Minggu: 02 Hari: Isnin Tarikh: 28.03.

2022
Subjek/Kelas/Masa Sains 302 11.30 – 1.30pm
Tema 1 Penyenggaraan & Kesinambungan Hidup.

Bidang pembelajaran 1.0 Rangsangan dan Gerak Balas

Standard kandungan 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia

1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan kepekaan terhadap pelbagai

Standard pembelajaran
kombinasi rangsangan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Objektif
pembelajaran 1 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan kepekaan terhadap pelbagai
kombinasi rangsangan dengan betul.

SET INDUKSI:

 Murid kongsikan pengalaman mereka makan semasa mengalami selesema.

Mengapa situasi tersebut berlaku?

AKTIVITI:

 Murid lihat gambar foto 1.8 dalam buku teks m/s19 dan bincangkan
mengapa kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan memberi
rangsangan yang berlainan?
Aktiviti
 Seterusnya, murid lihat dan bincangkan keputusan aktiviti kepekaan lidah
terhadap rangsangan rasa dengan bilangan reseptor.
 Murid lakar dan labelkan kawasan pada lidah yang peka terhadap masam,
masin, manis dan umami.

PENUTUP:

 Murid membuat kesimpulan bagi pembelajaran hari ini.

 Murid membuat nota menggunakan peta i-Think.

BBM Buku teks, MC surface, google meet, buku nota & buku latihan

Refleksi

1
 Minggu: 02 Hari: Isnin Tarikh: 28.03.2022
Subjek/Kelas/Masa Sains 306 11.30 – 1.30pm
Tema 1 Penyenggaraan & Kesinambungan Hidup.

Bidang pembelajaran 1.0 Rangsangan dan Gerak Balas

Standard kandungan 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia

1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan kepekaan terhadap pelbagai

Standard pembelajaran
kombinasi rangsangan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Objektif
pembelajaran 2 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan kepekaan terhadap pelbagai
kombinasi rangsangan dengan betul.

SET INDUKSI:

 Murid kongsikan pengalaman mereka makan semasa mengalami selesema.

Mengapa situasi tersebut berlaku?

AKTIVITI:

 Murid lihat gambar foto 1.8 dalam buku teks m/s19 dan bincangkan
mengapa kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan memberi
rangsangan yang berlainan?
Aktiviti  Seterusnya, murid lihat dan bincangkan keputusan aktiviti kepekaan lidah
terhadap rangsangan rasa dengan bilangan reseptor dengan bimbingan
guru.
 Murid lakar dan labelkan kawasan pada lidah yang peka terhadap masam,
masin, manis dan umami.

PENUTUP:

 Murid membuat kesimpulan bagi pembelajaran hari ini.

 Murid membuat nota menggunakan peta i-Think.

BBM Buku teks, MC surface, google meet, buku nota & buku latihan

Refleksi

2
3