SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cimalaka Kelas/Semester : 10 / 2

Mata Pelajaran : Geografi Tahun Pelajaran: 2022/2023

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. proaktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif,
dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan.

63
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
Lithosfer 3.5 Menganalisi DINAMIKA  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi  Tes  18 x 45  Priastomo,
s dinamika LITOSFER morfologi muka morfologi muka tertulis menit Yasinto. 2016.
litosfer dan DAN Bumi Bumi  Unjuk Geografi untuk
dampaknya DAMPAKNYA
 Menjelaskan  Menjelaskan kerja, SMA kelas X.
terhadap TERHADAP
kehidupan KEHIDUPAN siklus batuan siklus batuan proyek Jakarta: Erlangga
 Karakteristik  Mengkarakteristik  Mengkarakteristik  Somantri, Lili dan
4.5 Menyajikan lapisan- kan jenis-jenis kan jenis-jenis Huda, Nurul.
proses lapisan batuan batuan 2016. Buku Siswa
dinamika Bumi.  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Aktif dan Kreatif
litosfer  Proses tenaga-tenaga belajar Geografi.
tenaga-tenaga
dengan tektonisme pembentuk muka
pembentuk muka Bandung:
menggunaka dan
bumi bumi Grafindo
n peta, pengaruhnya
terhadap  Membedakan  Membedakan  Modul
bagan,
gambar, kehidupan. proses tektonisme proses tektonisme Pembelajaran
tabel, grafik,  Proses dan pengaruhnya dan pengaruhnya SMA Geografi.
video, vulkanisme terhadap terhadap Kementrian
dan/atau dan kehidupan Pendidikan dan
kehidupan
animasi pengaruhnya  Menunjukan
 Menunjukan Kebudayaan
terhadap
Proses Proses vulkanisme Direktorat Jendral
kehidupan.
vulkanisme dan dan pengaruhnya Pendidikan
 Proses
seisme dan pengaruhnya terhadap Sekolah
pengaruhnya terhadap kehidupan Menengah Atas.
terhadap kehidupan  Membedakan  Buku Referensi
kehidupan. Proses vulkanisme yang relevan
 Membedakan
 Proses dan pengaruhnya
Proses  Internet
tenaga terhadap
eksogen dan vulkanisme dan
kehidupan
pengaruhnya pengaruhnya
terhadap  Menunjukan
terhadap
kehidupan. Proses seisme dan
kehidupan
 Pembentuka pengaruhnya
 Menunjukan
n tanah dan terhadap
64
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
persebaran Proses seisme dan kehidupan
jenis tanah. pengaruhnya  Membedakan
 Pemanfaatan terhadap Proses seisme dan
dan kehidupan pengaruhnya
konservasi
 Membedakan terhadap
tanah.
 Lembaga- Proses seisme dan kehidupan
lembaga pengaruhnya  Menganalisis
yang terhadap Proses tenaga
menyediaka kehidupan endogen dan
n dan  Menganalisis pengaruhnya
memanfaatk terhadap
Proses tenaga
an data
endogen dan kehidupan
geologi di
Indonesia. pengaruhnya  Menjelaskan
terhadap Proses tenaga
kehidupan eksogen dan
 Menjelaskan pengaruhnya
Proses tenaga terhadap
eksogen dan kehidupan
pengaruhnya  Membedakan
terhadap Proses tenaga
kehidupan eksogen dan
 Membedakan pengaruhnya
Proses tenaga terhadap
eksogen dan kehidupan
pengaruhnya  Mengklasifikasika
terhadap n Proses tenaga
kehidupan eksogen dan
 Mengklasifikasika pengaruhnya
n Proses tenaga terhadap
eksogen dan kehidupan
 Menganalis
65
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
pengaruhnya Proses tenaga
terhadap eksogen dan
kehidupan pengaruhnya
 Menganalis terhadap
Proses tenaga kehidupan
eksogen dan  Mengidentifikasi
pengaruhnya faktor-faktor yang
terhadap mempengaruhi
kehidupan proses
 Mengidentifikasi pembentukan
faktor-faktor yang tanah
mempengaruhi  Mengidentifikasi
proses lapisan-lapisan
pembentukan tanah
tanah  Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi persebaran jenis
lapisan-lapisan tanah di Indonesia
tanah  Menjelaskan
 Mengidentifikasi pemanfaatan dan
persebaran jenis konservasi tanah
tanah di Indonesia  Menganalisispem
 Menjelaskan anfaatan dan
pemanfaatan dan konservasi tanah
konservasi tanah  Membuat maket
 Menganalisispem bentukan
anfaatan dan tektonisme berupa
konservasi tanah lipatan dan
patahan, atau
 Membuat maket
 Membuat
bentukan
makalah tentang
tektonisme berupa
jenis tanah di
66
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
lipatan dan wilayah
patahan, atau Sumedang
 Membuat
makalah tentang
jenis tanah di
wilayah
Sumedang

Atmosfer 3.6 Menganalisi DINAMIKA  15 x 45  Priastomo,

 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi  Tes
s dinamika ATMOSFER menit Yasinto. 2016.
karakteristik karakteristik tertulis
atmosfer DAN Geografi untuk
lapisan-lapisan lapisan-lapisan
dan DAMPAKNYA  Unjuk
atmosfer Bumi. atmosfer Bumi. SMA kelas X.
dampaknya TERHADAP kerja
terhadap KEHIDUPAN  Menjelaskan  Menjelaskan Jakarta: Erlangga
kehidupan  Karakteristik unsur-unsur cuaca unsur-unsur cuaca  Somantri, Lili dan
lapisan- dan interpretasi data dan interpretasi Huda, Nurul.
lapisan cuaca data cuaca
2016. Buku Siswa
4.6 Menyajikan atmosfer  Menghitung  Menghitung Aktif dan Kreatif
proses Bumi. pengukuran unsur- pengukuran unsur-
belajar Geografi.
dinamika  Pengukuran unsur cuaca dan unsur cuaca dan
interpretasi data Bandung:
atmosfer unsur-unsur interpretasi data
cuaca dan cuaca. cuaca. Grafindo
menggunaka
n peta, interpretasi  Menjelaskan  Modul
 Menjelaskan
bagan, data cuaca. klasifikasi tipe iklim klasifikasi tipe Pembelajaran
gambar,  Klasifikasi dan pola iklim iklim dan pola SMA Geografi.
tabel, grafik, tipe iklim dan global iklim global Kementrian
video, pola iklim  Menentukan Pendidikan dan
 Menentukan
dan/atau global. karakteristik iklim
karakteristik iklim Kebudayaan
animasi  Karakteristik di Indonesia dan
di Indonesia dan Direktorat Jendral
iklim di pengaruhnya
pengaruhnya Pendidikan
Indonesia terhadap aktivitas
terhadap aktivitas Sekolah
dan manusia.
manusia.
pengaruhnya  Mengaitkan Menengah Atas.
terhadap  Mengaitkan
67
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
aktivitas karakteristik iklim karakteristik iklim  Buku Referensi
manusia. di Indonesia dan di Indonesia dan yang relevan
 Pengaruh pengaruhnya pengaruhnya  Internet
perubahan terhadap aktivitas terhadap aktivitas
iklim global manusia. manusia.
terhadap  Menganalisis
 Menganalisis
kehidupan. pengaruh
pengaruh perubahan
 Lembaga- iklim global perubahan iklim
lembaga terhadap kehidupan. global terhadap
yang kehidupan.
 Mengasosiasi
menyediakan
proses dinamika  Mengasosiasi
dan proses dinamika
atmosfer
memanfaatka atmosfer
menggunakan peta,
n data cuaca menggunakan
bagan, gambar,
dan iklim di peta, bagan,
table
Indonesia. gambar, table
 Menyajikan
fenomena dinamika  Menyajikan
atmosfer fenomena
menggunakan peta, dinamika atmosfer
menggunakan
bagan, gambar,
peta, bagan,
tabel gambar, tabel

Hidrosfer 3.7 Menganalisi DINAMIKA  Menggambarkan  Menggambarkan  Tes  15 x 45  Priastomo,

s dinamika HIDROSFER siklus hidrologi siklus hidrologi tertulis menit Yasinto. 2016.
hidrosfer DAN Geografi untuk
 Menjelaskan  Unjuk
dan DAMPAKNYA  Menjelaskan
karakteristik dan karakteristik dan kerja SMA kelas X.
dampaknya TERHADAP
terhadap KEHIDUPAN dinamika perairan Jakarta: Erlangga
dinamika perairan
kehidupan  Siklus laut  Somantri, Lili dan
laut
hidrologi. Huda, Nurul.
 Menerangkan
Karakteristik  Menerangkan
4.7 Menyajikan  2016. Buku Siswa
dan dinamika persebaran dan persebaran dan
proses Aktif dan Kreatif
dinamika perairan laut. pemanfaatan biota pemanfaatan biota
belajar Geografi.
68
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
hidrosfer  Persebaran laut. laut. Bandung:
menggunaka dan  Menjelaskan  Menjelaskan Grafindo
n peta, pemanfaatan  Modul
pencemaran dan pencemaran dan
bagan, biota laut.
konservasi perairan konservasi Pembelajaran
gambar,  Pencemaran
tabel, grafik, laut. perairan laut. SMA Geografi.
dan
video, konservasi Kementrian
 Membedakan  Membedakan
dan/atau perairan laut. Pendidikan dan
konservasi air konservasi air
animasi  Potensi, Kebudayaan
tanah dan Daerah tanah dan Daerah
sebaran, dan Direktorat Jendral
pemanfaatan Aliran Sungai Aliran Sungai Pendidikan
perairan (DAS). (DAS). Sekolah
darat.  Menganalisisis
 Menganalisisis Menengah Atas.
 Konservasi
potensi, sebaran, potensi, sebaran,  Buku Referensi
air tanah dan
Daerah dan pemanfaatan dan pemanfaatan yang relevan
Aliran perairan darat. perairan darat.  Internet
Sungai  Mencontohkan
 Mencontohkan
(DAS).
lembaga-lembaga lembaga-lembaga
 Lembaga-
lembaga yang menyediakan yang
yang dan memanfaatkan menyediakan dan
menyediakan data hidrologi di memanfaatkan
dan data hidrologi di
memanfaatka Indonesia.
n data  Menganalisis Indonesia.
hidrologi di dinamika hidrosfer  Menganalisis
Indonesia. dinamika
dan dampaknya
terhadap kehidupan hidrosfer dan
 Merangkum dampaknya
informasi tentang terhadap
proses dinamika kehidupan
hidrosfer dari  Merangkum

69
Ruang Lingkup Alokasi
Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Materi Waktu
berbagai sumber. informasi tentang
 Melakukan proses dinamika
langkah-langkah hidrosfer dari
pembuatan berbagai sumber.
poster/video/power  Melakukan
point tentang langkah-langkah
dinamika hidrosfer pembuatan
dan dampaknya poster/video/powe
terhadap rpoint tentang
kehidupan. dinamika
 Menyajikan hidrosfer dan
dinamika hdrosfer dampaknya
dan dampaknya terhadap
terhadap kehidupan kehidupan.
menggunakan  Menyajikan
gambar dinamika hdrosfer
/video/powerpoint
dan dampaknya
terhadap
kehidupan
menggunakan
gambar
/video/powerpoint

70