibuat
mengukur ketercapaian standar. dan membuat
laporan produk/
karya untuk
dipaparkan kepada
orang lain.
6. Evaluasi Pengalaman Guru membimbing proses Setiap peserta didik
Belajar pemaparan proyek, menanggapi memaparkan
hasil, selanjutnya guru dan laporan, peserta
peserta didik merefleksi/ didik yang lain
kesimpulan. memberikan
tanggapan, dan
bersama guru
menyimpulkan
hasil proyek.