Panduan Penyelenggaraan Forum PAUD - SD
Panduan Penyelenggaraan Forum PAUD - SD
Narahubung:
Surel: paud@kemdikbud.go.id
Diterbitkan oleh:
kembang secara optimal dan dipantau dari berbagai aspek secara holistik (agama/
moral, Fisik motorik, Bahasa, Kognitif, sosial emosional dan seni), sehingga anak siap
berkelanjutan atau dikenal dengan “Sustainable Development Goals” (SDG), akses dan
kualitas pendidikan dan perkembangan anak usia dini menjadi salah satu target prioritas.
Secara khusus menekankan partisipasi di pendidikan satu tahun pra-SD melalui organized
learning (pembelajaran yang teratur dan terarah) sebagai kesiapan bersekolah sebelum
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. SDG juga menekankan pentingnya
anak usia dini untuk mendapatkan layanan kesehatan, belajar, dan psikososial.
penyelenggaraan PAUD fokus pada penyiapan anak pada kemampuan itu. Akibatnya
cara drilling (pemberian materi berulang-ulang), yang kurang sesuai dengan cara belajar
Agar dapat mempersiapkan anak masuk ke jenjang pendidikan dasar secara lebih
baik, maka perlu menciptakan masa transisi yang baik, dengan menciptakan lingkungan
belajar yang selaras antara di satuan PAUD dan SD, dengan penekanan pada pembelajaran
kontekstual dengan menggunakan benda konkrit dan menyediakan bahan dan alat main
(APE) yang sesuai dengan kearifan lokal agar dapat mendukung dalam pengenalan literasi
SD dan GTK PAUD serta berbagai organisasi mitra, baik satuan PAUD maupun SD agar
pedoman kesiapan bersekolah untuk menciptakan transisi yang baik dari PAUD ke
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD i
SD, serta menyelaraskan praktik-praktik pembelajaran di SD agar dapat mendukung
penggunaan pembelajaran multi bahasa berbasis bahasa ibu, terutama untuk komunitas
yang menggunakan bahasa lokal, sebagai upaya penguatan literasi dan transisi
penyusunan kerangka regulasi dan enabling environment yang diperlukan utk mengawal
keberlangsungan sinergi antara Gugus PAUD dan KKG SD, serta penggunaan materi/
Kami berterima kasih kepada para penyusun, penelaah, dan semua pihak yang telah
pemahaman yang baik kepada semua pihak yang terlibat dalam penyelenggaran program
kesiapan bersekolah
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
ii PAUD-SD
KATA PENGANTAR
DIREKTUR SD
Puji Syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Panduan
merupakan satuan pendidikan untuk anak usia dini sejak 0-6 tahun melalui pemberian
layanan pendidikan yang membantu anak bertumbuh kembang secara optimal dan
dipantau dari berbagai aspek secara holistik (agama/ moral, Fisik motorik, Bahasa,
Kognitif, sosial emosional dan seni) untuk mempersiapkan mereka ke jenjang pendidikan
usia dini ke sekolah dasar diperlukan adanya tiga kesiapan saat anak akan masuk SD,
yakni, anak yang siap masuk dan menyesuaikan diri dalam lingkungan dan proses belajar
perkembangan anak; dan Sekolah yang siap melayani anak bersekolah di sekolah
dasar.Masa transisi ini tidak hanya melibatkan anak, namun juga keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
Dalam rangka pemberian layanan PAUD yang berkualitas baik secara holistik, simultan,
PAUD dan SD. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pembentukan Forum
Komunikasi di daerah dalam hal ini ditingkat kabupaten/kota yang dapat mempertemukan
dan mewadahi kepentingan semua pihak yang terlibat. Forum Komunikasi ini diharapkan
dapat menjadi sarana pembelajaran, khususnya mengenai konsep pendidikan anak usia
dini yang holistik dan integratif dan praktik pembelajaran yang sesuai, yang berujung
pada keselarasan praktik pembelajaran di PAUD dan SD. Semoga dengan tersusunnya
Panduan Penyelenggaraan Forum Komunikasi PAUD-SD tahun 2021 ini dapat menjadikan
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD iii
acuan untuk semua pihak yang bergerak di bidang PAUD-SD dalam menjalankan tugas
dan fungsi dari Forum Komunikasi PAUD-SD sebagai wadah untuk berbagi informasi dan
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
iv PAUD-SD
DAFTAR ISI
Kata Pengantar i
Daftar Isi v
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Dasar Hukum 3
C. Tujuan 4
D. Pengguna Panduan 4
A. Tujuan 5
B. Sasaran 5
D. Pembiayaan/ Anggaran 6
KOMUNIKASI PAUD-SD 7
A. Pelaporan 19
B. Tindak Lanjut 19
BAB V Penutup 20
Daftar Pustaka 21
Lampiran 23
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini memperoleh perhatian besar dari pemerintah Indonesia,
selanjutnya pada jenjang lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya
pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang
dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
Tujuan Pendidikan Nasional seperti tertuang dalam UU No. 20 tahun 2003 Pasal
3 adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Tujuan Pendidikan anak usia dini adalah membentuk anak Indonesia yang berkualitas,
yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya
sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta
yang menjelaskan Pasal 5 bahwa: usia 5 (lima) tahun sampai dengan 6 (enam) tahun
untuk jenis pelayanan dasar pendidikan anak usia dini dan usia 7 (tujuh) tahun sampai
dengan 15 (lima belas) tahun untuk jenis pelayanan dasar pendidikan dasar. Merujuk
pada PP tersebut maka proses transisi anak dari rumah ke satuan PAUD dan transisi anak
dari taman kanak-kanak ke sekolah dasar menjadi sangat penting. Dengan demikian
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 1
orang tua dan guru harus memandang pendidikan anak usia dini sebagai suatu proses
yang berkesinambungan sehingga anak siap belajar di sekolah dasar. Program kesiapan
bersekolah ini berlangsung dalam pendidikan anak usia dini, maka prinsip-prinsip
kembang secara optimal dan dipantau dari berbagai aspek secara holistik (agama/
moral, Fisik motorik, Bahasa, Kognitif, sosial emosional dan seni), sehingga anak siap
berkelanjutan atau dikenal dengan “Sustainable Development Goals” (SDG), akses dan
kualitas pendidikan dan perkembangan anak usia dini menjadi salah satu target prioritas.
Secara khusus menekankan partisipasi di pendidikan satu tahun pra-SD melalui organized
learning (pembelajaran yang teratur dan terarah) sebagai kesiapan bersekolah sebelum
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. SDG juga menekankan pentingnya
anak usia dini untuk mendapatkan layanan kesehatan, belajar, dan psikososial.
penyelenggaraan PAUD fokus pada penyiapan anak pada kemampuan itu. Akibatnya
cara drilling (pemberian materi berulang-ulang), yang kurang sesuai dengan cara belajar
Agar dapat mempersiapkan anak masuk ke jenjang pendidikan dasar secara lebih
baik, maka perlu menciptakan masa transisi yang baik, dengan menciptakan lingkungan
belajar yang selaras antara di satuan PAUD dan SD, dengan penekanan pada pembelajaran
kontekstual dengan menggunakan benda konkrit dan menyediakan bahan dan alat main
(APE) yang sesuai dengan kearifan lokal agar dapat mendukung dalam pengenalan literasi
Berbagai upaya dapat dilakukan oleh Direktorat PAUD bekerjasama dengan Direktorat
SD dan berbagai organisasi mitra, baik satuan PAUD maupun SD agar dapat mensinergikan
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
2 PAUD-SD
Forum Komunikasi PAUD-SD sebagai wadah untuk berbagi informasi dan berkoordinasi
bagaimana menciptakan transisi yang baik dari PAUD ke SD, serta untuk menyelaraskan
multi bahasa berbasis bahasa ibu, terutama untuk komunitas yang menggunakan bahasa
B. Dasar Hukum
Pendidikan Nasional;
Pelayanan Minimal
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang
2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan;
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 3
C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Tujuan disusunnya Panduan ini adalah sebagai acuan dalam membentuk Forum
2. Tujuan Khusus
D. Pengguna Panduan
4. Penilik PAUD dan Dikmas, Pengawas TK, Pengawas SD, Pengelola PAUD dan
Kepala Sekolah SD, Guru PAUD dan Guru SD, Pusat Kegiatan Gugus (PKG) PAUD,
Kelompok Kerja Guru (KKG) SD, serta instansi dan organisasi terkait di wilayah
PAUD-SD
1. Pemahaman yang sama antar semua pihak yang terlibat tentang perlunya Forum
masing Kabupaten/Kota
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
4 PAUD-SD
BAB II
PENYELENGGARAAN FORUM
KOMUNIKASI PAUD-SD
A. Tujuan
kepentingan
bahasa ibu, terutama untuk komunitas yang menggunakan bahasa lokal, sebagai
B. Sasaran
1. Sasaran Bantuan
Peraturan Bupati Mengenai Standar Pelayanan Minimal PAUD sebagai prioritas dan
Kota
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 5
e. UPT; 2 (dua) orang.
h. Orang tua peserta didik PAUD yang memiliki anak usia 5-6 tahun dan aktif
i. Orang tua peserta didik SD yang memiliki anak usia kelas rendah dan aktif
PAUD-SD
Minimal PAUD
kota/kabupaten
D. Pembiayaan/Anggaran
bersekolah.
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
6 PAUD-SD
BAB III
Tahapan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi PAUD-SD
1. Tatap Muka
rutin, yaitu satu bulan sekali, dengan melibatkan seluruh anggota Forum
Pengelola PAUD dan Kepala Sekolah SD, serta Guru PAUD dan Guru SD,
kesiapan bersekolah
d. Bimtek (BimbinganTeknis)
PAUD-SD
g. Sosialisasi
h. Pendampingan
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 7
2.Non tatap Muka
Bentuk kegiatan non tatap muka merupakan pendukung dari kegiatan tatap
muka. Kegiatan non tatap muka dapat dilakukan melalui media komunikasi radio,
dan Pengawas SD, Pengelola PAUD dan Kepala Sekolah SD, Guru PAUD dan
Guru SD kelas awal, Pokja Bunda PAUD, Komite PAUD dan SD, organisasi di
2. Pelaksanaan
sebagai berikut :
proses diskusi.
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
8 PAUD-SD
b. Merumuskan konsep dan program kegiatan yang mengacu pada bahan
antara lain :
3) Teknis yang akan dilakukan, antara lain: waktu, tempat, peserta dan
model pertemuan.
5) Konsep kegiatan dibahas bersama dengan para stake holder yang terkait
3. Pendampingan
di satuan PAUD.
b. Direktorat PAUD dan UPT yang dalam hal ini akan mendampingi Forum
dan UPT. Kegiatan pemantauan, dan evaluasi untuk melihat ketercapaian target
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 9
Pemantauan dan evaluasi bertujuan sebagai bentuk akuntabilitas, dan juga
yang dialami oleh satuan dalam melaksanakan kesiapan bersekolah, baik dari
Komunikasi PAUD-SD dalam kurun waktu 1 (satu) semester dan 1 (satu) tahun.
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
10 PAUD-SD
C. Contoh Program Kegiatan yang dapat dilaksanakan :
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 11
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
12 PAUD-SD
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 13
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
14 PAUD-SD
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 15
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
16 PAUD-SD
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 17
BAB IV
PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
A. Pelaporan
dilaksanakan. Isi pelaporan meliputi semua hal yang berkaitan dengan kegiatan.
B. Tindak Lanjut
merealisasikan Program Kerja Forum Komunikasi agar dapat mencapai tujuan yang
diharapkan. Rencana Tindak lanjut dapat disusun dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Unsur yang
Waktu Kegiatan Materi Peserta
Terlibat
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 19
BAB V
PENUTUP
Panduan Forum Komunikasi ini disusun untuk menjadi acuan bagi pihak-pihak
merealisasikan Program Kesiapan Bersekolah. Kerja sama dan komitmen yang baik dari
semua pihak yang terkait sangat mendukung keberhasilan pelaksanaan kegiatan Forum
Komunikasi PAUD-SD untuk mendukung Program Kesiapan bersekolah yaitu transisi anak-
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
20 PAUD-SD
DAFTAR PUSTAKA
Daerah
Anak
2005-2025
Daerah
Pelayanan Minimal
(SDGs)
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 21
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2019 tentang
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 32 Tahun 2018 tentang Standar
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Renstra
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
22 PAUD-SD
LAMPIRAN
Lampiran 1
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 23
Lampiran 2
PENASIHAT
saran-saran perbaikannya.
PEMBINA
forum.
4. Rapat Pembina dapat memutuskan hal-hal lain yang telah diajukan oleh Pengurus
KETUA
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
24 PAUD-SD
3. Tugas
a. Memimpin rapat – rapat pengurus maupun rapat umum yang diikuti seluruh
anggota forum.
dengan sikap dan kebijakan forum, baik bersifat kedalam maupun keluar.
program forum
forum.
h. Mengoptimalkan fungsi dan peran Wakil Ketua agar tercapainya efisiensi dan
WAKIL KETUA
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
ketua.
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 25
3. Tugas
dalam pengurusan.
dalam pengurusan.
SEKRETARIS
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
3. Tugas
b. Bersama ketua dan bendahara merupakan Tim Kerja Keuangan (TKK) atau
kerja forum.
dan tata kerja dan menghadiri rapat-rapat forum dan rapat–rapat lainnya.
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
26 PAUD-SD
WAKIL SEKRETARIS
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
3. Tugas
bidang administrasi dan tata kerja dan menghadiri rapat-rapat forum dan
rapat lainnya.
Data yang berkaitan dengan atribut dan asset yang tidak bergerak untuk
akomodasi,
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 27
BENDAHARA
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
3. Tugas
b. Bersama ketua dan sekretaris merupakan Tim Kerja Keuangan (TKK) atau
WAKIL BENDAHARA
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
3. Tugas
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
28 PAUD-SD
b. Merumuskan dan mengusulkan segala peraturan forum tentang sistem
KETUA BIDANG
1. Kewenangan
2. Tanggung jawab
3. Tugas
Kesiapan Bersekolah sesuai dengan visi dan misi forum untuk menjadi
kebijakan forum.
c. Mendata dan menginventarisir aktivitas dan Kegiatan forum yang sudah ada
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
PAUD-SD 29
Lampiran 3
SISTEMATIKA LAPORAN
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I: Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Dasar
C. Tujuan
Bab II : Pelaksanaan
B. Sarana Prasarana
C. Panitia
D. Peserta
E. Narasumber/Fasilitator
F. Anggaran/Dana
Bab V: Penutup
Lampiran – Lampiran
Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi
30 PAUD-SD
Saran/masukan terhadap Panduan Penyelenggaraan
Forum Komunikasi PAUD-SD dapat disampaikan melalui
pos-el (e-mail):
paud@kemdikbud.go.id
paudpedia
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
2021