SKALA UNTUK MENILAI KARAKTERISTIK PERILAKU SISWA UNGGUL

Informasi Siswa:
Nama Siswa :
Tanggal Penilaian :
Tanggal Lahir :
Usia :
Kelas :
Nama Penilai :
Hubungan dengan Siswa :
Nama Sekolah :
PETUNJUK:
Skala-skala ini dirancang untuk memperoleh perkiraan guru tentang karakteristik siswa di bidang pembelajaran, motivasi, kreativitas,
kepemimpinan, seni, musik, drama, komunikasi, perencanaan, matematika, membaca, teknologi, dan sains. Item-item tersebut berasal dari
literatur penelitian yang berhubungan dengan karakteristik individu berbakat dan kreatif. Harus ditunjukkan bahwa sejumlah besar perbedaan
individu dapat ditemukan dalam populasi ini, dan oleh karena itu, profilnya kemungkinan besar akan sangat bervariasi.  
Setiap item dalam skala harus dipertimbangkan secara terpisah dan harus mencerminkan sejauh mana Anda telah mengamati ada atau tidak
adanya setiap karakteristik.  Karena 14 dimensi instrumen mewakili rangkaian perilaku yang relatif berbeda, skor yang diperoleh dari skala yang
terpisah tidak boleh dijumlahkan untuk menghasilkan skor total. Selain itu, kami telah menghindari pengembangan norma-norma nasional untuk
instrumen ini. Jika Anda memilih untuk mengembangkan norma-norma lokal, norma-norma tersebut harus dibuat untuk masing-masing sekolah
dan tingkat kelas. Petunjuk untuk menghitung norma-norma lokal dapat ditemukan dalam Timbangan untuk Penilaian Karakteristik Perilaku
Siswa Unggul-Edisi Revisi: Petunjuk Teknis dan Administrasi.
Bacalah setiap item dalam setiap skala dan beri tanda “x” dalam kotak yang sesuai dengan frekuensi Anda mengamati perilaku tersebut. Setiap
item harus dibaca dengan frasa awal, “Siswa menunjukkan...” atau “Siswa . . .”.
 SKALA KARAKTERISTIK BELAJAR
No. Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang- Sering Selalu
Pernah Jarang kadang
1. Tingkat atau tahapan kosakata yang dimiliki
sesuai dengan usia atau tingkat kelasnya
2. Kemampuan untuk membuat kesimpulan umum
tentang peristiwa, orang, dan hal-hal.
3. Pengetahuan yang luas mengenai informasi
tentang topik tertentu.
4. Kemampuan untuk memahami prinsip-prinsip
yang dasar.
5. Wawasan tentang hubungan sebab dan akibat.
6. Kemampuan memahami tentang materi yang
rumit melalui kemampuan penalaran analitis.
7. Pengetahuan yang luas mengenai informasi
tentang berbagai topik.
8. Kemampuan untuk menyaring pemahaman pada
suatu peristiwa.
9. Mengingat informasi secara nyata.
10. Pengamatan yang tajam dan berwawasan luas.

11. Kemampuan untuk mentransfer pembelajaran

dari satu situasi ke situasi lainnya.
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 SKALA KARAKTERISTIK KREATIVITAS
No Tidak Sangat Jaran Kadang-
Siswa Sering Selalu
. Pernah jarang g Kadang
1 Kemampuan Berpikir Imajinatif.
2 Memiliki Selera Humor.
Kemampuan untuk menunjukkan hal yang tidak
3
biasa, unik, atau cerdas
4 Jiwa Petualangan atau mau mengambil risiko.
Kemampuan untuk menghasilkan banyak ide atau
5
solusi dari masalah atau pertanyaan.
Kecenderungan untuk dapat melihat kelucuan
6 dalam situasi yang mungkin tidak terlihat lucu bagi
orang lain.
Kemampuan beradaptasi, memperbaiki atau
7
memodifikasi objek atau ide.
Kemampuan bersenang-senang, kemauan untuk
8
berfantasi dan memanipulasi ide.
Sikap yang tidak sama, tidak takut menjadi
9
berbeda.
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total

SKALA KARAKTERISTIK MOTIVASI

No. Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang- Sering Selalu
Pernah Jarang kadang
1. Kemampuan untuk berkonsentrasi dengan sungguh-
sungguh pada suatu topik dalam jangka waktu yang
lama
2. Perilaku yang membutuhkan sedikit arahan dari guru
3. Minat terus menerus dalam topik atau masalah
tertentu
4. Kegigihan dalam mencari informasi tentang topik
yang menarik
5. Kerja yang terus menerus pada tugas-tugas walaupun
terjadi kesulitan
6. Preferensi terhadap situasi dimana dia dapat
bertanggung jawab atas hasil usahanya
7. Perilaku follow through saat tertarik dengan suatu
topik atau masalah
8. Keterlibatan yang intens dalam topik atau masalah
tertentu
9. Komitmen terhadap proyek jangka Panjang saat
tertarik pada suatu topik
10. Kegigihan saat mengejar tujuan
11. Sedikit membutuhkan motivasi eksternal untuk
menindak lanjuti dalam pekerjaan yang awalnya
menarik
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 SKALA KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN
No Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang – Sering Selalu
pernah jarang kadang
1. Perilaku yang bertanggung jawab dapat
diandalkan untuk diikuti.

2. Kecenderungan untuk dihormati oleh

teman sekelas

3. Kemampuan mengartikulasi ide dan

berkomunikasi dengan baik dengan
orang lain
4. Percaya diri saat berinteraksi dengan
teman sebaya

5. Kemampuan untuk mengorganisir dan

membawa struktur pada sesuatu, orang,
dan situasi
6. Perilaku kooperatif saat bekerja dengan
orang lain

7. Kecenderungan untuk mengarahkan

suatu kegiatan dia berada terlibat dengan
orang lain

Tambahkan total
Kalikan dengan berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan total kolom bobot
Skor total
 SKALA KARAKTERISTIK ARTISTIK

No Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang- Sering Selalu

Pernah Jarang kadang
1. Aktif mengikuti kegiatan kesenian, bersemangat untuk
mengekspresikan ide secara visual.
2. Menggabungkan sejumlah besar elemen ke dalam karya seni,
memvariasikan subjek dan isi karya seni
3. Menciptakan solusi unik untuk permasalahan dalam kesenian yang
berbeda dengan solusi biasanya
4. Berkonsentrasi untuk waktu yang lama pada proyek-proyek seni
5. Dampak mencoba berbagai media, dengan berbagai bahan dan teknik
6. Cenderung memilih media seni untuk kegiatan bebas atau proyek kelas
7. Peka dengan lingkungan, seorang observer atau pengamat yang dapat
menemukan hal yang tak biasa atau yang mungkin terlewatkan oleh
orang lain
8. Menghasilkan keseimbangan atau kecocokan atau kesesuaian dan
keteraturan dalam karya seni
9. Kritis terhadap pekerjaannya sendiri, menetapkan standar kualitas yang
tinggi, sering mengerjakan ulang kreasi untuk menyempurnakannya
10. Menunjukkan ketertarikan pada pekerjaan siswa lain, menghabiskan
waktu untuk mempelajari dan mendiskusikan pekerjaan mereka
11. Menguraikan ide-ide dari orang lain dan menggunakannya sebagai
permulaan untuk menciptakan hal baru daripada menyalinnya atau
menirunya
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 SKALA KARAKTERISTIK MUSIK

Tidak Sangat Kadang

No. Siswa Jarang Sering Selalu
pernah jarang -kadang
Menunjukkan minat yang berkelanjutan pada musik – mencari
1.
peluang untuk dapat mendengar dan menciptakan musik.

2. Mampu merasakan perbedaan tipis dalam nada musik (nada,

kenyaringan, timbre, durasi).
3. Mudah mengingat melodi dan dapat memproduksinya dengan
akurat.
4.
Bersemangat untuk berpartisipasi dalam kegiatan musik.
5. Memainkan alat musik (atau menunjukkan kenginan yang kuat)
untuk bermain alat musik.
6. Peka terhadap irama musik; merespon perubahan tempo musik
melalui gerakan tubuh.
Menyadari dan dapat mengidentifikasi berbagai suara yang
7. didengar pada saat tertentu – peka terhadap suara “latar
belakang”, akord yang mengiringi melodi, hingga berbagai
suara penyanyi atau instrumentalis dalam sebuah pertunjukan.
Tambahkan total kolom
Kalikan dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skala Total

SKALA KARAKTERISTIK DRAMATIS

 Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang- Sering Selalu
Pernah Jarang kadang
1. Bersedia untuk berpartisipasi dalam drama kelas atau
sandiwara
2. Mampu dengan mudah menceritakan sebuah cerita atau
memberikan penjelasan tentang berbagai pengalaman.
3. Mampu menggunakan gerak tubuh dan ekspresi wajah secara
baik untuk menyampaikan perasaan
4. Mahir bermain peran, berimprovisasi, memerankan situasi
pada saat itu
5. Dapat dengan mudah mengidentifikasi dirinya sendiri dengan
suasana hati dan motivasi karakter.
6. Menggunakan / mengatur tubuh dengan mudah dan tenang di
usia tertentu.
7. Membuat pertunjukan orisinil atau membuat suatu
pertunjukan cerita.
8. Mampu memimpin dan mendapatkan perhatian kelompok saat
berbicara.
9. Mampu membangkitkan respons emosional dari pendengar—
bisa membuat orang tertawa, cemberut, merasa tegang, dan
lainnya
10. Dapat menirukan orang lain—mampu meniru cara orang,
berbicara, berjalan, isyarat
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total

SKALA KARAKTERISTIK KOMUNIKASI (PRESISI)

No Siswa Tidak Jarang Jarang Kadang- Sering Selalu
pernah sekali kadang
1 Berbicara dan menulis langsung pada tujuan (to the pont)
2 Memodifikasi dan mengatur penyampaian agar diterima dengan baik
3 Mampu memperbaiki dan Menyusun secraa ringkas, namun tetap
mempertahankan ide-ide esensial atau sangat penting
4 Menjelaskan sesuatu dengan tepat dan jelas
5 Menggunakan kata-kata deskeiptif atau terperinci untuk menambah kesan
beragam, emosi, dan keindahan
6 Mengungkapkan pikiran dan kebutuhan secara jelas dan ringkas
7 Dapat menemukan berbagai cara mengungkapkan ide agar orang lain
dapat memahami
8 Dapat mendeskripsikan sesuatu dengan beberapa kata yang tepat
9 Mampu mengungkapkan perbedaan makna yang tipis dengan
menggunakan banyak sinonim
10 Mampu mengungkapkan ide dengan berbagai alternatif cara
11 Mengetahui dan dapat menggunakan banyak kata yang memiliki makna
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 KARAKTERISTIK KOMUNIKASI (EKSPRESI)
Tidak Sangat Kadang-
Siswa Jarang Sering Selalu
pernah jarang kadang
1. Menggunakan suara dengan nada yang beragam dan
ekspresif dalam bercerita untuk menyampaikan atau
meningkatkan arti.
2. Menyampaikan informasi tanpa kata-kata melalui
gerak tubuh, ekspresi wajah, dan “bahasa tubuh”.
3. Pencerita yang menarik
4. Menggunakan kiasan yang beragam dan mudah
dibayangkan, seperti permainan kata dan
perumpamaan.
Tambahkan total kolom:
Kalikan dengan Berat: 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot: …… + ….... + ….. + ……. + ….. + …
Skala Total:
 SKALA KARAKTERISTIK PERENCANAAN
No Tidak Sangat Kadang-
Siswa Jarang Sering Selalu
. Pernah Jarang Kadang
Menentukan informasi atau sumber daya apa yang diperlukan untuk
1
menyelesaikan tugas.
Memahami hubungan langkah-langkah individu dengan keseluruhan
2
proses.
Memungkinkan waktu untuk mengeksekusi semua langkah yang terlibat
3
dalam suatu proses.

4 Meramalkan konsekuensi atau efek dari tindakan.

5 Mengatur pekerjaannya dengan baik.
6 Memperhitungkan rincian yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
Pandai dalam permainan strategi yang perlu diantisipasi beberapa
7
langkah kedepan
8 Mengenali berbagai metode alternatif untuk mencapai suatu tujuan

dapat menunjukkan dengan tepat di mana area kesulitan mungkin

9
muncul dalam suatu prosedur atau aktivitas.
mengatur langkah-langkah proyek dalam urutan atau urutan waktu yang
10
masuk akal.
11 pandai memecah aktivitas menjadi prosedur langkah demi langkah.
12 Menetapkan prioritas saat mengatur kegiatan.
 menunjukkan kesadaran akan keterbatasan yang berkaitan dengan
13 waktu, ruang, materi, dan kemampuan saat mengerjakan proyek
kelompok atau individu.

dapat memberikan detail yang berkontribusi pada pengembangan

14
rencana atau prosedur.
melihat cara alternatif untuk mendistribusikan pekerjaan atau
15
menugaskan orang untuk menyelesaikan tugas.
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 SKALA KARAKTERISTIK MATEMATIKA
Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang- Sering Selalu
Pernah Jarang kadang
1. Bersemangat untuk memecahkan masalah matematika
yang menantang (masalah didefinisikan sebagai tugas
yang solusinya tidak diketahui sebelumnya)
2. Mengorganisasikan data dan informasi untuk menemukan
sistem/cara kerja matematika
3. Menyukai teka-teki matematika, permainan, dan
permasalahan logika yang menantang
4. Lebih memahami konsep dan proses matematika dengan
mudah dibandingkan siswa lainnya
5. Memiliki cara-cara kreatif (tidak biasa dan berbeda) dalam
memecahkan masalah matematika
6. Menunjukkan pemahaman angka yang kuat (angka besar
dan kecil, memperkirakan dengan mudah dan tepat)
7. Sering memecahkan soal matematika secara abstrak, tanpa
kebutuhan akan memanipulasi atau mengubah menjadi
konkrit
8. Memiliki minat dalam menganalisis struktur/kerangka
matematika dari suatu masalah
9. Saat memecahkan masalah matematika, dapat bertukar
strategi dengan mudah, jika sesuai atau perlu
10. Secara teratur menggunakan berbagai representasi untuk
menjelaskan konsep matematika (penjelasan tertulis,
gambar, grafik, persamaan, dll)
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 SKALA KARAKTERISTIK MEMBACA

No Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang- Sering Selalu

. Pernah Jarang kadang
1. Bersemangat dalam kegiatan membaca
2. Menerapkan konsep literasi yang dipelajari
sebelumnya untuk pengalaman membaca baru.
3. Dapat fokus membaca untuk waktu yang lama.
4. Melanjutkan atau meneruskan bahan bacaan
lanjutan.
5. Menunjukkan keuletan saat membaca bacaan yang
menantang.
6. Menunjukkan ketertarikan pada bahan bacaan
dengan tema atau minat yang berbeda-beda.
Tambahkan Total Kolom
Kalikan Dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skor Total
 SKALA KARAKTERISTIK TEKNOLOGI
Tidak Sangat Kadang
No. Siswa Jarang Sering Selalu
pernah jarang -kadang
1. Mendemonstrasikan berbagai keterampilan teknologi

2. Mempelajari perangkat lunak baru tanpa pelatihan

formal.
3.
Menghabiskan waktu luang untuk mengembangkan
keterampilan teknologi
4. Membantu orang lain dengan masalah terkait teknologi
5.
Menggabungkan teknologi dalam mengembangkan
produk/tugas/presentasi kreatif
6. Bersemangat mengejar peluang untuk menggunakan
teknologi
7.
Mendemonstrasikan keterampilan teknologi yang lebih
maju dibandingkan siswa lainya seusianya
Tambahkan total kolom
Kalikan dengan Berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan Total Kolom Berbobot
Skala Total
 SKALA KARAKTERISTIK ILMU PENGETAHUAN
No Siswa Tidak Sangat Jarang Kadang – Sering Selalu
pernah jarang kadang
3. Menunjukkan rasa ingin tahu tentang
proses ilmiah
4. Menunjukkan pemikiran kreatif
tentang debat atau isu ilmiah

3. Menunjukkan antusiasme dalam

diskusi topik ilmiah
4. Ingin tahu tentang mengapa segala
sesuatunya terjadi
5. Membaca topik yang berkaitan
dengan ilmu pengetahuan di waktu
luang
6. Memperlihatkan minat pada proyek
atau penelitian ilmiah.
7. Menjelaskan secara jelas mengenai
interpretasi/penafsiran data dengan
jelas
Tambahkan total
Kalikan dengan berat 1 2 3 4 5 6
Tambahkan total kolom bobot
Skor total