TUGAS TUTORIAL II

PENELITIAN TINDAKAN KELAS IDIK 4008

Tutor : YETI NURHAYATI,S.PD,M.PD

Di Buat Oleh:

IHAT SITI SOLIHAT

857519733

UPBJJ MAJALENGKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
2023.1
PEMBAHASAN
 PENDAHULUAN

Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan Tugas kuliah pada mata kuliah PTK
(Penelitian Tindakan Kelas)

Tidak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah turut
memberikan kontribusi dalam penyusunan tugas kuliah ini. Tentunya, tidak akan bisa maksimal
jika tidak mendapat dukungan dari berbagai pihak.

Sebagai penyusun, penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan, baik dari penyusunan
maupun tata bahasa penyampaian dalam penyusan ini. Oleh karena itu, penulis dengan rendah
hati menerima saran dan kritik dari pembaca agar penulis dapat memperbaikinya.

Majalengka, 19 Mei 2023

Ihat Siti Solihat

SOAL :

Meskipun anda mungkin belum pernah melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK),
namun berdasarkan pengalaman anda dalam melaksanakan pembelajaran, pasti sering
menghadapi permasalahan, melakukan refleksi, dan berusaha memecahkan permasalahan
tersebut.
Berdasarkan hal itu, ambil satu pengalaman anda dalam salah satu materi pelajaran, dan
uraikan tentang hal-hal berikut:

1. Berdasarkan hal tersebut di atas, buatlah:

a. Identifikasi masalah
JAWAB :
Dalam ulangan baik ulangan harian ataupun ulangan yang lainya pada pelajaran IPS nilai
siswa selalu rendah, rata-rata kurang dari 50% dan ini sering terjadi setiap kali ulangan.
Ketika guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tapi sama sekali tidak ada
yang mau bertanya. Tetapi ketika ulangan hasil jawaban nya tidak sesuai dengan benar.

b. Analisis penyebab masalah

JAWAB:

Dalam kegiatan pembelajaran, siswa berperan sebagai subjek belajar. Sebagai subjek
belajar, siswa memerlukan bimbingan dan arahan dari pengajar agar mampu
melaksanakan pembelajaran dengan baik.
ika dalam pelaksanaan pembelajaran, siswa mengalami kesulitan atau kendala dalam
mencapai target pembelajaran, dapat dipastikan ada kesenjangan atau faktor penyebab
yang membuat pembelajaran itu tidak berjalan dengan baik.

1. Interaksi kelas kurang menyenangkan.

2. Pemberian contoh soal yang mudah dimengerti siswa dan mengintegrasikan dengan
kehidupan sehari-hari.

c. Pemecahan masalah
 JAWAB:

Terkait Identifikasi masalah dan analisis masalah yang ada pada saat ulangan harian dan

ulangan tengah semester kelas IV SDN Pajajar 1 yaitu: Meningkatkan Aktivitas belajar

dan prestasi belajar IPS menjadi lebih mudah dipahami, mengaktifkan siswa, sehingga

mampu meningkatkan prestasi hasil siswa dalam ulangan.

d. Rumusan masalah

JAWAB :

Dari permasalahan tersebut maka penyusun dapat merumuskan satu rumusan masalah

yaitu : “Bagaimana cara membuat penjelasan menjadi lebih mudah dipahami,

mengaktifkan siswa, dan menggunakan alat peraga, sehingga mampu meningkatkan

prestasi siswa dalam pelajaran IPS kelas IV SDN Pajajar 1”

e. Hipotesis tindakan

JAWAB:

Proses pembelajaran guru menggunakan metode permainan dan media/alat peraga yang

kreatif untuk meningkatkan belajar siswa dalam mata pelajaran tematik, sehingga

diharapkan dapat meningkatkan prestasi ulangan siswa.

2. Bandingkan dan temukan perbedaan antara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) yang dibuat oleh guru sebagai pengajar dan guru sebagai pelaksana PTK, dilihat
dari setiap komponen dalam RPP nya yaitu :

a. Tujuan

b. Materi

c. Kegiatan Pembelajaran

d. Evaluasi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IV
Tema : Daerah Tempat Tinggalku
Sub Tema : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
RPP Sebagai Guru Pengajar
Tujuan Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
Indikator
siswa mampu menyebutkan
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi dengan baik.
Materi Materi, Media, Sumber
Belajar
Buku IPS kelas IV
Kegiatan Kegiatan Awal (5 Menit)
RPP Sebagai Pelaksana PTK
Kompetensi Dasar
Siswa mampu menunjukan jenis,
persebaran, dan pemanfaatan
sumberdaya alam untuk kegiatan
ekonomi.
Indikator
1. Dapat membedakan hutan
homogen dan hutan heterogen
2. Dapat menjelaskan manfaat hutan
bagi kehidupan
Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman siswa
melalui peragaan berupa gambar dan
contoh
2. Mengaktifkan siswa dengan
memberi kesempatan menjawab
pertanyaan, mengajukan pertanyaan,
dan berdiskusi.
Materi, Media, Sumber Belajar
1. Jenis jenis sumber daya alam
2. Hutan sebagai sumber daya alam
3. Manfaat hutan bagi kehidupan
ekonomi
Kegiatan Awal (5 Menit)
Pembelajaran
1. Tanya jawab tentang pelajaran
sebelumnya.
2. Menyampaikan tujuan dan
kegiatan
Kegiatan inti (30 Menit)
1. Menjelaskan pengertian
heterogen dan homogen
2. Membagi peserta didik dibagi
ke dalam kelompok heterogen,
masing-masing kelompok terdiri
dari 4 orang.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Merangkum
2. Memberikan tes tertulis
Evaluasi Memberikan Tes
1. Tes pengetahuan dan
keterampilan sebanyak 10 soal
berdasarkan contoh soal yang
ada di buku
1. Memberi salam dan berdoa
2. Mengajukan Pertanyaan
a. bagaimana cara anak-anak pergi
kesekolah?
b. coba sebutkan jenis-jenis
sumberdaya yangkita bahas minggu
lalu?
Kegiatan inti (30 Menit)
1. Memajang gambar hutan pinus
dan hutan belantara
2. Guru memperkenalkan istilah
hutan homogen dan hutan heterogen.
3. Secara berpasangan, siswa
diminta menyimpulkan apa yang
disebut dengan hutan homogen dan
hutan heterogen.
4. Berdasarkan jawaban siswa, guru
menjelaskan manfaat hutan bagi
kehidupan. Siswa dilibatkan penuh
melalui tanya jawab, sehingga guru
hanya memantapkan jawaban siswa.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Membingbing siswa merangkum
pelajaran
2. Memberikan soal tes tertulis
1. Evaluasi dilakukan selama proses
pembelajaran melalui tanya jawab,
dan pada akhir pelajaran dengan tes
tertulis.
2. Alat Evaluasi : Tes tertulis
1. Jelaskan dengan singkat apa
yang disebut dengan hutan
homogen dan hutan heterogen.

2. sebutkan empat manfaat hutan

bagi kehidupan

3. Apa yang terjadi jika hutan

semuanya gundul?
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.blogbarabai.com/2017/10/identifikasi-dan-analisis-masalah-dalam.html

Wardani IGAK. (2021). Wihardi Kuswaya. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas
Terbuka.

Majalengka, 19 Mei 2023

Ihat Siti Solihat