KEMENTERIAN PENGANGKUTAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

SLOT 6
STRATEGI PdP DENGAN PENYERAPAN ILMU
PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN RAYA (PKJR)

Bahan untuk Kegunaan Latihan Guru 1Sahaja

 Perancang

Pemangkin
pembelajaran Pengawal
aktif

Peranan Guru
Dalam PdP

Penilai
Pembimbing

Pendorong
2
 3

Rancangan Pelajaran Harian

(RPH)

3
 LANGKAH-LANGKAH MERANCANG RPH BAHASA MELAYU (TAHUN 6)

STANDARD 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan
PEMBELAJARAN menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat berbincang dan menyatakan
OBJEKTIF pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita “Semangat Kejiranan”.

2. Secara kumpulan, murid berbincang dan menyatakan pendapat tentang semangat
kejiranan yang terdapat dalam cerita secara bertatasusila.
AKTIVITI 3. Setiap kumpulan berbincang dan menyatakan pendapat berdasarkan gambar
dalam BAM tentang tanggungjawab penumpang kepada keselamatan orang lain
dalam perjalanan ke rumah jiran.
4. Galeri pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri untuk mendengar
pembentangan dan membuat penilaian rakan sebaya.
5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.

REFLEKSI 22/26 orang murid menguasai kemahiran yang diajar.

4 orang murid masih tidak menguasai kemahiran dan akan dibimbing dengan bahan
bantu yang sesuai. 4
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita “Semangat Kejiranan”. (Didik Hibur)

2. Secara kumpulan, murid berbincang dan menyatakan pendapat tentang
semangat kejiranan dalam cerita secara bertatasusila. (Pembelajaran Koperatif)
3. Setiap kumpulan berbincang dan menyatakan pendapat berdasarkan gambar
dalam BAM tentang tanggungjawab penumpang kepada keselamatan orang lain
dalam perjalanan ke rumah jiran. (Penyerapan PKJR)

AKTIVITI
4. Galeri Pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri untuk mendengar
pembentangan dan membuat penilaian rakan sebaya. (PAK21)
5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.

5
 Refleksi

• Pernyataan yang merujuk dapatan guru terhadap

hasil pengajaran yang telah dijalankan.
• Tindakan susulan kepada murid yang belum
menguasai kemahiran dan belum mencapai objektif.

6
 Penilaian

• Merujuk penilaian PdP yang dilakukan kepada murid

untuk mengetahui tahap penguasaan kemahiran yang
dipelajari.
• PenilaianPdP mesti dijalankan setiap hari manakala
pentaksiran dijalankan mengikut kesesuaian masa.

7
 1.7.2
Standard Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif
pembelajaran dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat berbincang

Objektif dan menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.

PENILAIAN
Murid berbincang dan menyatakan pendapat menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila. (Rujuk aktiviti 2 dan aktiviti 4- aktiviti kumpulan)

8
 RUMUSAN

SP Objektif Aktiviti Refleksi

• Penggabungjalinan
• Penyerapan
• Penilaian
• Pengayaan dan
Pemulihan 9
 KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN BERTUTUR
beza tema

10
KEMAHIRAN MEMBACA
beza tema

11
KEMAHIRAN MENULIS
sama tema

12
 TUGASAN KUMPULAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
RPH 2
KUMPULAN TAHUN BAHASA RPH 1 TAHUN BAHASA

Adam 1 Mendengar dan Kekeluargaan 6 Membaca Keselamatan

Bertutur
Aliya 6 Membaca Kemasyarakatan 1 Menulis Kelestarian Alam
Mei Ling 1 Menulis Perpaduan 6 Mendengar Keselamatan
dan Bertutur

Jarjit 6 Menulis Kebudayaan, Kesenian 1 Membaca Pertanian dan

dan Estetika Penternakan

Rani 1 Mendengar dan Jati diri, Patriotisme dan 6 Menulis Integriti

Bertutur Kewarganegaraan

Jutim 6 Membaca Sains Teknologi dan 1 Mendengar Ekonomi,

Inovasi dan Bertutur Keusahawanan13 dan
Pengurusan
Kewangan
TEMA YANG TIDAK TERMASUK DALAM
PEMBAHAGIAN TUGASAN

1. Kesihatan dan kebersihan

2.Alam sekitar dan teknologi hijau

14
Sekian, terima kasih.
15