Nama : Arnina Dwi Jaya

NIM : 22303165
RUANG KOLABORASI

Kelompok 1
Anggota :
1) Adhina Mentari Ashri
2) Afrilia Ramadhani
3) Arnina Dwi Jaya
4) Syfria Dwi Wahyuni
5) Yustika
Mapel : Matematika
Matkul : Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajaran

Setelah mempelajari Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional, Sosial-Konteks,

Anda akan melakukan kegiatan yaitu Diskusi Ruang Kolaborasi.

Ruang kolaborasi

Setelah mempelajari konsep belajar dan teori belajar, silakan mendiskusikan teori-teori
perkembangan peserta didik dan melakukan latihan untuk memperkuat pemikiran Anda tentang
teori tersebut.

Latihan.

1. Pilihlah usia peserta didik yang Anda harapkan bisa mengajarnya suatu hari nanti.

Usia peserta didik yang saya harapkan bisa mengajarnya suatu hari nanti yaitu rentang usia 11
sampai 15 tahun.

2. Buatlah daftar karakteristik anak tersebut menurut teori:

a. Perkembangan kognitif Piaget,

 Berfikir abstrak, berpikir dengan pemikiran teoritis formal berdasarkan proporsi-
proporsi dan hipotesis
 Mampu melakukan self reflection
 Membayangkan peran orang dewasa
 Menyadari dan memperhatikan kepentingan masyarakat
 Mengambil kesimpulan dari yang diamati saat itu
 logika remaja mulai berkembang dan digunakan.
 mulai suka membuat teori tentang segala sesuatu yang dihadapi

b. Teori perkembangan sosial-emosional Bronfenbrenner

Sangat dipengaruhi oleh lingkungan, yaitu mikrosistem (keluarga individu, teman sebaya,
sekolah dan lingkungan tampat tinggal), mesosystem (hubungan keluarga dan sekolah),
 ekosistem (settingan pengalaman dalam konteks sendiri), makrosistem (nilai atau adat
istiadat), dan kroonsistem (sosiohistoris berupa elektronik atau lebih global).
c. Teori perkembangan sosial-emosional Erikson.
Puberty and Adolescence (masa remaja) : Anak mulai mencari jati diri dan memiliki emosi
yang labil serta memiliki ketertarikan pada lawan jenis/ pubertas

3. Kemudian, buatlah daftar karakteristik terkait anak pengalaman masa kecil Anda sendiri.

Daftar karakteristik anak masa kecil saya:

a. Menghabiskan banyak waktu bersama teman

b. Mulai mengalami ketertarikan pada lawan jenis
c. Mulai memperhatikan penampilan
d. Mulai mampu berfikir logis
e. Emosi yang labil
f. Terlibat aktif dalam berbagai kegiatan organisasi
g. Mulai suka membuat teori tentang segala sesuatu yang dihadapi
h. Pandangan sangat dipengaruhi oleh padangan luar
i. Cenderung tidak toleran terhadap orang lain dan ingin menang sendiri

4. Jika sudah, bandingkanlah kedua daftar yang telah anda buat.

a. Jelaskan dengan cara apa anak bisa mengembangkan fungsi kognitifnya serta sosio-
emosionalnya?
 Perlu diberi kesempatan mengeksplorasi berbagai cara untuk memahami identitas dirinya.
Apabila remaja tidak cukup mengeksplorasi peran yang berbeda dan tidak merancang jalan
masa depan yang positif, mereka bisa tetap bingung akan identitas diri mereka.
 Menyepakati aturan dan konsekuensi yang akan dijalani
 Butuh tindak disiplin dengan tetap menunjukan empati
 Diberikan keteladanan yang baik dan diperlakukan adil
 Pemberian latihan/ tantangan
 Mengajak anak untuk lebih terbuka dan mendengarkan ceritanya
 Memberikan motivasi untuk kemajuan diri peserta didik

b. Penyesuaian yang seperti apa yang Anda butuhkan agar anak bisa berinteraksi secara
efektif bersama Anda?
 Guru memahami dengan baik teori belajar
 Guru menguasai teori perkembangan peserta didik
 Guru mampu beradabtasi sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik
 Guru menciptakan suasana belajar yang kondusif
 Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran