RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP TIKOM SABAR)
(Sesuai KMA 183 tahun 2019)
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
AL-QUR’AN HADIS

Nama Sekolah/Madrasah : _______________________________

Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

CV.AZ-ZAHRA
 RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR

(Sesuai KMA 183 tahun 2019)

Sekolah : MTs …………………. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)
KD :
1.4 Menerima keutamaan membaca al-Qur‟an sesuai 2.4 Menjalankan sikap teliti dalam melaksanakan tugas
kaidah Ilmu Tajwid 4.4 Mempraktikan bacaan mad thabi‟i, mad wajib
3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi‟i, muttashil, dan mad jaiz munfashil dalam surat
mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil pendek pilihan
Pelajaran Ke-4 : Al-Qur’an dan Hadis Pedoman Hidupku
Materi Pokok : Mad Thabi’i

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melalui proses mengamati, menanyakan, mengeksplorasikan, mensosialisasikan, dan mengkomunikasikan
pembelajaran peserta didik mampu : menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : menyebutkan pengertian Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib
muttashil, dan mad jaiz munfashil, menjelaskan ketentuan Hukum Bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad
jaiz munfashil, menentukan Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil,
membandingkan Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, menilai cara membaca
hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, mengoreksi Hukum Bacaan bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil dan mendemontrasikan cara membaca Hukum bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

Pertemuan ke –1
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa al- - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Qur’an Hadis pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MTs, Kelas VII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Mad Thabi’i
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Mad
- Modul yang di Thabi’i kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
buat guru - Guru menjelaskan secara garis besar tentang Mad Thabi’i
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Bahasa Indonesia terkait materi Mad Thabi’i
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mad Thabi’i
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,

PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Mad Thabi’i
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Mad Thabi’i

CV.AZ-ZAHRA
 RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini

C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

A. PENILAIAN :
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
b. Penilaian keterampilan tentang Mad Thabi’i
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi

B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis

C. RENCANA TINDAK LANJUT

Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas

Mengetahui, .............................,.................... 20...

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran

.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................

CV.AZ-ZAHRA
 RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR

(Sesuai KMA 183 tahun 2019)

Sekolah : MTs …………………. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)
KD :
1.4 Menerima keutamaan membaca al-Qur‟an sesuai 2.4 Menjalankan sikap teliti dalam melaksanakan tugas
kaidah Ilmu Tajwid 4.4 Mempraktikan bacaan mad thabi‟i, mad wajib
3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi‟i, muttashil, dan mad jaiz munfashil dalam surat
mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil pendek pilihan
Pelajaran Ke-4 : Al-Qur’an dan Hadis Pedoman Hidupku
Materi Pokok : Mad Wajib Muttasil

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melalui proses mengamati, menanyakan, mengeksplorasikan, mensosialisasikan, dan mengkomunikasikan
pembelajaran peserta didik mampu : menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : menyebutkan pengertian Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib
muttashil, dan mad jaiz munfashil, menjelaskan ketentuan Hukum Bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad
jaiz munfashil, menentukan Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil,
membandingkan Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, menilai cara membaca
hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, mengoreksi Hukum Bacaan bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil dan mendemontrasikan cara membaca Hukum bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

Pertemuan ke –2
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa al- - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Qur’an Hadis pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MTs, Kelas VII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Mad Wajib Muttasil
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Mad
- Modul yang di Wajib Muttasil kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
buat guru - Guru menjelaskan secara garis besar tentang Mad Wajib Muttasil
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Bahasa Indonesia terkait materi Mad Wajib Muttasil
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mad Wajib Muttasil
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,

PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Mad Wajib Muttasil
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Mad Wajib Muttasil

CV.AZ-ZAHRA
 RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini

C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

A. PENILAIAN :
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
b. Penilaian keterampilan tentang Mad Wajib Muttasil
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi

B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis

C. RENCANA TINDAK LANJUT

Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas

Mengetahui, .............................,.................... 20...

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran

.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................

CV.AZ-ZAHRA
 RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR

(Sesuai KMA 183 tahun 2019)

Sekolah : MTs …………………. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)
KD :
1.4 Menerima keutamaan membaca al-Qur‟an sesuai 2.4 Menjalankan sikap teliti dalam melaksanakan tugas
kaidah Ilmu Tajwid 4.4 Mempraktikan bacaan mad thabi‟i, mad wajib
3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi‟i, muttashil, dan mad jaiz munfashil dalam surat
mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil pendek pilihan
Pelajaran Ke-4 : Al-Qur’an dan Hadis Pedoman Hidupku
Materi Pokok : Mad Jaiz Munfasil

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melalui proses mengamati, menanyakan, mengeksplorasikan, mensosialisasikan, dan mengkomunikasikan
pembelajaran peserta didik mampu : menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : menyebutkan pengertian Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib
muttashil, dan mad jaiz munfashil, menjelaskan ketentuan Hukum Bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad
jaiz munfashil, menentukan Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil,
membandingkan Hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, menilai cara membaca
hukum bacaan mad thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, mengoreksi Hukum Bacaan bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil dan mendemontrasikan cara membaca Hukum bacaan mad
thabi‟i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil, dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

Pertemuan ke –3
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa al- - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Qur’an Hadis pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MTs, Kelas VII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Mad Jaiz Munfasil
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Mad
- Modul yang di Jaiz Munfasil kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
buat guru - Guru menjelaskan secara garis besar tentang Mad Jaiz Munfasil
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Bahasa Indonesia terkait materi Mad Jaiz Munfasil
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mad Jaiz Munfasil
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,

PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Mad Jaiz Munfasil
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Mad Jaiz Munfasil

CV.AZ-ZAHRA
 RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019

- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini

C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

A. PENILAIAN :
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
b. Penilaian keterampilan tentang Mad Jaiz Munfasil
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi

B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis

C. RENCANA TINDAK LANJUT

Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas

Mengetahui, .............................,.................... 20...

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran

.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................

CV.AZ-ZAHRA