ASSIGNMENT

HPGD3103
THEORIES AND PRACTICES OF TEACHING AND
LEARNING
SEMESTER JANUARI 2023

NAMA :

1.
2.
3.
4. KEAT GEE

1
ISI KANDUNGAN

ISI KANDUNGAN:..............................................................................................2

Alat ICT dan Strategi Pengajaran Berpusatkan Pelajar………….………………..3

Rancangan Pengajaran Harian….…………..………..………..………………..…..7
Penyertaan Kelas Dalam Talian………………… .…..11
RUJUKAN..........................................................................................................00

2
Bahagian 1 (a)

Perbincangan tentang alat ICT berkenaan rangsangan yang diberikan.

Alur permodenan berlalu mengikut waktu dalam konteks kemajuan teknologi di

seluruh dunia. Setiap negara mengalami kemajuan teknologi yang luar biasa
sehingga apa sahaja yang diperlukan oleh manusia sejagat dapat diperoleh dalam
hanya satu klik. Kepesatan ini lebih menonjol apabila seluruh dunia digemparkan
dengan wabak penyakit yang menular iaitu Covid-19. Pada awal tahun 2020,
seluruh negara terpaksa mengambil langkah penjagaan untuk memastikan
penularan wabak ini tersekat dan tiada negara terkecuali pada waktu itu.
Komunikasi dan aktiviti harian terpaksa disekat dan penjagaan secara ketat
diambil untuk memutuskan rangkaian wabak tersebut. Menerusi kejadian ini,
dunia mengangkat teknologi sebagai satu platform yang mampu mematahkan
halangan untuk berkomunikasi antara satu sama lain. Begitu juga dengan dunia
pendidikan.

Dunia pendidikan antara yang terkesan kerana halangan komunikasi sepertimana

yang kita ketahui sesi pembelajaran mesti dilakukan secara bersemuka. namun
begitu, halangan ini dapat dipecahkan apabila system pendidikan secara alam
maya diperkenalkan. Memandangkan negara mengambil masa bertahun untuk
covid-19 berhenti menular, maka pendidikan alam maya ini diperkenalkan supaya
anak-anak tidak ketinggalan untuk belajar. Melalui hal ini, anak-anak lebih tahu
secara mendalam mengenai IT disebabkan kebiasaan mereka menggunakannya
bagi tujuan pembelajaran.

Setiap sesuatu pasti ada kelebihan dan keburukan. Disini penulis tertarik untuk
membahas tentang kebaikan ICT dalam pendidikan pada masa ini.

Soalan 1 (Bahagian 2)

Teori Gagne Sembilan Langkah Pengajaran menerusi Google Classroom

Topik Pembelajaran : Keindahan Flora dan Fauna

Langkah 1 : Dapatkan
perhatian

Aktiviti yang disediakan untuk

3
 meraih perhatian pelajar adalah
dengan bermain kuiz mudah.

Soalan pertama : Berapakah

bilangan kelopok yang ada
pada Bunga Raya ?

Soalan kedua : Bagaimanakah

bunyi lembu ?

Berikan pujian dan tepukan

jika pelajar berjaya menjawab
dengan betul.

Langkah 2 : Beritahu pelajar

objektif pembelajaran

Tenaga pengajar memberi

gambaran awal tentang objektif
pembelajaran yang akan
disampaikan.

Antara objektif pembelajaran

adalah :

i.Dapat mengetahui maksud

flora dan fauna

ii.Dapat membezakan antara

flora dan fauna

iii.Dapat membezakan flora

mengikut jenisnya

iv.Dapat membezakan fauna

mengikut jenisnya

Langkah 3 : Rangsang ingatan

semula pembelajaran terdahulu

4
 Topik sebelumnya adalah
Kitaran Kehidupan. Pada topik
tersebut dijelaskan bahawa
kehidupan disekeliling kita
mempunyai kitaran kehidupan
masing-masing seperti kitaran
pemakanan yang mana
keterkaitannya adalah didalam
kitaran kehidupan, pasti aka n
ada flora dan fauna.

Langkah 4 : Kemukakan isi

kandungan

Antara isi kandungan sesi

pembelajaran ini adalah :

i.Pengertian lengkap flora dan

fauna

ii.Flora dan jenis-jenisnya

iii.Fauna dan jenis-jenisnya

Ketiga-tiga isi kandungan ini

disampaikan dengan gaya
bahasa dan gerak geri tubuh
yang mudah difahami oleh
pelajar.

Langkah 5 : Memberi
bimbingan pembelajaran

Pada langkah ini, tenaga

pengajar akan bertanya kepada
pelajar jika mereka faham
tentang isi kandungan yang
baru sahaja disampaikan. Jika

5
 ada pelajar yang tidak faham,
tenaga pengajar perlu
mengulang kembali supaya
pelajar tersebut benar-benar
faham.

Langkah 6 : Hasilkan prestasi

Latih tubi diberikan bertujuan

untuk memantau hasil
pembelajaran. Latih tubi yang
diberikan bertahap sederhana
dan rendah.

Contoh soalan:

i. Apakah yang dimaksudkan

dengan flora dan fauna ?

ii. Harimau merupakan sepsis

flora, betul atau salah ?

iii. Spesis fauna hanya hidup di

darat sahaja, betul atau salah ?

Langkah 7 : Berikan maklum

balas tentang prestasi pelajar

Markah hasil latih tubi dikira

dan jika ada perbaikan, perlu
diambil tindakan segera.

Pelajar 1 : Gagal menjawab

dengan betul pada soalan
kedua iaitu berkenaan harimau
merupakan spesis flora, betul
atau salah.

6
 Bagi kes ini, bimbingan dan
perbaikan diperlukan

Langkah 8 : Menilai prestasi

Prestasi dinilai secara

keseluruhan dan tenaga
pengajar akan mengukur tahap
kefahaman pelajar terhadap
pembelajaran yang
disampaikan. Latih tubi yang
lain akan diberikan secara
berkala.

Bagi pelajar yang gagal

menjawab soalan tadi, ia dikira
masih belum menguasai topik
pembelajaran dan latihan
berkala masih diperlukan.

Langkah 9 : Tingkatkan
pengekalan dan pemindahan ke
konteks lain

Langkah terakhir adalah

dengan meningkatkan
pengekalan fahaman dan
bersedia untuk menyampaikan
topik yang seterusnya.

Soalan 1 (Bahagian 3)

Teori Gagne Sembilan Langkah Kebaikan komponen Teori Gagne

Pengajaran Sembilan Langkah Pengajaran
berguna pada sesi pembelajaran di atas

1. Dapatkan perhatian  Pelajar lebih menumpukan

perhatian dan fokus dalam

7
 pembelajaran
 Melatih pelajar supaya berfikir
dengan pantas dan betul
 Aktiviti teka-teki yang dilakukan
dapat menyegarkan otak

2. Beritahu pelajar objektif  Pelajar lebih terbuka terhadap sesi

pembelajaran pembelajaran
 Perasaan ingin tahu mengenai flora
dan fauna

3. Rangsang ingatan semula  Secara tidak langsung dapat

pembelajaran terdahulu mengulangkaji sesi pembelajaran
yang lepas iaitu Kitaran Kehidupan
 Pelajar sentiasa ingat kerana sering
diulang-ulang

4. Kemukakan isi kandungan  Pelajar lebih bersedia kerana

gambaran awal telah diberitahu di
objektif
 Gaya bahasa dan gerak geri tubuh
yang menyerupai flora dan fauna
berhasil mengekalkan fokus pelajar
terhadap sesi pembelajaran

5. Memberi bimbingan pelajaran  Pelajar yang silap tidak akan rasa

diabaikan seperti pelajar yang
gagal menjawab soalan

6. Hasilkan prestasi  Apabila ada kesalahan yang

dilakukan oleh pelajar ketika
menjawab jenis spesis harimau itu,
ia memberi kesedaran akan tahap
kefahaman masing-masing

7. Berikan maklum balas tentang  Hasil latih tubi tersebut dapat

8
 prestasi pelajar membantu tenaga pengajar
mengukur tahap kefahaman
pelajar. Seperti pelajar yang
melakukan kesilapan tadi, tahap
kefahamannya masih rendah dan
memerlukan lebih banyak latih tubi

8. Menilai prestasi  Kesimpulan dapat dibuat dilangkah

ini dengan mengekalkan latih tubi
kerana masih ada pelajar yang
gagal menjawab soalan dengan
betul

9. Tingkatkan pengekalan dan  Tenaga pengajar bersedia untuk ke

pemindahan ke konteks lain topik seterusnya apabila telah
memastikan pelajarnya menguasai
topik flora dan fauna

Soalan 2 (Bahagian 1)

Refleksi Model Rekabentuk Pengajaran Dick and Carey

Sesi pengajaran akan bertambah baik dan menarik jika seorang pengajar
menggunakan alat bantu mengajar yang berkesan. Pemilihan alat bantu pengajar
amat mempengaruhi tahap perhatian dan fokus pelajar ketika belajar. Tidak

9
tertumpu di suatu tempat juga dapat membantu menukar suasana belajar yang
mungkin menekan kepada suasana yang lebih santai seperti belajar di taman atau
di Pusat Sumber Sekolah.

Rekabentuk pengajaran diwujudkan bertujuan untuk menghasilkan pengajaran

yang berkesan supaya pelajar berkemahiran. Berdasarkan pengalaman yang
pernah saya alami, pengajaran yang dirancang secara tersusun dapat menimbulkan
rasa keyakinan, kepercayaan dan rasa hormat pelajar kepada pengajar serta
pengajar dapat menyampaikan sesi pengajaran dengan baik tanpa membuang
waktu.

Saya merasakan bahawa rancangan penambahbaikan yang diutarakan mungkin

boleh mengubah hasil kepada yang lebih baik. Selain meningkatkan fokus, pelajar
juga akan meletakkan rasa hormat yang tinggi kepada pengajar yang
bersistematik.

RUJUKAN

Prof Dr Wan Zah Wan Ali, Prof Dr Ramlah Hamzah, Dr Rosini Abu, Instructional
Technologies, Open University Malaysia, Terbitan Kedua, 2018.

10
https://en.wikipedia.org/wiki/Robert_M._Gagn%C3%A9

https://www.google.com/search?
q=refleksi+dick+and+carey&oq=refleksi+dick+and+carey&aqs=chrome..69i57j0i
512l9.12651j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

11