RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SD

Disusun Oleh:
FARRAH ADHABAN FITRIANNISA
20120151

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.

Satuan pendidikan: SDN 3 SAMBONGWANGAN.

Mata pelajaran: Matematika.(KD 3.3 dan 4.3)

Kelas / semester: 1 / 1.

Alokasi waktu : 60 Menit.

A. Kompetensi Inti.
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Indikator.
1.mengidentifikasi jumlah benda.
2.membandingkan dua bilangan sampai dua angka

C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan menghitung kumpulan benda, siswa dapat mengidentifikasi jumlah benda dari
masing-masing kumpulan/kelompok.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membandingkan dua bilangan
sampai dua angka.

D. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu.
1. Guru membagikan link pembelajaran google meet
kepada siswa di whatsapp group.
2. Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
bergabung secara online melalui tautan link.
3. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
Awal 4. Peserta didik menjawab salam dan menyapa guru. 15 menit.
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
6. Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan
presensi.
7. Kelas dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang datang lebih awal (menghargai
kedisiplinan peserta didik)
8. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
dengan memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
9. Guru memberikan penjelasan terkait tujuan
pembelajaran dan materi yang akan dipelajari.
10. Guru menampilkan share screen PPT pembelajaran
matematika.
11. Guru menjelaskan materi pembelajaran (PPT) dan
memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa.
12. Siswa menyimak penjelasan guru, serta menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Inti
13. Peserta didik diberi kesempatan bertanya bagi yang
45 Menit.
masih merasa bingung atau kurang mengerti terkait
materi yang telah disampaikan oleh guru.
14. Guru membagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta
didik melalui (whatsapp group).
15. Masing – masing peserta didik mengumpulkan tugas
(LKPD) yang telah diberikan oleh guru.
16. Guru membagikan evaluasi kepada peserta didik untuk
diambil penilaian melalui (whatsapp group).
17. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
18. Sebelum pembelajaran ditutup guru meminta peserta
didik untuk melakukan refleksi terkait kesimpulan
pembelajaran hari ini. (apa yang telah kamu pelajari
Penutup hari ini? Apa yang belum dipahami terkait 10 Menit.
pembelajaran hari ini ?)
19. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
Terimakasih dan mengucapkan salam.
 E. Media pembelajaran dan sumber pembelajaran: internet, buku paket.

Bahan/Materi/Sumber Belajar/Alat/Media: Pembelajaran Zoom Cloud Meeting/Google Meet, Link

tugas, Ms Power Point, Whatsapp group.

Model Pembelajaran: Project Based Learning

F. Penilaian.

Pengetahuan.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR TEKNIK INSTRUMEN
PENILAIAN PENILAIAN

MATEMATIKA SD

3.6 Mampu aktif dalam memahami 3.6.3 Menyimpulkan materi ● 25 Soal

dan menjawab pertanyaan secara yang diajarkan secara lisan dan
TES TULIS ● Non tes
lisan dan tulis. tulis dengan tujuan.
● Rubrik
penilaian untuk
kerja

Mengetahui Dosen Pengampu, Mahasiswa

FAJAR CAHYADI S, Pd, M.Pd. FARRAH AF

NPP. NPM.20120151
 BAHAN AJAR
MATEMATIKA SD

Disusun Oleh:
FARRAH ADHABAN FITRIANNISA

20120151

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
 2022

BAHAN AJAR / MATERI AJAR.

Membandingkan Bilangan
Membandingkan bilangan adalah : menentukan mana jumlah yang lebih banyak dan mana jumlah yang
lebih sedikit (kecil).
Langkah-langkah di dalam membandingkan bilangan adalah :
1. Lihat angka ratusannya mana yang lebih besar.
2. Jika ratusannya masih sama lihat puluhannya.
3. Jika puluhannya masih sama lihat satuannya.
Lambang Perbandingan:
> : lebih besar

< : lebih kecil

= : sama dengan

Mari mencoba!
SLIDESMANIA.COM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
SD

A. MEMBANDINGKAN
BILANGAN.

Membandingkanlangan
bi adalah : menentukan mana jumlah yang lebih banyak dan mana jumlah yang lebih sedikit (kecil).

Langkah-langkah di dalam membandingkan bilangan adalah :

1. Lihat angka ratusannya mana yang lebih besar.

2. Jika ratusannya masih sama lihat puluhannya.

3. Jika puluhannya masih sama lihat satuannya.

B. LAMBANG
PERBANDINGAN.

> : lebih besar

< : lebih kecil

= : sama dengan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MATEMATIKA SD

Disusun Oleh:
FARRAH ADHABAN FITRIANNISA

20120151

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2022
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK.

Buatlah kelompok dengan teman sebangkumu, kemudian Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan
benar!
 EVALUASI
MATEMATIKA SD

Disusun Oleh:
FARRAH ADHABAN FITRIANNISA
20120151

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
2022
INSTRUMEN PENILAIAN (EVALUASI)
Jawablah soal dibawah ini dengan
benar!

1. 2 ……. 1
2. 3 ……. 4

3. 1 ……. 5

4. 3 ……. 6

5. 5 ……. 8

6. 7 ……. 3

7. 9 ……. 10

8. 3 ……. 7

9. 6 ……. 8

10. 9 ……. 7

11. 3 ……. 10

12. 4 ……. 8

13. 7 ……. 1

14. 8 ……. 6

15. 12 ……. 10

16. 17 ……. 11

17. 14 ……. 10

18. 13 ……. 15

19. 16 ……. 13

20. 19 ……. 12

21. 13 ……. 20

22. 14 ……. 18

23. 13 ……. 16

24. 18 ……. 14

25. 20 ……. 19
 Kunci jawaban.

1. 2>1
2. 3 < 4 3. 1 < 5 4. 3 < 6 5. 5 < 8
6. 7>3
7. 9 < 10
8. 3<7
9. 6<8
10. 9>7
11. 3 < 10
12. 4 < 8 13. 7 > 1
14. 8>6
15. 12 > 10 16. 17 > 11 17. 14 > 10 18. 13 <
15 19. 16 > 13 20. 19 > 12 21. 13 < 20
22. 14 < 18 23. 13 < 16 24. 18 > 14
25. 20 > 19

Penskoran penilaian evaluasi:

Skor yang diperoleh X 2 = ....X 2 = 100 ( skor maksimal)

Rubrik penilaian
Kriteria Jawaban Skor

Siswa mampu aktif mengikuti pembelajaran 3

Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan secara lisan 5

Observasi keterampilan dan sikap siswa 2

Skor Maksiaml 10
NILAI = Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal